INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KAMPUS DARULAMAN, 06000 JITRA
KEDAH DARUL AMAN
GPP1063
PENGANTAR PENGAJIAN PROFESIONAL
TUGASAN 1

NAMA : 1. NURIN FARHANA BINTI

MUHAMMAD KAMARUL
2. A’INUL MARDHIYAH BINTI AZMI
3. JASON LAU YI SEN

NO. K/P : 020320-02-0464

ANGKA GILIRAN : 2020182310070
PROGRAM : PPISMP
AMBILAN : JUN 2020
KUMPULAN : BIMBINGAN DAN KAUNSELING 1
NAMA PEMERIKSA : PENGESAHAN CHUEN MODERATOR
EN LIM KIMPELAJAR
Markah Markah
PENSYARAH
Saya NURIN FARHANA BINTI MUHAMMAD KAMARUL .no. kad pengenalan 020320-
Tandatangan Tandatangan
02-0464 telah faham
TARIKH dan menerima
HANTAR : 23maklum balas
Februari daripada En Lim Kim Chuen
2021
Pensyarah
Cop GPP1063 PENGANTAR PENGAJIAN
Cop PROFESIONAL sesi Januari-Mei 2021.

Tarikh Tarikh
Tandatangan Pelajar : Nurin Farhana Tarikh: 23 FEBRUARI 2021

PENGHARGAAN

Alhamdulillah bersyukur ke hadrat Allah S.W.T. selawat dan salam ke atas

junjungan besar Nabi Muhammad S.A.W. serta keluarga baginda dan para sahabat
yang dikasi Allah S.W.T. dengan limpah dan kurnianya saya dapat menyelesaikan
kerja kursus (GPP, Pengantar Pengajian Profesional) untuk mencapai matlamat
yang diingini.
 
 Pertama sekali saya ingin mengucapkan jutaan terima kasih kepada Encik Lim
Kim Chuen , selaku pensyarah kerana telah memberi tunjuk ajar kepada saya
melalui kolaborasi sama ada secara langsung atau tidak langsung.

Buat keluarga saya yang telah banyak memberi dorongan dan sokongan serta
teman-teman seperjuangan di kelas Bimbingan dan Kaunseling 1 yang telah banyak
membantu dalam memberi idea, nasihat serta semangat yang membina.
 
Diharapkan dengan terhasilnya kerja kursus ini akan memberikan satu impak
baru terhadap saya dalam memberikan khidmat sebagai guru pada masa hadapan
kelak. Saya juga mengharapkan agar kerja kursus ini akan diteruskan lagi dengan
lebih baik kelak.
 
Segala kerjasama dan sokongan yang diberikan amatlah dihargai. Semoga apa
yang telah kalian sumbangkan kepada saya diberkati oleh Allah S.W.T. Semoga kita
akan mendapat manfaat yang lebih baik insha Allah. 

ISI KANDUNGAN

BIL PERKARA MUKA SURAT

1. Pengenalan

2. Pengurusan grafik 1
 3. Pengurusan grafik 2

4. Rujukan

5. Lampiran

1.0 PENGENALAN

Pengurusan grafik merupakan alat yang boleh membantu kita dalam mentadbir
maklumat yang kita terima dan dapat diolah ke dalam bentuk visual yang lebih
menarik. Ia merupakan suatu bentuk ilustrasi atau lakaran yang digunakan sama
ada untuk merancang, mengurus,meneliti, menganalisis atau menghasilkan sesuatu
idea, pemikiran dengan lebih sistematik, jelas dan berkesan. Grafik merupakan
sebuah lukisan, pencetakan, gambar atau huruf dengan menggunakan pelbagai
media samada secara manual atau teknik komputer. Teknik ini dapat menampakkan
atau menvisualkan sesuatu imaginasi seseorang pada skrin komputer.

Menurut Kamus Dewan Bahasa Edisi Keempat, aspirasasi bermaksud keinginan

atau cita cita yang kuat. Umum sedia maklum, sistem pendidikan negara kita
merujuk kepada elemen yang terdapat dalam Plean Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM) 2013- 2025 turut dipanggil sebagai ‘Aspirasi Pendidikan’. Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia berhasrat untuk mencapai lima keberhasilan
bagi sistem pendidikan Malaysia berhasrat untuk mencapai limakeberhasilan bagi
sistem pendidikan Malaysia secara keseluruhan iaitu, akses, kualiti, ekuiti,
perpaduan dan kecekapan.

