RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SDN Pajajaran

Kelas/Semester : III/ 2
Tema : Semesta
Alokasi Waktu : 4x35 menit

A. Standar Kompetensi
IPA
6. Memahami menampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi
manusia serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan
melestarikan alam
Matematika
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

B. Kompetensi Dasar
IPA
6.1 mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
Matematika
4.2 mengindentifikasi berbagai jenis dan besar sudut

C. Indikator
IPA
6.1.1 menjelaskan kenampakan permukaan bumi
6.1.2 menyebutkan kenampakan permukaan bumi yang ada di lingkungan
sekitar
6.1.3 menjelaskan bentuk bumi
Matematika
4.2.1 Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh sinar atau garis
yang berpptongan
4.2.2 Mengurutkan besar sudut menurut ukurannya
4.2.3 Menyatakan jenis-jenis sudut, lancip, siku-siku, tumpul
4.2.4 Menggambarkan jenis-jenis sudut, lancip, siku-siku, tumpul.

D. Tujuan Pembelajaran
6.1.1.1 melalui media taktil tentang kenampakan permukaan alam, siswa dapat
menjelaskan kenampakan permukaan bumi dengan benar
6.1.2.1 melalui media taktil tentang kenampakan pemukaan alam, siswa dapat
menyebutkan 3 kenampakan permukaan bumi yang ada di lingkungan sekitar
dengan tepat
6.1.3.1 melalui diskusi tentang bumi, siswa dapat menjelaskan bentuk bumi
dengan benar
4.2.1.1 melalui pengamatan media gambar sudut, siswa dapat menjelaskan sudut
sebagai daerah yang dibatasi oleh sinar atau garis yang berpotongan dengan benar
4.2.2.1 melalui pengamatan media gambar sudut, siswa dapat mengurutkan besar
sudut menurut ukurannya dengan tepat
4.2.3.1 melalui diskusi tentang sudut, siswa dapat menyatakan jenis-jenis sudut,
lancip, siku-siku, tumpul dengan benar
4.2.4.1 melalui diskusi tentang sudut, siswa dapat menggambarkan jenis-jenis
sudut, lancip, siku-siku, tumpul dengan benar

E. Karakter siswa yang diharapkan

1. Teliti
2. Percaya diri

F. Materi Pokok
- Kenampakan permukaan alam
Kenampakan permukaan bumi merupakan keadaan permukaan bumi yaitu
tidak rata. Kenampakan permukaan bumi terdiri atas daratan dan perairan.
Contoh dari kenampakan permukaan bumi daratan yaitu, sawah, gunung,
pegunungan, bukit, lembah. Sedangkan contoh kenampakan permukaan
bumi perairan yaitu, laut, sungai, danau.
- Mengenal jenis-jenis sudut
Sudut merupakan wilayah yang dibatasi oleh dua garis atau sinar yang
saling berpotongan. Jenis-jenis sudut ada tiga yaitu, lancip, siku-siku dan
tumpul.
G. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model : Cooperative Learning tipe STAD
2. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan dan Diskusi.

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan a. Siswa dengan bimbingan guru
dikondisikan untuk merapihkan (10menit)
tempat duduk dan untuk siap
belajar.
b. Siswa dan guru berdoa bersama-
 sama.
c. Menyanyikan lagu Indonesia raya
d. Guru mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi dan Motivasi
e. Menyampaikan Tujuan
Pembelajaran dan kompetensi
yang harus dicapai oleh siswa.
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi: (55menit)
1) Guru menyajikan informasi
pembelajaran
2) Siswa dibagi menjadi
beberapa kelompok dengan
anggota 4-5 orang per-
kelompok
3) Siswa diberikan LKS (berisi
langlah-langkah penggunaan
media taktil dan diskusi)
4) Siswa membaca dan
memahami LKS
5) Perwakilan kelompok maju
ledepan kelas untuk
mengoprasikan media taktil
secara bergiliran.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1) Siswa mendiskusikan LKS
bersama kelompok
2) Guru membimbing siswa
dalam kegiatan diskusi
3) Setiap perwakilan kelompok
 maju kedepan kelas untuk
mempresentasikan hasil
diskusi secara bergantian.
4) Menyamakan presepsi siswa
mengenai materi
pembelajaran yang telah
dilakukan
b. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1) Guru memberikan
kesempatan kepada siswa
untuk bertanya mengenai hal-
hal yang masih belum
dimengerti
2) Guru aktif mengklarifikasi
pertanyaan dan jawaban yang
muncil dari siswa
3) Guru memberikan konfirmasi
terhadap kegiatan eksplorasi
dan elaborasi siswa melalui
berbagai sumber untuk
menguatkan pemahaman
konsep dan memperluas
wawasan siswa
2. Kegiatan a. Siswa dengan bimbingan guru
Penutup untuk membuat kesimpulan akhir (5 menit)
dari materi materi pelajaran.
b. Guru memberikan soal evaluasi
secara tertulis berupa pertanyaan
kepada siswa sebagai salah satu
tes hasil belajar kepada
siswa.Siswa dengan bimbingan
 guru ditugaskan untuk duduk
dengan rapi.
c. Siswa dengan guru menutup
proses pembelajaran dengan
berdo’a bersama-sama.

