PERANGKAT PENILAIAN PROSES PELAKSANAAN KURIKULUM PESANTREN INTEGRASI KURIKULUM FORMAL

MI. BUSTANUL ULUM TANGGUNGPRIGEL GLAGAH LAMONGAN TAHUN 2021 / 2022

MODEL KBM
PENILAIAN
FAN ILMU DAN
NO KLS UP
JML TUJUAN / TARGET
PROSES KBM KETERANGAN

TRAMPIL
JAM
MATERI

FAHAM
HAFAL
KITB YG DIPAKAI

TULIS
BACA
FAHAM DAN FIQIH= 1,2, Selain konten
1 HAFAL BACAAN  FASHOLATAN Mapel , pembiasaan
 Teori fiqh diambil dari buku Fasholatan lengkap, diresume
dicatatkan utk siswa, dibaca ber ulang2
LENGKAP
MI 2 baca pego
FIQIH IBADAH  Dibimbing utk bacaan fiqh ibadah , sampai hafal

FIQIH= 3,4,5 Selain Pemahan

2 MABADI’ FIQHI 3 bhs Mapel, Pembiasaan


Dibimbing membaca tek arab kitab dan ma’na
Diberi penjelasan pokok bahasan seperlunya saja
,6 MI 2 Baca tulis arab pego
 Tek arab –ma’na dipadukan dg terjemah Indonesianya
Ke Indonesia
FAHAM DAN AQIDAH; Selain konten
3 TERAMPIL RESUME RUKUN 1,2 MI 1 Mapel ,
 Teori aqidah diambil dari buku tauhid, diresume dicatatkan utk
siswa, dibaca ber ulang2
PEGO IMAN pembiasaan tulis
 Dibimbing membaca materi rukun iman dan uraian sinkatnya
baca pego
AQIDAH; Selain Pemahan  Dibimbing membaca tek arab kitab dan ma’na
NADHOM AQIDATUL Mapel, Pembiasaan  Diberi penjelasan pokok bahasan seperlunya saja
AWAM 3 BHS Baca tulis arab pego
3,4 MI 1  Tek arab –ma’na dipadukan dg terjemah Indonesianya
Ke Indonesia
TIJANUDURORI 3 BHS
5,6 MI 1
TULIS PEGO AKHLAQ Selain konten
4 1,2,3 MI 1 Mapel, pembiasaan
 Dituliskan di papan tulis , siswa mencontoh tulisan terbaik guru ,
langsung dikoreksi dan dinilai.
Mahfudhat 4,5,6 MI 1
baca tulis pego
 Dijelaskan , diberi dongengan / cerita terkait yg inpiratif
Akhlaq lilbanin (buku skrip )
HAFAL FAHAM SHOROF Menghafalkan shorf
5 Shorf Padangan 4 MI 1 Padangan, amtsilah
 Dilalar diawal 10 menit , dan mengulang materi lama 5 menit
(dipilih sesuai perkembangan)
AMTSILAH TASHRIFYAH tashrifiyah Dan
 Menjelaskan konsep shorof; wazan, mauzun,shighat dan fungsi -
ISTILAHIY, LUGHOWIY 5,6 MI 1 memahami
kaidah2nya
ma’nanya , waqi’ dan fungsinya .pembagian macam fiil, bab, bina’
dst
 Sesekali diberi kalimat lain utk diqiyas
FAHAM NAHWU MUKHTASHOR Memahmi ilmu
6 JIDDAN 4,5,6 MI 1 Nahwu Dasar dan
 Memberi contoh2 susunan kalimat, lalu diperincikan penjelasan
sesuai urutan materi. Lalu Kesimpulannya
mengi’rab
 Teori dasar nahwu ttg kalimat, kedudukan i’rabnya, alamat i’rab
dan alasannya
 Diberi tadribat jumlah ismiyah, fi’liyah dan pola dlm bhs Arab
1,2,3,4,5,6 4
Program khusus AL QUR’AN - TAHFIDH Bacaan yg tepat,
7 unggul
MI
benar untuk bisa
 TALAQQIY (dibacakan – diperdengarkan untuk ditirukan )di tadrib
sehingga bisa TARTIL, TAHSIN, TAHFIDH AL QUR’AN
Mushhaf Rasmi tartil, tahsin, dan
 10 mnt awal pembukaan dan contoh, 20 mnt privat (sedapatnya
 Utsmaniy hafal Al Qur’an jumlah murid, bila tidak cukup no urut berikutnya pd TM yg akan
datang).10 mnt akhir penjelasan hal2 penting.
SUWAR KHAS  Tercatat ; jurnal , perkembangan prestasi, masalah penting , dan
kasuistik
TULIS PEGO KHOT IMLA’; Tahsin Khot dan
8 1,2,3 MI 2 kaidah imla’ Arab,
 Pada awal diberi contoh2 dan lalu penjelsan kaidahkhot/pego/
imla’ seperlunya
# Syiir Taqwa Langitan
4,5,6 MI 1
membiasakan baca
 Sesekali tahsin khot ( buku halus) musabaqoh
tulis pego ( buku
skrip)
 Cerita / dongeng inspiratif
# Syi’ir ARAB

