A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
(KI 1)
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, tetangga, dan negara. (KI 2)
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakoqnitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mecoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain. (KI 3)
4. Menunjukkan ketrampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya (KI 4)
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta:
Contoh-contoh gambar berbagai jenis penyajian data (tabel, diagram,
pictogram)
2. Konsep
a. Diagram adalah suatu representasi simbolis informasi dalam bentuk
geometri dua dimensi sesuai teknik visualisasi.
b. Statistika adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari metode yang
paling efisien tentang cara-cara pengumpulan, pengolahan, penyajian
serta analisis data, penarikan kesimpulan serta pembuatan keputusan
yang cukup beralasan berdasarkan data dan analisa yang dilakukan.
3. Prinsip
Mengidentifikasi data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan
sekitar serta cara pengumpulannya
4. Prosedur
a. Menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram gambar (piktogram), diagram
batang, atau diagram garis untuk menyelesaikan masalah
b. Menggunakan diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram
garis untuk menyelesaikan masalah
E. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Scientific Learning
b. Model Pembelajaran : SAVI (Somatic, Auditory,
Visualization, Intellectually)
F. MEDIA PEMBELAJARAN
a. Media LCD projector
b. Gambar macam-macam tabel / grafik / diagram.
c. Software pengendali client
G. SUMBER BELAJAR
a. Buku Siswa Matematika Kelas V Revisi 2017
b. Buku Petunjuk Guru Matematika Kelas V Revisi 2017
c. Internet.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegiatan Sintaks Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Persiapan 1. Siswa memberikan salam pembuka dan doa untuk 5
memulai pembelajaran (auditori) menit
2. Siswa diberi motivasi atau rangsangan dan
perasaan positif untuk memusatkan perhatian
pada topik pembelajaran (somatis, auditori,
visual)
3. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang
jelas dan bermakna dari guru dengan bantuan
software pengendali client (auditori)
4. Siswa diajak oleh guru untuk terlibat penuh dalam
pembelajaran dengan bantuan software
pengendali client
Inti Penyampaian 1. Siswa bersama guru mengamati gambar dan teks 60
bacaan yang menunjukkan situasi yang berkaitan menit
dengan penyajian data tunggal dengan bantuan
software pengendali client (somatis, auditori,
visual)
2. Siswa diberi kesempatan menganalisis gambar
dan teks bacaan secara cermat yang menunjukkan
situasi yang berkaitan dengan penyajian data
tunggal (somatis, auditori, visual)
3. Siswa dibimbing oleh guru untuk memahami
situasi yang berkaitan dengan penyajian data
tunggal (data diri) dengan bantuan software
pengendali client (intelektual)
Pelatihan 1. Siswa mengerjakan LKS-1 yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (data diri) untuk
diselesaikan dengan berdiskusi sesuai kelompok
masing-masing (intelektual)
2. Siswa bersama guru membahas dan
mempresentasikan LKS-1 yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (data diri) dengan bantuan
software pengendali client (auditori, somatis,
intelektual)
Penutup Penampilan 1. Siswa diberi penguatan oleh guru terhadap materi 5
hasil yang telah dipelajari dengan bantuan software menit
pengendali client (auditori)
2. Siswa mendapatkan evaluasi, tugas rumah dan
pesan belajar dari guru untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa setelah proses pembelajaran,
dengan bantuan software pengendali client
(audiotori, intelektual)
3. Siswa menerapkan dan memperluas pengetahuan
atau keterampilan barunya yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (somatis, auditori, visual,
intelktual)
Pertemuan 2
Kegiatan Sintaks Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Persiapan 1. Siswa memberikan salam pembuka dan doa untuk 5
Pertemuan 2
Kegiatan Sintaks Kegiatan Pembelajaran Waktu
memulai pembelajaran (auditori) menit
2. Siswa diberi motivasi atau rangsangan dan
perasaan positif untuk memusatkan perhatian
pada topik pembelajaran (somatis, auditori,
visual)
3. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang
jelas dan bermakna dari guru dengan bantuan
software pengendali client (auditori)
4. Siswa diajak oleh guru untuk terlibat penuh dalam
pembelajaran dengan bantuan software
pengendali client
Inti Penyampaian 1. Siswa bersama guru mengamati gambar dan teks 60
bacaan yang menunjukkan situasi yang berkaitan menit
dengan penyajian data tunggal dengan bantuan
software pengendali client (somatis, auditori,
visual)
2. Siswa diberi kesempatan menganalisis gambar
dan teks bacaan secara cermat yang menunjukkan
situasi yang berkaitan dengan penyajian data
tunggal (somatis, auditori, visual)
3. Siswa dibimbing oleh guru untuk memahami
situasi yang berkaitan dengan penyajian data
tunggal (tes) dengan bantuan software pengendali
