232

Lampiran B.8
Kooperatif Tipe Jigsaw
Pembelajaran
Model
Penerapan
Observasi
K e t e r l a k s a n a a n

HASIL PENELITIAN P-5

Hasil P-4 0-2
P-2
P- 3
0-1 0-2 O-1
P-1 0-1 O-2
AKTIVITAS GURU 0-1 0-2
NO 0-1 0-2
Guru membuka proses
salam dan 4
pembelajaran dengan 4
siswa
3
mempersiapkan
doa serta

untuk belajar
4 4
+ 4
kehadiran siswa. 4 4
4 4
Guru mengecek

topik dan
Guru menyampaikan
4
tujuan pembelajaran dari 3 4
3 3
3
transformasi geometri.

Guru memberikan arahan tentang

model pembelajaran kooperatif
4 4 4 4 4
tipe jigsaw dan menjelaskan
langkah-langkah kegiatan
 23

IASLPENELIMAN
NO AKTIVITAS GURU P-1 P-2 P-3 P-4 P-5
0-2 0-1 0-2 0-1 0-2 0-1 0-2
0-1 0-2 0-1
pembelajaran vang akan

dilaksanakan

Guru mengingatkan materi vang

terkait dengan materi yang akan
dipelajari serta memberikan 3 3
mouvasi kepada siswa agar aktif

dalam pembelajaran
Untuk mendorong rasa ingin tahu

SISwa guru memberikan gambaran

mengenai hal-hal dalam kehidupan 4

6 A 4
sehari-hari yang berhubungan
dengan materi yang akan dibahas
Guru memberikan pertanyaan-
pertanyaan yang mengarahkannya
pada persiapan pemecahan 3

masalah.
 234

HASIL PENELITIAN
NO AKTIVITAS GURU P-1 P-2 P-3 P-4 P-5
0-1 0-2 0-1 0-2 0-2 0-1 0-2 0-1 0-2
0-1
Guru membagi siswa menjadi
beberapa kelompok beranggotakan
4-5 orang tiap kelompok
berdasarkan hasil pretest
8 A 4 4 4
sebelumnya dan memberi

penjelasan kepada siswa cara

bekerja dalam kelompok.

Guru membagikan dan

menginstruksikan isi atau petunjuk
Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
9 3 3 4 4 4 4 4
kepada siswa dalam kelompoknya

(kelompok asal) yang terbagi atas

subbab materi.

Guru meminta siswa dari masing-

masing kelompok asal yang
10
mendapatkan subbab yang sama 4 4 4 4
untuk membentuk kelompok ahli
 235

HASIL PENELITIAN
NO AKTIVITAS GURU P-1 P-2o 2 o- P-3 P-4 P-5
0-1 0-2 0-1 0-2 0-1 0-2 0-1 0-2 0-1 0-2
Sesuai materinya dan

mendiskusikan tugasnya.

Guru menginstruksikan kepada

siswa untuk mengamati,
menganalisis dan mendiskusikan

penyelesaian masalah yang

terdapat dalam LKS dengan para

11kelompok
11 ahli. Selama siswa 3 3 4 4 4

bekerja dengan kelompok ahli

guru memperhatikan dan

mendorong semua siswa untuk

terlibat diskusi dan memberikan

bimbingan seperlunya.
Guru mengarahkan siswa untuk
bertanya jika mengalami kendala

12 dan memberikan pentanyaan pula 3 4 4 4

kepada siswa untuk merangsang
penalaran siswa.
 236

HASIL PENELITIAN
NO AKTIVITAS GURU P-1 P-2 P-3 P-4 P-5
0-1 0-2 0-1 0-2 0-1 0-2 0-1 0-2 0-1 0-2
Guru membimbing kelompok ahli
untuk merumuskan dan

menyimpulkan bersama 4 3 3 3 4 4
13
penyelesaian masalah yang

diberikan.

Setelah menyimpulkan
penyelesaian masalah pada

kelompok ahli. Selanjutnya guru

menginstruksikan kepada siswa

14
14
kembali pada kelompok asal untuk 4 4 4 4

mengajar temannya di kelompok

asal secara bergantian sesuai

dengan subbab materi yang di

dapatkan.
Guru memberikan refleksi secara
klasikal terhadap pemahaman
15 4 4 4
materi yang telah didiskusikan dan 4 4 4
memberikan kesempatan kepada
 237

HASIL PENELITIAN
NO AKTIVITAS GURU P-1 P-2 P-3 P-4 P-5
0-1 0-2 0-1 0-2 0-1 0-2 0-1 0-2 0-1 0-2
siswa untuk menanyakan hal-hal

yang belum dipahami.

Memberikan kuis/soal untuk

4 4 4 4 4 4 4
16 dikerjakan secara individual.

Memberikan penghargaan
kelompok berdasarkan hasil
4 4 4 4 4
17 pengamatan proses kelompok dan
penilaian kelompok.
Guru memberikan tugas atau PR
4 4 4 4 4 A 4 4 4
18 kepada siswa

Mengarahkan siswa untuk

mempelajari materi selanjutnya

19 3 3 4 4 4 4 4
yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
Menutup kegiatan pembelajaran
20
dan mengarahkan siswa untuk
4 4 4 4
berdoa
 238

HASIL PENELITIAN
NO AKTIVITAS GURU P-1 P-2 P-3 P-4 P-5
0-2 0-1 0-2 0-1 0-2 0-1 0-2 0-1 0-2
0-1
3.95 4 4 4 4
Rata-Rata 3.4 3.5 3.55 3.65 3.85

3.9 4 4
Rata-rata Tiap Pertemuan 3.45 3.6
Rata-rata Keseluruhan 3.79