Pedoman Skripsi

%,^!
M-
f *Lnô '
l'ilJ"'a
PEtAKSAl{AAil TUGAS AKH I R

DA}I PIilYELTSAIA}I STUDI
20r 8
u N IVERSITAS N TGERI TAKAm,TA

ffi
€%-
PEDOMAN
PELAKSANAAN TUGAS AKHIR
DAN PENYELESAIAN STUDI
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
2At8
ffi
q*
U NIVERSITAS NECERI JAKARTA
KATA PENGANTAR
Upaya peningkatan kualitas lulusan harus terus dilakukan agar

diperoleh lulusan yang kompeten dan sesuai dengan tuntutan dunia kerja
?an harapan stakeholder. Untuk itu, berbagai upaya telah dilakukan, salah
safunya adalah melalui upaya pengembangan aturan dan prosedur proses
tugas akhir dan penyelesaian studi mahasiswa dengan mengembangkan
"Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi Mahasiswa
Fakultas Ilmu Pendidikan".
Upaya ini dilakukan dengan tujuan agar proses pelaksanaan tugas
akhir dan penyelesaian studi mahasiswa memiliki aturan dan prosedur
yang jelas, sehingga mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan dapat
menyelesaikan studi tepat waktu atau bahkan lebih cepat. Melalui pedoman
ini, jrga diharapkan ada persamaan persepsi antara pengelola
jurusan/program studi, dosen, dan mahasiswa tentang pelaksanaan tugas
akhir dan penyelesaian studi yang harus ditempuh mahasiswa. Secara
khusus pedoman ini berguna bagi pihak berikut ini.
Bagi mahasiswn, pedornan ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam
menyiapkan segala persyaratan, baik administratif maupun akademik, yang
harus dipenuhi untuk dapat melaksanakan tugas akhir dan menyelesaikan
studi dengan baik.
Bagi pengelola jurusadprogram stadi, ped,oman ini dapat menjadi
acuan dalam menyediakan sareula dan prasarana yang diperlukan
mahasiswa agar pelaksanaan tugas akhir dan penyelesaian studi dapat
berjalan dengan baik.
Bagi dosen pembimbing, pedoman ini dapat dijadikan sebagai acuein
dalam membimbing pelaksanaan tugas akhir mahasiswa.
Bagi dosen penasihat akailemik, pedoman ini dapat dijadikan
sebagai acuan dalam membimbing penyelesaian studi mahasiswa.
Pedoman ini diawali dengan Bab I tentang pendahuluan yang
memuat latar belakang, tujuan, dan ruang lingkup. Bab II tentang tugas
akhir yang memuat pengertian tugas akhir, jenis/jalur pelaksanaan tugas
akhir, jalur skripsi, jalur karya inovatif, dan jalur komprehensif. Bab III
tentang penyelesaian studi yang memuat pengertiary serta persyaratan dan
prosedur. Bab IV tentang format penulisan laporan hasil penelitian, dan bab
V tentang teknik notasi ilmiah.
UNIVERSITAS NECERI JAKARTA
ffi'g*T
ffi;ffi.n FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
.-4
6,fn"."
Pedoman ini
dilengkapi dengan lampiran tentang sistematika
proposal dan laporan penelitian dengan ragam penelitian yang dapat dipilih
oleh mahasiswa sesuai dengan peminatan dan kemampuannya; contoh
format tugas akhir yang memuat contoh format skripsi; format yang
diperlukan untuk pengajuan proposal penelitian, seminar proposal
penelitian, seminar hasil penelitian, dan ujian/sidang skripsi; serta format
instrumen penilaian seminar proposal penelitian, seminar hasil penelitian,
dan ujian/ sidang skripsi,
Demi penyemPurnaan isi pedoman ini dari masa ke masa, kami
mengharapkan masukan dari semua pihak yang bersifat membangun atas
dasar keterkinian ilmu pengetahuan dan teknologi yang relevan-
Buku pedoman ini merupakan revisi ketiga dari pedoman
penyelesaian studi terbitan tahun 2006 dan tahun 2008. Revisi ketiga ini
dilakukan tim yang terdiri atas Dekan FIP UNJ sebagai pengarah, Pembantu
Dekan Bidang Akademik sebagai Penanggung Jawab, serta Pembantu
Dekan II dan III sebagai Tim Fasilitator.
Terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang telah
membantu proses Penyusunan.pedoman ini, yaitu tim pengembang FIP
tahun 2017, Koordiinator program studi, dosen metodologi penelitian, dan
tim jurnal yang telah ikut menyempurnakan pedoman ini. Semoga karya
yang sangat berharga ini dapat bermanfaat bagi kemajuan dan penjaminan
mutu di FIP UNJ. Amin
]akarta, Februari 2018

Dekan FIP UNJ,
Dr. Sofia Hartati, M.Si

ffi
#_"
U N IVERSITAS N EC ERI
JAKARTA
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR ...................
DAFTAR ISI.............. iii
BAB I PENDAHULUAN 1.
A. Latar Belakang.... 1
B. Tujuan... 2
C. Ruang Lingkup..... 2
BAB II TUGAS AKHIR...... 3
i
A. Pengertian Tugas Akhir .......... J
B. |enis/Jalur Pelaksanaan Tugas Akhir .......... J
C. lalur Skripsi........ 4
D. |alur Karya Inovatif 14
't4
BAB III
PENYELESAIAN STUDI........ t6
A. Pengertian ................ '1,6
B. Persyaratan dan Prosedur .................. 1.6
BAB IV FORMAT PENULISAN LAPORAN TUGAS AKHIR 18

A. Kertas.. 18
B. Pengetikan. 18
C. Sampul Laporan Tugas Akhir dan PenjiIidan............... 18
D. Gaya Penulisan 19
E. Tabel/Bagarr/ Gratlk/Gambar 19
F. Potret 19
G. Angka 19
H. Kutipan 19
I. Penggunaan Bahasa 20
I. Daftar Pustaka 20
K. Susunan Tubuh Lpaoran Tugas Akhir 2A
BAB V TEKNIK NOTASI ILMIAH 26
A. Kutipan 26
B. Sistem Turabian 31.
ill
q-
C. Sistem American Psychological Assosatoin (APA) 36
D. Daftar Pustaka 37
BAB VI TEKNIK PENULISAN ARTIKEL ILMIAH 42
. A. Pengertian .........-.... 42
B. Format Pengetikan 42
C. Aspek-aspek Artikel 42
DAFTARPUSTAKA 4
LAMPIRAN
tv
@ UNIVERSITAS N ECERI -IAKARTA
8*
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang
Tugas akhir adalah tugas akademik di penghujung masa studi yang
harus ditempuh oleh setiap mahasiswa untuk dapat dinyatakan lulus
pada pendidikan program sarjana (S1). Buku Pedoman Akademik
Universitas Negeri Jakarta disebutkan bahwa tugas akhir dapat
dilakukan melalui tiga bentuk/jalur, yaitu skripsi, karya inovatif, dan
komprehensif. Tugas akhir merupakan muara dari proses studi yang
dijalan i oleh mahasiswa.
Kelancaran dalam melaksanakan tugas akhir sangat menentukan cepat
lambatnya seorang mahasiswa dalam menempuh studi. Beberapa
mahasiswa yang lambat dalam menyelesaikan studi di antaranya
disebabkan karena hambatan dalam pelaksanaan tugas akhir. Mereka
@lahasiszaa) dapat menempuh dan menyelesaikan perkuliahan tatap
muka dengan lancar dan cepat, namun kemudian tersendat atau
bahkan terhenti ketika melaksanakan tugas akhir.
Lambatnya mahasiswa dalam melaksanakan tugas akhir disebabkan
karena banyak faktor, salah safu di antaranya adalah karena
ketidakpahaman mahasiswa terhadap afuran dan prosedur pelaksanaan
tugas akhir. Permasalahan lain yang terjadi di lapangan adalah masih
adanya beberapa pelaksanaan dan karya tugas akhir yang belum sesuai
dengan standar yang ditetapkan, baik terkait dengan prosedur maupun
kualitas karya yang dihasilkan. Di sisi lain, bagi yang menempuh jalur
skripsi, metodologi pelaksanaan tugas akhir juga bervariasi disebabkan
karena adanya keragaman dalam khasanah dan konsep metodologi
penelitian. Kondisi-kondisi tersebut terkadang menjadi polemik dan
hambatan dalam pelaksanaan tugas akhir mahasiswa, sehingga
berdampak terhadap keterlambatan dalam penyelesaian studi.
Sehubungan dengan (penambahan kata dengan) hal-hal tersebu!
dipandang perlu untuk diterbitkan (menerbitkan) pedoman
pelaksanaan tugas akhir dan penyelesaian studi, dengan harapan dapat
menjadi solusi terhadap berbagai persoalan di atas, sehingga dapat
memperlancar pelaksanaan tugas akhir dan penyelesaian studi
mahasiswa sesuai dengan standar mutu yang telah ditetapkan
Universitas Negeri Jakarta.
Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

U NIVERSITAS N ECERI JAKARTA
TAKULTAS ItMU PENDIDIKAN ffi
,ffi"
B. Tujuan
Kehadiran pedoman ini bertujuan agar tercapai kepahaman dan
kesamaan persepsi di kalangan mahasiswa, dosen, dan semua pihak
terkait aturan dan prosedur pelaksanaan tugas akhir dan penyelesaian
sfudi, sehingga dapat memperlancar pelaksanaan tugas akhir, sesuai
dengan standar mutu yang telah ditetapkan Universitas Negeri |akarta.
C. Ruang Lingkup
Naskah pedoman ini secara umlun memuat 2 topik utama, yaitu: (1)
pedoman pelaksanaan tugas akhir, dan (2) pedoman penyelesaian studi.
Uraian terbesar ada pada pedoman pelaksanaan fugas akhir, karena
selain memuat rambu-rambu pelaksanaan tugas akhir juga dilengkapi
dengan format penulisan laporan hasil penelitian, teknik notasi ilmiah,
dan sejumlah lampiran tentang contoh-contoh format tugas akhir.
Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Swdi

G.
'h"3f-'
U N IVERSITAS N ECERI JAKARTA
FAKUTTAS ItMU PENDIDIKAN
#*
BAB II
TUGAS AKHIR
"L Pengertian Tugas Akhir

Sebagaimana telah dikemukakan bahwa tugas akhir adalah tugas
akademik dipenghujung masa studi yang harus ditempuh oleh setiap
mahasiswa untuk dapat dinyatakan lulus pada pendidikan program
sarjana (S1). Tugas akhir berada di penghujung masa studi dan ditempuh
oleh mahasiswa yang telah menempuh/menyelesaikan semua mata
kuliah pada program studi masing-masing.
i- feniy'Jalur Pelaksanaan Tugas Akhir

Sebagaimana telah dikemukakan bahwa pelaksanaan tugas akhir terdiri
a+aq dua jenis/jalur yang dapat ditempuh oleh setiap mahasiswa, yaitu:
(1) skripsi" (2) karya inovatif, (3) konperehensif dan Masing-masing jalur
memiliki karakteristik tugas dan persyaratan yang berbeda-beda, dengan
penjelasan sebagai berikut:
1. Skripsi adalah karya tulis ilmiah yang disusun berdasarkan hasil

penelitian ilmiah, ditulis sesuai dengan aturan penulisan karya ilmiah
yang telah ditetapkan. Penulisan skripsi harus diawali dengan
kegiatan penelitian dan diakhiri dengan ujian sidang skripsi di
hadapan penguji yang telah ditetapkan.
?. Karya inovatif adalah karya atau produk unggulan yang dihasilkan
oleh mahasiswa, baik melalui proses penelitian maupun bukan
penelitian. Artinya, pengembangan karya inovatif dapat didahului
dengan kegiatan penelitian atau kegiatan rancang bangun, dan
diakhiri dengan ujian sidang karya inovatif di hadapan penguji yang
telah ditetapkan.
3. Komperehensif adalah karya tulis ilmiah non penelitian (berupa kajian
pustaka atau dipadukan dengan pengalaman lapangan) yang ditulis
sesuai dengan format karya tulis ilmiah. Pembuatan tugas
komprehensif diakhiri dengan ujian/sidang dihadapan penguji yang
telah ditetapkan atau ujian tulis sejumlah mata kuliah yang ditetapkan
program studi atau bentuk lainnya yang ditetapkan program studi.
Pdaman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

UN IVERSITAS N ECERI ]AKARTA
C. ]alur Skripsi
L. Persyaratan
Mahasiswa yang akan menempuh jalur skripsi harus memenuhi
persyaratan sebagai berikut:
;. Telah menyelesaikan sebagian besar perkuliahan dengan beban
SKS minimal l25 SKS;
b" Memiliki nilai IPK lebih dari2,75;
c. Telah lulus mata kuliah metodologi penelitian, dengan nilai
minimal B;
d" Telah lulus mata kuliah statistik dengan nilai minimal B, khusus
bagi mahasiswa yang akan melakukan penelitian dengan
pendekatan kuantitatif .
2. Aluy'fahapan Pelaksanaan Skripsi

Terdapat 10 tahapan utama dalam pelaksanaan jalur skripsi sampai
dengan pelaksanaan wisuda, Yaitu:
a. Pengajuan judul/topik/masalah penelitian dan calon pembimbing;
b. Penetapan pembimbing skriPsi;
c. Penyusunan dan pengajuan proposal penelitian;
d. Seminar proposal penelitian;
e. Pelaksanaan penelitian;
f . Penyusunan laporan hasil penelitian.;
g. Seminar hasil penelitian;
h. Ujian (sidang) skripsi;
i. Pelengkapan berkas penyelesaian studi;
j. Wisuda.

ffi
€+-
UNIVERSITAS N ECERI ]AKARTA
FAKUTTAS ILMU PENDIDIKAN
Alur /tahapan pelaksanaan skripsi dapat dilihat pada gambar berikut:
Gambar 1
Alur/ Tahapan Pelaksarnan.Skripsi
Pelaksanaan kegiatan untuk masing-masing tahapan sebagai berikut:
a- Pengajuan ]udul dan Calon Pembimbing

1) Mahasiswa mengajukan usulan judul/topik/masalah penelitian
dan calon dosen pembimbing kepada koordinator program studi;
2) Usulan judul/topik/masalah penelitian minimal mencakup 3
komponen utama yaitu (1) judul penilitian, (2) masalah penelitian,
dan (3) tujuan penelitian (contoh format tercantum dalam Panduan
Penyelesaian Studi FIP).
3) Usulan calon dosen pembimbing (oleh mahasiswa) mencakup
usulan calon pembimbing I (pembimbing materi) dan II
(pembimbing metodologi) dan diajukan bersamaan (satu format)
dengan pengusulan judul penelitian (contoh format tercantum
dalam Panduan Penyelesaian Studi FIP).
b. Penetapan Dosen Pembimbing Skripsi

1) Penetapan dosen pembimbing skripsi dilakukan oleh program
studi dengan mempertimbangkan usulan yang diajukan oleh
fur Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

FAKUTTAS ItMU PENDIDIKAN ffi
w-
mahasiswa dan kesesuaian bidang keahlian dosen dengan
topik/masalah penelitian yang diajukan oleh mahasiswa'
2) Koordinator progru* it"ai selanjutnya mengusl{a1 calon
pembimbing sicripsi kepada Fakultas dan selanjutnya Fakultas (c.q.
Wakil dekai t) mengeluarkan surat tugas atau SK sebagai dosen
pembimbing skriPsi.
3) i'ersyaratur," aot"t yang ditugaskan untuk mmjadi pembimbing
skripsi sebagai berikut:
a) Dosen tetap program studi atau dosen lintas program studi
yang memiliii kompetensi yang relevan dengan substansi
kajian yang diteliti/ ditulis mahasiswa'
b) gertuatifGsi pendidikan minimal 52 dan jabatan Lektor.
Memiliki kompetensi dalam bidang metodologi penelitian dan
"i substansi keilmuan yang diteliti oleh mahasiswa'
d) Memiliki komitmen dut integritas yTg ltggr, dalam
melaksanakan tugas dan tanggungjawab sebagai pembimbing
skripsi.
4) Dosen yang telah ditetapkan sebagai pembimbing skripsi memiliki
tugas dan fungsi sebagai berikut:
a) Membimbing penulisan proposal penelitian'
b) Membimbingpelaksanaan penelitian'
c) Membimbing penulisan laporan penelitian'
il Hadir paaa petatsana€m seminar proposal penelitian' seminar
hasil penelitian, dan ujian/sidang skripsi'
e) Menandatangani naskah proposal penelitian,dan-lap-oran hasil
penelitian (skripsi) yang akan diseminarkan dan diujikan'
'N4enandatangani'slripii
0 yang telah diujikan dan diperbaiki
berdasarkan saran dan masukan pada saat ujian'
5)' Penggantian dosen pembimbing dapat dilaku]<a1 sebelum
ueritLirnya masa tugas pembimbingan skripsi disebabkan karena
beberapa alasan:
a) Terdapat ketidaksepakatan tentang substansi dan/ atau.
,metodologipenelitianantarapembimbingdanmahasiswa
bimbingan aiau antarpembimbing yang akan mengakibatkan
terhambatnya penyelesaian skripsi mahasiswa'
b) Kondisi doierpembimbing yang tidak memungkinkan untuk
melakukantugaspembimbinganSecaraefektif,misalnya
karena sakit, kesibukan, tugas belajar, dan lain-lain'
6)- Penggantian dosen pembimbing skripsi ditetapkan oleh
kooiJinator program studi atas usulan dari mahasiswa dan dosen
Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir ilan Petyelesaian Studi