client (intelektual)
Pelatihan 1. Siswa mengerjakan LKS-2 yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (tes) untuk diselesaikan
dengan berdiskusi sesuai kelompok masing-
masing (intelektual)
2. Siswa bersama guru membahas dan
mempresentasikan LKS-2 yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (tes) dengan bantuan
software pengendali client (auditori, somatis,
intelektual)
Penutup Penampilan 1. Siswa diberi penguatan oleh guru terhadap materi 5
hasil yang telah dipelajari dengan bantuan software menit
pengendali client (auditori)
2. Siswa mendapatkan evaluasi, tugas rumah dan
pesan belajar dari guru untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa setelah proses pembelajaran,
dengan bantuan software pengendali client
(audiotori, intelektual)
3. Siswa menerapkan dan memperluas pengetahuan
atau keterampilan barunya yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (somatis, auditori, visual,
intelktual)
Pertemuan 3
Kegiatan Sintaks Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Persiapan 1. Siswa memberikan salam pembuka dan doa untuk 5
memulai pembelajaran (auditori) menit
2. Siswa diberi motivasi atau rangsangan dan
perasaan positif untuk memusatkan perhatian
pada topik pembelajaran (somatis, auditori,
visual)
3. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang
Pertemuan 3
Kegiatan Sintaks Kegiatan Pembelajaran Waktu
jelas dan bermakna dari guru dengan bantuan
software pengendali client (auditori)
4. Siswa diajak oleh guru untuk terlibat penuh dalam
pembelajaran dengan bantuan software
pengendali client
Inti Penyampaian 1. Siswa bersama guru mengamati gambar dan teks 60
bacaan yang menunjukkan situasi yang berkaitan menit
dengan penyajian data tunggal dengan bantuan
software pengendali client (somatis, auditori,
visual)
2. Siswa diberi kesempatan menganalisis gambar
dan teks bacaan secara cermat yang menunjukkan
situasi yang berkaitan dengan penyajian data
tunggal (somatis, auditori, visual)
3. Siswa dibimbing oleh guru untuk memahami
situasi yang berkaitan dengan penyajian data
tunggal (wawancara) dengan bantuan software
pengendali client (intelektual)
Pelatihan 1. Siswa mengerjakan LKS-3 yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (wawancara) untuk
diselesaikan dengan berdiskusi sesuai kelompok
masing-masing (intelektual)
2. Siswa bersama guru membahas dan
mempresentasikan LKS-3 yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (wawancara) dengan
bantuan software pengendali client (auditori,
somatis, intelektual)
Penutup Penampilan 1. Siswa diberi penguatan oleh guru terhadap materi 5
hasil yang telah dipelajari dengan bantuan software menit
pengendali client (auditori)
2. Siswa mendapatkan evaluasi, tugas rumah dan
pesan belajar dari guru untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa setelah proses pembelajaran,
dengan bantuan software pengendali client
(audiotori, intelektual)
3. Siswa menerapkan dan memperluas pengetahuan
atau keterampilan barunya yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (somatis, auditori, visual,
intelktual)
Pertemuan 4
Kegiatan Sintaks Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Persiapan 1. Siswa memberikan salam pembuka dan doa untuk 5
memulai pembelajaran (auditori) menit
2. Siswa diberi motivasi atau rangsangan dan
perasaan positif untuk memusatkan perhatian
pada topik pembelajaran (somatis, auditori,
visual)
3. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang
jelas dan bermakna dari guru dengan bantuan
software pengendali client (auditori)
4. Siswa diajak oleh guru untuk terlibat penuh dalam
pembelajaran dengan bantuan software
pengendali client
Inti Penyampaian 1. Siswa bersama guru mengamati gambar dan teks 60
Pertemuan 4
Kegiatan Sintaks Kegiatan Pembelajaran Waktu
bacaan yang menunjukkan situasi yang berkaitan menit
dengan penyajian data tunggal dengan bantuan
software pengendali client (somatis, auditori,
visual)
2. Siswa diberi kesempatan menganalisis gambar
dan teks bacaan secara cermat yang menunjukkan
situasi yang berkaitan dengan penyajian data
tunggal (somatis, auditori, visual)
3. Siswa dibimbing oleh guru untuk memahami
situasi yang berkaitan dengan penyajian data
tunggal (isian singkat) dengan bantuan software
pengendali client (intelektual)
Pelatihan 1. Siswa mengerjakan LKS-4 yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (isian singkat) untuk
diselesaikan dengan berdiskusi sesuai kelompok
masing-masing (intelektual)
2. Siswa bersama guru membahas dan
mempresentasikan LKS-4 yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (isian singkat) dengan
bantuan software pengendali client (auditori,
somatis, intelektual)
Penutup Penampilan 1. Siswa diberi penguatan oleh guru terhadap materi 5
hasil yang telah dipelajari dengan bantuan software menit
pengendali client (auditori)
2. Siswa mendapatkan evaluasi, tugas rumah dan
pesan belajar dari guru untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa setelah proses pembelajaran,
dengan bantuan software pengendali client
(audiotori, intelektual)