Peranan insan bergelar guru adalah amat penting dalam usaha merintis dan
menerajui perubahan demi melonjakkan institusi pendidikan dan melahirkan insan y
angmemberi sumbangan kepada kemakmuran negara. Profesion perguruan
merupakan profesion paling utama dalam proses membangunkan manusia dan mas
yarakatkerana pendidikan adalah medan pembinaan modal insan yang berkesan.
Seseorang yang digelar sebagai pendidik mempunyai peranan yang profesional
dimanamereka bukan sahaja menyampaikan ilmu pengetahuan, malah mendidik unt
uk membentuk sikap, nilai, akhlak dan peribadi pelajar melalui pembentukan sahsiah
yang baik bagi berupaya untuk membina negara bangsa yang berintegeriti.
2.0 PENGURUSAN GRAFIK 1

Gambaran Keseluruhan
Pengurusan Grafik

Konsep Falsafah, Pendidikan dan Falsafah Pendidikan

Konsep Falsafah Pendidikan Islam Dan Barat

Implikasi Falsafah Pendidikan Islam

Implikasi Falsafah Pendidikan Barat Tradisional

Implikasi Falsafah Pendidikan Barat Moden

Kesimpulan
 Konsep Falsafah

Falsafah adalah pertimbangan asas dan

andaian mengenai pertimbangan terhadap
perkara yang penting.

Sharifah Alwiah
Alsagoff

Konsep Pendidikan

Satu poses pengajaran, latihan dan

pembelajaran, terutama di sekolah dan kolej
untuk membaiki dan membina kemahiran. Ia
diajar secara formal dalam institusi ini, tetapi
secara tidak langsung dididik melalui
pengalaman sendiri.

Konsep Falsafah Pendidikan

Kajian mengenai makna, tujuan serta kaedah asas

pendidikan atau pembelajaran. Falsafah juga merupakan
kajian tentang kuasa semula jadi manusia, soalan mengenai
kuasa dan pertalian antara pendidikan dan masyarakat.
Falsafah pendidikan juga berkait rapat dengan teori
perkembangan manusia.
 Konsep

Falsafah Pendidikan Falsafah Pendidikan

Islam Barat

Pendidikan atas kata-kata nasihat demi Tradisional

mengembangkan bakat dan potensi
individu
Perenalisme
Secara semula jadi, ciri manusia bersifat
sejagat dan tidak berubah-ubah
Penjagaan kebersihan dalam semua aspek
seperti aspek ketuhanan, alam dan
manusia
Esensialisme
Penekanan diberi kepada
perkara-perkara asas
Pembelajaran sepanjang hayat secara
berterusan

Moden

Progresivisme Eksistentialisme
Manusia berupaya menyesuaikan diri Manusia bertanggungjawab ke atas diri
terhadap perubahan sendiri

Rekonstruktivisme
Sekolah merupakan landasan untuk
membentuk masyarakat baru
 Aspirasi Sistem Aspirasi Kepada
Pendidikan Kejayaan
Menekankan kepentingan
Menekankan aspek rohani
penyampaian penghayatan
dan emosi dengan
Islam, ilmu dan kemahiran
memperkenalkan mata
dalam pencapaian kejayaan
pelajaran Pendidikan Islam,
kehidupan
moral, sivik dan seni visual
untuk memupuk insan yang
bersifat baik dan mencapai
kesejahteraan abadi

Ekuiti Untuk Semua

Implikasi Murid
Penekanan perkembangan
Falsafah nilai-nilai keislaman dan
Pendidikan nilai-nilai murni dengan
memperkenalkan
Islam Pendidikan Islam bagi
Muslim dan Pendidikan
Moral bagi non-muslim

Kualiti Standard
Antarabangsa
Pembentukan sistem
pendidikan bersepadu iaitu
KBSR dan KBSM dalam
kurikulum untuk menjamin Pelaksanaan Berkecekapan
pembentukan dan Memupuk pendidik yang
perkembangan keseluruhan amanah, berintegriti dan selalu
sahsiah dan peribadi individu mengamalkan visi dan
pandangan positif terhadap
tanggungjawabnya
 Implikasi Falsafah
Pendidikan Barat
Tradisional