-ffi U N IVERSITAS N ECERI JAKARTA
FAKUTTAS ITMU PENDIDIKAN
#*
pembimbing yang bersangkutan atau pertimbangan koordinator
program studi.
/) Surat penggantian dosen pembimbing disampaikan kepada
mahasiswa dan dosen pembimbing pengganti maupun dosen
pembimbin g y mg digantikan.
c Pengajuan Proposal Penelitian

1) Mahasiswa menyusun proposal penelitian dengan bimbingan
dosen pembimbing I dan II yang telah ditetapkan.
2) Penulisan proposal mengikuti aturan dan sistematika penulisan
karya ilmiah sebagaimana terlampir pada bab berikutnya serta
mengikuti format/sistematika terlampir.
3) Proposal penelitian yang telah ditandatangani oleh pembimbing I
dan II diajukan ke program studi untuk dijadwalkan mengikuti
seminar proposal.
d- Seminar Proposal Penelitian

1) Seminar proposal penelitian bersifat terbuka untuk umum
(mahasiswa, dosen, dan pihak lain yang terkait).
2) Untuk melaksanakan seminar proposal, seorang mahasiswa harus
pernah menghadiri seminar proposal mahasiswa lain, minimal 2
kali (dibuktikan dengan daftar hadir seminar).
3) Seminar proposal penelitian minimal dihadiri oleh seorang
pimpinan seminar (koordinator prodi atau yang ditugasi), satu
pembimbing (pembimbing I danfatau II), dan satu orang
dosen/penguji ahli.
4) Seminar proposal penelitian berlangsung minimal30 menit, dengan
rincian 10 menit presentasi oleh mahasiswa dan 20 menit tanya
jawab.
;) Penilaian seminar proposal penelitian mencakup latar belakang dan
urgensi penelitian, kajian teori, metodologi, dan teknis penulisan.
5) Hasil penilaian seminar proposal penelitian terdiri atas 4 katagori,
yaitu (1) lolos tanpa perbaikan, (2) lolos dengan perbaikan, (3)
mengulang seminar dengan topik yang sama, dan (4) mengulang
seminar dengan topik baru. (Format penilaian seminar proposal
terdapat pada Panduan Penyelesaian Studi).
n Perbaikan hasil seminar proposal penelitian harus dikonsultasikan
dan selanjutnya ditandatangani oleh pembimbing I dan II.
tt&m fldokanaan Tugas Akhir dan Penyelesaion Studi

U N IVERSITAS N EGERI JAKARTA
FAKULTAS IIMU PENDIDIKAN
@
€**
e. Pelaksanaan Penelitian
Sebelum pelaksanaan penelitian ke
lapangan' mahasiswa Sebelum
1) sudah
pelaksanaan penelitian ke lapangan' iahasiswa ,harusyaitu:
membuat/menli;;; kelengkapan pelaksanan penelitian'
"
instrumen p""gtt*p"F .13"
yang telah disetujui oleh
") Pembimbing dan telah divalidasi;
b) rancangan tindakan' untuk penelitian tindakan;
c) surat izin penelitian yang diterbitkan fakultas'
harus mendapatkan
2) Untuk melaksanakan penelitian'..mahasiswatangani oleh pembimbing I
surat/lemb*;;G; yang ditanda
dan II.
harus terus
3) Selama melaksanakan penelitian' mahasiswa
pembimbing'
melakukan p"*UiotUi"gan dengan dosen
data dan/atau tindakan
4) Mahasiswa melakukan pengulpulan
1'oUlJfttifl sesuai
dengan prinsip-prinsip
penelitian r";'i"ilt
ilmiah.
f. FenYusunan LaPoran Penelitian

mengikuti aturan dan
1) Penyusunan laporan , hasil.. Plnelitian
tercantum dalam
sistematika P"Jli; karya ilmiah
sebagaimana
hasil konsultasi dengan dosen
Panduan P"";;;;i"" sttiai FIP dan
Pembimbing I dan
II'
berdasarkan hasil pengolahan
2) Penyusun* ;;;;;; hasil penelitian jujur/obiektif dan
dan ,ourci, iut* yang^ dilakukan secara
menggunakan metode/teknik yang benar/tepat'
g. Seminar Hasil Penelitian

laporan hasil
1) Seminar hasil dilaksanakan setelah naskah
penelitian (skripsi) dinyatafan layak oleh P"*biTlTi^:::
persetujuan semrnar
diseminarkir,. bmottikan dengan lembar
pembimbing dan
hasil yan; ditandatanga"i - lleh dosen
koordinato? P;;;;"^stiai ltemuar persetujuan- seminar hasil
sebagaimanu i"'"Iu"to* dalam Panduan Penyelesaian Studi)
2)Seminarhasilpenelitianminimaldihadiriolehseorangpimpinan
seminar (koordinator prodi atau yang
ditugasi)' sa| nembimling
satriot*[ dosen/penguji ahli'
(pembimbil-g ia*luiu" II)' dan
stttdi
ffirtrt trnaan Tugas Akhir ilan Penyelesaian
UNIVERSITAS N ECERI JAKARTA
FAKUI-TAS ITMU PINDIDIKAN
3) Seminar hasil penelitian berlangsung minimal 60 menif dengan

rincian 15 menit presentasi oleh mahasiswa dan 45 menit tanya
jawab.
4) Untuk keperluan seminar hasil, mahasiswa harus menyerahkan
naskah skripsi yang telah ditandatangani oleh kedua
pembimbing, sebanyak 4 eksemplar, yaitu untuk pembimbing I
dan II, pimpinan seminar, dan satu penguji.
5) Seminar hasil penelitian dijadwalkan dan dikelola oleh program
studi.
6) Seminar hasil penelitian dapat dilaksanakan sepanjang waktu
hingga pelaksanaan pekan ujian skripsi.
n Dalam kondisi tertentu, seminar hasil dapat dilaksanakan dalam
masa pekan ujian skripsi, dengan catatan jadwal ujian skripsi
tidak melampaui waktu yang telah ditetapkan.
8) Penilaian seminar hasil penelitian mengikuti format yang telah
ditetapkan (contoh format terlampir).
e) Hasil penilaian seminar hasil penelitian meliputi 4 kategori, yaitu
(1) lulus tanpa perbaikan, (2) lulus dengan perbaikan, (3)
mengulang seminar, dan (4) mengulang pengumpulan data.
h- Uiian/Sidang Skripsi
1) Persyaratan untuk mengikuti ujian/sidang skripsi adalah:
a) Telah lulus seminar hasil penelitian.
b) Telah lulus semua mata kuliah yang dibuktikan dengan pra-
transkrip yang ditandatangani oleh ketua program studi.
c) Terdaftar sebagai mahasiswa aktif pada semester tersebut.
d) Skripsi yang akan diujikan merupakan hasil karya otentik yang
dibuktikan dengan surat pernyataan keaslian karya yang
ditandatangani di atas materai Rp 6.000,00
2) Penjadwalan dan pelaksanaan ujian skripsi dikelola oleh program
studi.
3) Undangan ujian/sidang skripsi bagi para penguji diajukan fakultas
melalui bagian akademik dan didistribusikan oleh program studi.
{) Ujian skripsi dilaksanakan dalam masa/periode ujian yang
ditetapkan secara serentak unfuk semua program sfudi di
lingkungan Universitas Negeri Jakarta.
,) Masa ujian skripsi diawali dengan pembukaan masa ujian skripsi
vang dibuka oleh Dekan/pimpinan fakultas.
fu Blsanoan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

FAKUI-TAS ItMU PTNDIDIKAN ffi
,"w-
6)' Ujian/sidang skripsi dilaksanakan . oleh suatu
panitia yang
ditetapkan berdasarkan SK Dekan, terdiri atas:
a) Oekan sebagai Penanggung flwab
il Wakil Dekai I sebagai Wakil Penanggung )awab
sebagai
Koordinato, prog,J* studi atau dosen yang ditugasi
"i Ketua Sidang
d) Pembimbing I sebagai anggota/penguji
Pembimbing II sebagai anggota/.penguji
"j
f; Satu orang io""r, se6agai penguji (selain pembimbing)
Satu oran"g dosen selJn i"tt"b't di atas' apabila
koordinator
il sebagai pembimbing
Program studi merangkap
7) Ujian/ sidang skripsi bersifat terbuka' - : L ) ^- -^- rincian
aj Uji*Ttidan[ skripsi berlangsung minimal 60 menit' dengan
15 menit presentaii oleh maI'rasiswa dan 45
menit tanya jawab'
2 komponen ulala' yaitu (1)
-' Penilaian ujian skripsi mencakuppenilaian ujian/sidang
9)
skripsi
penllaian naskah skripsi, (2)
sebagaimana tercantum dalam Panduan Penyelesaian
iperformance)
Studi FIP.
10)
--' Teknis pelaksanaan sebagai berikut
a) penilaian dilakukanileh ketua sidang dan semua anggota tim
penguji Yang telah ditetaPkan'
U) i'""iUl*Uini yang tidakhadir pada saat ujian/sidang skripsi
hanya berhik menilai pada komponen naskah skripsi'
dengan cara
c) Penilaian terhadap komponen naskah dilakukan
menjumlahkan se^muu tkot yang diberikan oleh tim
penguji
dibagilima.
d) Peniiaian pelaksanaan ujian/sidang (performance) dilakukan
oleh
dengan cara menjumlahkan semua skor yang diberikan
tim"penguji yang hadir dibagi banyaknya tim penguji yang
hadir.
e) terdapat salah satu dari-lima penguji-melnberikan nilai
' Apabila
yangcukup mencolok, maka sebelum nilai digabungkan
perlu
udu dari dewan Penguji'
^rtYu*arah
dilakukan dengan menggunakan skala 100' dengan
0 Penilaian
interval dan kriteria sebagai berikut:
g) Penilaian dilakukan dengan menggunakan skala 100' dengan
interval dan kriteria sebagai berikut:

10
@ U NIVERSITAS N ECERI JAKARTA
TAKUITAS ILMU PENDIDIKAN
#*
##ffi*&S$#ffi
ffi
85 - 100
ffi A 4
81-85 A- 3,7
76-80 B+ J,J
71. - 75 B J
66-70 B- 2,7
61-65 C+ 2,3
55-50 C 2
51-55 C- 1,,7
46-50 D 1
I
0-45 E 0
11) Hasil penilaian ujian/sidang skripsi meliputi 4 kategori, yakni: (1)

lulus tanpa perbaikan, (2) lulus dengan perbaikan, (3) mengulang
ujian, dan (4) mengulang pengumpulan data.
12) Mahasiswa dinyatakan lulus ujian/sidang skripsi apabila
memperoleh nilai minimal B dan telah memperbaiki seluruh saran
dari para penguji yang dibuktikan dengan penandatanganan
naskah skripsi pada halaman pengesahan oleh seluruh anggota
panitia ujian.
13) Apabila mahasiswa telah dinyatakan lulus pada masa akhir "Pekan
Ujian Skripsi" tetapi tidak mampu menyelesaikan perbaikan
sampai batas waktu yang telah ditentukan, maka kelulusannya
secara otomatis menjadi batal/ditunda dan diwajibkan mengulang
ujian.
i' 1-1) Untuk keperluan ujian skripsi, mahasiswa harus menyerahkan
naskah skripsi yang telah ditandatangani oleh kedua pembimbing,
sebanyak 4 eksemplar, yaitu untuk pimpinan seminar, pembimbing
I dan II, serta dosen penguji ahli.
:
ih &laftsanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi 11
FAKUTTAS ItMU PENDIDIKAN ffi
#t&
15) Mahasiswa peserta ujian/sidang skripsi mengunakan pakaian yang
rapih dan sopan
a) Pria: Mengenakan baju putih dan berdasi, serta celana panjang
warna gelap;
b) Wanita: Mengenakan baju putih, rok panjang berwarna gelap,
serta berjilbab putih apabila menggunakan jilbab).
3. Mekanisme Pembimbingan Skripsi

Pelaksanaan pembimbingan skripsi harus mengikuti mekanisme
sebagai berikut:
a. Pembimbing dan mahasiswa membuat kesepakatan jadwal
bimbingan yang tertulis dalam kartu bimbingan/konsultasi.
b. Mahasiswa wajib membawa buku konsultasi akademik setiap akan
melakukan pertemuan/ bimbin gan.
c. Pembimbing wajib menuliskan setiap saran/masukan substansi dan
teknik penulisan yang diberikan di dalam draft skripsi dan/atau
buku konsultasi serta menandatanganinya.
d. Setiap mahasiswa wajib mengerjakan setiap saran/masukan
perbaikan dari dosen pembimbing yang bersangkutan.
e. Setelah mengerjakan perbaikan, mahasiswa wajib membawa bukti
perbaikan yang telah disarankan dosen pembimbing.
f. Dosen bersikap konsisten atas perbaikan yang telah dikerjakan
mahasiswa.
g. Frekuensi pertemuan bimbingan minimal 7 kali untuk setiap
pembimbing.
h. Pembimbingan dilaksanakan dengan menggunakan prinsip "as soon
as posible", objektif, normatif, dan akademis.
i. Pembimbing tidak diperkenankan meminta mahasiswa melakukan
bimbingan di rumah dan/atau di luar kampus kecuali apabila
pembimbing mendapat tugas yang diketahui koordinator program
studi.
j. Pembimbing selalu melakukan validasi sumber/referensi yang
dikutip mahasiswa mahasiswa pada saat proses bimbingan dengan
meminta bukti sumber/referensi (fotocopy halaman yang dikutip
dan halaman judul) yang dikutip dalam skripsi.
t2 Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

ffi
e*-
FAKULTAS ILMU PINDIDIKAN
,L Etika Penelitian
Seorang peneliti dalam rangka melakukan penelitian selayaknya
memiliki kesadaran yang tinggi terhadap:
i a Status dan peran sebagai ilmuwan di masyarakaf
b- Konteks soiial dari proses, hasil, dan produk laporan hasil penelitian
yang akan dibaca oleh komunitas atau masyarakat akademis; serta
c Adanya norma-norma ilmiah yang harus dipatuhi'
Kesadaran tersebut membawa seorang peneliti kepada pertanggung-

masyarakat peneliti, dan masyarakat
iawabannya terhadap diri sendiri,
i"6. gtitu penelitian memberikan patokan apa yang sah dilakukan dan
apa yang tidak sah atau dilarang dilakukan, serta nilai-nilai moral yang
rlar* aiputohi oleh seorang peneliti dalam melakukan penelitian.
I
i Etika penelitian yang termasuk pelanggaran ilmiah antara lain:
!
I a- e:Lagarism: meniuri ide orang lain (mengutip tanpa menunjukkan

sumbernya);
b_ Memalsukan data (merubah hasil-hasil penelitian yang
sesungguhnya ditemukan di lapangan);
c. Berbohong mengenai metodologi yang digunakan (dalam
penentuan ,u*p"1, dalam penentuan randomisasi subjek dalam
eksperimen, dan seterusnYa);
d- Membuat data sendiri;
e Mengklaim Penelitian orang lain;
f. Mengubah data asli dari lapangan'
hal
Selama Lelakukan penelitian, selayaknya peneliti melakukan
herikut.
a- Tidak menghasilkan kerugian pada responden/subjek penelitian;
b- Harus mendapat persetujuan dari objek/subjek penelitian dalam
pengumpulan datai
c tia* merendahkan, melecehkan, menyinggung perasaan'
membuat stress responden, membuat malu atau menggelisahkan
responden;
d- Tidak menimbulkan kesan/informasi yang keliru merugikan;
e Tidak menimbulkan kerugian, gangguan psikis, sosial' fisik'
hukum, dan karir resPonden;
f- Memberikan jaminan anonimitas dan konfidentaktas bagi subjek
atau resPonden;
g. Menjaga privacY resPonden;
Akhir dan Penyelesaian Sotdi 13

fi&Isor aan Tugas
FAKULTAS II-MU PENDIDIKAN ffi
h. Memperhatikan akibat-akibat negatif terhadap subjek/objek
-#%
penelitian;
i. fiaat boleh memaksakan pihak yang diteliti'
D. |alur KarYa Inovatif

i. Penglmbangan karya inovatif memiliki derajat atau
nilai yang
setara dengan skriPsi.
2.Kehadirankaryainovatifsebagaipilihandalam.pelaksanaantugas
akhir,terutamadimaksudkutt"ttokmemenuhikebutuhandan
pengembangan
karakteristik program studi yang menuntut adanya
karYa inovatif.
kegiatan
3. Pengembangan karya inovatif dapat didahului-.oleh
p"rrItU* itau kegiatan rancang ba1gun' dan diakhiri dengan
ujian/sidang ka.yX inovatif di hadapan penguji yang
telah
ditetapkan s-esuai dengan panitia ujian/sidang skripsi'
4. Mahasiswa yang akin menempuh jalur karya inovatif harus
memenuhi persyaratan sebagai berikut:
beban
a. Telah menyelesaikan seblgian besar perkuliahan dengan
SKS minimal125 SKS;
b. Memiliki nilai IPK lebthdari2'75'
5. Persyaratan, prosedur, dan tahapan pelaksanaan pengembangan jalur
karya inovatif secara umum sama dengan kelert-u1n dalam
skripsi, baik dalam hal penentuan pembimbing' proposaf
pelaksanaan seminar, maupun ujian/ sidang'
karya
6. iormat pelaksanaan dan^ laporan hasil pengembangan
inovatif secara lebih teknis dikembangkan oleh masing-masing
jurusan/Program studi'
E. ]alur KomPrehensif
l.Seorangmahasiswadapatmemilih/menempuhjalurkomprehensif,
apabila memenuhi kondisi sebagai berikut:
a. Memiliki IPK kurang dai2,75;
b. Mimiliki IPK lebih dari 2,75 namun yang bersangkutan
mengajukan atau diusulkan untuk menempuh jalur komprehensif
karenasuafualasantertenfudanmendapatkoordinatorprogram
studi.
2.Pelaksanaanjalurkomprehensifdapatdilakukandalambenfuk:
a. Pembuatan makalah ilmiah lstuai pustaka) yang kemudian
diikutidenganujian/sidangdihadapansedikitnya2pengujidan
L dosen Pembimbing;
L4 Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

