Tugas 09-IST 1

Tabel 09-IST 1. Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

NAMA : Stephanus Lukito Cahyo Purnomo, S.Pd., M.Pd.

INSTANSI : SDK Santa Maria Santa Maria 2 Malang
MASALAH YANG DIPILIH : Kompetensi guru yang belum optimal dalam pembuatan media pembelajaran daring
PEMECAHAN MASALAH : Meningkatkan kompetensi guru dalam pembuatan media pembelajaran daring melalui In House Training – Improve Your Wordwall
JUDUL RPK : Peningkatan Kompetensi Guru dalam pembuatan media pembelajaran daring melalui In House Training – Improve Your Wordwall

Metode Pengumpulan Pencapaian Students

Tujuan Indikator Keberhasilan Program/ Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Sumber Daya
Data Wellbeing
a b c d e f g
1. Meningkatkan 1. Mampu mendaftar akun Peningkatan Tahap Perencanaan PJ = Kepala Wawancara, studi Siswa akan semakin
kemampuan Guru wordwall Kompetensi Guru 1. menyusun kepanitiaan Sekolah dokumen dan observasi aktif dan
dalam membuat 2. Mampu membuat 1 dalam pembuatan 2. menetapkan waktu dan bersemangat dalam
media aktivitas wordwall media tempat Sasaran = mengikuti proses
pembelajaran 3. Mampu mendesain 3 pembelajaran 3. menyiapkan instrumen Guru pembelajaran karena
daring dengan template wordwall daring melalui In pelatihan pembelajaran
Wordwall 4. Mampu menjalankan House Training – 4. menyiapkan sarana dan Fasilitator = dilaksanakan secara
aktivitas wordwall Improve Your prasarana yang Guru inovatif dan kreatif
Wordwall dibutuhkan
2. Meningkatkan Kompetensi Kepribadian 5. mencari narasumber Instrumen
kompetensi 1. Mampu melaksanakan yang tepat monev
Kepala Sekolah tugas dengan
perencanaan yang Tahap Pelaksanaan Materi
matang 1. Pelatihan dilaksanakan Pelatihan
2. Mampu mengevaluasi dalam 2 hari
kegiatan yang sudah 2. Membuka kegiatan IHT Foto dan
berjalan 3. Hari 1 pelatihan video
ditekankan pada fitur- kegiatan
Kompetensi Sosial fitur wordwall dalam
1. Mampu berbagi pembelajaran daring
pengetahuan dan 4. Hari 2 pelatihan
pengalaman dengan ditekankan pada praktik
teman sejawat pembuatan media

Tujuan Indikator Keberhasilan Program/ Kegiatan
a b
2. Mampu bekerja sama
dengan rekan kerja
untuk mencapai
keberhasilan kegiatan
Kompetensi Kewirausahaan
1. Mampu menciptakan
inovasi yang berguna
bagi pengembangan
sekolah
2. Pantang menyerah dan
selalu mencari solusi
terbaik dalam
menghadapi kendala
yang dihadapi
3. Meningkatkan 1. Mampu meningkatkan
kompetensi siswa keaktifan dalam
melalui pembelajaran daring
pembelajaran 2. Mampu meningkatkan
daring dengan pengetahuan dalam
memanfaatkan pembelajaran daring
media 3. Mampu meningkatkan
pembelajaran keterampilan dalam
Wordwall yang pembelajaran daring
telah dibuat guru.
Metode Pengumpulan Pencapaian Students
Langkah-langkah Kegiatan Sumber Daya
Data Wellbeing
c d e f g
pembelajaran
memanfaatkan wordwall
5. Selama pelaksanaan,
narasumber
membimbing langsung
jalannya kegiatan
6. Setelah kegiatan, para
peserta dapat
menerapkan pembuatan
media pembelajaran
daring
Tahap Monitoring dan
Evaluasi
1. Selama proses
kegiatan, narasumber
mengamati kinerja
peserta untuk
memonitoring
pelaksanaan pelatihan
2. Evaluasi dilakukan
melalui unjuk kerja
praktik pembuatan
media pembelajaran
daring
Tahap Refleksi
1. Mencermati hasil monev
2. Menganalisis hasil yang
telah dan belum
tercapai
Tahap Tindak Lanjut
Setelah pelatihan, peserta:
1. mampu memanfaatkan
1
 Metode Pengumpulan Pencapaian Students
Tujuan Indikator Keberhasilan Program/ Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Sumber Daya
Data Wellbeing
a b c d e f g
media pembelajaran
daring dalam proses
peningkatan
pembelajaran
2. mampu membuat media
pembelajaran daring
dalam proses
peningkatan
pembelajaran

Petunjuk pengisian matrik RPK:

1. Kolom a : diisi dengan tujuan yang hendak dicapai;
2. Kolom b : diisi dengan indikator yang dapat diukur;
3. Kolom c : diisi dengan nama program yang akan dilakukan;
4. Kolom d : diisi dengan tahapan kegiatan untuk menyelesaikan program;
5. Kolom e : diisi dengan sumber daya yang digunakan untuk mendukung
program;
6. Kolom f : diisi dengan metode pengumpulan data yang digunakan dalam
melaksanakan Rencana Proyek Kepemimpinan
7. Kolom f : diisi dengan students wellbeing yang akan dicapai.

Catatan: Peserta mengunggah hasil isian Matrik RPK ke LMS yang telah disediakan (bagi peserta diklat dengan moda daring)

Rubrik Penilaian Perencanaan RPK (meliputi Matrik, Instrumen Monev, dan jadwal RTL):
Nilai Indikator
91 - 100 apabila seluruh indikator Bagian Matrik RPK:
terpenuhi dan terdapat 1. Tujuan meliputi tiga yang dirumuskan
keterkaitan antara isian kolom secara jelas
satu dengan lainnya 2. Indikator dirumuskan secara rinci, detail, dan

2
 apabila empat indikator
terpenuhi dan terdapat
81 – 90,99
keterkaitan antara isian kolom
satu dengan lainnya
apabila tiga indikator
terpenuhi dan terdapat
71 – 80,99
keterkaitan antara isian kolom
satu dengan lainnya
apabila kurang dari dua
< 70,99
indikator yang terpenuhi
dapat diukur untuk mencapai tujuan
3. Nama program pengembangan sekolah
dituliskan dengan jelas untuk mencapai
tujuan
4. Langkah-langkah dirumuskan secara urut,
logis, dan aplikatif dan menggambarkan
pencapaian tujuan
5. Sumber daya dirumuskan secara lengkap
dan relevan dengan kebutuhan kegiatan
6. Metode pengumpulan dang dipilih tepat,
sesuai dan efektif
7. Students Wellbeing yang terukur dan relevan
dengan program yang dilakukan