RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : Kelas/Semester :X/1 Pertemuan ke : 1

Mata Pelajaran : PAI dan BP Alokasi Waktu : 45 menit JP
Materi : Al-Qur’an dan Hadis adalah Pedoman Hidupku

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Kedudukan al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad
sebagai sumber hukum Islam.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa
G-meet, google form dll Tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
 Slide presentasi (ppt) dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
 Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin (melalui Whattsapp group, G-
meet, Google Classroom, atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi topik materi dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya (melalui Whattsapp
group, G-meet, Google Classroom, atau media daring lainnya) terkait materi: Kedudukan
al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Kedudukan al-Quran, al-Hadits, dan
Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Kedudukan al-Quran, al-Hadits,
dan Ijtihad sebagai sumber hukum IslamPeserta didik diberi kesempatan untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Kedudukan al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
hukum Islam.
 Menyampaikan hasil diskusitentang materi Kedudukan al-Quran, al-Hadits, dan
Ijtihad sebagai sumber hukum Islam berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 Melalui Whattsapp group, Google Classroom, atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kedudukan al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam, Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
dan peserta didik diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Kedudukan al-Quran, al-
Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru menyampaikan rencana atau kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
 3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 2021 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMAN 1 ASJAP Kelas/Semester :X/1 Pertemuan ke : 2

Mata Pelajaran : PAI dan BP Alokasi Waktu : 45 menit JP
Materi : Al-Qur’an dan Hadis adalah Pedoman Hidupku

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Kedudukan al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad
sebagai sumber hukum Islam.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa
G-meet, google form dll Tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
 Slide presentasi (ppt) dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
 Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin (melalui Whattsapp group, G-
meet, Google Classroom, atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi topik materi dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya (melalui Whattsapp
group, G-meet, Google Classroom, atau media daring lainnya) terkait materi: Makna al-
Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Makna al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad
sebagai sumber hukum Islam
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Kedudukan al-Quran, al-Hadits,
dan Ijtihad sebagai sumber hukum IslamPeserta didik diberi kesempatan untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Makna al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Makna al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad
sebagai sumber hukum Islam berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 Melalui Whattsapp group, Google Classroom, atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Makna al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam, Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami dan
peserta didik diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Makna al-Qur’an, Hadits, dan
Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru menyampaikan rencana atau kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
 - Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 2021 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING

Sekolah : SMAN 1 ASJAP Kelas/Semester :X/1 Pertemuan ke : 3

Mata Pelajaran : PAI dan BP Alokasi Waktu : 45 menit JP
Materi : Al-Qur’an dan Hadis adalah Pedoman Hidupku

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Kedudukan al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad
sebagai sumber hukum Islam.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa
G-meet, google form dll Tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
 Slide presentasi (ppt) dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
 Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin (melalui Whattsapp group, G-
meet, Google Classroom, atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi topik materi dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya (melalui Whattsapp
group, G-meet, Google Classroom, atau media daring lainnya) terkait materi: Makna al-
Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Berpegang teguh kepada al-Qur’an,
Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Berpegang teguh kepada al-
Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam . Peserta didik diberi
kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai Berpegang teguh kepada al-Qur’an, Hadits, dan
Ijtihad sebagai sumber hukum Islam. Menyampaikan hasil diskusi tentang materi
Berpegang teguh kepada al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan.
 Melalui Whattsapp group, Google Classroom, atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Berpegang teguh kepada al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam,
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami dan peserta didik diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Berpegang teguh kepada al-
Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru menyampaikan rencana atau kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, ................., ..............., 2021 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ……………………………
NIP. NIP.