UNIVERSITAS N EGERI JAKARTA
h' tDan tulis untuk sejumlah mata kuriah yang ditetapkan program
strdi dengan mgmpertlnbangkan penguasaan kompetensi
hrlusan proram sfudi yang bersangkutan;
_ :_
& Ftuya yang ditetapkan oleh program studi;
lle,rasiswa yang memilih jarur komperehensif harus dibimbing
oreh
dosen pembimbing dengan mengikuti prosedur dan
11r.a*g etika
_ hmlingan sebagaimana jalur skripsi.
& Hda*sanaan dan penjadwaran ujian komperehensif mengikuti
FIwaI ulian/ sidang skripsi.
pelaksanaan komprehensif dapat dilihat pada gambar
Gambar 2
Alurr/ Tahapan Pelaksanaan Komprehensif
dan Penyelesaian Studi
dt
p,
TugasAkhir dan Penyelesaian Studi

EAKUTTAS ItMU PENDIDIKAN ffi
#p-
BAB III
PENYELESAIAN STUDI
A. Pengertian
harus dilaksanakan setiap
Penyelesaian studi merupakan kegiatan yang
mahasiswa yang akan *",ty"Iu'uikan studi pada program Strata 1 (S1)
i"tt""t" yu"g aiiu"aai dengan diterimanya iiazah sarjana'
B. Persyaratan dan Prosedur

Untuk dapat menyelesaikan studi'- mahasiswa harus
memenuhi
persyaratan dan prosedur sebagai berikut:
yakni:
i. rhur, *"-"rr,]hi semua persyaratan akademik' yang ditetapkan oleh
mata kuliah
--' Telah menyelesaikan semua
a.
pra-transkrip dan
program ,*ai y*g dibuktikan dengan cetak
"oleh dosen Penasihat Akademik (PA)'
ditanda tangani
Koordinator Program studi, dan Wakil Dekan
I' Dalam pra-
mata kuliah double (muncul dua kali).
transkrlp uaut u"otet ada
epabila terdapat mata kuliah yang muncul dua
kali' maka yang
digunakan adalah nilai yang terakhir;
nilai C.
b. Memitiki Indeks pre"t*i eini. (IPA) minimal 2,00-denganstudi;
c. Terdaftar sebagai mahasiswa pada semester penyelesaian
jalur skripsi' karya
d. Telah lulus uiian/sidang tugas akhir' baik
tugas akhir
inovatif *urrfr,,.'to*ptlttetitif' Nilai ujian/sidang
harus tertulis dalam cetak pra-transkrip;
2. Telah memenuhi semua peisyaratan din prosedur
administratif'
vakni:
'u.Menyerahkanberkasadministrasipenyelesaian:ydiyarlg
ditandatangani oleh Penasihat Akademik (PA)'
Koordinator
program studi dan Wakil Dekan 1 kepada laqian
akademik
jurusan/program studi yang akan diteruskan ke
bidang akademik
antara lain:
fakultas. Berkas administrasi yang harus diserahkan
1) HardcoPY Pra-transkriP; - -
sebanyak
Ilatd copyl,ast'ft t*gJt akhir (skripsi atau karya inovatif)
.
2) soft copy dalam

5 ekslempar dan jirnal yang dilengkapi dengan-
bentuk CD bagi mahasiswa yang menempuh
jalur skripsi atau
karya inovatif;
Uaid copy naskah komprehensif sebanyak 5 eksempar
yang
3)
' CD bagi mahasiswa yang
dilengkap"i dengan soft copy dalam bentuk
menemPuh jalur komPrehensif;
Stttdi
Pedoman Petaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian
t6
U NIVERSITAS NEGERI JAKARTA
FAKULTAS ItMU PTNDIDIKAN
{) Fotocopy sertifikat TOEFL atau TOEP dengan skor minimal

1125. Sertifikat TOEFL dapat diperoleh dari UPT pelayanan
bahasa UNJ atau lembaga lain yang terakreditasi;
5) Fotocopy sertifikat Teknologi Informasi yang diperoleh dari
PPTI;
6) Bukti (struk) pembayaran SPP, 2 semester terakhir;
4 Hard copy KRS semester penyelesaian studi;
8) Surat keterangan bebas peminjaman buku perpustakaan dari
UPT perpustakaan UN], fakultas, danf atau program studi;
h. Mendaftar penyelesaian studi secara on line melalui SIAKAD atau
aniungan dan mencetak formulir pendaftaran melalui SIAKAD
sebanyak 1 eksemplar. Formulir diserahkan kepada bagian
akademik program studi yang akan diteruskan kepada bagian
akademik fakultas.
Membayar biaya wisuda melalui rekening rektor dan
merryerahkan struk pembayaran kepada bagian akademik
program studi yang akan diteruskan kepada bagian akademik
fakultas.
Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

ffi#
r#*
BAB IV
FORMAT PENULISAN
LAPORAN TUGAS AKHIR
A. Kertas
Laporan tugas akhir diketik menggunakan kertas HVS 80 gram ukuran
kuarto (21.5 x 28 cm).
B. Pengetikan
Ketikan menggunakan huruf Arial ukuran 12 dengan dua spasi, rata
kiri dan kanan. Sementara penulisan abstrak dengan satu spasi. Batas
pengetikan adalah 4 cm dari batas atas,4 cm dari pinggr kiri,3 cm dari
pinggir kanan, dan 3 cm dari batas bawah.
Nomor halaman ditulis di sebelah kanan atas, kecuali nomor halaman
pada judul bab, ditulis di tengah bawah. Nomor halaman menggunakan
angka Arab di mulai dari tubuh utama tulisan (Bab I), sedangkan
halaman-halaman yang bersifat pengantar, menggunakan angka
Romawi dengan menggunakan alphabet huruf kecil (seperti : i, ii, iii,
dan seterusnya) yang ditulis di tengah bagian bawah. Lampiran diberi
nomor seperti halaman dalam fubuh utama tulisan.
C. Sampul Laporan Tugas Akhir dan Penjilidan

Sampul laporan tugas akhir menggunakan jilid tebal (hard cooer)
berwarna hijau daun. Tulisan menggunakan huruf Arial dengan tinta
emas.
Urutan penjilidan laporan tugas akhir sebagai berikut: (1) Bagian ruar
adalah sampul laporan tugas akhir; (2) bagian kedua adalah sampul
muka menggunakan kertas FIVS dengan tulisan sama seperti pada
sampul laporan tugas akhir; (3) bagian ketiga adalah lembar pernyataan
keaslian laporan tugas akhir; dan (a) bagian keempat adalah rembar
pengesahan panitia ujian/ sidang.
Penjilidan menggunakan kertas pembatas berwarna hijau muda yang
bertuliskan logo UM untuk setiap bagian laporan tugas akhir.
Penjilidan laporan tugas akhir dilengkapi dengan pita pembatas
halaman bervrrama hijau tua.
18 Pedoman Pelaksanoan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

&5ne Penulisan
ftnlisan menggunakan gaya esai. Dilarang menggunakan sistem
lmoran kecuali dalam hal-hal yang relevan seperti perumusan
rcleh dan perumusan hipotesis penelitian. Dilarang menggunakan
tLttatan dalam tubuh tulisan maupun lampiran. Singkatan
{prkenankan dalam tabel atau bagan tetapi diiringi dengan
hfangan untuk setiap tabel atau bagan tersebut.
Hd/Bagan/craf ily'Gamb ar
na tabel/bagan / grafik/ ganrbar diberi nomor, judul, dan nomor
han- ]udul tabel diletakkan di atas tabel, sedangkan judul
lryn/grrt*/ gambar diletakkan di bawah bagan/ grahk/ gambar.
**""[n singkatan apapun harus diberi keterangan langsung pada
fdman yang sama dalam catatan kaki. Tabel/bagan/grafik dan
lrbar diberi nomor dengan angka Arab secara terurut unfuk seluruh
trh tufisan. Semua tabel/bagan / graf*/ garnbar diberi keterangan
bErg sumbei data (contoh terlampir).
hci
futyang disertakan sebagai ilustrasi dalam laporan tugas akhir harus
Eryakan yang sesungguhnya dan bukan merupakan fotocopy.
^h3ka
knlisan angka menggunakan pembulatan dua angka di belakang
be, baik unfuk besaran absolut maupun besaran relatif seperti
fficft*u
f-fiem
fn|pmr langsung diperkenankan maksimal30% dari seluruh kutipan
h tubuh tulisan. Kutipan langsung dipergunakan hanya untuk hal
llE penting seperti definisi atau pendapat seseorang yang khas.
rym sebaiknya menggunakan pemyataan yang telah disimpulkan
,h rlitrrlis sendiri (kutipan tidak langsung). Dilarang mengambil
langsung lebih dari lima baris. Dalam satu halaman dilarang
3 lebih dari satu kutipan langsung. Kutipan langsung dalam

dfd\
iff;i
r,,,#b*
bahasa asing diperkenankan asalkan dicetak miring

dan diberi
terjemahan iufu* bahasa Indonesia yang ditulis di dalam kurung.
Diiarang menulis kutipan tidak langsung dalam bahasa
asing'
I" Penggunaan Bahasa

Penulisan laporan tugas akhir harus menggunakl.Btit'.hdonesia
sesuai dengan Ejaari yang Disempurnakan (EYD)' Kejelasan dan
t"t"put* is"i dapat diwuiudian dengan menggunalan kata dan istilah
yur! 1"U, dan tepa! kalimat yang efekff, dan struktur paragraf yang
*r,ti. Kelugasin dan keformalan bahasa diwujudkan dengan
menggunakuri kuli*ut pasif. Ko:nunikasi ilmiah harus
bersifat
kami"' dan
impeiJonal,maka ganti p"-,u"g* (j ak'{' dia""'mereka' "
misal:
sebagainya), hiling dan diga;ti d""gu""'kata ganti universal'
,,sisira,,,",,ilmuan".-Gunakur, i"tlun peneliti bagi penulis skripsi atau
karya inovatif.
I. Daftar Pustaka
Daftar pustaka yang dicantumkan dalam laporan tugas akhir
hanya
sumbei referensi yJng dikutip langsung atau tidak langsung d{am
-menggunakan urutan alphabetis
tulisan. Penulisan ditat prttuku
(contoh daftar pustaka dapat dilihat pada lampiran)'
K. SusunanTubuh LaporanTugas Akhir

Setiap laporan tugas akhir terdiri atas tiga bagian utama' Seluruh
tulisan secara kronologis sebagai berikut'
Bagian Pertama
1.. Halaman SamPul (Cooetl
Halaman ini memuat judul lengkap, logo UNJ, identitas laporan tugas
akhir (skripsi/karya inovatif/makaiah komprehensif), maksud
penulisan laioran tugas akhir, penulis, identitas lembaga, serta tahun
penulisan antarkomponen secara
penerbitan iuporur, tugas akhir.
proporsional pada sentral halaman'
Penulisan sebagai berikut Baris pertama penulisan "iudul lengkap"
"logo
dengan menggunakan huruf kapita| baris berikuhya adalah
20 Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

Uqf (berwarna tanpa bingkai) dengan ukuran yang proporsional; di

hmh logo ditulis kata "Oleh" (menggunakan huruf kecil) yang diikuti
ir berikutnya "Nama" (menggunakan huruf kapital), "Nomor
trfErtrasi", dan "Program Studi"; baris berikutnya ditulis kata
ffiIPSI atau KARYA INOVATIF atau MAKALAH
UIilPREHENSIF' (menggunakan huruf kapital); baris berikutnya
'Etlis kalimat "Ditulis untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam
hdapatkan Gelar Sarjana Pendidikan"; baris berikutrya ditulis
hat "FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN" (menggunakan huruf
lryiiel} baris berikutrya ditulis kalimat "UNMRSITAS NEGERI
IIXANTA" (menggunakan huruf kapital); dan baris terakhir ditulis
.h lulus" (menggunakan angka Hindu Arab).
$trlm kalimat ditulis dengan menggunakan ukuran huruf Arial
tunrn 12, dicetak tebal, kecuali judul diketik dengan menggunakan
&ran huruf Arial ukuran 16 (contoh halaman sampul dapat dilihat
rdehmpiran).
f,ilmanludut
han judul memuat kalimat yang sama dengan halaman sampuf
nxm dicetak tebal dengan menggunakan tinta hitam pada kertas HVS
rytrti ketentuan umum (contoh halaman judul dapat dilihat pada
bpinnl.
tkak
.thak merupakan suatu tulisan singkat jelas, dan menyeluruh dari isi
&iFi atau karya inovatif. Abstrak ditulis dalam dua bahasa, yakni
, Indonesia dan Bahasa Irgg.i" yang ditulis dalam halaman
Panjang abstrak maksimal thulu*ur, berjumlah + 150 kata (t
;, t**o-
ffi kalimat), diketik dengan jarak satu spasi, dan berisi: (1) tujuan
Fclitian 1-2 kalimat, (2) sampel dan teknik pengambilan sampel,
' de, teknik pengumpulan dan analisis data 2-4 kalimaf (3) hasil
tditian 5-6 kalimat, serta (4) kesimpulan dan rekomendasi 3-5
ffiat(contoh abstrak dapat dilihat pada lampiran).