1,2,3,4,5,6 1
BERMAJLIS/ ASWAJA AMALIYAH; Membiasakan
9 SHUHBAH
MI
melakukan
 Dibuka dg istihdlor Al fatihah paling tidak utk Nabi Muhammad
SAW, para wali (Syekh Abdul Qodir RA. Syekh M.Utsman RA,
Sholawat diba’, IKLIL, amaliyah Aswaja Syekh A.Asroriy RA, ), pendiri NU, Pendiri dan pejuang PPBU
NU – Al Khidmah
( K.Martawiy, K.Abd. Qohhar, KH.A.Chambali)
dan berani mimpin
 Pekan awal Istighotsah dan Tahlil pekan berikutnya sholawat
( bergantian ). Kalau cukup waktu bisa keduanya.
 Bacaan istighotsah / tahlil/ sholawat semuanya membacanya,
dikomando dan diawasi oleh minimal 2 guru. Selama minimal 3
bulan awal. Bulan ke 4 dst diseleksi mulai kelas tertinggi lalu
bawahnya bagi siswa yang punya potensi bacaan , suara, lagu
yang baik untuk ditunjuk memimpin. Lagu pakem Jama’ah Al
Khidmah, lagu arabic Habib Syek. Dan banomnya.
 Sesekali diberi mars, hymne NU, lembaga

ASWAJA AN . Memahami tokoh

10 ASWAJA NAHDLIYAH 1,2,3 MI 1 ASWAJA,NU ,
 Menjelaskan Bediri nya ASWAJA, NU, Jama’ah Al Khidmah dan
PPBU beserta para tokoh2nya.
4,5,6 MI 1
# BUKU CERITA faham keNUan, Ke
 Sesuai materi dalam buku ASWAJA Ma’arif NU
Al Khidmahan
$ ASWAJA MA’ARIF
NU
PRAKTIKUM Memperaktekkan
11 PERAKTEK 1,2,3 MI 2 Fiqih Ibadah hingga
 Memberi contoh langsung, atau dengan audio – Vidio tentang
tema materi ybs.
IBADAH Pelajaran sholat Indon
4,5,6 mi 1
terampil tepat dan
 Bacaan sholat - macam2 niat dan ‘artinya’ harus dihafalkan bagi
benar. Hafal
terjemah
siswa mulai kelas 4 ke atas.
Panduan Ubudiyah
bacaannya
Lirboyo
PERANGKAT PENILAIAN PROSES PELAKSANAAN KURIKULUM PESANTREN INTEGRASI KURIKULUM FORMAL
MTs. BUSTANUL ULUM TANGGUNGPRIGEL GLAGAH LAMONGAN TAHUN 2021 / 2022
MODEL
KBM
PENILAIAN
FAN ILMU DAN
TUJUAN / TARGET
N
KLS UP
JML
JAM
MATERI PROSES KBM KETERANGAN

