No Dokumen FRM-ENG/07/11/14

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG Revisi 00
Jl.PerintisKemerdekaan I/33 Cikokol-Tangerang TanggalBerlaku 06/01/2014
Telp. (021) 5539532
Halaman 1/4

SILABUS PERKULIAHAN
TAHUN AKADEMIK 2014/2015

KODE DOSEN : F015BIN

NAMA DOSEN :HAERUDIN
KODE MATA KULIAH : UNI 009
NAMA MATA KULIAH : BAHASA INDONESIA
SEMESTER/KELAS : I (SATU)/ A1,A2, A3

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG
2014
 No Dokumen FRM-BIN/06/11/14
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG Revisi 00
Jl.PerintisKemerdekaan I/33 Cikokol-Tangerang TanggalBerlaku 06/01/2014
Telp. (021) 5539532
Halaman 2/4

SILABUS
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Kode Mata Kuliah : UNI 009
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 1 / S1
Mata KuliahPrasarat :
Deskripsi Mata Kuliah: Dalam perkuliahan ini dibahas tentang kelas EYD, (tanda baca, huruf kapital, penulisan kata /unsur serapan), kelas kata, frasa, Klausa, dan
kalimat, paragraf ( jenis dan pengembangan), karangan (jenis-jenis, dan langkah-langkah mengarang) karangan ilmiah (menulis makalah)
(kutipan, daftar pustaka,dan sistematika) konvensi naskah bahasa Indonesia serta penggunaanya dalam bentuk lisan dan tulisan dengan
benar.

Landasan Spiritual : katakanlah “berbicaralah dengan kata-kata yang santun”

Standar Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah Bahasa Indonesia mahasiswa diharapkan mampu memahami dan menguasai hakikat bahasa, memiliki
keterampilan berbahasa sesuai ragam bahasa, memahami EYD, mampu memahami kelas kata, frasa, klausa, dan kalimat, paragraf, dan
karangan dari berbagai jenis tulisan, seperti (eksposisi, argumentasi, deskripsi, narasi, dan persuasi), konvensi naskah serta membuat tulisan
ilmiah berbentuk makalah, dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Materi Alokasi
No Indikator Pengalaman Belajar Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Waktu
 Dasar

1 2 3 4 5 6 7 8
1. Memahami 1.1 Mahasiswa dapat  Dosen mengucapkan salam.  Kunjana Rahardi.
tujuan menjelaskan tujuan  Tes 2010. Bahasa
1.  Penjela  Penjelasan dosen tentang mata kuliah 1 x 100
mengikuti mengikuti mata kuliah tertulis Indonesia untuk
mata kuliah Bahasa Indonesia. san Bahasa Indonesia, diikuti dengan tanya- menit
jawab.  Lisan Perguruan
Bahasa
1.2 Mahasiswa dapat silabus Tinggi.Jakarta :Er
Indonesia.
mematuhi aturan-aturan  Mahasiswa dibagi dalam beberapa langga.
 EYD kelompok
2. Kemampuan dalam proses T  Abdul Chaer.
 Membaca literatur dari bergai sumber
memahai pembelajaran yang akan
 Mendiskusikan tentang EYD (tanda baca, 2003. Linguistik
EYD dengan berlangsung selama satu
baik dan semester.
huruf kapital, penulisan kata dan unsur Umum. Jakarta :
benar
serapan) Rineka Cipta.
1.3 Menguraikan  Mahasiswa dapat menjelaskan pengetahuan  Kosasih. 2011.
pengertian EYD dan pemahaman melalui tatap muka dan
diskusi mengenai EYD Ketatabahasaan
1.4 Menjelaskan tanda  Melakukan tanya jawab dan Kesusastraan.
baca, huruf kapital,  Dosen menyampaikan atau membahas Bandung: Yrama
penulisan kata /unsur materi dari pertanyaan mahasiswa. Widya.
serapan) dalam bahasa  Membuat simpulan
 Widjono. 2007.
Indonesia
Bahasa Indonesia.
Jakarta: Grasindo
1 2 3 4 5 6 7 8
 Memahami  Menguraikan  Dosen mengucapkan salam.  Kunjana Rahardi.
kelas kata pengertian kata
/jenis kata  Kelas  Tes 2x 100 2010. Bahasa
2.  Penjelasan dosen tentang mata kuliah
dalam bahasa  Menjelaskan ciri dan Bahasa Indonesia, diikuti dengan tanya- tertulis Indonesia untuk
Indonesia kata menit
fungsi kelas kata dalam jawab.  Lisan Perguruan
kalimat Tinggi.Jakarta :Er
 Mahasiswa dibagi dalam beberapa
kelompok langga.
 Mengaflikasikan kelas
T  Abdul Chaer.
kata dalam menyusun  Membaca literatur dari bergai sumber
kalimat bahasa 2003. Linguistik
 Mendiskusikan tentang kelas kata
Indonesia Umum. Jakarta :
 Mahasiswa dapat menjelaskan pengetahuan
dan pemahaman melalui tatap muka dan Rineka Cipta.
M
diskusi mengenai kelas kata  Kosasih. 2011.
 Melakukan tanya jawab Ketatabahasaan
 Dosen menyampaikan atau membahas dan Kesusastraan.
materi dari pertanyaan mahasiswa.
 Membuat simpulan Bandung: Yrama
Widya.
 Widjono. 2007.
Bahasa Indonesia.
Jakarta: Grasindo