FAKULTAS ItMU PENDIDIKAN
*rljrfu
Persetuiuan Pembimbing dan Pengesahan

Panitia
4" Halaman
Ujiary'Sidang Tugas Akhir
a. Halaman Persetuiuan Pembimbing
dan Pengesahan Panitia
Uiiary'Sidang SkripsilKarya Inovatif
Halamaniniterdiriatasduabagian,yaknibagianatasadalah
persetuiuan p"-iit"ui"g d.u: bafian
u'*'1 adalah pengesahan
Bagian atas berisikan
panitia ,r;i*i,iau"g skiipsi/karyi inovatif'
nama dan tana; taigan i'embimbing I dan II yTg.ditulis sejajar'
sebelah t*. uJaih pembtmbi"; ,' dan sebelah kiri adalah
nama dan tanda tangan
Pembimbinfi. r"gi'" bawah beriiikan Penanggung
panitia ujian/sidaig skripsi/karya inovatifl .y.?qi
(Wakil Dekan I)' Ketua
]awab (Dekan), Wakil Penanggung I1** yang- ditujuh oleh
Penguji (Koordinator Program Jtudi/dosen
(Dosen ?enguii selain
koordinator-ptog'u"' studt serta Anggota yang ditulis
Dosen putouirr,f,i1g dan
(oordinatot-l'ogtu* :t"di)skripsi/karya
pengesahan panitia ujian/sidang
berurutan t" ur*rr,I
3 kolom, kolom pertama
inovatif ditulis dalam tabll yang terdiri atas
adalah kolom tJaua tandatangan' dan kolom ketiga
""*;;;il;,
tanggal pembubuhan tandatangan' Pembubuhan pembimbing
tanda tangan
persetujuan
*ungg,rouL.ûri ai"i" Uit" (contohialaman
dan pengesrft"" p*iUu t';i*Ttiaang skripsi /karya inovatif dapat
dilihat Pada lamPiran)'
Pengesahan Panitia
b. Halaman Persetujuan Pembimbing dan
Ui iary'Sidang KomPrehensif
Halaman ini terdiri atas dua bagian' yakni
bagial atas adalah ]
;;;r"*,"r" pembimbins dT u".gY" .b'*f i9,llÎ111:1:

ffi;;';;"irilil k.riprehensifl Baglan atas berisikan nama dan
nama dan tanda
Iil; tur,gu, pembinbini. nugur, baw-ah berisikan
;;il; p#iuu ujian/sid#g ko"mprehensif' yakni Penanggung Jawab serta
merangkap Ketua nengtft (Koordinator Prog{am- .tTgi)' dan
Anggota (Dosen feniuli selain .Dosen Pembimbing
ke bawah'
Koordinato. p.ogru* i"hil yang ditulis berurutan tabel
k"omprehensif ditulis dalam
Pengesahan panitia
"ii*/tiau"g
y*[ *raiti atas 3 iolom, kolom pertama adalah nama panitia'
kol;m ketiga tanggal pembubuhan
kolom kedua tandatangan, dan
menggunakan tinta biru
iunau,*g*. Pembubtiran tanda tangan panitia
(contoh halaman persetujuan pembimbing qT
pengesahan
Ilian/sidang komprehentii auput dilihat pada lampiran)'
iio^* p"to*tonaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

22
FAKUI-TAS II-MU PENDIDIKAN
f{rm Pernyataan Keaslian Skripsi dan Karya Inovatif

[eran ini berisi pernyataan bahwa skripsi atau karya inovatif
- 'ut merupakan hasil karya ilmiah yang disusun berdasarkan hasil
[redur penelitian/pengembangan yang dilakukan sendiri dan bukan
cryakan duplikasi skripsi/karya ilmiah orang lain. Pernyataan
f,ig{'rrt ditulis di atas meterai RP 6.000,00 (contoh halaman pemyataan
n'rdian skripsi/karya inovatif dapat dilihat pada lampiran).
f,ilamMotto dan Persembahan (iika ada)

rclnan ini berisi motto penulis yang akan disampaikan kepada
;*ca serta kalimat persembahan kepada orang-orang tertentu,
frLTra orang tua, suami/istri, anak, dan lain-lain (contoh halaman
ffi dan persembahan dapat dilihat pada lampiran).
E-Perrgantar
LGIa pengantar memuat hal-hal penting terkait penyelesaian tugas
*hr, misalnya ucapan puji syukur kepada Allah SWT (Tuhan Yang
mha Esa); ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang terlibat
hgmrg dalam penyelesaian tugas akhir, misalnya pembimbing,
Ihftin, Wakil Dekan I, Koordinator Program Studi, Penasihat
fi&edernik (PA), pengumpul atau pengolah data, pemberi bantuan dana
f,lre diperlukan), dan ketua lembaga tempat penelitian (iika ada) atau
ryEn terima kasih yang bersi{at pribadi, misalnya orang tua,
sryni/istrl dan anak. Pihak-pihak lain yang tidak terlibat langsung
5rk perlu disebutkan. Penulisan menggunakan gaya essay, tidak
*perbotehkan menggunakem penomoran, serta menggunakan istilah
Fnetiti bukan penulis skripsi atau karya inovatif (contoh kata
dapat dilihat pada lampiran).
fitrIsi
[mr isi skripsi dan karya inovatif memuat nomor halaman judul,
eak, pernyataan keaslian skripsi atau karya inovatif, halaman
gmgeahan, halaman persembahan, kata pengantar, daftar isi, daftar
6el daftar gambar, daftar lampiran, bab dan sub bab, daftar pustaka,
hliran, dan daftar riwayat hidup penulis. Sementara daftar isi
dalah komprehensif memuat nomor halaman judul, halaman
pqesahan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel (fika ada), daftar
Dpbff (jika ada), daftar lampiran, bab dan sub bab, daftar pustaka,
hqriran, dan daftar riwayat hidup penulis.

UN IVERSITAS N ECERI JAKARTA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ffi
#*
Penulisan daftar isi menggunakan jarak 1.5 spasi. Nomor daftar isi
ditulis pada bagian tengah bawah halaman (contoh daftar isi dapat
dilihat pada lampiran).
9. Daftar Tabel
Halaman ini memuat nomor, judul, dan nomor halaman semua tabel
yang terdapat di dalam skripsi atau karya inovatif atau makalah
komprehensif (jika ada). Nomor daftar tabel ditulis pada bagian tengah
bawah halaman (contoh daftar tabel dapat dilihat pada lampiran).
10. Daftar Gambar

Halaman ini memuat nomor, judul, dan nomor halaman semua gambar
yang terdapat di dalam skripsi. Nomor daftar gambar ditulis pada
bagian tengah bawah halaman. (Contoh daftar gambar dapat dilihat
pada lampiran)
11. Daftar Lampiran

Halaman ini memuat semua nomor, judul, dan nomor halaman semua
lampiran. Nomor daftar lampiran ditulis pada bagian tengah bawah
halaman (contoh daftar lampiran dapat dilihat pada lampiran).
Bagian Kedua
Bagian ini merupakan tubuh tulisan utama dari laporan tugas akhir, terdiri
atas Bab I sampai dengan Bab V untuk penulisan skripsi dan karya inovatif
dan daftar pustaka. Bagian tubuh utama tulisan pada makalah
komprehensif disesuaikan dengan ruanglingkup bahasan yang dilengkapi
dengan daftar pustaka.
Bagian ketiga
Bagian ketiga ini merupakan bagian akhir dari laporan tugas akhir yang
tidak ditandai oleh judul bab narnun penomoran halaman melanjutkan
nomor halaman sebelumnya. Bagian ini meliputi:
1. Lampiran
Bagian ini didahului oleh satu halaman dengan tulisan LAMPIRAN
yang ditulis pada bagian tengah halaman, tanpa nomor halaman namun
ikut dihitung. Bagian ini berisi keterangan-keterangan yang dianggap
penting untuk laporan tugas akhir sebagai pendukung keotentikan isi
laporan.

U NIVERSITAS NECERI ]AKARTA
Semua lampiran diberi nomor urut judul, dan nomor halaman. Semua
singkatan harus diberi penjelasan langsung dalam halaman yang
bersangkutan, termasuk lambang-lambang statistika. Lampiran untuk
lmulisan skripsi dan karya inovatif harus memuat:
a- Data lengkap dari setiap variabel penelitian yang diperoleh dari
instrumen penelitian.
b. Perhitungan analisis data lengkap (data ujicoba dan data hasil
penelitian) yang dilengkapi dengan rumus statistika yang
digunakan. Dilarang mempergunakan program komputer tanpa
mengetahui rumus yang digunakan.
c Instrumen penelitian yang telah divalidasi.
Dokumen yang tidak ada relevansinya dengan penulisan laporan tugas
a&hir tidak perlu dilampirkan. Sementara lampiran untuk makalah
Lomprehensif disesuaikan dengan kebutuhan penulisan makalah.
IHtar Riwayat Hidup

Dafhr riwayat hidup yang ditulis dalam laporan tugas akhir memuat
riwayat hidup penulis yang terdiri atas tempat dan tanggal lahir, nama
Gang tua, riwayat pendidikan formal dan informal, pengalaman
qganisasi, pengalaman bekerja hasil karya yang pernah
dipublikasikan, serta riwayat keluarga penulis fiika diperlukan). Daftar
riwayat hidup dilengkapi pasfoto ukuran 3 x 4 cm yang ditulis pada
hgian awal tulisan (bagian kiri atas). Pasfoto penulis menggunakan
pket almamater (contoh daftar riwayat hidup dapat dilihat pada
hrpiran).
Tugas Akhir dan Penyelesaion Studi

UN IVERSITAS NECERI JAKARTA
e"t&.
BAB V
TEKNIK NOTASI ILMIAH
ilmiah harus
Pernyataan ilmiah yang digunakan dalam penulisan -kut{l-
mengidentifikasikan orang
mencakup beberapa t",u[ yufni, (1) harus dapat
y^ng *"*b,rat penyxaan tersetu! (2) harus dapat mengidentifikasikan
mediakomunikasiilmiahdimanapernyataantersebutdisampaikan,
apakahberasaldarimakalahyangdipublikaslkan'buku'majalah']"*11:
dan (3)
iritemeL hasil penelitian (skripsi/iesisidisertasi), dan sebagainya;
yang publikasi
harus dapat mengidentifikasikan lembaga tenerbitkan cara
ilmiah tersebut beserta tempat berdomisili dan waktu penerbitan'
teknik notasi
mencantumkan hal tersebui dalam tulisan ilmiah disebut
ilmiah.
Dalam bagian ini akan diuraikan hal-hal yang bersifat pokok
mengenai
hampir di semua
teknik notlsi ilmiah. Teknik notasi ilmiah yang digunakan
Turabian) dan
p.og,u," studi di lingkungan FlPadalah catatan kaki (Sistem
teknik
ApA (Assoc iation piycholigical of American). Pemilihan salah satu
(Association Psychological of
notasi ilmiah deng#syst"it to.ubiutt atau APA
Amei can) harus konsisten.
A. Kutipan
Kutipan merupakan suatu gagasan, ide, pendapat' konsep' maupun
teori yang diambil dari berbagai sumber tujuan ilustrasi atau
memperkokohargumendalamfulisansendiri.Prosespengambilan
gagasantersebutdisebutmengutip.Manfaatkutipanadalahuntuk:(1)
menegaskan isi uraian; (2) membuktikan kebenaran dari sebuah
pernyataan yang dibuat oleh penulis; dan (3) mencegah penggunaan
danpengakuanbahanfulisanoranglainsebagaimiliksendiri.
Seacara umum, terdapat dua cara mengutip gagasan' ide'
pendapat
konsep, mauPun teori, yakni kutipan langsung dan tak langsung'
't. Kutipan Langsung (Wordingl
Kutipan langiung adalah gagasan, ide, pendapat konsep' mauPun
teoriyangaitutsaaumsusunankalimataslinyatanpamelakukan
p"*Uuftutt. Kutipan langsung harus selalu. mempertahankan
Leasliannya sehingga keoientikannya tetap terjaga. Hal-hal yang
lazim dijaga teotJr,itikannya dapat berupa: (a) rumus-rumus; (b)
26 Pedoman PelaksanaanTugas Akhir dan Penyelesaian Studi

TAKUITAS ItMU PEN DIDIKAN
peraturan-peraturan hukum, undang-undang, anggaran dasar,

anggaran rumah tangga, dan sebagainya; (c) peribahasa, sajak,
dialog drama; (d) landasan pikiran yang dinyatakan dalam kata-
kata yang sudah pasti; (e) pernyataan ilmiah; da" (0 ayat-ayat dari
kitab suci, sehingga semuanya layak untuk dikutip dalam bentuk
kutipan langsung.
Persyaratan penulisan kutipan langsung antara lain:
a. Tidak melakukan perubahan terhadap teks asli yang dikutip;
b. Jika terdapat bagian yang dihilangkan dari yang dlkuUp, ,r,aka
menggunakan tiga titik berspasi ( . . .);
c. Menyebutkan sumber sesuai dengan teknik notasi yang
digunakan.
Kutipan langsung terdiri atas dua jenis, yakni kutipan langsung
panjang (teks kutipan lebih dari 40 kata atau lebih dari empat baris)
dan kutipan langsung pendek (teks kutipan kurang dari 40 kata
atau kurang dari empat baris). Ketentuan penulisan kutipan
langsung panjang sebagai berikut:
a. Teks kutipan diketik dalam spasi tunggal;
b. Teks kutipan tidak diintegrasikan ke dalam tubuh teks, tetapi
ditempatkan pada tempat tersendiri;
c. Pengetikan dibuat menjorok ke dalam dari teks dengan
ketentuan dimulai pada ketukan ke-5 dari garis tepi sebelah kiri;
d. Kutipan langsung panjang tidak diapit dengan tanda kutip;
e. Sumber kutipan berupa nama penguang, tahun terbi! serta
halaman dari sumber rujukan tidak dimasukkan ke dalam teks
kutipan.
Ketentuan penulisan kutipan langsung pendek sebagai berikut:
a. Diintegrasikan langsung ke dalam tubuh teks dengan mengikuti
jarak spasi teks yang diikuti;
b. Diapit oleh tanda kutip;
c. Sumber kutipan dapat diletakkan di awal atau di belakang.
Peletakan sumber kutipan di awal, nama sumber ditulis di luar
tanda kurung, sedangkan tahun terbit dan nomor halaman
ditulis dalam kurung. Bila sumber kutipan ada di belakang,
n.una, tahun, dan halaman sumber diketik dalam kurung.
fuksanoan Tigas Akhir dan Penyelesaian Studi

U N IVERSITAS NECERI
]AKARTA
FAKUI-TAS II.MU PENDIDIKAN
Contoh Kutipan Langsung Paniang (lebih dari empat baris):
Ciriciri kemandirian dikemukakan oleh Salim, yakni:

(1) Bebas yakni tumbuhnya tindakan oleh kehendak
iendiri, (2)
.danprogresif dan ulet, (3) berinisiatif yakni mampu
berpikir bertindak secara orosinil, kreatif dan penuh
inisiatif, (4) pengendalian dari dalam (internal locus of control)
adanya kemimpuan mengatasi masalah yang dihadapi' dan
(5) kemantapan diri (self esteem, self confidence) mencakup
aspek Percaya kepada diri sendiri.l
atau
Ciri-ciri kemandirian dikemukakan oleh Salim, yakni:
(1) Bebas yakni tumbuhnya tindakan oleh kehendak
iendiri, (2).danprogresif dan ulet, (3) berinisiatif yakni mampu
berpikir bertindak secara orosinil, kreatif dan penuh
inisiatif, (4) pengendalian dari dalam (internal locus of control)
adanya kemampuan mengatasi masalah yang dihadapi, dan
(5) kemantuputt diri (self esteem, self confidence) mencakup
aspek percaya kepada diri sendiri (1998: a$'
Contoh Kutipan Langsung Pendek (kurang dari empat baris):

sikap seseorang terhadap suatu objek ditentukan oleh keyakinan
serti penilaiannya atas objek tersebut dengan segala atributrya.l
atau
sikap seseorang terhadap suatu objek ditentukan oleh keyakinan
serti penilaiannya atas objek tersebut dengan segala atributrya
(Fishbein and Ajzen, 1975: 1.4) -
2. Kutipan Tidak Langsung (Paraphrasing dansummarizingl