TRAMPI

MURAD
HAFAL
KITB YG DIPAKAI

TULIS
BACA
O
FIQIH Selain konten  Dibimbing oleh guru membaca tek arab kitab dan ma’nanya.
7,8,9 2 Mapel ,  Diberi penjelasan pokok bahasan seperlunya saja
PAKAI 3 Ghoyatut Tarib 3 pembiasaan baca  Tek arab –ma’na dipadukan dg terjemah Indonesia nya .lalu ditugasi
MTs
BAHASA BHS tulis pego dan menyimpulkan / meresume dengan bahasanya sendiri dalam buku
mengalih catatannya dan dinilai.
bahasakan ke  Sesekali siswa diajak utk meng-i’rab kalimat2 ringan
Indonesia
PAKAI 2 AQIDAH 7,8,9 1
3 Aqidatul Awam 3
BHS BHS
Arab – Hadits 7,8,9 2 Menulis Arab dan  Guru menuliskan di papan tulis atau contoh di lembar kertas agar
MTs ma’nani dicatat dlm buku siswa utk diberi ma’na.
Pego
A l Arbain Nawawiy  Diberi terjemah Indonesia dg tulisan pego.diterangkan
Sesekali siswa diajak utk meng-i’rab kalimat2 ringan
TULIS AKHLAQ 7,8 1 Selain konten
4 TAMBIHUL
 Guru memberi ma’na teks Arab, serta terjemah
PEGO MTs Mapel, Indonesia dengan tulisan pego.
MUTAALLIM
AL MATHLAB 9 pembiasaan  Sesekali tahsin khot ( buku halus) musabaqoh
MTs baca tulis  Cerita / dongeng inspiratif
pego
SHOROF Menghafalkan
5 HAFAL
# AMTSILAH
 Dilalar diawal 5 menit , dan mengulang materi lama 5 menit
(dipilih sesuai perkembangan)
FAHAM 7,8 2 amtsilah
TASHRIFYAH  Menjelaskan konsep shorof; wazan, mauzun,shighat dan fungsi -
ISTILAHIY, tashrifiyah ma’nanya , waqi’ dan fungsinya .pembagian macam fiil, bab, bina’
LUGHOWIY 9 Dan dst
# QOWA’IDUS memahami  Sesekali diberi kalimat lain utk diqiyas dg amtsilah tashrifiyyah.
SHORFI-i’lal kaidah2nya  Kaidah i’lal dan shorfy ditadrib minimal 2 contoh

6 FAHAM NAHWU 7,8, Memahmi  Membacakan kaidah dari kitab terjemah Indonesia , dan
MUKHTASHOR MTs 2 ilmu Nahwu menerangkan seperlunya
JIDDAN  Memberi contoh2 susunan kalimat, lalu diperincikan penjelasan
9 2 Dasar dan sesuai urutan materi. Lalu Kesimpulannya
QOWA’IDUL MTs mengi’rab  Teori dasar nahwu ttg kalimat, kedudukan i’rabnya, alamat i’rab
I’RAB dan alasannya.
 Diberi tadribat jumlah ismiyah, fi’liyah dan pola lain dlm bhs Arab.
Lalu diterapkan / dicookkan sesuai dg kaidahnya.

7 Program TILAWAH AL Bacaan yg  TALAQQIY (dibacakan – diperdengarkan untuk ditirukan )di tadrib
 khusus QUR’AN Buku 7,8,9 6 tepat, benar sehingga bisa TARTIL, TAHSIN, TAHFIDH AL QUR’AN
unggul Qiraty, Kodran’s MTs untuk bisa  10 mnt awal pembukaan dan contoh, 20 mnt privat (sedapatnya
jumlah murid, bila tidak cukup no urut berikutnya pd TM yg akan
Kutub dan tartil, tahsin, datang).10 mnt akhir penjelasan hal2 penting.
Mushhaf dan hafal Al  Tercatat ; jurnal , perkembangan prestasi, masalah penting , dan
Utsmaniy Qur’an kasuistik