1 2 3 4 5 6 7 8
3. 1. Mendeskripsi 1.1 Menjelaskan  Jenis-jenis  Mahasiswa dibagi dalam beberapa  Tes  Kunjana Rahardi.
frasa Bahasa pengertian frasa frasa tertulis 2010. Bahasa
kelompok 1 x 100
Indonesia 1.2 Menjelaskan  Lisan Indonesia untuk
jenis-jenis frasa  Membaca literatur dari bergai sumber menit Perguruan
1.3 Mengaplikasikan  Mendiskusikan tentang jenis-jenis Tinggi.Jakarta :Erla
frasa dalam ngga.
frasa
kalimat bahasa  Abdul Chaer. 2003.
Indonesia  Mahasiswa dapat menjelaskan Linguistik Umum.
pengetahuan dan pemahaman melalui Jakarta : Rineka
tatap muka dan diskusi mengenai Cipta.
 Kosasih. 2011.
jenis-jenis frasa dan mengaplikasikan
Ketatabahasaan dan
dalam kalimat bahasa Indonesia. Kesusastraan.
 Melakukan tanya jawab Bandung: Yrama
4. Widya.
 Dosen menyampaikan atau
 Widjono. 2007.
membahas materi dari pertanyaan Bahasa Indonesia.
mahasiswa. Jakarta: Grasindo
 Membuat simpulan
 Mengakhiri proses pembelajaran
dengan mengucapkan rasa syukur
bersama-sama.

1 2 3 4 5 6 7 8
  Mengucapkan salam (untuk pembentukan karakter  Kunjana Rahardi.
4. 1. Memahami 3.1 Menjelaskan 2010. Bahasa
Klausa dan sinyal kesiapan mental dan fisik mengikuti proses  Tes 1x100
kelas klausa pengertian Indonesia untuk
bahasa dan pembelajaran). tertulis menit
klausa dan lisan Perguruan
Indonesia
bahasa jenis-  Tanya-jawab terkait materi pada pertemuan Tinggi.Jakarta :Erl
Indonesia jenisnya sebelumnya. angga.
3.2 Menjelaskan  Abdul Chaer.
jenis-jenis  Mendiskusikan dan mengkaji berbagai literatur
2003. Linguistik
klausa  Mahasiswa dapat menjelaskan pengetahuan dan Umum. Jakarta :
3.3 Mengaplikas Rineka Cipta.
pemahaman melalui tatap muka dan diskusi/presentasi
i klausa  Kosasih. 2011.
dalam mengenai klausa
Ketatabahasaan
menyusun  Menjelaskan materi aneka klausa dan dan Kesusastraan.
kalimat mengaplikasikan dalam bentuk kalimat Bandung: Yrama
Widya.
 Tanya jawab
 Widjono. 2007.
 Mengakhiri proses pembelajaran dengan Bahasa Indonesia.
mengucapkan rasa syukur bersama-sama. Jakarta: Grasindo