I. Media dan Sumber Belajar

1. Media :
- Taktil tentang kenampakan permukaan bumi
- Media gambar kenampakan permukaan bumi
- Globe
- Media gambar jenis dan besar sudut
- LKS

2. Sumber :
- Buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas III SD
- Tim Tuntas Karya Guru, (2013). Kreatif Matematika Kelas 3 untuk
Sekolah Dasar. Jakarta; Penerbit Duta

J. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Penilaian
- Teknik : Tertulis
- Bentuk : Obyektif dan Non Obyektif
- Instrumen : terlampir

2. Pembelajaran Remidial
Siswa yang belum mampu membedakan jenis-jenis sudut dan mengenali
kenampakan permukaan bumi diberikan bimbingan khusus.

3. Pengayaan
Siswa berlatih menyelesaikan soal-soal di rumah.
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
1. Menjelaskan Kelompok Uraian 1. Bagaimana
kenampakan kenampakan
permukaan bumi permukaan bumi?
2. Sebutkan
2. Menyebutkan kenampakan
kenampakan permukaan bumi
permukaan bumi di berupa daratan!
lingkungan sekitar 3. Sebutkan
kenampakan
3. Menjelaskan bentuk
permukaan bumi
bumi
di lingkungan
4. Menjelakan sudut sekitar!
sebagai daerah yang 4. Bagaimana bentuk
dibatasi oleh sinar bumi? Apa
atau garis yang buktinya?
beepotongan 5. Apa yang
dimaksud dengan
5. Mengurutkan besar sudut? Berikan
sudut sebagai contoh dalam
ukurannya bentuk gambar!
6. Urutkan gambar
6. Menyatakan dan
sudut dibawah ini
membuat jenis-jenis
dari mulai sudut
sudut lancip, siku-
terkecil ke sudut
siku dan tumpul
terbesar!
7. Gambarlah sudut
lancip, siku-siku
dan tumpul!
 8. Gambar sudut
dibawah dinamakan
dengan sudut?
9. Isilah tabel di
bawah ini!

Format Kriteria Penilaian

Produk (Hasil Diskusi)
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep - Semua benar 4
- Sebagian besar benar 3
- Sebagian kecil benar 2
- Semua salah 1

Performansi
No Aspek Kriteria Skor
.
1. Pengetahuan Baik 4
Sedang 3
Kurang 2
Sangat kurang 1
2. Keterampilan Terampil 4
Sedang 3
Kurang 2
3. Bekerjasama Bekerja sama 4
Sedang 3
Pasif 2
4. Sikap Sopan dan baik dalam mengikuti 4
kegiatan pembelajaran
Kadang-kadang 2
Kurang sopan 1
 Lampiran . Rubrik Penilaian Individu

Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
a.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.
 KKM 75

Tasikmalaya, 13 Februari 2017

Guru Wali Kelas II Praktikan

Atih Sukmayati, S.Pd. Eka Amalia Letari

NIP 19630425 198305 2 010 NIM 1306152
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Supirman, S. Pd, M. Si.

NIP 19610720 198305 1 008
 LEMBAR KEGIATAN SISWA
(LKS)

A. Ketua Kelompok : ………………………..

Anggota Kelompok : 1. ………………………..
2. ………………………..
3. ………………………..
4. ………………………..
B. Kelas : ………………………..
C. Materi Pokok : Kenampakan Permukaan Bumi
D. Cara Kerja
10. Perwakilan kelompok maju untuk mengoperasikan media taktil.
11. Amati dan perhatikan media taktil yang dioperasikan teman kalian.

KENAMPAKAN
PERMUKAAN BUMI

……………............ ……………............

………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………................
………………………………................

12. Bagaimana kenampakan permukaan bumi?

..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
13. Sebutkan 3 kenampakan permukaan bumi yang ada di lingkungan sekitar!
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
14. Bagaimana bentuk bumi? Berikan buktinya!
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
15. Apa yang dimaksud dengan sudut? Berikan contoh dalam bentuk gambar!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
................................................................................................
16. Urutkan gambar sudut dibawah ini dari mulai sudut terkecil ke sudut
terbesar!

(A) (B) (C) (D)

17. Gambarlah sudut lancip, siku-siku dan tumpul!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
..........................................................................................
18. Gambar sudut dibawah dinamakan dengan sudut?

(A) (B) (C) (D)

No Benda yang Benda yang tidak

 memiliki sudut memiliki sudut
1 Permukaan pintu
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
19. Isilah tabel di bawah ini!