FAHAM ASWAJA Memhami dasar

8 I’tiqd ASWAJA,
 Menjelaskan Bediri nya ASWAJA, NU, Jama’ah Al Khidmah dan
PPBU beserta para tokoh2nya.
& RUHUL 7,8,9 1 Orga nisasi NU, dan
ASWAJA MAARIF  Sesuai materi dalam buku ASWAJA Ma’arif NU
JIHAD MTs siap mem
NU perjuangkannya

9 Bermajlis Aswaja Amaliyah Membiasakan  Dibuka dg istihdlor Al fatihah paling tidak utk Nabi Muhammad SAW, para
wali (Syekh Abdul Qodir RA. Syekh M.Utsman RA, Syekh A.Asroriy RA, ),
/ 7,8,9 1 melakukan pendiri NU, Pendiri dan pejuang PPBU ( K.Martawiy, K.Abd. Qohhar,
shuhbah Sholawat Diba’, MTs amaliyah KH.A.Chambali)
IKLIL dan Al Aswaja NU –  Pekan awal Istighotsah dan Tahlil pekan berikutnya sholawat
( bergantian ). Kalau cukup waktu bisa keduanya.
fathatun Nuriyah Al Khidmah  Bacaan istighotsah / tahlil/ sholawat semuanya membacanya, dikomando
dan berani dan diawasi oleh minimal 2 guru. Selama minimal 3 bulan awal. Bulan ke
4 dst diseleksi mulai kelas tertinggi lalu bawahnya bagi siswa yang punya
mimpin potensi bacaan , suara, lagu yang baik untuk ditunjuk memimpin. Lagu
pakem Jama’ah Al Khidmah, lagu arabic Habib Syek. Dan banomnya.
 Sesekali diberi mars, hymne NU, lembaga
10 PERAKTEK PRAKTIKUM 7,8,9 1 Memperaktekkan  Memberi contoh langsung, atau dengan audio – Vidio tentang
IBADAH MTs Fiqih Ibadah hingga tema materi ybs.
terampil tepat dan
TURATS LIRBOYO  Bacaan sholat - macam2 niat dan ‘artinya’ harus dihafalkan
benar. Hafal
terjemah
bacaannya
PERANGKAT PENILAIAN PROSES PELAKSANAAN KURIKULUM PESANTREN INTEGRASI KURIKULUM FORMAL
MA BUSTANUL ULUM TANGGUNGPRIGEL GLAGAH LAMONGAN TAHUN 2021 / 2022
MODEL
KBM
PENILAIAN
FAN ILMU DAN
TUJUAN / TARGET
N
KLS UP
JML
JAM
MATERI PROSES KBM KETERANGAN

TRAMPI

MURAD
HAFAL
KITB YG DIPAKAI

TULIS
BACA
O
FIQIH 10,11 Selain konten  Dibimbing oleh guru membaca tek arab kitab dan
,12 Mapel , ma’nanya.
PAKAI 3 Fathul Qorib 3 MA 2 pembiasaan  Diberi penjelasan pokok bahasan seperlunya saja
BAHASA BHS baca tulis pego  Tek arab –ma’na dipadukan dg terjemah Indonesia
dan mengalih nya .lalu ditugasi menyimpulkan / meresume dengan
bahasakan ke bahasanya sendiri dalam buku catatannya dan dinilai.
Indonesia  Sesekali siswa diajak utk meng-i’rab kalimat2 ringan
PAKAI 2 Hadits 10,11 1 MEMBERI  Guru memberi ma’na teks Arab, serta terjemah Indonesia ,
BHS BULUGHUL ,12 ma’na lalu menerangkan seperlunya
MARAM MA Sesekali siswa diajak utk meng-i’rab kalimat2 ringan
Arab –
INDO AKHLAQ Selain konten  Guru memberi ma’na teks Arab, serta terjemah Indonesia
TA’LIMUL 10, 1 Mapel, dengan tulisan pego.
TULIS MUTAALLIM 11,12 pembiasaan  Sesekali tahsin khot ( buku halus) musabaqoh .
PEGO MA baca tulis pego Bercerita / dongeng inspiratif