Perenalisme Esensialisme

Aspirasi Sistem Ekuiti Untuk Semua

Pendidikan Murid
Mendorong guru mengajar Mementingkan kelakuan
ilmu yang bersifat sejagat moral dan keperluan
dan abadi kepada murid penguasaan alat
seperti ilmu dalam bidang pembelajaran
kesusasteraan dan
kemanusiaan

Kualiti Standard
Antarabangsa
Penekanan kemahiran
Aspirasi Kepada asas 3M (membaca,
Kejayaan menulis dan mengira)
Menekankan bahawa dalam Sistem Pendidikan
ilmu ialah asas kejayaan Malaysia untuk
dan sangat membantu memupuk modal insan
seseorang individu yang berkualiti tinggi
untuk mencapai
kejayaan dalam
pelbagai bidang

Pelaksanaan
Berkecekapan
Murid menerima ilmu
yang pakar dan mahir
daripada guru secara pasif
 Implikasi
Pendidikan
Falsafah Barat
Moden

Progresivisme Progresivisme

Kualiti Standard Rekonstruktivisme Aspirasi Sistem

Antarabangsa Pendidikan
Menggalakkan murid Ekuiti Untuk Semua Menggalakkan
memperoleh ilmu dengan pembelajaran kendiri
Murid
kaedah penyelesaian iaitu pelajar menentukan
Sekolah bertanggungjawab
masalah seperti dalam bahan pembelajaran
untuk membentuk masyarakat
kurikulum Sains dan terlebih dahulu dan
yang berliterasi pengetahuan
Matematik mengamalkan cara
dengan menekankan
belajar sendiri
kepentingan ilmu pengetahuan
dan kewajiban penerimaan
Pendidikan bagi setiap
individu

Aspirasi Kepada
Kejayaan
Menekankan kebebasan
memilih mata pelajaran
terutamanya di institutsi
tinggi berdasarkan minat dan
potensi diri untuk mencapai
Pelaksanaan
bidang kejayaan yang Berkecekapan
diminati Menekankan bahawa murid
memperoleh ilmu
pengetahuan secara aktif
melalui kemahiran belajar
bermotivasi kendiri
 Falsafah Pendidikan
Islam
Falsafah Pendidikan Islam
menekankan penyampaian ilmu
pengetahuan secara berterusan
dalam pendidikan di Malaysia
kini untuk mendisiplin
kelakuan, pemikiran dan
tindakan manusia.
Kesimpulan Falsafah Pendidikan
Barat
Falsafah Pendidikan Barat
menekankan bahawa
pendidikan bertujuan untuk
melahirkan individu yang
berkembang dengan seimbang
dan menyeluruh dari segi
jasmani, emosi, rohani, intelek
dan sosial melalui Palan
Pembangunan Pendidikan
Malaysia.
3.0 PENGURUSAN GRAFIK 2

KONSEP DAN DEFINISI

GURU SEBAGAI PEMBINA NEGARA BANGSA

- Merujuk kepada melahirkan insan yang mempunyai
jati diri , berilmu pengetahuan, berketrampilan,
berakhlak mulia, bertanggungjawab, dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara.

PERSONALITI
- Sifat dan sikap seseorang yang
membentuk perwatakannya atau
keperibadian

ETIKA
- Prinsip moral atau nilai nilai akhlak
yang menjadi pegangan seseorang
individu atau sesuatu kumpulan
manusia.

