RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Telkom Makassar

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/2
Sub-Materi : Kekongruenan dan Kesebangunan
Alokasi Waktu : 5 X 30 menit (150 Menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning peserta didik dapat mengidentifikasi dan menentukan
kekongruenan dua bangun datar dan segitiga-segitiga kongruen serta ukuran sisi dan sudut pada bangun datar
dan segitiga-segitiga yang kongruen dengan mengedepankan rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin, dan
mandiri selama proses pembelajaran.

B. MEDIA PEMBELAJARAN
1) Alat peraga berupa dua buku tulis yang memiliki bentuk dan ukuran yang sama serta dua
segitiga yang memiliki ukuran yang berbeda untuk mengajarkan konsep dua bangun datar
sebangun dan kongruen
2) PPT dalam mengidentifikasi kekongruenan dua bangun datar dan segitiga-segitiga kongruen
serta ukuran sisi dan sudut pada bangun datar dan segitiga-segitiga yang kongruen
3) Video pembelajaran dalam mengidentifikasi kekongruenan dua bangun datar dan segitiga-
segitiga kongruen serta ukuran sisi dan sudut pada bangun datar dan segitiga-segitiga yang
kongruen
4) Applikasi Wordwall sebagai assesmen pengetahuan peserta didik diakhir pembelajaran

C. ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

1) Alat peraga
2) Laptop
3) Smart TV
4) Lembar Kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas
kekongruenan dan kesebangunan

D. SUMBER BELAJAR

1) Buku Matematika 3 SMP/MTS Kelas VIII

2) Buku Panduan Guru Matematika Untuk SMP Kelas VIII
3) Internet
 E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Problem Based Learning
TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Pendahuluan (persiapan/ Guru menyampaikan salam dan mengkondisikan peserta didik
orientasi) serta memberikan ice breaking untuk memfokuskan peserta
didik dalam menerima pembelajaran hari ini.
Apersepsi Guru menyampaikan judul materi yang akan dibahas,
10 Menit
tujuan pembelajaran, model pembelajaran yang digunakan,
dan teknik penilaian.
Motivasi Guru memotivasi peserta didik untuk terus bersemangat
dalam belajar.
B. Kegiatan Inti (130 Menit)
1. Pemberian Peserta didik menyaksikan dan mengamati video/PPT,
rangsangan Teks dan gambar-gambar tentang konsep Kekongruenan
(Stimulation) bangun datar dan segitiga-segitiga kongruen.
https://youtu.be/RdEXHsf3C-s
2. Pernyataan/ Identifikasi Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
masalah (Problem mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan
Statement) dengan materi.

3. Pengumpulan data Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan

(Data (collection) berbagai informasi yang relevan, yaitu membaca
Collection) Buku Siswa, informasi diinternet, menyaksikan video/gambar
130 Menit
untuk menjawab pertanyaan yang telah diidentifikasi.
(difrensiasi)
4. Pengolahan data (Data Peserta didik mendiskusikan, mengolah data yang
Processing) ditemukan,menyusun langkah-langkah penyelesaian, dan
menuangkannya pada lembar jawaban dalam LKPD.
5. Pembuktian Peserta didik menyajikan hasil telaah sesuai dengan produk
(Verification) yang dihasilkan oleh masing-masing kelompok (Difrensiasi)
6. Menarik Simpulan/ Dengan bimbingan guru, peserta didik membuat kesimpulan
generalisasi berkaitan dengan materi.
(Generalization)

C. Kegiatan Penutup (10 Menit)

1. Peserta didik menyimpulkan kebermanfaatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru bersama dengan peserta didik melakukan refleksi dari pembelajaran melalui
media applikasi wordwall dan menginformasikan kepada peserta didik untuk 10 Menit
mempelajari materi yang akan dibahas di pertemuan berikutnya.
3. Mempersilakan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam.

F. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Observasi kedisiplinan dan keaktifan dalam pembelajaran.
2. Pengetahuan : Quis dalam bentuk App Wordwall
3. Keterampilan : LKPD

Mengetahui, Makassar, Januari 2023

Kepala SMP Telkom Makassar, Guru Mata Pelajaran,

Muhamad Irjan Marsaoly, S.E Faradillah R M.Nur, M,Pd.

NIP. 13740066 NIP. 21910005

ASESMEN; OBSERVASI
Waktu/ Nama Profil Pelajar Tindak
No. Skor Ttd
Tanggal Siswa Pancasila Lanjut
Bernalar Kritis

1 5/8/2018 Y Kreatif
etakwaan naan
Kolaborasi Ketakwaan - -
Rubrik
Aspek Penilaian
yang dinilai 1 2 3 4
Bernalar Membutuhkan Memahami Memahami Memahami
Kritis bimbingan untuk tujuan tujuan tujuan
memahami pembelajaran pembelajaran
pembelajaran
tujuan melalui melalui
pembelajaran pengamatan dan
pengamatan dan
penggalian
penggalian
informasiinformasi hasil
dari analisis
berbagai sumber
informasi yang
diterima
Kreatif Membutuhkan Mengembangkan Mengembangkan Mengembangkan
bimbingan untuk ide yang ide serta produk ide dan
mengembangkan berkaitan dengan dengan menunjukkan
ide yang topik kreatifitas kreatifitas dalam
berkaitan topik menggunakan membuat produk
alat dan bahan dengan
praktis menggunakan
alat-alat
sederhana yang
dikemas menarik
Kolaborasi Membutuhkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
bimbingan untuk sikap tanggung sikap tanggung sikap tanggung
berkontribusi jawab terhadap jawab dan jawan,
dalam kelompok penyelesaian menginisiasi menginisiasi
tugas kelompok penyelesaian penyelesaian
tugas kelompok tugas kelompok
dan mendorong
peserta didik lain
untuk
berkontribusi
aktif
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KELOMPOK ….
Kelas :
Nama :
1. …..
2. …..
3. …..
4. …..
5. …..

Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun
datar
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan
kekongruenan antar bangun datar

Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran hari ini peserta didik mampu :
1. Mengidentifikasi kekongruenan dua bangun datar
2. Menjelaskan syarat/sifat dua bangun yang kongruen
3. Menentukan panjang sisi atau besar sudut yang belum diketahui dari dua
bangun yang kongruen

Petunjuk Pengerjaan LKPD

1. Sebelum melaksanakan kegiatan terlebih dahulu membaca Doa
2. Bacalah perintah LKPD dengan teliti
3. Pengerjaan LKPD ini dilakukan secara berkelompok
4. Setiap kelompok terdiri dari 4 atau 5 orang
5. Kompak dalam berdiskusi ketika mengerjakan LKPD bersama kelompok
 KEGIATAN 1
1. Perhatikan gambar dua Trapesium kongruen ABCD dan KLMN di bawah untuk
membuktikan bahwa 2 bangun ruang tersebut kongruen, kemudian isilah
titik-titik sesuai gambar!

JAWAB :

Sisi yang Bersesuaian :

AB = ….
BC = ….
CD = ….
AD = ….
Sudut yang bersesuaian :
Sudut A = ….
Sudut B = ….
Sudut C = ….
Sudut D = ….
Jika AB = 7 cm, BC = 18 cm dan CD = 23 cm
Maka KL = ….. cm, MN = …. Cm, dan KN = …. cm

2.

Panjang sisi-sisi pada trapesium diatas adalah

AB = …. KL = 5 cm
BC = …. LM = 7 cm
CD = 5 cm MN = 6 cm
AD = 8 cm KN = ….
Besar sudut-sudut pada kedua trapesium diatas adalah
0 0
∠ A=70 ∠ K=90
0 0
∠ B=… ∠ L=90
∠ C=900 ∠ M =… 0
0 0
∠ D=90 ∠ N=70
Sisi yang bersesuaian adalah
AB bersesuaian dengan …. Panjangnya adalah ….
BC bersesuaian dengan …. Panjangnya adalah ….
…. bersesuaian dengan LK Panjangnya adalah ….
…. bersesuaian dengan KN Panjangnya adalah ….

Sudut-sudut yang bersesuaian adalah

∠ A bersesuaian dengan ∠… besarnya adalah ….
∠C bersesuaian dengan ∠ … besarnya adalah ….
∠ … bersesuaian dengan ∠ K besarnya adalah ….
∠ … bersesuaian dengan ∠ M besarnya adalah ….

Sehingga dapat disimpulkan syarat dua bangun datar kongruen Jika :

1. …..

2. …..
KUNCI JAWABAN
NO SOAL DAN JAWABAN SKOR
1. Perhatikan gambar dua Trapesium kongruen ABCD
dan KLMN di bawah untuk membuktikan bahwa 2
bangun ruang tersebut kongruen, kemudian isilah
titik-titik sesuai gambar!

Sisi yang Bersesuaian :

AB = MN
1 11
BC = KN
CD = KL
AD = LM

Sudut yang bersesuaian :

Sudut A=M
Sudut B=N
Sudut C=K
Sudut D=L

Jika AB = 7 cm, BC = 18 cm dan CD = 23 cm

Maka KL = 23 cm, MN = 7 Cm, dan KN = 18 cm
Panjang sisi-sisi pada trapesium diatas adalah
AB = 6 CM KL = 5 cm
BC = 7 CM LM = 7 cm
CD = 5 cm MN = 6 cm
AD = 8 cm KN = 8 CM
Besar sudut-sudut pada kedua trapesium diatas adalah
0 0
∠ A=70 ∠ K=90
∠ B=1100 ∠ L=900
0 0
∠C=90 ∠ M =110
0 0
∠ D=90 ∠ N=70

Sisi yang bersesuaian adalah

AB bersesuaian dengan MN Panjangnya adalah 6 CM
BC bersesuaian dengan LM Panjangnya adalah 7 CM
CD bersesuaian dengan LK Panjangnya adalah 5 CM
23
AD bersesuaian dengan KN Panjangnya adalah 8 CM

Sudut-sudut yang bersesuaian adalah

∠ A bersesuaian dengan ∠ N besarnya adalah 700
∠C bersesuaian dengan ∠ Lbesarnya adalah 90 0
∠ D bersesuaian dengan ∠ K besarnya adalah 90 0
∠ B bersesuaian dengan ∠ M besarnya adalah 1100

Sehingga dapat disimpulkan syarat dua bangun datar

kongruen Jika :
1. Sisi-sisi yang bersesuaian sama panjang
2. Sudut-sudut yang bersesuaian sama besar
 SKOR MAKSIMAL 34

Kriteria Nilai
Skor perolehan A = 86 – 100 : Baik Sekali
Nilai = ------------------- x 100 B = 71– 85 : Baik
8 C = 56 – 70 : Cukup
D = ≤ 55 : Kurang

ASESMEN PENGETAHUAN, QUIS DALAM APLIKASI WORDWALL

KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL 8