HAFAL SHOROF 10,11 2 Menghafalkan  Dilalar diawal 5 menit , dan mengulang materi lama 5 menit
MA Nadhom Maqsud (dipilih sesuai perkembangan)
FAHAM Dan memahami
NADHOM  Menjelaskan Kaidah shorfy ditadrib minimal 2 contoh
kaidah2nya serta
terampil MAQSUD
menerapkannya

QOWAID ILMU BLAGHOH 12 1 Memahami  Memberi kaidah balaghoh, mantiq dan ushul fiqh
DINIYYA ILMU MANTIQ 1 ilmu dasar  Membuat masalah bahasan terapan kaidah masing2 ilmu
H USHUL FIQH 1 balaghoh,
manthiq dan
ushul fiqhi
HAFAL NAHWU Memahmi ilmu  Dilalar diawal 5 menit , dan mengulang materi lama 5 menit
FAHAM NADHOM 10, 11 2 Nahwu dan (dipilih sesuai perkembangan)
‘IMRITIY MA menerapkan  Menjelaskan Kaidah Nahwu dan kaidah lughoh dengan
terampil 2
12
QOWA’IDUL MA
bacaan berbhs ditadrib minimal 2 contoh
LUGHOH Arab
Progra TILAWAH AL 10, Bacaan yg  TALAQQIY (dibacakan – diperdengarkan untuk ditirukan )di
11, 12 tepat, benar tadrib sehingga bisa TARTIL, TAHSIN, TAHFIDH AL QUR’AN
m
 khusus QUR’AN MA untuk bisa  10 mnt awal pembukaan dan contoh, 20 mnt privat
unggul tartil, tahsin, (sedapatnya jumlah murid, bila tidak cukup no urut
Buku Qiraty, dan hafal Al berikutnya pd TM yg akan datang).10 mnt akhir penjelasan
Kodran’s Kutub Qur’an hal2 penting.
dan Mushhaf  Tercatat ; jurnal , perkembangan prestasi, masalah penting ,
Utsmaniy dan kasuistik

FAHAM ASWAJA ASWAJA 10, 1 Memhami  Menjelaskan Bediri nya ASWAJA, NU, Jama’ah Al Khidmah
MA’ARIF NU 11, 12 dasar I’tiqod dan PPBU beserta para tokoh2nya.
& MA ASWAJA,  Sesuai materi dalam buku ASWAJA Ma’arif NU
RUHUL Organisasi NU,
JIHAD dan siap
memperjuangk
annya
Bermajlis Aswaja Amaliyah 10, 1 Membiasakan  Dibuka dg istihdlor Al fatihah paling tidak utk Nabi
/ MAULID AL 11, 12 melakukan Muhammad SAW, para wali (Syekh Abdul Qodir RA. Syekh
shuhbah MA amaliyah M.Utsman RA, Syekh A.Asroriy RA, ), pendiri NU, Pendiri
FITHRAH, AL IKLIL
Aswaja NU – Al dan pejuang PPBU ( K.Martawiy, K.Abd. Qohhar,
Khidmah dan KH.A.Chambali)
berani mimpin  Pekan awal Istighotsah dan Tahlil pekan berikutnya
sholawat ( bergantian ). Kalau cukup waktu bisa keduanya.
 Bacaan istighotsah / tahlil/ sholawat semuanya
membacanya, dikomando dan diawasi oleh minimal 2
guru. Selama minimal 3 bulan awal. Bulan ke 4 dst diseleksi
mulai kelas tertinggi lalu bawahnya bagi siswa yang punya
potensi bacaan , suara, lagu yang baik untuk ditunjuk
memimpin. Lagu pakem Jama’ah Al Khidmah, lagu arabic
Habib Syek. Dan banomnya.
 Sesekali diberi mars, hymne NU, lembaga