Kutipan tidak langsung adalah kutipan berdasarkan sumber
tertentu namun dimodivikasi dengan bahasa penulis (pengarang).
Kutipan tidak langsung dapat dibagi menjadi dua jenis, yakni
purufrur" (paraphrasing) dan pengikhtisaran (summarizing).
Farafrase adalah teknik perujukan dengan mengambil gagasan
utama (main idea) dari sumber yang dirujuk. untuk menghindari
penjiplakan atau plagiarisme, penulis harus memastikan bahwa
tor kalimat dan pilihan kata (diksi) yang digunakan dalam
"trrt
I

inxulres ttMU PENDIDIKAN
pernyataan aslinya. Par#rase

oarafrase harus berbeda dengan
inti/pokok pikirannva saia'
*"i?'*in
t-#ffi i"J,t i""g""
aiu"uisendiri oleh pengutip'
Hitit"it*ut tidak langsung sebagai berikut:
-iraip*penulisan i;;;"" ke dalam tubuh teks;
Ketmtuan
a. diintegrasikan
;. ii;;rp; tidak iitulis dalam tanda petik;
dengan teks'
c Ketentuan ,p"''Ju" margin kutipin sama
contoh: (baca: feminisme) di
seiarah wacana keadilan gmder
awal abad XX' Ironisnya'
Mesir sebenarnya ;il;;;"û '"1"ut
wacana tersebut k"Iiil;"y;
hanyaierjalan di tempat' Perempuan
Mesir pada ,-,';;;' i""""*i di tingkat masyarakat b-awah'
atau uutu" penindasan' Seiauh
masih mengalami tJJi'l'atlan
yang memgel$.altan perubahan
ini masih belum ada tanda-tanda perempuan
sosial antara laki-laki dan
;;;;1gnifitur, auru''"tu'i ekstrim elemen sosial ke dalam dua
dalam masyarakat';;;;;ti
kelamin) masih -P4u1i:, Meminlam
kutub berdasarkan ;k; ffit masih diposisikan sebagai
istilah Simone de Beauvoir' Perempuan olang lain) (Siswanti'
tlv second sex atan a"*ij*' iners lidauntuk
frB:21).
berikut'
di atas dapat dibuat menjadi P*,uf'^"u-sebagai
Perempuan dl M""" ilss;-""k*T*:3*.,T**1ff:
r-*id.kJ;;i'"s;;";.;titf :ll5"ffiT"!S."Jti"'"
t"r'ft UJtf,"J'"i *f* sahr abad terakhir'
Relasi
yang
keadilan gender "*asih seperti dua kutub
sosial laki-ruti a* [i;il; makhluk kelas
r"'"otp'# i'tu"'r-' atpu"du"o 'ebasai
beriauhan.
eksisteniinyu '"iudu'
ireniadi pelengkap
dua (the second"'; 'tuo
(Siswanti '2003:21)'
bagi laki-lak i@'ingf"t 'tl"rs)
pengikhtisa,Tly{:ilffg#i*#*'.1-ffi ::,j111'Jif :l
,]J#:f
T#' T*il' H"#ru\r, :r,ifl *:,Ti",lffl::?1"-
-6:f"
;l;;'"v:
perny ata an y an s sa sas 1l':.ff :, Hl'JTt ilfril
fiiri Iti""*tupl f"L dengan identitas.su berbeda dengan
'p*rtir, tahun *''']"Jil- halaman)' Sedikit ikhtisar vang lebih
oatafrase,'u**o")'i'r;J;;"-l:,1*o redaksi bahasa penulis
'ringt
u", padat, j"gu'J3og* 'i".'S.S*'11t ketika penulis ingin
b-ermanfaat
sendiri. Summanztng '"t'ti
A khir don PenYelesaian Studi

DI-P,olc,onaanTugas
FAKUTTAS ItMU PENDI DIKAN
,ffi
-rr#fu
mengambil esensi atau substansi semacam abstrak dari kutipan
yang mungkin panjang, misalnya satu halaman atau lebih.
Contoh:
Karakteristik pluralitas Indonesia adalah kompleksitasnya di
dalam hal etnik dan agama. Di Indonesia terdapat tidak hanya
puluhan etris, melainkan ratusan etris dengan bahasa dan
budayanya masing-masing yang satu dengan lainnya berbeda.
Selain itu, berbagai etnik itu pada umumnya menganut agama
masing-masing yang satu dengan lainnya berbeda, meskipun
secara yuridis formal Indonesia menetapkan adanya agama-agama
tertentu yang diakui negara yakni: Islam, Kristen, Katolik, Hindu,
Budha, dan Konghucu. Dengan demikian semboyan Bhinneka
Tunggal lka terasa pas dengan kondisi bangsa Indonesia yang
memang pluralistik.
Kemajemukan bangsa Indonesia ternyata sangat rentan
terhadap tindak kekerasan akibat konflik sosial terutama antar-
etnik dan antar-agama, di samping antar kelas dan antar-golongan,
yang dalam pembinaan politik di Indonesia sering disebut dengan
SARA (suku, agatrra, ras, dan antar-golongan). Kekerasan itu sejak
lama telah muncul di beberapa daerah di Indonesia. Hanya saja
selama ini kekerasan itu tidak besar atau membesar dan tidak
merember ke daerah lain. Namun, ketika bangsa Indonesia dilanda
krisis moneter/ekonomi sejak akhir 1997 hingga kini setelah
gerakan reformasi yang dimotori para mahasiswa dan intelektual
berhasil menumbangkan pemerintahan Orde Baru di bawah
Presiden Soeharto, kekerasan itu menggejala di berbagai daerah.
Sedikit saja ada gesekan, maka mudah sekali api perpecahan dan
kerusuhan massal disertai tindak kekerasan kolektif (anarkisme)
muncul. Akibatnya, rakyat yang tidak berdosa harus menderita
karenanya. Kasus kerusuhan Jakarta (2005), Solo (1.998), Bali (1999),
Ambon, Maluku Utaru (1999/2000; 2003/2004), Mataram (2000),
massal disertai tindak kekerasan kolektif (anarkisme) muncul.
Akibatnya, rakyat yang tidak berdosa harus menderita karenanya.
Kasus kerusuhan |akarta (2005), Solo (1998), Bali (1999), Ambon,
Maluku Utara (1%9 / 2A00 ; 2003 / 2004), Mataram (2000), Kalimantan
(2003) dan Poso (2003-2005) adalah contoh aktual. Sekaligus
mengindikasikan betapa kekerasan sosial akhir-akhir ini begitu
fenomenal melanda masyarakat kita, yang dulu dikenal religius
dan berbudaya santun: halus budi bahasanya, berbudi pekerti

hihul, dan ramah-tamah. Sayang sekali, karakteristik bangsa

hdonesia yang bagus itu kini tinggal'kenangan indah .
Identitas "bangsa religius dan berbudaya sanfun" ifu telah
Ukoyak dan ternodai oleh berbagai tindak kekerasan sosial di
herbagai daerah. Semoga situasi di Ambon yang sudah cukup
tandusif dapat terus berlangsung, setelah lama dilanda konflik
mtara komunitas Kristen dengan komunitas Islam. Namun, bukan
rilek mungkin di dalamnya masih tersimpan bara yang dapat
n*rryala sewaktu-waktu. Kondisi demikian tentu saja
mdmbulkan keresahan dan kegelisahan di kalangan masyarakat
hdonesia yang sedang berjuang mengatasi kesulitan hidup akibat
Lrkis ekonomi sejak 1997 dan mengatasi berbagai musibah di tanah
.ir-
Xrdipan orisinal dari sebuah sumber tersebut dapat dibuat

itlrfisarny2 (summartzing) menj adi sebagai berikut:
Pluralitas bangsa Indonesia baik dari segi etik, agama,
rnhasa, dan budayanya merupakan sebuah keniscayaan. Dengan
trh lain multikulturalisme merupakan sebuah faktan yang tidak
Hantahkan yang harus diterima oleh warga Negara Indonesia.
Sryang sekali, akhir-akhir ini pluralitas atau multikulturalisme
hengsa Indonesia itu telah terkoyak oleh berbagai konflik antar-
efirb dan antar-agama yang disertai dengan tindak anarkis seperti
glihat pada konflik Solo (1980), Ambon, Maluku Utara
(199/2000; 2003/2004), Jakarta (2010), Kalimantan Barat (2003).
Pnedikat "bangsa religius dan berbudaya santun" pun kini perlu
patut dipertanyakan.
!hTurabian
f&sisEm turabian, tanda catatan kaki diletakkan pada ujung kalimat
5q dikutip dengan mempergunakan lambang bilangan Hindu Arab
&L 3, -) d"r, diketik naik setengah spasi. Catatan kaki pada setiap bab
&inomor urut mulai dari angka 1..
h kalimat mungkin terdiri atas beberapa kutipan, dalam keadaan

ryErti ini, tanda catatan kaki diletakkan pada ujung kalimat yang
&fip sebelum tanda baca penutup. Sementara satu katmat yang
rhuhnya terdiri atas satu kutipan, tanda catatan kaki diletakkan
mlrhtanda baca penutup kalimat.

FAKUTTAS II-MU PENDIDIKAN
ffi
,rw*
Contoh:
Larrabe mendefinisikan ilmu sebagai_ pengetahuan
yang dapat
diandalkant sedangkan Richter melrhit ilmu
s"ebagai ,"uirt, metode4
dan Conant mengidentifikasikan ilmu sebagai
serangkaian konsep
sebagai hasil dari pengamatan dan percobaan3.
Menurut Fishbein and Ajzen bahwa sikap seseorang

terhadap suatu
objek ditentukan oleh keyakinan serta pen,aiannya
atas objek
tersebut dengan segala atributnya.r
Apabila sebuah paragrar disusun menjadi tiga

karimat yang masing-
masing mengandung sebuah kutipan, maka
tLda
sesudah tanda baca penufup. "riririllti ditulis
Contoh:
Amstrong mendefinisikan sikap sebagai suatu
disposisi dalam
merespon suka atau tidak terhadap oblek
sikap.l S"-".,iu.u Aiken
melihat sikap sebagai sebuah predisposisi 'untuk
rnenyatakan
sesuatu, oli"k seseorang, peristiwa, atau
institusi positif atau
negatif.2 pendapat lain dikemukakan oleh
mengidentifikasikan sikap sebagai pernyataan
notlio" yang
evaluati f, baik yang
menguntungkan atau tidak, menge.rii oblek, oran& rtuu
ieriru*u..
dikutip harus dituliskan sumbernya secara
rytilat,rfg
catatan kaki.
tersurat daram
Contoh:
lThomas Amstrong,
Multiple Intellegences in The Classroom
(Alexandra, Virginia: AS(:D, 1994), p.
4.
atau
2Thomas Amstrong,
(Alexandra, Virginia: AStrJD,' 1994),
h. 4.
atau
3Thomas Amstrong,
(Alexandr4 Virginia: AS/CjD,' 1994), hal.
4.
32
Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhi,
do, p"ryri*iffi
etau
4lhomas Amstrong, Multiple Intellegences in The Classroom
(Alexandr4 Virginia: ASCD, 1994), hlm. 4.
ffin kaki ditulis dalam satu spasi dan dimulai langsung dari pinggir
Ulrynan, atau dapat dimulai setelah beberapa ketukan dari pinggir
Eman, asalkan dilakukan secara konsisten.
fua pengarang yang jumlahnya sampai tiga or.rng dituliskan
Irykaf, sedangkan jumlah pengarang yang lebih dari tiga orang hanya
'H<kan nama pengarang pertama ditambah kata et al. (et alii: dan
It>lain) untuk sumber asing dan ditambah dkk. (dan kawan-kawan)
drrk sumber berbahasa Indonesia.
tuotu
tolin Rose and Malcolm f. Nicholl, for the 21st
Accelerated Learning
Cntury: The Six-Step Plan to Unlock Your Master Mind ( New York:
Delacorte Press, 1997), p.2.
{arlo Ghezzi, Mehdi Jazayeri, and Dino Mardioli, Fundamentals of

Wfiome Engineeing (Englewood Cliffs: Prentice-Hall International,
Inc-,1991), p.10.
{[ames A. F. Stoner, et al. Managemenf (New Jersey: Prentice Hall

funational, Inc., 2003), p. 30.
Stasri Singarimbun, dkk. Metode Penelitian Suroai (fakarta: Pustaka

I-P3ES,2005), p.45.
lffipan yang diambil dari halaman tertentu disebutkan halamannya

etp singkat p (pagina) atau h (halaman) atau hal (halaman) atau
h (halaman). Apabila kutipan tersebut didasari dari beberapa
Hmar1 misal darihalaman l sampai d*g*5 maka ditulispp.l-5 atauh 1-5
rrhall=$41p}il1111-5.
eFHa sumber tidak mencantumkan nama pengarang, maka langsung
r4F dihlis nama bukunya atau ditulis Anon (Anonymous) di depan
E bmku tersebut. Sebuah buku yang diterjemahkan harus ditulis
B pengarang maupun peterjemah buku tersebut. Adapun sebuah
hryIan karangan, cukup disebutkan nama editornya.

IVERSITAS NECERI JAKARTA
ffi
UN
fAKUITAS tTMU PENDIDIKAN
#*'
Contoh:
eAnon, Rencana strategi pendidikan Nasional
(Jakarta: Kementrian
Pendidikan Nasional, 2006), p. 21,.
ioAbraham Maslow, Motioasi dan Kepibadian-l

terjemahan Nurul
Iman (Jakarta: PT Pustaka Binamas Utama pressindo, 2004), p.15.
trR. Gilmour and steve Duck (ed), The Deoeropment of social

Psychology (London: Academic press Inc., 1930), p. 35.
sebuah kutipan yang diambil dari intemet dituriskan lengkap nama

pengarang atau lembaga, judul, tahun, waktu akses, halaman dan
alamat website.
Contoh:
l2George Shear, lyl?!il)!!on is, 2012,
(http://vzmkvd. Keau), p. 1.
Diunduh tanggal l2Oktober 2012.
tsuniversitas of Idaho, Afuninistratiae procedure

Manual, 2012
(http//www.uidaho_e_du/admin/procedures/50_55.htm). p. 1.
Diunduh tanggal 10 Oktober 2012.
Sebuah- makalah yang dipublikasikan dalam majalah, koran,

kumpulan karangan atau disampaikan daram forum ilmiah dituriskan
dalam talda kutip dengan menggunakan huruf tegak bersambung
yang
disertai dengan informasi mengenai makalah terse-but.
Contoh:
laKarlina, "Sebuah Tanggapan: Flipotesa
dan Setengah Ilmuan,,,
Kompas,12 Desember 2004, p.4.
tu_Lft" Wilardjo, "Tanggung
Jawab Sosial Ilmuwan,,, pustaka, Tahun
IX No. 3, Agustus 2006, pp.11-14.
r6Amir Hakim lJsman, ,,Beberapa pokok pikiran

ke Arah
Pengembangan Kurikulum Bahasa dan sastra Indonesia
2012,,,
makalah disampaikan pada Konvensi Nasional pendidikan
Indonesia, Depdiknas, ]akart4 19-22 September 2012.
34 Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan penyelesaian Studi

FAKUI-TAS ItMU PENDIDIKAN
fuprapto, "Aturan Permainan dalam Ilmu-ilmu Alam," llmu

b Perspktif, ed. Jujun S. Suriasumantri (Jakarta: Gramedia,
rlry pp.12e-133.
kutipan dengan sumber yang sama dilakukan dengan

notasi op. cit. (opere citato: dalam karya yang telah
&u loc. cit. (lococitato: dalam tempat yang telah dikutip), atau
: dalam tempat yang sama). Untuk pengulangan maka nama
tidak ditulis lengkap, melainkan cukup nama family atau
sara.
pengulangan dilakukan dengan tidak diselang oleh pengarang

dipergunak an notasi ibid.
qHo Ghezz| Mehdi Jazayeri, and Dino Mardioli, Fundamentals of

We Engineeing (Englewood Cliffs: Prentice-Hall International,
Lr,1991), p.10.
ufl- p.131.
pengulangan kutipan dari sumber dengan nomor halaman

sanna 12a1s1 terhalang sumber kutipan lain, maka menggunakan
{- Suprapto, "Afuran Permainan dalam Ilmu-ilmu Alam," llmu

&r Perspektif, ed. Jujun S. Suriasumantri (Jakarta: Gramedia,
ilIf,), pp.129-133
aCil'lo Ghezzi, Mehdi Jazayen, and Dino Mardioli, Fundamentals of

W@ue Engineeing (Englewood Cliffs: Prentice-Hall International,
hr,1991), p.10.
ffiqrzrpto, loc. cit.
pengulangan kutipan dari sumber dengan nomor halaman

berbedo namun terhalang sumber kutipan lain, maka
op cit.
Tugos Akhir dan Penyelesaian Studi

UNIVERSITAS N EGERI ]AKARTA
"t'fr
,uA
Contoh:
zeB. Suprapto,
"Aturan Permainan dalam Ilmu-ilmu Alam," lltnu
dabm Perspektif, ed. fujun S. Suriasumantri (]akarta: Gramedia,
1998), pp.129-133.
z+Carlo Ghezzi, Mehdi Jazayeri, and Dino Mardioli, Fundnrnentals

S
Sofrware Engineeing (Englewood Cliffs: Prentice-Hall International
Inc.,1991), p.10.
zsSuprapto, op. cit., p.35.
Apabila mengulang kutipan dengan sumber sama (nama pengarang

sama) namun buku yang digunakan berbeda, maka dituliskan judul
karangannya. Apabila judul karangan tersebut panjang, maka dapat
dilakukan penulisan judul yang terpenggal, artinya tidak ditulis
seluruhnya melainkan dengan menggunakan titik-titik dengan tetap
memperhatikan keterbacaannya.
Contoh:
zoB. Suprapto, "Aturan Permainan dalam Ilmu-ilmu Sosial,"
147.
Apabila akan mengutip sebuah yang EIah dikutip dalam kamngan

yang Iairy maka kedua sumber harus dituliskan-
Cnrfioh:
2TRobert K. Merton , "The Ambivalence of Scientist," pp. 77-79,
dikutip langsung (atau tidak langsung) oleh Maurice N. Richter, |r,
Science as a Cultural Process (Cambridge: Schenkman,1972), p.11.4.
C. Sistem American Psychological Assosation (APA)
Sistem Ameican Psychology Assosation (APA) merupakan penulisan

sumber kutipan pada badan tulisan (bodynotes/endnotes). Pada sistem ini,
sumber kutipan dapat ditulis pada awal teks kutipan (bodynotes) atau
pada akhir teks kutipan (endnotes). Sumber kutipan yang ditulis pada
awal teks kutipan (bodynotes), terdiri atas nama akhir pengarang (ditulis
di luar tanda kurung), tahun dan nomor halaman (ditulis di dalam
tanda kurung).
Contoh:

I INIVERSITAS NEGERI IAKARTA
;;Ktlti^s ttMu PENDTDIKAN
*1'q''l'h
pada era globalisasi asimilasl'
rut Al-Ma'ruf (2003: 7\' ' infiltrasi'
6'p"'gl'i'J*. Melaiui
masi budaya di ten;;h "i"li""t"' *:iifi
@rasi, t"4uailuh
mis:asi- Karena itu' rini
rasanya sulit seka
#lLfl:l'T"tlil
l.rrgm"ih orisinal'
kndnotes), maka
ditulis pada akhir teks kutipan
fr @b€r kutipan
dan nomor halaman
iit tir di dalam
il lrngarang'
t'n""-i"*it'
ffi ,*:::
65"a,p' *qAJTr*'il:fid,[1]+fu:]. lflffi il ffi*
tugas,
;t:"rff:rh'trr5"*r
ri .r- ^^-.^6, o*e4a ma1i11i,
3\'
cepat bosan
ru7 *"r'*t' (saldiman' 2oo6: 7
ffi:ffi
-,UdaPi
*^ oLhir
;*"-yy"
ffrng Pertame
*"
nama Ht
firi;l;lli,iry?:I;l}H,:1"Hl akhir
Effim,*i.*t**-t*r**-s
pada diri seseorang
ciri-ciri motivasi yang terdapat
ffi, sardiman,
**gnJ"p', *g1'r"-*l;*:f,1?i}l#":ti$;
rdarah tekun
rffi;ffi;?:#7 *"r'*o poso'
z1 z
ffiH*:;:,ffi il ;::xt"
D Der Pustaka
i ''c-^^ haik vantr dikutip secara langsung
maupun
rffiI",ffi:il,-#:f'T;lJffJ;;1'kdartarpustak"aKecuari
g":::T*:ff;"*:l;:*a
tampak
F cutduk kutipan vang [] didapat
-t'Itu**i".Til.[
'""t il^ '?-tn""**q t' YiJlil' o,o penutup
#.,i"f:T,[:".lff ;;#
r*oe*,T :::Tljl.*.?t::i
tTPl #ffi
d'01-t^*:::?i"iltlt; .:Iit*"'dfr ,::fiii
I'i kapitar
k"'tu"' cara Penulisan
p,tut u adalah sebagai
c
Affi;ifu
b:Lort
Studi
i-ugps Akhir dan Penyelesaian
UN IVERSITAS NECERI JAKARTA
TAKUITAS ItMU PENDIDIKAN
ffi
.#;_
1. Daftar pustaka disusun secara alfabetis menurut abjad nama-nama
pengarang (nama belakang/dibalik dengan diberi koma). Daftar
pustaka tidak diberi no'mor urut 1, 2,3, atau a,b, c, dan seterusnya;
Jarak antara baris satu dengan baris berikutnya adalah satu spasi.
Adapun jarak antara sumber satu dengan sumber yang lain ll
2
spasi. Jika penulisan sumber buku tidak cukup satu baris, maka
baris di bawahnya dibuat menggantung (hanging indent);
J. Antarkomponen dipisahkan dengan tanda titik, kecuali pada komponen
nama kota tempat penerbitan dan nama penerbit dipisahkan dengan
tanda titik dua O.
Penulisan nama pengarang/penulis adalah nama akhir diikuti
nama depan untuk nama pengarang asing, sedangkan untuk nama
pengarang Indonesia tetap, kecuali:
E. Nama keluarga yang mengenal sistem marga (contoh: Batak:
Nasution, A.H.; Eropa: Webster, J.; Cina: Chew, W.L.);
F. Nama tua (contoh: Jawa: Rongowarsito, R. Ng.; Madura:
Atmosugondo, M.D.), nama suami (contoh: Ganjar, I.,
Sastraprateja, S.), atau unsur nama akhir pada umumnya
(contoh: Rifai, Mien A.);
G. Unsur penunjuk de, do, la, oon pada nama Eropa (contoh:
Steenis, C.G.G.I. van), atau unsur penunjuk ibn, al, el pada
nama Arab (contoh: Abyad, M.S.H. el).
Dalam daftar pustaka, penulisan tahun penerbitan dapat ditulis
setelah nama pengarang atau pada akhir penulisan (setelah nama
penerbit), asalkan konsisten. Apabila ditulis pada akhir penulisan
(setelah nama penerbit), maka setelah nama penerbit, dipisah
dengan tanda koma.
Urutan penulisan daftar pustaka adalah: Nama penulis (tanpa
gelar akademik dan kebangsawanan); Tahun terbif luilul
buku/pustaka; d,arr Kota penerbit Nama penerbit.
Atau
Nama penulis (tanpa gelar akademik dan kebangsawanan); luilul
bukry'pustaka; Kota penerbit Nama penerbi! dan tahun terbit.
4. |ika terdapat nama dua pengarang, maka lazimnya hanya nama
pertama yang dibalik sedangkan nama kedua dan seterusnya
namanya ditampilkan seperti adanya/ttdak dibalik (sistem
Vancouver/ Amerika Serikat).
3B Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

ffi U N IVERSITAS NECERI JAKARTA
FAKULTAS ITMU PENDIDIKAN
w
Jika sebuah tulisan ditulis oleh tiga pengarang atau lebih, lazimnya
hanya nama pertama yang ditulis dalam daftar pustaka dengan
menuliskan et al. atau dkk.
J. Yang dicanfumkan dalam daftar pustaka hanya sumber acuan
yang dikutip isinya dalam uraian naskah, baik berupa buku,
jurnal, surat kabar, hasil penelitian, disertasi, makalah yang
belum/tidak diterbitkan maupun kitab suci dan hadits. Daftar
pustaka meliputi baik yang dijadikan rujukan/ landasan teori
maupun yang hanya menjadi bahan pendukung dalam
memberikan penjelasan mengenai masalah 1lang dibahas;
|ika terdapat beberapa buku/pustaka yang ditulis oleh pengarang
yang sama, nama pengarang hanya ditulis lengkap pada daftar
pustaka yang pertama. Adapun pustaka di bawahnya cukup diberi
garis: (sepanjang tujuh ketukan) sebagai pengganti
penulisan nama, dengan mengurutkan tahun terbit'rya dari lama ke
baru;
7. ]ika yang dirujuk berita dalam koran atau jumalf majalah, atau
buku yang disunting oleh editor (Ed.), penulisannya adalah: Nama
penulis; Judul artikel dalam tanda kutip ("...."); Nama koran/jumal
(dicetak miring); dan edisi tanggal bulan dan tahun.
Iika tidak ada penulisnya, penulisannya adalah: Nama
koran/jurnal; Judul di antara tanda petik ("......"): Tanggal bulan
dan tahun.
8. Jika yang dirujuk situs internet, cara penulisannya adalah: Nama
pengarang. Judul artikel. Alamat situs. (Keterangan diakses tanggal
dan pukul berapa).
rffi Hafuanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi 39
k
UNIVERSITAS NECERI
JAKARTA
FAKUI-TAS II-MU PENDIDIKAN
ffi
_#*
Berikut contoh Daftl pustaka
dengan penulisan tahun terbit
nama penulis kalimah setelah
Al-Ma'ruf dan Ali Imron. 1/)4. ,,Menggugat pengindonesiaan

Asing" dalam Republika Film
Edisi tanggal24 Oktobe r.1.994.
*fg.s:* . lW. Mittpte Intelegatm in ttv Oasrwn. lt*andrqVirginia
:
Baried' Baroroh dkk. F,olo gi sebuah p en gantar.yogyakarta:

Mada University}992.
press. Gadjah
Chamamah-soerahro, s:ti. 1g1-

Hiknyat Iskandar Muda Tiniauan
d an F un g s i. yogyakarta: struktur
Gadjah'Mad, U;";;;; ;;::::
Departemen pendidikan Nasional.
2,,4. Rencana strategi pendidikan
Nasional. Jakarta: Balai pustaka-
Fakih' Mansour. 1gg7. Anarisis g perubahan sosial.yogyakarta:

Gender
Pustaka pelajar.
Naisbitt, John & patricia Aburden.

1990. Megatrends
,;# r ahun L e e 0 an (rerj. ri.
_
#t,"t.).' ;;;;;:
2000 sepuluh Arah
Bin arupa
î:.*o
Nugroho' D'
. Y?"yr*r yy::g
\" (Diakses tinggat
co.idlartikel.html>
<htqlûayang.r-2
ului z"o 20047*
Pratedj4 M' sastra.^1gg1. "perkembangan
Kaitannya delS-an Agama j* Ilmu dan Teknorogi daram
disampaikan -n*, Kebudayaan,,. Makalah
X"ongr"" pengetahuan
f]y,
(KIPNAS) III, LIPI, Nasional
Jakarta,{S _-tgSeptember 1981.
Rais, M. Amien. 199g. Suksesi Kepemimpinan. yogyakarta:
Pelajar.
pustaka
1998a. Mewujudkan Tauhaid

Sosial.Bandung: Mizan.
dan Memerangi Arogansi

ifff.r;"*ry:!:li^,,y:y,1
Kekuasaan. yogyakaita: Shalahuddl" p";.
4A
Pedomon pelaksaroon fugo,
Akhi, doffi
Wos.2005.'2006, UNS Buka 53 Ilmu Hukum". Edisi 2L Maret 2005

Halaman 5.
f,qrrapto, B.1978. "Aturan Permainan dalam Ilmu-ilmu Alam", dalam

llrnu dalnn Perspektif. Yuyun S. Suriasumantri (Ed.). |akarta:
Gramedia.
Toffler, Alvin. 1987. Kejutan Budaya (Terj. Budiono). ]akarta: Aksara

laya.
lerikut contoh Daftar Pustaka dengan penulisan tahun terbit pada

*hir kalimat:
Thomas. ruWe htelegarrc in tle Onsrurn. Ate<andra Virginia:

l'Sc,D,1994.
f,aried, Baroroh dkk. Filologi Sebuah Pengantar. Yogyakarta: Gadjah

Mada University Pr ess, 1992.
fut Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi 4t

FAKUI-TAS ItMU PENDIDIKAN ffi
q,b-
BAB VI
TEKNIK PENULISAN ARTIKEL ILMIAH
A. Pengertian
Artikel merupakan hasil ringkasan (summary) dari skripsi/karya
inovatif yang telah dibuat oleh mahasiswa atau hasil studi literaturc
(kajian teori) dari makalah komprehensif yang telah dibuat mahasiswa.
B. Format Pengetikan
1. Artikel ditulis dalam bahasa Indonesia/Inggris;
2. Artikel diketik menggunakan kertas HVS 80 gram ukuran A4 dengan
1 spasi;
g. ertitel ditulisdengan menggunakan huruf Times New Romance,
ukuran hulruf font 11kecuali judulfont12;
4. ]udul ditulis d"ngur, menggunakan huruf kapital pada bagian tengah
(sentral) baris;
5. ]umlah halaman 7-L0;
6. Penulis yang dicantumkan dalam artikel adalah nama mahasiswa
pembuat skripsi. Dosen pembimbing boleh dicantumkan iuga
iebagai penuis, tetapi hanya boleh sebagai penulis ke-2 dan
seterusnya;
7. Sumber kutipan ditulis secara langsung (tidak menggunakan
footnote). Memuat nama penulis, tahun dan
halaman. Misal,
pendidikan adalah upaya untuk mengoptimalkan potensi manusia
(Nursyam, 201.0:123);
8. Alenia baru ditulis secara menjorok sebanyak 5 spasi (5 karakter
huruf, tulisan mulai huruf ke-6);
9. Nomor halaman ditulis di bagian kanan bawah halaman.
C. Aspek-aspek Artikel
1. Judul;
2. Nama dan identitas penulis (nama penulis, jurusan dan e-mail
ditulis di bawah judul, pada bagian tengah baris (sentral);
3. Abstrak (maksimal 200 kata). Berisi uraian tujuan penelitian,
metode penelitian, dan hasil penelitian;
4. Kata kunci;
42 Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaion Studi

krdahuluan (tanpa Penomoran dan sub judul)' Minimal memuat

uaian latar belakang penelitian, rumusan masalah' fujuan
lnrelitian;
K$-t teori (tanpa penomoran dan sub judul)' Menyajikan
ringkasan kajian teori semua variabel yang diteliti;
Uita" punulidut (tanpa penomoran dan sub judut)' Ivlenyajikan
uaian tentang metode penelitian, subjek penelitian, waktu' tempat
prosedur/aluf p"ngr-pulan data, -teknik analisis data' dan
Lterusnya bergantung pendekatan dan jenis metode penelitian
yang digunakan;
il*n iur, pembahasan (tanpa Penomoran dan sub judul)'
Merryajikan ringkasan hasil dan pembahasan penelitian; -
,lll: Xoi-i"fu" d-an saran (ta'p" penomor'rn dan sub judul)'
trterryalitan kesimpulan dan saran hasil penelitian; -
n Daf;'pustaka. Irienyajikan buku yang dirujuk dalam penulisan
artikel ditulis secara alPhabet

ffi
FAKUI.TAS ItMU PTNDTDIKAN
q-fu"
DAFTAR PUSTAKA
Akhadiah, sabarti, Maidar G. Arsyad, dan sakura M. Ridwan. pembinaan

Kemampuan Menulis Bahasa lndonesia.Jakarta: Gramedia, L993.
Al-Ma'ruf, Ali Imron, dan Farida Nugrahani. Metode penulisan Karya Ilmiah
Panduan bagi Mahasiswa, Ilmuwan, dan Eksekutif. yogyakarta: pilar
Media,2008.
Arifin, zaenal. Metode Penulisan KaryaTulis llmiah. Bandung: Transito, 19g7.
Natawidjaja P. suparman . Teras Komposisi. Jakarta: pr lrterma sa,1g)7.
Rifai, Mien A. Pegangan: Gaya penulisan, penyuntingan, dan penerbitan Karya

Iltniah lndonesia. Yogyakarta: Gadjah Mada university press, 2004.
Supadi, dkk. Pedoman Penyelesaian Studi.Jakarta: FIp UNJ,200g.
Tim Program Pascasarj ana. Buku pedoman penulisan Tesis dan Disertasi.
Jakarta: Program Pascasarjana UNJ, 2012.
44 Pedoman Pelaksanaan Tugos Akhir dan penyel*aian Studi

t AM PI RAN
DAFTAR LAMPIRAN
Proposal Penelitian Kuantitatif

1
Proposal Penelitian Kuantitatif ..............
Proposal Penelitian Evaluatif .................
""""' 3
Proiosal penelitian pengemba.,gur, Moj;i. :.... ::.........