1 2 3 4 5 6 7 8
 Mendiskusikan dan mengkaji
5. Memahami 3.1 Menjelaskan  Tes terulis  Kunjana Rahardi.
 Unsur-unsur berbagai literatur 2x100
kalimat 2010. Bahasa
pengertian dan unsur-  Lisan
bahasa kalimat  Mahasiswa dapat menjelaskan Indonesia untuk
Indonesia unsur kalimat
 Struktur pengetahuan dan pemahaman Perguruan
3.2 Memahami struktur Tinggi.Jakarta :Erl
kalimat melalui tatap muka dan
kalimat angga.
 Jenis-jenis diskusi/presentasi mengenai  Abdul Chaer.
3.3 Menjelaskan jenis-
kalimat pengertian, unsur-unsur, struktur 2003. Linguistik
jenis kalimat Umum. Jakarta :
 Kalimat jenis-jenis kalimat dan kalimat
3.4 Memahami struktur Rineka Cipta.
efektif efektif
 Kosasih. 2011.
kalimat
 Mahasiswa memberikan Ketatabahasaan
3.5 Menjelaskan kalimat dan Kesusastraan.
argumentasi terhadap materi
efektif Bandung: Yrama
perkuliahan
Widya.
 Sesi tanya-jawab  Widjono. 2007.
 Dosen menyampaikan atau Bahasa Indonesia.
Jakarta: Grasindo
membahas materi dari pertanyaan
mahasiswa.
 Mengakhiri proses pembelajaran
dengan mengucapkan rasa syukur
bersama-sama.
1 2 3 4 5 6 7 8
 Kemampu  Mahasiswa dapat  Definisi  Dosen menyampaikan salam pembuka. 1. Dari keaktifan 2x100  Kunjana Rahardi.
6. an menjelaskan pengertian paragraf dan mahasiswa menit 2010. Bahasa
memaham paragraf dan peranannya peranannya  Sekitar lima belas menit diadakan sesi mengikuti
tanya-jawab secara lisan Indonesia untuk
i dan dalam sebuah karangan. dalam proses
Perguruan
membuat membentuk pembelajaran.
 Memahami unsur-unsur,  Dosen menerangkan materi tentang Tinggi.Jakarta :Erl
paragraf sebuah
jenis-jenis, syarat-syarat pengertian paragraf, jenis-jenis angga.
karangan
dan pola-pola paragraf, syarat-syarat dan pola-pola
 Abdul Chaer.
pengembangan paragraf  Praktek pengembangan paragraf dengan 2. Dari
memperhatikan tanda baca serta kemampuan 2003. Linguistik
menulis
 Mahasiswa dapat rangkaian peranan masing-masing untuk mahasiswa Umum. Jakarta :
mempraktekkan menulis paragraf mendukung sebuah karangan. menjawab Rineka Cipta.
rangkaian paragraf dalam sebuah pertanyaan  Kosasih. 2011.
dengan menggunakan  Praktek membuat karangan. Tujuannya secara lisan
karangan Ketatabahasaan
tanda-baca secara benar untuk melihat kemampuan mahasiswa
dengan dan Kesusastraan.
untuk membuat sebuah merangkai paragraf, dan menggunakan
menggunakan Bandung: Yrama
karangan. tanda baca dalam sebuah karangan.
tanda-baca
Widya.
yang benar.  Tanya jawab sekita pembahan
 Widjono. 2007.
 Dosen dan mahasiswa bersama-sama Bahasa Indonesia.
mengucapkan hamdalah untuk menutup Jakarta: Grasindo
perkuliahan.
1 2 3 4 5 6 7 8
Mahasiswa  Mahasiswa menguasai  Karangan/  Mendiskusikan dan mengkaji  Kunjana Rahardi.
7. memiliki dan dapat menjelaskan Kerangka berbagai literatur  Tes terulis 2010. Bahasa
kemampuan jenis-jenis karangan karangan  Mahasiswa dapat menjelaskan  3x100
Lisan menit Indonesia untuk
membuat pengetahuan dan pemahaman
 Mahasiswa menjelaskan  Format Perguruan
karangan, melalui tatap muka dan
langkah-langkah makalah: Tinggi.Jakarta :Erl
(jenis-jenis, (halaman diskusi/presentasi mengenai
dan langkah- mengarang pengertian, jenis-jenis langkah- angga.
judul;kata
langkah pengantar; langkah mengarang, dan menulis  Abdul Chaer.
 Mahasiswa dapat
mengarang) daftar isi; kutipan dan daftar pustaka dalam 2003. Linguistik
menjelaskan dan
dan pendahuluan; karya ilmiah (makalah) Umum. Jakarta :
mempraktekkan cara
karangan pembahasan.  Mahasiswa memberikan
mengutip langsung, Kesimpulan; Rineka Cipta.
ilmiah argumentasi terhadap materi
antara satu sampai empat saran dan  Kosasih. 2011.
(menulis perkuliahan
baris dan mengutip daftar Ketatabahasaan
makalah)  Sesi tanya-jawab
langsung lebih dari pustaka)
(kutipan,  Dosen menyampaikan atau dan Kesusastraan.
empat baris.
daftar membahas materi dari pertanyaan Bandung: Yrama
pustaka,dan  Mahasiswa dapat mahasiswa. Widya.
sistematika) menguraikan dan  Mengakhiri proses pembelajaran  Widjono. 2007.
mempraktekkan dengan mengucapkan rasa syukur Bahasa Indonesia.
membuat daftar pustaka bersama-sama. Jakarta: Grasindo
 Mahasiswa dapat
menjelaskan perihal
kerangka karangan dan
mampu membuatnya.