PERAKT PRAKTIKUM 10, 1 Memperaktekk  Memberi contoh langsung, atau dengan audio – Vidio
EK PEDOMAN FIQIH 11, an Fiqih Ibadah tentang tema materi ybs.
IBADAH PLOSO 12 hingga terampil  Bacaan sholat - macam2 niat dan ‘artinya’ harus
IBADAH KEDIRI MA tepat dan dihafalkan
benar. Hafal
terjemah
bacaannya
RUHUL DIKLATSAR 10,11 Peduli dlm  DIKLAT ke-BU-an, Ke-NU-an minimal setiap setiap semester
JIHAD FIQHUD ,12 pergerakan sekali dg rujukan kurikulum NU center
DA’WAH / MA Islam & NU
ASWAJA CENTER
PERANGKAT PENILAIAN PROSES PELAKSANAAN KURIKULUM PESANTREN INTEGRASI KURIKULUM FORMAL
 SMK NU-1 BUSTANUL ULUM TANGGUNGPRIGEL GLAGAH LAMONGAN TAHUN 2021 / 2022
MODEL
KBM
PENILAIAN
N FAN ILMU DAN
TUJUAN / TARGET
KLS UP
JML
JAM
MATERI
PROSES KBM KETERANGAN
O

TRAMPI

MURAD
HAFAL
KITB YG DIPAKAI

BACA

TULIS
PAKAI 3 FIQIH Selain konten Dibimbing oleh guru membaca tek arab kitab dan ma’nanya.
BAHASA TAQRIB 3 BHS 10,11 Mapel , Diberi penjelasan pokok bahasan seperlunya saja
pembiasaan Tek arab –ma’na dipadukan dg terjemah Indonesia nya .lalu
1 ,12 2
SMK baca tulis pego ditugasi menyimpulkan / meresume dengan bahasanya sendiri
dan mengalih dalam buku catatannya dan dinilai.
bahasakan ke
Indonesia
PAKAI 3 AQIDAH Selain konten Dibimbing oleh guru membaca tek arab kitab dan ma’nanya.
BHS AQIDATUL AWAM 10,11 1 Mapel , Diberi penjelasan pokok bahasan seperlunya saja
TULIS 3 BHS SMK 1 pembiasaan Tek arab –ma’na dipadukan dg terjemah Indonesia nya .lalu
2 PEGO HUJJAH ASWAJA 12 baca tulis pego ditugasi menyimpulkan / meresume dengan bahasanya sendiri
3 BHS SMK dan mengalih dalam buku catatannya dan dinilai.
bahasakan ke
Indonesia
AKHLAQ 1 Selain konten Guru menuliskan di papan tulis atau contoh di lembar kertas
Taisirul kholaq 10, Mapel, agar dicatat dlm buku siswa utk diberi ma’na dengan didekte
11 pembiasaan guru.
,12 baca tulis pego Diberi terjemah Indonesia dg tulisan pego.diterangkan
SMK Sesekali siswa diberi cerita inspiratif.