:....... s
Proposal Penelitian Kajian pustaka.....
6
Proposal Penelitian Kajian Isi (Analisis Konten)..
Z
Proposal Penelitian pengembangan Karya Inovatif g
...........
Proposal Penelitian Tindakan (acUon Research).. g
Laporan Hasil Penelitian

l-Eksperimen-Expost Facto
10
Laporan Hasil Penelitian Kualitatif ..
13
Laporan Hasil Penelitian Evaluatif .......
15
Laporan Hasil Penelitian pengembangan Model................
17
Laporan Hasil Penelitian Kajian pustaka
19
Laporan Hasil Penelitian Kajian Isi..............
21
Laporan Hasil Penelitian pengembangan Karya
23
ika Laporan Hasil Penelitian Tindakan (Action Research)......
25
hFiran 3
Halaman Usulan Judul Skripsi/Karya Inovatif
lfqriran
HalamanUsulanJudulMakalahKomprehensif............ 2g
trryiran 5
fuoh Halaman Sampul proposal penelitian
29
fuhHalamanSampu1Proposa1Pengembangan.....'......
30
L-piran 6
fuoh Halaman Sampul Skripsi
31
Contoh Halaman Sampul Karya Inovatif
Contoh Halaman Sampul Makalah Komrpehensi{
Lampiran 7
Contoh Halaman Judul Skripsi
Halaman Judul Karya Inovatif ....
Halaman Judul Makalah Komprehensif ............
Lampiran 8
Contoh Halaman Persetujuan Seminar Proposal Penelitian.
Lampiran 9
Contoh Halaman Persefujuan Seminar
Hasil Penelitian/ Pengembangan.........
Lampiran L0
Contoh Halaman Persetujuan Ujian/ Sidang Skripsi/ Karya Inovatif ...
Contoh Halaman Persetujuan Ujian/Sidang Komprehensif ..
Lampiran LL
Contoh Halaman Persetujuan Perbaikan Hasil Seminar
Proposal Penelitian/Pengembangan..........
Contoh Halaman Persetujuan Perbaikan Seminar
Hasil Penelitian/ Pengembangan.........
Lampiran 12
Contoh Halaman Persetujuan Pembimbing dan Pengesahan
Panitian Ujian/Sidang Skripsi/ Karya Inovatif.....
Contoh Halaman Persetujuan Pembimbing dan
Pengesasahan Panitia Ujian/ Sidang Komprehensif
Lampiran L3
Contoh Halaman Persembahan Skripsi
Lampiran L4
Contoh Abstrak dalam Bahasa Indonesia.
Contoh Abstrak dalam Bahasa Inggris
48
Pengantar
49
Isi..............
f, 51
{n Tabel Daftar Garnbar dan Daftar Lampiran
rtrl
{r Tabel dan Gambar -.........'... 53
r,trl
54
Pustaka
55
ILrniah.......
Keaslian SkriPsi/
57
58
KeEangan Penelitian
59
BiwayatHiduP
Penelitian
60
inar Proposal Penelitian ..-..."" ""
61.
m tlasil Seminar Proposal Penelitian'
62
i lilasil Seminar Proposal Penelitian
63
Hasil Penelitian.
64
I{asil Seminar Hasl Penelitian """ """
65
Ikif Senrinar Hasil Penelitian'
Penilaian Ujian/ Sidang Skripsi/ Karya Inovatif " "'
Saran/ Komentar Hasil Uiian/ Sidang Skrip si/ Karya Inovatif
Rekapitulasi Hasil Ujian/Sidang Skripsi/ Karya Inovatif """"" "" """"'
Penilian Ujian/ Sidang Komprehensif ."" """'
Saran/ Komentar Hasil Ujian/ Sidang Komprehensif " " " "
Rekapitulasi Hasil ujian/Sidang Komprehensif """ "
I
SISTEMATIKA PROPOSAL
PENELITIAN KUANTITATIF
HAN
AR
fika ada)
fika ada)
UAN
ll^#r Belakang Masalah
Herrtifikasi Masalah
kmbatasan Masalah
krumusan Masalah
Qunaan Penelitian
KA TEORETIK KERANGKA BERPIKI& DAN
PENETITIAN
Ileskripsi Teoretik
IIffiil Penelitian yang Relevan
Kcrangkan Berpikir
IQotesis Penelitian
IOGI PENELITIAN
,tr Tujuan Penelitian
,1" Terrpat dan Waktu penelitian
c. Metode dan Desain (untuk penelitian eksperimen)
Psrelitian
ID. Populasi dan Sampel
m. Teknik Pengumpulan Data
MT.rt"p penjelasan variabel-variabel yang diteliti:
1. Definisi Konseptual Variabel
2 Definisi Operasional Variabel (berkaitan dengan
pengukuran)
Tugos Akhir dan Penyelesaian Studi

UNIVERSITAS N ECERI -'AKARTA
FAKUTTAS IIMU PENDIDIKAN
PENELITIAN KUALITATIF
IIDIJL
PENGESAHAN
ANTAR
I5I
TABEL (ika ada)
GAMBAR (jika ada)
Im\IDAHULUAN
,A- I-atar Belakang Masalah (Konteks Penelitian)
B- Fokus Penelitian (dapat dirinci menjadi rumusan masalah
dan pertanyaan-pertanyaan penelitian)
C Tujuan Penelitian
D. Kegunaan atau Manfaat Penelitian
ACUAN TEORETIK
A Acuan Teori Fokus Penelitian:
1. Acuan Teori Sub Fokus L
2- Acuan Teori Sub Fokus 2
3. Acuan Teori Sub Fokus 3 (Acuan-acuan teoretik yang
mendukung pelaksanaan penelitian)
B. Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Relevan
Itr METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Khusus Penelitian
B. Pendekatan Metode yang Digunakan dan Alasannya
(Pendekatan metode bervariasi: Etrografi, studi kasus,
Fenomelogis, Grounded theory, P articipatiae lnquiry,
naturalistic inquiry)
C. Latar Penelitian (dapat dirinci tempat dan waktu)
D. Data dan Sumber Data
E. Prosedur Pengumpulan dan Perekaman Data
F. Analisis Data
G. Pemeriksaan atau Pengecekan Keabsahan Data
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN (jika ada)
fumn Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaion Studi

U NIVERSITAS NEC ERI JAKARTA
4!fi.
SISTEMATIKA PROPOSAL PENETITIAN
EVALUATIF
COVER IUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL (ika ada)
DAFTAR GAMBAR (jika ada)
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. IdentifikasiMasalah
C. Pembatasan Masalah
D. Perumusan Masalah
E. Kegunaan Hasil Penelitian
BAB II KAIIAN TEORETIK KERANGKA BERPIKIR, DAN
HIPOTESIS PENELITIAN
A. Pengertian Evaluasi
B. Model Riset Evaluasi
C. Kajian Teori Berkaitan dengan Objek yang Diteliti
D. Hasil Penelitian yang Relevan
E. Kerangka Berpikir
F. Hipotesis Penelitian
BAB III DESKRIPSI METODE DAN TEKNIK PENELITIAN
A. Tujuan Evaluasi
B. Tempat dan Waktu Evaluasi
C. Metode Evaluasi
D. Teknik Pengambilan Sampel
E. Teknik Pengumpulan Data
F. Teknik Analisis Data
G. Disain Perencanaan Evaluasi
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
+ Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

UNIVERSITAS NECERI ]AKARTA
SISTEMATIKA PROPOSAL PENELITIAN

PENGEMBANGAN MODEL
JUDUL
PENGESAHAN
PENGANTAR
ISI
TABEL (ika ada)
GAMBAR fiika ada)
PENDAHULUAN
B- Fokus Masalah
D- Perumusan Masalah
KAJIAN TEORETIK
A. Kajian Teoretik Berkaitan dengan Fokus dan
Faktor/ Variabel yang Diteliti
B. Pengertian Model
C. Hasil Penelitianyang Relevan
III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tujuan Penelitian
B. Tempat dan Waktu Penelitian
C. Metode Penelitian
D. Teknik PengumPulan Data
E. Langkah-langkah Penelitian
BAFTAR PUSTAKA
I.AIVIPIRAN
klaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

FAKUTTAS ILMU PENDIDIKAN ,,-#,}
,rffi.

KAIIAN PUSTAKA
COVER IUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL (jika ada)
DAFTAR GAMBAR (jika ada)
BAB I PENDAHULUAN
B. Fokus Kajian
C. Perumusan Masalah
D. Tujuan Kajian
E. Kegunaan Hasil penelitian
BAB II KAIIAN TEORETIK
A. Acuan Teori Fokus Kajian
B. Pembahasan Hasil Kajian yang Relevan
BAB III METODOTOGI DAN TEKNIK PENETITIAN
A. Tujuan Operasional Kajian
B. Tempat dan Waktu penelitian
C. Metode dan Langkah-langkah Kajian
D. Pemilihan Korpus
E. Prosedur dan Teknik Analisis Data
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
0,

KAJIAN ISI (ANALISIS KONTEN)
IUDLIL
PENGESAHAN
NTAR
ISI
TABEL fika ada)
GAMBAR (jika ada)
IENDAHULUAN
B- Fokus Masalah
I)- Tuiuan Penelitian
E Kegunaan Hasil Penelitian
XAJIAN TEORETIK
A- DeskriPsi Teoretik
B. Hasil Penelitian Yang Relevan
C Definisi KonseP
D. Pengajuan HiPotesis (]ika Ada)
METODOLOGI PENELITIAN
A- Tujuan OPerasional Penelitian
g. lvletode dan Langkah-langkah Penelitian
C. Korpus dan Satuan Analisis Data
D. Proiedur dan Teknik Analisis Data
PUSTAKA

U NIVERSITAS N ECERI JAKARTA
BAB II
irm*k" I
KAJIAN PUSTAKA
__r_--- _--^
A. Kaiian Pustaka Fokus Pengembangan
1. Kajian Pustaka Sub Fokus 1
I
I
I
2. Kajian Pustaka Sub Fokus 2
3. Kajian Pustaka Sub Fokus 3 I
I
B. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan
t
BAB III STRATEGI DAN PROSEDUR PENGEMBANGAN I
A. Strategi Pengembangan I
1. Tujuan t
3:
4.
f"i,'iifu".
Instrumen
I
I
B. ProsedurPengembangan t
C. TeknikEvaluasi
I
if#ttrYSrAKA
I
I
I
B pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Safii
I
FAKULTAS ILMU PEN DIDIKAN
TTNDAKAN (A CrrON RESEAR Crr)
AR
@a ada)
Sika ada)
Bdakang Masalah
i Area dan Fokus Penelitian
Fokus Penelitian
Masalah Penelitian
Hasil Penelitian
,CUANTEORETIK
Teori Area dan Fokus yang Diteliti
{rlrrur Teori Rancangan-rancangan Alternatif atau Disain-
Alternatif Intervensi Tindakan yang Dipilih.
}lirsill Hasil-hasil Penelitian yang Relevan
hErtbangan Konseptual Perencanaan Tindakan
I PENELITIAN
ftrtlan Ktrusus Penelitian
nEryat dan Waktu Penelitian
fkde dan Disain Tindakan/Rancangan Siklus
knelitian
fu[ek/ Partisipan dalam Penelitian
kandan Posisi Peneliti dalam Penelitian
m. Inasil Tindakan yang Diharapkan
G Ih dan Sumber Data
m. Ii:knik Pengumpulan Data
f, Ibhik Analisis Data
I. Telsdk Pemeriksaan Keabsahan Data
AKA
Akhir dan Penyelesaian Studi

FAKUTTAS ILMU PEN DIDIKAN
,rw*
Lampiran 2:
SISTEMATIKA TAPORAN HASIL PENELITIAN
KORELASIONAL.EKSPERIMEN .EXP O ST EACT O
COVER ]UDUL
HALAMANJUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
ABSTRAK
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
MOTTO DAN PERSEMBAHAN (iika ada)
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I PENDAHULUAN
B. IdentifikasiMasalah
D. Perumusan Masalah
E. Kegunaan Hasil penelitian
BAB II KERANGKATEORETIK KERANGKA BERPIKI& DAN
HIPOTESIS PENELITIAN
A. Deskripsi Teoretik
1. Deskripsi teori tentang variabel terikat (dependent
variabel)
2. Deskripsi teori tentang variabel bebas (initependent
variabel)
B. Hasil Penelitian yang Relevan
C. Kerangka Berpikir
D. Hipotesis Penelitian
BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tujuan Penelitian
Pedoman Pelaksonaan Tugas Akhir dan penyelesaian Studi

FAKUTTAS IIMU PEN DIDIKAN
,C- ilhde dan Disain (untuk penelitian eksperimen)

fuelitian
m. nryUsi dan Sampel
ts- Ilfutik Pengumpulan Data
!L Definisi Konseptual (Konstruk)
L Definisi Operasional (Berkaitan dengan pengukuran)
iL Hasil Uji Coba Instrumen
a- Pengujian Validitas
b. Perhitungan Reliabilitas
c Perhitungan Tingkat Kesukaran Butir Soal ()ika
instrumen dalam bentuk soal)
d- Perhitungan Daya Beda Butir Soal (Jika instrumen
' dalambentuk soal)
' f,. Instrumen Final (memuat tabel kisi-kisi dan
perrjelasan tentang instrumen, bukan paparan tentang
instrumerueya)
m" Telmik Analisis Data
IQrctesis Statistik
PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

fi- Deskripsi Data
L- Pengujian Persyaratan Analisis
1- PengujianNormalitas
L PengujianHomogenitas
(C. Pengujian Hipotesis dan Pembahasan
D; Keterbatasan Penelitian
reSIMPULAN, IMPLIKASL DAN SARAN

"fl' Kesimpulan
E- Implikasi
C Saran
PUSTAKA
1. Instrumen Penelitian
2 Perhitungan Hasil Uji Coba Instrumen
Tigos Akhir dan Penyelesaian Sndi

;ul].Yf ls
I rAs N EC ER I
JAKARTA
rArul
FAKUTTAS II.MU PENDTDTKAN
rAs il-MU PENDTDIKAN
{m
il:!{f;tr
Lampiran 3. Data Flasil ,^^^rr*^

Penelitian (variabel Terikat %
- Buorrf"' dan variabel
3:f::
Lampiran o--' persyaratan
I l"rf*gan - vroJqroLdrr Anallslt
Anarisis
5. Perhil pengujian
ITll
Lamnir.-
Lampiran
a
u. e_---^,rungan
7.
:"*,
Hipotesis
"",?,,"r"""ililul'J,
Daftarni_"fr',Uiarp
j
?îll,i1ilii,il,:?:lJ#si:^K
SISTEMATIKA LT9}1N HASIL PENELITIAN
KUALITATIF
IUDUL
ILTD('IL
PENGESAHAN
TPMNYATAAN KEASLIAN
D DAN
KARYA
PERSEMBAHAN
PENGANTAR fikr;;;)'^
ISI
TABEL fiika ada)
GA-I\4BAR
6ita aaa;
LAMPIRANi
I PENDAHUTUAN
A. Latar Belakang (konteks
dan alasa
'c. Iffi:l:*'; (dapat oi'#;"1,:;flm,"
---.-'.'qor
masarah
r"d;r:H"ffixrlertanvaanpenelitian)
D. Kegunaan Hasil penelitian
tr ACUAN TEORETIK
A. Acuan Teori Fokus penelitian
1. Acuan Teori S"b F;k;;;
2. Acuan Teori S"b F;d;;
3. Acuan Teori S"O e.i", g-
fa
yangm".,artor',;ilil#cuan-acuan teoretik
-
B. Hasl-haj peneriti," penelitian)
;;il;ff;:l
,DtB III METODOLOGI PENELITIAN
g|. Tujuan Khusus penetitian
B. pendekatan penelitian
C. Latar penelitian (d"prt
dirinci tempat dan waktu)
funon pel aks

a no rn rrn * OOO n iiffi
13
,;W
C. Metode Penelitian: Etnografi, sfudi kasus, Fenomelogis,
Grounded theory, P articipatitse lnquiry,naturalistic inquiry
D. Data dan Sumber Data
E. Prosedur Pengumpulan dan perekaman Data
F. Analisis Data
G. Pemeriksaan atau Pengecekan Keabsahan Data:
Cre dibility, Tr an sferability, D ependnbility, Confirmability
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENETITIAN

A. Deskripsi Data
B. Temuan Penelitian
C. Pembahasan (Temuan dikaitkan dengan justifikasi teoritik
yang relevan)
BAB V KESIMPULAN,IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran
DAF'IAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Penelitian
Lampiran 2. Catatan Lapangan
Lampiran 3. Analisis Data Hasil penelitian
Lampiran 4. Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 5. Daftar Riwayat Hidup
flSfffiATIKA LAPORAN HASIL PENELITIAN

EVALUATIF
JUDr.ll,
IUNGESAHAN
ATAAN KEASLIAN KARYA

PERSEMBAHAN (jika ada)
AR
Ist
TABEL fika ada)
GAMBAR (iika ada)
I-AMPIRAN
IGNDAHULUAN
fr. Iâtar Belakang Masalah
B- IdentifikasiMasalah
C Pembatasan Masalah
D- Perumusan Masalah
E- Kegunaan Hasil Penelitian
KAIIAN TEORETIK KERANGKA BERPIKIR, DAN

EIFOTESIS PENELITIAN
Â- Pengertian Evaluasi
B- Model Penelitian Evaluasi
C Kaiian Teori Berkaitan dengan O$ek yang Diteliti
D. Hasil Penelitian yang Relevan
E. Kerangka Berpikir
F- Hipotesis Penelitian
iltr DESKRIPSI METODE DAN TEKNIK PENELITIAN

A. Tujuan Evaluasi
B. Tempat dan Waktu Evaluasi
C. Metode Evaluasi
D. Teknik Pengambilan Sarnpel

t{**
E. Teknik Pengumpulan Data
G. Disain Perencanaan Evaluasi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data
B. Pembahasan Hasil Temuan
C. Keterbatasan Penelitian
BAB V KESIMPULAN,IMPTIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran
DAFIAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran L. Instrumen Evaluasi
Lampiran 2.Data Hasil Evaluasi
Lampiran 3. Contoh Perhitungan Statistik dari Unit-unit Analisis yang
Dievaluasi
Lampiran 4. Pengujian Persyaratan Analisis
Lampiran 5. Pengujian Hipotesis
Lampiran T.Daftar Riwayat Hidup
16 Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Sfridi