PERWATAKAN
- Perihal watak seseorang atau
perangai, sifat, kelakuan, tingkahlaku,
budi pekerti, tabiat,moral, akhlak dan
pembawaan
 PERSONALITI
PRIHATIN
ADIL - Memberi ruang kepada BERSIKAP POSITIF
pelajar untuk berehat
- Tidak menghukum pelajar - Sentiasa memberikan
sebentar semasa PDP sedang
sesuka hati motivasi dan kata-kata
berlangsung
- Berpandukan cara hukuman semangat
- Memulakan pengajaran
yang betul - Tidak mencampur adukkan
dengan bertanya khabar
- Tidak pilih kasih antara kepada pelajar urusan peribadi dengan
pelajar urusan kerja
- Mengambil berat tentang
- Memberikan perhatian yang masalah pelajar - Mengelakkan sikap panas
sama rata baran
- Mengutamakan keselesaan
pelajar - Bijak mengawal emosi
 PEMAKAIAN
- Sesuai dengan profesion sebagai seorang guru
- Sentiasa berpakaian kemas
- Memakai kasut yang bersesuaian sebagai seorang guru,
contohnya memakai kasut bertumit dan bertutup bagi guru
wanita
- Menutup aurat bagi orang islam
- Tidak menjolok mata bagi orang bukan Islam
ETIKA

KERJA
- Berdisiplin dan beradab
- Menepati masa
- Memohon maaf apabila melakukan kesilapan
- Amanah dalam menggalas tanggungjawab
- Tidak mencuri tulang dan melakukan tugas dengan
bersungguh-sungguh

PERCAKAPAN
- Menggunakan bahasa yang sopan
- Contoh tidak menggunakan kata-kata yang kesat kepada
pelajar
- Memberi salam sebelum memulakan kelas
- Tidak bercakap isu perkauman
- Tidak membuka aib pelajar
- Tidak menyentuh perkara sensitif semasa mengajar
 PERAMAH TEGAS
- Mudah didekati - Menegur kesalahan
pelajar dengan cara yang
- sedia berkongsi dan betul
PENYAYANG mendengar masalah
- Melayani pelajar - Menyelidik terlebih
- Suka berkongsi ilmu dan dahulu sebelum
dengan baik pengetahuan menghukum dan tidak
- Menganggap pelajar - Berkongsi kisah hidup terus memberi kritikan
seperti anak-anak sendiri untuk memberi yang negatif
- Menghargai usaha pengajaran kepada - Membentuk akhlak
pelajar pelajar pelajar yang mulia
- Memberi hadiah kepada - Mengajar nilai murni
pelajar yang rajin dan kepada pelajar dan
cemerlang serta memuji menggalakkan pelajar
hasil tugasan pelajar supaya hormat-
disamping memberi menghormati antara satu
komen yang membina sama lain

PERWATAKAN
RUJUKAN

1. Azri, A. (2017, April 15). prezi. Retrieved from prezi:

https://prezi.com/5gpzfh8nyf8-/etika-ciri-ciri-personaliti-dan-perwatakan-guru/

2. coogle. (n.d.). coogle. Retrieved from coogle:

https://coggle.it/diagram/XG9MGgkB132JnVKC/t/ciri-ciri-personaliti%2C-etika-
sebagai-pembina-negara-bangsa

3. Ezzah, I. (n.d.). coursehero. Retrieved from coursehero:

https://www.coursehero.com/file/38603020/kk-gpp-iman-dan-ezzah-tugasan-
2docx/

4. Hakim, N. N. (n.d.). pinterest. Retrieved from pinterest:

https://www.pinterest.com/pin/597078863070989181/

5. KPM. (2021, Februari 20). moe. Retrieved from moe:

https://www.moe.gov.my/index.php/dasarmenu/falsafah-pendidikan-
kebangsaan

6. KPM. (2021, Februari 2). moe. Retrieved from moe:

https://www.moe.gov.my/index.php/dasarmenu/pelan-pembangunan-
pendidikan-2013-2025

7. Mardiah, A. (n.d.). mind meister. Retrieved from mind meister:

https://www.mindmeister.com/1217997314/ciri-ciri-personaliti-etika-dan-
perwatakan-guru-sebagai-pembina-negara-bangsa

8. Mustapa, D. S. (2016). Pengantar Pengajian Profesional. Selangor: Sasbadi

SDN. BHD.

9. SR, D. P. (2012, September 26). melodydihatiku. Retrieved from

melodydihatiku: http://melodydihatiku.blogspot.com/2012/09/implikasi-
falsafah-barat.html

10. Syazrin, K. (2019, Februari 27). prezi. Retrieved from prezi:

https://prezi.com/p/06ekzf5wq8ag/implikasi-falsafah-pendidikan-timur-barat-
dan-islam-ke-arah-kemajuan-murid/
LAMPIRAN
1)

2)

3)
4)

5)

6)