TULIS KHOT 10,11 1 TAHSINUL KHOT Guru menuliskan di papan tulis atau contoh di lembar kertas
PEGO Mahfudhot ,12 agar dicatat dlm buku siswa utk diberi ma’na dengan didekte
3 PITUTUR LUHUR SMK guru.
Diberi terjemah Indonesia dg tulisan pego.diterangkan
Sesekali siswa diberi cerita inspiratif.
Program TILAWAH AL 10, 4 Bacaan yg TALAQQIY (dibacakan – diperdengarkan untuk ditirukan )di
khusus QUR’AN 11, tepat, benar tadrib sehingga bisa TARTIL, TAHSIN, TAHFIDH AL QUR’AN
unggul Buku Qiraty, 12 untuk bisa tartil, 10 mnt awal pembukaan dan contoh, 20 mnt privat
Kodran’s Kutub SMK tahsin, dan (sedapatnya jumlah murid, bila tidak cukup no urut berikutnya
dan Mushhaf hafal Al Qur’an pd TM yg akan datang).10 mnt akhir penjelasan hal2 penting.
4 Utsmaniy Tercatat ; jurnal , perkembangan prestasi, masalah penting ,
dan kasuistik
 FAHAM ASWAJA Memhami dasar Menjelaskan Bediri nya ASWAJA, NU, Jama’ah Al Khidmah dan
& RUHUL ASWAJA MA’ARIF 10, 1 I’tiqod ASWAJA, PPBU beserta para tokoh2nya.
JIHAD NU 11, Organisasi NU, Sesuai materi dalam buku ASWAJA Ma’arif NU
12 dan siap
SMK memperjuangka
5 nnya
Bermajlis Aswaja Amaliyah 10, 1 Membiasakan Dibuka dg istihdlor Al fatihah paling tidak utk Nabi Muhammad
/ MAULID AL 11, melakukan SAW, para wali (Syekh Abdul Qodir RA. Syekh M.Utsman RA,
6 shuhbah FITHRAH, AL IKLIL 12 amaliyah Syekh A.Asroriy RA, ), pendiri NU, Pendiri dan pejuang PPBU
MA Aswaja NU – Al ( K.Martawiy, K.Abd. Qohhar, KH.A.Chambali)
Khidmah dan Pekan awal Istighotsah dan Tahlil pekan berikutnya sholawat
berani mimpin ( bergantian ). Kalau cukup waktu bisa keduanya.
Bacaan istighotsah / tahlil/ sholawat semuanya membacanya,
dikomando dan diawasi oleh minimal 2 guru. Selama minimal
3 bulan awal. Bulan ke 4 dst diseleksi mulai kelas tertinggi lalu
bawahnya bagi siswa yang punya potensi bacaan , suara, lagu
yang baik untuk ditunjuk memimpin. Lagu pakem Jama’ah Al
Khidmah, lagu arabic Habib Syek. Dan banomnya.
Sesekali diberi mars, hymne NU, lembaga

PERAKTE PRAKTIKUM Memperaktekka Memberi contoh langsung, atau dengan audio – Vidio tentang
K PEDOMAN 10, 1 n Fiqih Ibadah tema materi ybs.
IBADAH UBUDIYAH hingga terampil Bacaan sholat - macam2 niat dan ‘artinya’ harus dihafalkan
7 11,
LIRBOYO KEDIRI 12 tepat dan
SMK benar. Hafal
terjemah
bacaannya
RUHUL DIKLATSAR 10,11 Peduli dlm DIKLAT ke-BU-an, Ke-NU-an minimal setiap setiap semester
JIHAD FIQHUD ,12 pergerakan sekali dg rujukan kurikulum NU center
DA’WAH / MA Islam & NU
8
ASWAJA CENTER
 PAUD – TK A, B
KITAB TARGET /

TRAMPI

FAHAM
HAFAL
TULIS
BACA
NO FAN ILMU KITB YG DIPAKAI KETERANGAN
STANDAR TUJUAN

L
KETERANGAN

1 FIQIH Memahami dan

hafal pokok rukun
FIQIH IBADAH FASHOLATAN BIMBINGAN
Islam dan
amaliyahnya
2 TAUHID RESUME
Memahami rukun
iman dan hafal AQIDATUL AWAM BMBINGAN
AQA’ID INTI
aqoid 50
3 ASWAJA Terbiasa bermajlis
Amalia sebagaimana
DIBA’ TAHLIL DIBA’ IKLIL MAJLIS
amaliyah ulama’
salaf
4 AL QUR’AN Memahami konsep
Menberi contoh
Tartil qur’an tahajji menuju
JET TEMPUR pelafalan yang
utsmany Mushhaf Rasmil
baik dan benar
Utsmaniy
5 PRAKTEK Mampu dan
IBADAH terampil dalam
PANDUAN
FIQH IBADAH beribadah dan PERAKTEK
UBUDIYAH
membaca bacaan
doanya
6 ASWAJA Mengenal NU dan
KE-NU-an simbol2nya serta HIKMAH ASWAJA CERITA SEJARAH
Senang dengan NU
7 KHAT TULIS ARAB Bisa tulis baca DISESUAIKAN ARAB PEGO
arab tahajji ,
sampai dengan
tulis gandeng
yang tepat