Metodologi kualitatif

Reka bentuk

Kajian kes, etnografi dan kajian tindakan

Kajian kes – perlu ada kes iaitu kes perlu ada individu , organisasi

-fenomena – apakah isu yang dikaji

Kajian secara etnografi – melihat kepada budaya kepada sesebuah masyarakat, tujuan etnografi
untuk mempelajari dan memahami dengan mendalam suatu fenomena atau situasi atau budaya
sesebuah masyarakat, kene buat temu bual

Kajian tindakan – dengan menggunakan dan mengaplikasikan model-model daripada kajian

tindakan(kemmis mat tagart)

Pensampelan

-Pensampelan variasi maksimum

 dipilih untuk mewakili tahap terendah dan tahap tertinggi dalam sesuatu variable (ciri) yang
mempunyai nilai selanjar
 Contoh, pelajar iq tinggi dan rendah diambil sebagai variasi maksimum
 Perbezaan antara gred dg48 dan gred dg52

-Pensampelan secara kebetulan

 Bila kita memilih peserta kajian adalah untuk memudahkan

 Networking
 Bapa kebetulan
 Kelemahan mungkin ada bias, pilih kasih

-Pensampelan bertujuan

 Kita dah menetapkan kriteria dan elemen yang ditentukan seperti memilih orang yang tepat
 Orang yang kaya
 Andaian kita

–Pensampelan snowball

 Ketulan kecil, kemudian apabila kita goleng nanti dia akan jadi besar
 Kajian tentang perkara yang sensitive
 Amalan yang kurang baik dan negatif
 Pastikan seseorang individu untuk mengenal pasti
 Snowball akan berhenti pada peserta keempat

-Pensampelan kuota

 Rawak berlapis
 Mesti orang ini guna DLO
 Kene ada dua lapis
  Letakkan penggunaan kekerapan DLO
 Penyelidik yang tetapkan
 Akan kategori banyak dan kurang

Instrumen pengumpulan data

1.

Temu bual

teknik pengutipan data melibatkan interaksi bersemuka atay melalui perakapan telefon antara
penyelidik dengan orang yang ditemu bual

Mempunyai soalan yang akan ditemukan dalam sesi temu bual yang dijalankann

1. teknik temu bual berstruktur

Soalan disediakan terlebih dahulu dan temu bual dilaksanakan secara formal

Subjek hendaklah diberi soalan yang sama

Contoh;

Sudah berapa lama tuan menjadi guru besar

Berapa bilangan murid-murid di sekolah ini

2. teknik temu bual separa berstruktur

Cuma soalan utama disediakan. Soalan susulan berdasaran jawapan responden

Contoh : penyeliidik :

3. Teknik temu bual tidak berstruktur

Tidak menggunakan soalan yang disediakan terlebih dahulu, seara spontan

2. pemerhatian

Proses meneliti situasi atau kejadian secara kritikl seperti tingkah laku, cara melaksanakan sesuatu
keadaan persekitaran dan sebagainya

Dijalankan secara sistmatik (ada tujuan, mengikut masa yang ditentukan, mengikut peraturan dan
sebagainya

Boleh mencatat nota ( nota lapangan dan membuat rakaman(video) terhadap pemerhatian yang
dijalankan

1. pemerhatian berstruktur

Aspek yang diperhatikan dikenal pasti terlebih dahulu

Penyelidik memerhati, mendengar dan merekodkan

2. pemerhatian tidak berstruktur

Dilakukan tanpa merujuk kepada set aktiviit yang dikenal pasti. Penyelidik perlu menentukan fokus
pemerhatian

Perlu juga tentukan tingkah laku responden yang ada kaitan dengan perkara yang dikaji

3. Penelitian dokumen, dokumen peribadi

Tengok rph, jurnal, sukatan pelajaran, buku rncangan mengajar harian, kertas peperiksaan, ujian
bulanan

Penyelidik hanya perlu ,menyaring maklumat yang diperolehi

Jika perlu minta kebenaran untuk membuat Salinan bagi memudahkan kerja

Kelebihan dokumen

Dokumen dapat mmeberikan maklumat yang relevan

14/4/2022

Kesahan dan kebolehpercayaan

Salah satu cara untuk menjadikan data kualitif mempunyai keperayaan yang tinggiadalah
melaksanakantriangulasi antara data (wiersma 1991 : John Van Maaneen, 1983)

Tb -------- p1-s1

P2-s2

P3-s3

Pm---------- Triangulasi metadologi

Ad-----------

1. triangulaasi kajian pelbagai lapangan (multiple case atau multisite studies ), triangulasi antara data
temu bual bersama GPI dengan data temu bual responden yang lain yang terdiri daripad mentadbir,
rakan guru, dan pelajar

Menurut Christopher scott (1961) kebolehpercayaan terhadap data yang dikumpul daripada temu
bual dibuat melalui rujuk silang seara sistematik terhadap maklumat yang disediakan oleh informan

Terdapat empat bentuk triangulasi (Denzin, 1978)

Prosedur pengumpulan data

Rapport (hubungan yang baik, erat antara penyelidik dengan peserta kajian adalah perlu untuk
mengurus kebimbangan dan pembinaan kepercayaan (reswell, 2005)

Memudahkan penyelidik mendapat data yang bermakna dan mendalam

Faktor penunt kejayaan sesuatu penyelidikan

Laporan/maklumat yang diperoleh adalah dari pelbagai maklumat personal tanpa dipengaruhi
kehadiran penyelidikan

Contoh prosedur

Consent letter

Borang persetujuan menjadi peserta kajian

Mengutamakan masa peserta kajian

Tatacara penganalisian data

Reswell (2005) analisis kandugan merupakan kaedah analisis yang sering digunakan dalam
penyelidikan kualitif

Untuk mengenal pastitema, konsep dan makna

Analiss kandungan memerlukan sistem pengkodan yang berkaitan dengan matlamat sesuatu
penyelidikan.

Miles dan Huberman (1994) menyataka pengkodan bukanlah sesuatu data yang sedia dianalisis

Analisis kandungan adalah penting untuk menjalankan kategori yang melibatkan pelbagai tema

Dilakukan lepas selepas proses pengumpulan data

Kategori dan pola data yang diperolehi akan menjadi bukti kepada sesuatu persoalan yang dikaji

Perisian yang boleh digunakan

1. omputer assisted analysis of qualitative data (caqdas)

2. Nvivo dan Atlas (silverman,2000).

Computer assisted analysis of qualitative

Tatacara pengaalisisan data

Statistic deskrptif

1. ukuran kecenderuan memusat

-mod

-median

-min

2. skor kebolehubahan (serakan)

-varians

-sisihan piawai

-julat

3.skor piawai
-skor z

Statitistik inferensi

1. statistic parametric

2.statistik parameterik

-ujian kruskall-wallis

-ujian khi kuasa dua

Analisis deskpriptif

Teknik-teknik matematik yang digunkn untuk mengorganiasi dan meringkaskan satu sset
a(kumpulan) data berangka serta menghuraikan iri-ciri pemboleh ubah yang dikaji (gall, Gal dn borf,
2003, norizan et al

Merupakan amalan biasa dalam dunia pendidikan (prestasi muridb prestasi gyuru, tahap
penguasaan