 Mahasiswa mampu
menyusun dan menulis
setiap bagian format
makalah.
1 2 3 4 5 6 7 8
8. Mendeskripsi  Menjelaskan  Konvensi  Mahasiswa dibagi dalam beberapa  Tes  Kunjana Rahardi.
konvensi pengertian naskah kelompok tertulis 2010. Bahasa
naskah  Membaca literatur dari bergai sumber  2 x 100
konvensi naskah Lisan Indonesia untuk
 Menjelaskan  Mendiskusikan tentang jenis-jenis menit Perguruan
frasa
pengetikan, Tinggi.Jakarta :Erla
 Mahasiswa dapat menjelaskan
pengorganisasian ngga.
pengetahuan dan pemahaman melalui
karangan, tatap muka dan diskusi mengenai  Abdul Chaer. 2003.
pelengkap konvensi naskah Linguistik Umum.
pendahuluan,  Melakukan tanya jawab Jakarta : Rineka
naskah utama  Dosen menyampaikan atau Cipta.
karangan dan membahas materi dari pertanyaan  Kosasih. 2011.
pelengkap penutup mahasiswa. Ketatabahasaan dan
 Membuat simpulan
serta penyuntingan Kesusastraan.
 Mengakhiri proses pembelajaran
naskah Bandung: Yrama
dengan mengucapkan rasa syukur
 Mengaplikasikan bersama-sama. Widya.
konvensi naskah  Widjono. 2007.
Bahasa Indonesia.
Jakarta: Grasindo
 PEMBUAT MENYETUJUI MENGESAHKAN
NAMA HAERUDIN, M.Pd. ABDURROSYID,SS,.M.EIL SUMIYANI, M.Pd.
JABATAN DOSEN KAPRODI WADEK I

TANDA TANGAN

TANGGAL …..September 2014

BUKU SUMBER:
1. Rahardi, Kunjana. 2010. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi.Jakarta :Erlangga.
2. Chaer, Abdul. 2003. Linguistik Umum. Jakarta : Rineka Cipta.
3. Kosasih. 2011. Ketatabahasaan dan Kesusastraan. Bandung: Yrama Widya.
4. Widjono. 2007. Bahasa Indonesia. Jakarta: Grasindo

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG
MATA KULIAH : BAHASA INDONESIA
KREDIT : 2 SKS
DOSEN : HAERUDIN, M.Pd

Deskripsi Mata Kuliah

Dalam perkuliahan ini dibahas tentang kelas kata, frasa,klausa dan kalimat bahasa Indonesia serta penggunaanya dalam bentuk lisan dan tulisan dengan benar.
Pokok Bahasan
1. Kontrak Perkuliahan
2. EYD (tanda baca, penulisan huruf, penulisan kata dan unsur serapan)
3. Kelas kata = 2 x pertemuan (kelompok 1 dan 2)
4. Kelas frasa (kelompok 3)
5. Kelas klausa (kelompok 4)
6. Kalimat (unsur-unsur kalimat, struktur jenis-jenis (5) dan kalimat efektif(6) = 2 x pertemuan
7. Paragraf = 2 x pertemuan (7)
8. Karangan (jenis-jenis, dan langkah-langkah mengarang) = 2 x pertemuan (8)
9. Karangan ilmiah (menulis makalah)
10. Konvensi naskah = 1 x pertemuan (9)
11. UAS