3. Siswa menerapkan dan memperluas pengetahuan
atau keterampilan barunya yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (somatis, auditori, visual,
intelktual)
Pertemuan 5
Kegiatan Sintaks Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Persiapan 1. Siswa memberikan salam pembuka dan doa untuk 5
memulai pembelajaran (auditori) menit
2. Siswa diberi motivasi atau rangsangan dan
perasaan positif untuk memusatkan perhatian
pada topik pembelajaran (somatis, auditori,
visual)
3. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang
jelas dan bermakna dari guru dengan bantuan
software pengendali client (auditori)
4. Siswa diajak oleh guru untuk terlibat penuh dalam
pembelajaran dengan bantuan software
pengendali client
Inti Penyampaian 1. Siswa bersama guru mengamati gambar dan teks 60
bacaan yang menunjukkan situasi yang berkaitan menit
dengan penyajian data tunggal dengan bantuan
software pengendali client (somatis, auditori,
visual)
2. Siswa diberi kesempatan menganalisis gambar
dan teks bacaan secara cermat yang menunjukkan
Pertemuan 5
Kegiatan Sintaks Kegiatan Pembelajaran Waktu
situasi yang berkaitan dengan penyajian data
tunggal (somatis, auditori, visual)
3. Siswa dibimbing oleh guru untuk memahami
situasi yang berkaitan dengan penyajian data
tunggal (angket) dengan bantuan software
pengendali client (intelektual)
Pelatihan 1. Siswa mengerjakan LKS-5 yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (angket) untuk
diselesaikan dengan berdiskusi sesuai kelompok
masing-masing (intelektual)
2. Siswa bersama guru membahas dan
mempresentasikan LKS-5 yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (angket) dengan bantuan
software pengendali client (auditori, somatis,
intelektual)
Penutup Penampilan 1. Siswa diberi penguatan oleh guru terhadap materi 5
hasil yang telah dipelajari dengan bantuan software menit
pengendali client (auditori)
2. Siswa mendapatkan evaluasi, tugas rumah dan
pesan belajar dari guru untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa setelah proses pembelajaran,
dengan bantuan software pengendali client
(audiotori, intelektual)
3. Siswa menerapkan dan memperluas pengetahuan
atau keterampilan barunya yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (somatis, auditori, visual,
intelktual)
Pertemuan 6
Kegiatan Sintaks Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Persiapan 1. Siswa memberikan salam pembuka dan doa untuk 5
memulai pembelajaran (auditori) menit
2. Siswa diberi motivasi atau rangsangan dan
perasaan positif untuk memusatkan perhatian
pada topik pembelajaran (somatis, auditori,
visual)
3. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang
jelas dan bermakna dari guru dengan bantuan
software pengendali client (auditori)
4. Siswa diajak oleh guru untuk terlibat penuh dalam
pembelajaran dengan bantuan software
pengendali client
Inti Penyampaian 1. Siswa bersama guru mengamati gambar dan teks 60
bacaan yang menunjukkan situasi yang berkaitan menit
dengan penyajian data tunggal dengan bantuan
software pengendali client (somatis, auditori,
visual)
2. Siswa diberi kesempatan menganalisis gambar
dan teks bacaan secara cermat yang menunjukkan
situasi yang berkaitan dengan penyajian data
tunggal (somatis, auditori, visual)
3. Siswa dibimbing oleh guru untuk memahami
situasi yang berkaitan dengan penyajian data
tunggal (observasi) dengan bantuan software
pengendali client (intelektual)
Pertemuan 6
Kegiatan Sintaks Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pelatihan 1. Siswa mengerjakan LKS-6 yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (observasi) untuk
diselesaikan dengan berdiskusi sesuai kelompok
masing-masing (intelektual)
2. Siswa bersama guru membahas dan
mempresentasikan LKS-6 yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (observasi) dengan
bantuan software pengendali client (auditori,
somatis, intelektual)
Penutup Penampilan 1. Siswa diberi penguatan oleh guru terhadap materi 5
hasil yang telah dipelajari dengan bantuan software menit
pengendali client (auditori)
2. Siswa mendapatkan evaluasi, tugas rumah dan
pesan belajar dari guru untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa setelah proses pembelajaran,
dengan bantuan software pengendali client
(audiotori, intelektual)
3. Siswa menerapkan dan memperluas pengetahuan
atau keterampilan barunya yang berkaitan dengan
penyajian data tunggal (somatis, auditori, visual,
intelktual)
b. Pengayaan
1) Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan siswa mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada siswa yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
2) Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan siswa.
3) Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya
Siswa yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang
telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda
dalam buku panduan guru. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai
bagi siswa yang berhasil dalam pengayaan.
Mengetahui
Kepala SDK Santa Maria II,