RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS ADAB

A. Identitas

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : 5. Wirausaha
Sub Tema : 5.3 Ayo belajar berwirausaha
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, IPA dan IPS
Alokasi waktu : 9 x 35 menit
Hari/Tanggal : Senin-Jumat,

B. Muatan Imtaq

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

MUPEL NO.KD INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

PPKn 1.1 1.1. Menyakini nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan
1 dalam kehidupan sehari-hari
2.1 2.1. Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam
1 kehidupan sehari-hari
3.3 3.3. Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat.
1
4.3 4.3.1 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan
ekonomi.
Bahasa 3.6 3.6. Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota,
Indonesia 1 pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
4.6 4.6. Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang
1 melalui bank/ kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk
pengisiannya.
IPA 3.5 3.5. Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan seharihari.
1
4.5 4.5. Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan
1 penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
IPS 3.3 3.3. Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya,
1 ekonomi, politik di wilayah ASEAN.
4.3 4.3. Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam
1 kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
D. Tujuan Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Penilaian
Tujuan Pembelajaran
 Melalui pengamatan formulir Pendahuluan:
pada tayangan powerpoint,
peserta didik mampu
mengisi formulir Lembar
Jawab Komputer (LJK)
Penilaian
Non Tes: Pengamatan Sikap Murid
Tes Lisan
Contoh:
Tes Tertulis
Isilah Lembar Jawab Komputer (LJK) dengan menggunakan pensil 2B!
 Melalui pengamatan video
pembelajaran dan materi PDF
tentang medan magnet dan
pembuatan magnet, murid
mampu membuat magnet
dengan cara elektromagnetik
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran 1
 Melakukan Pembukaan dengan Salam dan
Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Inti:
 Murid menyaksikan video pembelajaran di
Google Classroom
 Guru menjelaskan materi formulir Lebar Jawab
Komputer (LJK) dengan Powerpoint
 Murid mengisi formulir Lembar Jawab Komputer
(LJK)
Kegiatan Penutup:
 Guru menyampaikan PR yang harus dikerjakan di Google
Classroom
 Murid menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah dilakukan (refleksi).
 Guru melakukan penilaian, dilanjutkan dengan
menyampaikan kegiatan pembelajaran berikutnya.
Pembelajaran 2
Pendahuluan:
Literasi dan Motivasi
 Murid membaca Pendalaman materi dalam bentuk PDF
 Murid melakukan tanya jawab tentang materi yang baru
secara bergantian.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, materi dan
kegiatan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti:
 Murid menyaksikan video pembelajaran di Google
Classroom
 Guru mendemontrasikan medan magnet dan cara membuat
magnet
 Murid mempraktekan cara membuat magnet dengan
elktromagnetik
Penutup:
 Murid mengerjakan tugas di Google Clasroom
 Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Informasi tentang tugas/kegiatan yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya.
Penilaian
Non Tes: Pengamatan Sikap Murid ketika mengamati hewan dan tumbuhan langka
Tes Lisan
Contoh:
1. Sebutkan 5 macam bentuk magnet!
2. Sebutkan 3 sifat magnet!

Pembelajaran 3
 Melalui pengamatan pada Pendahuluan:
tayangan powerpoint, murid  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan
mampu menelaah posisi dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
peranan Indonesia di bidang  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi
ketenaga kerjaan dalam yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
lingkup ASEAN dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Inti:
 Murid menyaksikan video pembelajaran IPS
 Guru mengulang kembali materi melalui
powerpoint
 Murid bertanya hal yang belum dipahaminya
 Murid menegerjakan tugas di Google Clasroom

Penutup:
 Guru menyampaikan PR yang harus dikerjakan di Google
Classroom
 Memeriksa tugas yang selesai langsung diperiksa.
 Murid yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

Penilaian:
Non Tes: Pengamatan Sikap Murid ketika bertanya jawab
Tes Lisan
Contoh:
1. Sebutkan upaya pemerintah Indonesia meningkatkan kualitas tenaga kerja!

Pembelajaran 4
 Melalui pengamatan video Pendahuluan:
pembelajaran murid dapat  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan
mengetahui manfaat Dengan Membaca Doa (Orientasi)
wirausaha sejak kecil  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)

Kegiatan Inti:
 Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Murid menyaksikan video pembelajaran di Google
Clasroom
 Murid bertanya jawab tentang manfaat wirausaha sejak
kecil
 Murid secara individu harus menemukan ide wirausaha di
lingkungan sekitar

Penutup:
 Guru menyampaikan PR yang harus dikerjakan di google
classroom
 Memeriksa pekerjaan murid yang selesai langsung
diperiksa.
 Murid yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

Penilaian:
Non Tes: Pengamatan Sikap Murid ketika bertanya jawab
Tes Lisan
Contoh:

Penilaian Kinerja
Membuat ide wirausaha di lingkungan rumah

Pembelajaran 5
 Setelah mengamati video Pendahuluan:
pembelajaran, siswa mampu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan
mengidentifikasi medan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
magnet.  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
 Setelah melakukan percobaan, peserta didik (Apersepsi)
siswa mampu membuat  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
magnet dengan cara pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
elektromagnetik (Motivasi)
Kegiatan Inti:
 Guru mengulang kembali materi magnet
 Murid mengerjakan Latihan soal di buku Bupena
 Guru dan murid membahan Latihan Soal
Penutup:
 Guru menyampaikan PR yang harus dikerjakan di Google
Classroom
 Memeriksa pekerjaan murid yang selesai langsung
diperiksa.
 Murid yang selesai mengerjakan tugas dengan benar diberi
hadiah/ pujian

Penilaian:
Non Tes: Pengamatan Sikap Murid ketika bertanya jawab
Tes Lisan
Contoh:
1. Sebutkan 3 cara pembuatan magnet!
2. Sebutkan 3 benda yang dapat ditarik magnet!
Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Catatan :
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

Mengetahui, Semarang, ………………….

Kepala Sekolah Guru Kelas ….

Nur Khotim, S.Pd.I …………………..