UNIVERSITAS NECERI -IAKARTA
IIKALAPORAN HASIL PENELITIAN

PENGEMBANGAN MODEL
'ATAAN KEASLIAN KARYA

TffiSEMBAHAN (jika ada)
.AR
fika ada)
fiika ada)
UAN
[.# Belakang Masalah
fusMasalah
kmbatasan Masalah
kmrrusanMasalah
@nnaan Hasil Penelitian
TEORETIK
Ikiiian Teoretik Berkaitan dengan Fokus dan
f,abr/Variabel Yang Diteliti
kgertian Model
Ifuil Penelitian Yang Relevan
TIODOLOGI PENELITIAN
f, TuiuanPenelitian
L li:urpat dan Waktu Evaluasi
C. fileodePenelitian
m Teknik PengumPulan Data
Langkah-langkah Penelitian
f. Tdmik Analisis Data
fwas Akhir dan PenYelesaion Sitdi

U N IVERSITAS N EC ERI
JAKARTA
LAPORAN HASIL PENELITIAN

KAIIAN PUSTAKA
ATAAN KEASLIAN KARYA

PERSEMBAHAN (iika ada)
AR
ml
IABEL (iika ada)
GAMBAR (jika ada)
IAMPIRAN
Tf,NDAHULUAN
A- I-atar Belakang Masalah
B- Fokus Kajian
C Perumusan Masalah
D. TujuanKajian
M KAIIAN TEORETIK
Itr METODOLOGI DAN TEKNIK PENELITIAN

B. Tempat dan Waktu Penelitian
D. Pemilihan Korpus
TV HASIL PENELITIAN
A. Hasil Analisis Deskriptif
Wn Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi t9

FAKUTTAS IIMU PENDIDIKAN ffi
,"W*
BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Kerangka Model Teoretis
B. Hasil Analisis Uji coba Model
C. Pengujian Keefektifan Model
D. Keterbatasan Penelitian
BAB V KESIMPULAN,IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran
DAFIAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Rancangan Disain Model
Lampiran 2. Instrumen Uji Coba Model
Lampiran 3. Data Hasil Uji Coba Model
Lampiran 4. Analisis Data dan Pengujian Model
Lampiran 6.Daftar Riwayat Hidup

U N IVERSITAS N ECERI ]AKARTA
flSTEMA'TIKA LAPORAN HASIT PENELITIAN

KAIIAN PUSTAKA
JUDI.JL
PENGESAHAN
NtrRNYATAAN KEASLIAN KARYA

DAN PERSEMBAHAN (jika ada)
MNGANTAR
ISI
TABEL (iika ada)
GAMBAR (jika ada)
LAMPIRAN
PENDAHULUAN
B. Fokus Kajian
D. Tujuan Kajian
tr KAIIAN TEORETIK
Itr METODOTOGI DAN TEKNIK PENELITIAN

D. Pemilihan Korpus
Lf,B TV HASIL PENELITIAN

A. Hasil Analisis Deskriptif
ffilr,n Pelaksanaan Tugas Akhir dan penyelesaian Studi

19
N IVERSITAS
N EG ERI JAKARTA
ffi
_U
B. Hasil Analisis Komparatif ",1,&.

C. Interpretasi Hasil penelitian
D. Kesimpulan Analisis
E. Keterbatasanpenelitian
$AB V KESIMPUTAN,IMPLIKASL DAN
SARAN
A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran
DAF'IAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen penelitian
Lampiran 2. perhitungan Hasil
Uji Coba Instrumen
Lampiran 3. Data Hasi penelitiari
Lampiran4. Analisis Data Hasil penelitian
Lampiran 5. Surat Keterangan p;;ii;;"
Lampiran 6. Daftar Riwayat
Hid;;
pedoman pelaksoroo,
Tug ofifin penyelesaian
Studi
U N IVERSITAS N EGERI
JAKARTA
TIKA LAPORAN HASIL PENETITIAN

KAIIAN rsr (ANArrsrs KoNTEN)
AAN KEASLIAN KARYA

HAN (jika ada)
AR
@a ada)
Sika ada)
AN
UdakangMasalah
lfamlah
Masalah
P€nelitian
Hasil Penelitian
TGORErIK
Teoretik
helitian yang Relevan
f.trrseP
Hipotesis (Jika Ada)
PENELITIAN
Operasional Penelitian
Langkah-langkah Penelitian
dmSatuan Analisis Data
dmTeknik Analisis Data
r,ffi
4!**
BAB IV HASIL PENELITIAN
A.Deskripsi Data
B. Temuan Hasil Analisis
C. PembahasanTemuan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran
DAF'TAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 2. Perhitungan Hasil Uji Coba Inskumen
Lampiran 3. Data Hasil Penelitian
Lampiran 4. Analisis Data Hasil Penelitian

LAPORAN HASIL PENELITIAN

EreEMBAGAN KARYA INOVATIF
I(EASLIAN KARYA
fika ada)
[tuada)
@aada)
blilasalah
i Itfiasalah
l gkup
helitian
Hasil Perrelitian
T'ST'AKA
h*aka Fokus Pengembangan
Efmhstaka Sub Fokus 1
Eimhstaka Sub Fokus 2
nfmh$laka &rb Fokus 3
f,Hl P€nelitian yang Relevan
I}AhI PR,OSEDUR PENGEMBANG AN
UNIVERSITAS NECERI
-rt*r11, prNrirorrnrv'
JAKARTA
ffi
r"
I
.. t'W
l
BAB Iv HASIT PENGEMBANGAN
I
A. Nama Produk I
B. Karakteristik produk I
C. Prosedur pemanfaatan produk
I
BAB v IMPLIKAST' DAN
f:tlx,'Jr#* 'ARAN I
B. Imptikasi I
oo',olu;:;;^ I
Lampiran 2. Hasil Karya
fr.,Jrrutif"^.
Lampiran 3. Daftar ni*uyuiHlarp
IffiffiITATIKA LAPORAN HASIL PENEL ITIAN

TTNDAKAN (A CTION RESEAR CH)
IluDLrI-
AN
AT'AAN KEASLIAN KARYA

DAFI PERSEMBAHAN (jika ada)
AR
LSt
TABEL $ika ada)
GAMBAR fika ada)
IAMPIRAN
TINDAHULUAN
.tL I-atar Belakang Masalah
B- Identifikasi Area dan Fokus Penelitian
C Perrbatasan Fokus Penelitian
D- Perumusan Masalah Penelitian
I[ACUAN TEORETIK
A. Acuan Teori Area dan Fokus yang Diteliti
B. Acuan Teori Rancangan-rancangan Alternatif atau Disain
disain Alternatif Intervensi Tindakan yang Dipilih.
C Bahasan Hasil-hasil Penelitian yang Relevan
D. Pengembangan Konseptual Perencanaan Tindakan
Itr METODOLOGIPENELITIAN
A. Tujuan Khusus Penelitian
B- Tempat dan Waktu Penelitian
C. Metode dan Disain Tindakan/Rancangan Siklus
Penelitian
D. Subjek/Partisipan dalam Penelitian
b klaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi 25

U NIVERSITAS N EC ERI JAKARTA
,#*
E. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
F. Hasil Tindakan yang Diharapkan
G. Data dan Sumber Data
H. Teknik Pengumpulan Data
I. Teknik Analisis Data
J. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data
BAB IV DESKRIPSI, ANALISIS DATA" INTERPRETASI H ASIL

ANALISIS, DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
B. Temuan /HasllPenelitian
C. Interpretasi Hasil Analisis
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 2. Pengujian Persyaratan Instrumen
Lampiran 3. Catatan Lapangan
Lampiran 4. Analisis Data Hasil Penelitian
26 Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesoian Studi

llslil*n luilal Skrip si/Kary a lnoa atif
PENELITIANAENGEMB ANG AN
4!**
Lampiran 4: Contoh Halaman Llsulan fuilul Makalah Komprehensif
USULAN JUDI.JL MAKALAH KOMPREHENSIF
]udul:
Rumusan Masalah:
Tuiuan:
Nama Mahasiswa
Nomor Registrasi
Program Studi
Pembimbing
Menyetujui : Koordinator Program Studi .. FIp UNI

Tanggal :.................
Nama : .................
Tanda Tangan : .................
Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Sfridi

Cafioh Halaman S ampul Proposal P enelitian
PROPOSAL PENELITIAN
IMTIGARUH KEGIATAN TARI SAMAN TERHADAP

KEMAMPUAN SOSIAL SISWA KELAS II SD
ffirrdi Eksperimen di SDN Kopo 06 Pagi ]akarta Selatan)
fu$El
ub-ffi..s
Oleh:
TIARA DAMAYANTI
1215001234
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

2018
hr &laksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi 29

Cuttoh Halaman S ampul Proposal P enelitian
PROPOSAL PENELITIAN
MISGARUH KEGIATAN TARI SAMAN TERHADAP

ilHudi Eksperimen di SDN Kopo 06 Pagi Jakarta Selatan)
ffi
Oleh:
TIARA DAMAYANTI
1215001234
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNMERSITAS NEGERI JAKARTA
2018
Halsonqon Tw;c Ahir dan Parydesalion Sudi

FAKULTAS II.MU PIN DIDIKAN
"rt#*
Contoh: Halaman Sampul Proposal Pengembangan
PROPOSAL PENGEMBANGAN
Pengembangan Model Pembelajaran Interaktif untuk Menstimulasi

Perkembangan Kecerdasan Bahasa Siswa SD Kelas 6
lqsp*o
W'-*"-.$
Oleh:
MUH. NIYAZ KAMALUDDIN RABBANI
1215001234
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI IAKARTA
2018
30 Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir don Penyelesaian Swdi

fut 5: Contoh Halaman Sampul Skripsi
PENGARUH KEGIATAN TARI SAMAN TERHADAP

(Studi Eksperimen di SDN Kopo 06 Pagi Jakarta Selatan)
k$i
ft-ffi.-#
Oleh:
TIARA DAMAI{YANTI
12T5001234
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
SKRIPSI
Ditulis untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam

Mendapatkan Gelar Sariana Pendidikan

2018
Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir don Penyelesaian Studi 31

ffi
,w_
Contoh: Halaman Sampul Karya Inooatif
Pen gembangan Model Pembelajaran Interaktif untuk Menstimulasi

f#El
.-"s-m"*
Oleh:
1215001234
KARYA INOVATIF
Ditulis untuk Memenuhi Sebagian persyaratan dalam

Mendapatkan Gelar Sariana pendidikan

2018
UNIVERSITAS N ECERI -IAKARTA
Pengembangan Kemampuan Interpersonal Anak Usia 4-5 Tahun

Melalui Kegiatan Bermain Peraan
fsfel
.*s-ffi.'#
Oleh:
SITI NUR AZZAI-{RA
15115001098
MAKALAH KOMPREHENSIF

Mendapatkan Gelar Sariana Pendidikan
PROGRAM STUDI PG-PAUD

2018
Homan Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelxaian Studi 33

FAKULTAS ITMU .PENDIDIKAN ffi
-,1,#r*
Larnyiran 7: Contoh Halaman fadal Skipsi

(Studi Eksperimen di SDN Kopo 06 Pagi |akarta Selatan)
fu$Fl
-*s.ffi.S
OIeh:
TIARA DAMAYANTI
121.,5A01234
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
SKRIPSI
Ditulis untuk Memenuhi Sebagian persyaratan dalam

Mendapatkan Gelar Sarjana pendidikan

2018
5+ Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

{=# FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
%.
Contoh: Halaman ludul Karya Inoztatif
Pengembangan Model Pembelajaran Interaktif untuk Menstimulasi

fu$El
ft.,ffi."S
Oleh:
1215001234
i
,
KARYA INOVATIF

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

UNTVERSTTAS NEGERI IAKARTA
2018
Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi 35

U NIVERSITAS N EC ERI JAKARTA
FAKULTAS IIMU PfNDIDIKAN ffi
\3fl4..f
t%-
Contoh: Halaman ludul Makalah Komprehensif
Pengembangan Kemampuan Interpersonal Anak Usia 4-5 Tahun

Melalui Kegiatan Bermain Peran
',
fu$el
ft-flH.S
Oleh:
SITI NUR AZZA}{RA
16115001098
MAKALAH KOMPREHENSIF

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
PROGRAM STUDI PG-PAUD

20L8
Pedomon Pelalcsanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

ffi UNIVERSITAS NECERI JAKARTA
%,
Lampirar 8: Contoh Halaman Persetujuan Seminar Proposal Penelitian
HALAMAN PERSETUJUAN SEMINAR PROPOSAL

PENELITIAN/"ENGEMB ANGAN
Judul :
NamaMahasiswa :
Nomor Registrasi :
Programstudi :
Pembimbing I Pembimbing II
NIP. NIP.
Mengetahui:
Koordinator Program Studi .......
NIP.
Pedomdn Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi 37

tfr-
Lampiran 9: Contoh Hqlaman Persetajuan Seminar Hasil
P en e I it i an/P en g emb ang an
HALAMAN PERSETUIUAN SEMINAR HASIL

PENELITIAN/?EN GEMB ANG AN
Judul :
Nama Mahasiswa :
Nomor Registrasi :
Programstudi :
NIP. NIP.
Mengetahui:
Program Studi .......
NIP.
38 Pedomon Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian SaMi

ffi
q*"
Lampiran L0: Contoh Halaman Persetujuan Uiiadsiilang Skipsi/Karya Inoztatif
HALAMAN PERSETUJUAN UIIAN/SIDANG

SKRIPSIIKARYA INOVATIF
Judul :
Nama Mahasiswa :
Nomor Registrasi :
ProgramStudi :
NIP. NIP.
Mengetahui:
Koordinator Program Studi .......
NIP.

U N IVERSITAS NECERI JAKARTA
Contoh Halaman P ersetujuan UjiadSiilang Komprehensif
HALAMAN PERSETUIUAN UIIAN/SIDANG KOMPREHENSIF
Judul :
Nama Mahasiswa :
Nomor Registrasi :
Program Studi :
Mengetahui: Pembimbing,
Koordinator Program Studi . ......
NIP. NIP.

%,
Lampiran 11.: Contoh Halaman Persetuiuan Perbaikan Hasil Seminat Proposal
P enelitiar/P engembangan
LEMBAR PERSETUIUAN PERBAIKAN HASIL SEMINAR

PROPOSAL PENELITIAN/PENGEMBANG AN
Judul:
Nama Mahasiswa : .................

Nomor Registrasi : .................
ProgramStudi :.................
Tanggal Seminar Proposal Penelitian/ Pengembangan :
Saran Tandatangan Tanggal

Nama
Perbaikan
Dr. Arif Heryanto, M.Psi
(Koordinator Prodi)
Dr. Cecilia Noviyanti, M.Si
Pembimbins I)
Dra. Efrinawati, M.Si
Pembimbine II)
Dr. Budiantoro, M.Si
Pencuii)

UNIVERSITAS NECERI -IAKARTA
FAI(ULTAS ITMU PTNDIDIKAN ffi
q#-
Contoh Halaman Persetujuan Perb aikan Seminar Hasil P enelitiadPengemb angan
LEMBAR PERSETUIUAN PERBAIKAN SEMINAR HASIL

PENE L IT IAN/?EN G E MB AN G AN
Judul :
Nama Mahasiswa : .................

Nomor Registrasi : .................
ProgramStudi :.................
Tanggal Seminar Hasil Penelitian/Pengembangan:
Nama Saran
Tandatangan Tanggal
Perbaikan
(Koordinator Prodi
(Pembimbins I)
Dra. Efrinawati, M.Si
(Pembimbine II)
Dr. Budiantoro, M.Si
(Pensuii)
42 Pedoman Pelaksanoan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

%-
Lampiran 72: Contoh Halaman Persetujuan Pembimbing ilan Pengesahan Panitia
Ui i adsi il ang Sknpsi/K ary a Inozt atif
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING DAN PENGESAHAN
PANTTIA UJIAN/SIDANG SKRIPSI/KARYA INOVATIF
Judul
Nama Mahasiswa
Nomor Registrasi
Program Studi
Tanggal Ujian
Prof. Dr. Afrizal, M.Si Dr. Diana Febriyanti, M:Pd

NrP.19650727 199302 2001. NIP.1971092-1 1999022002
Panitia Ujiany'Sidang Skri psi/Karya Inovatif
Nama Tandatangan Tanggal

Dr. Sofia Hartati, M.Si
(Penanecunsiawab)*
Dr. Anan Sutisna, M.Pd (Wakil
Penanscunsiawab)*
(Ketua Pensuii)**
(Aneqota)**
Dra. Eriani, M.Pd
(Anesota)
Catatan:
* Dekan FIP
** Wakil Dekan I
**n Koordinator Program Sfudi
*** Dosen penguji selain pembimbing dan Koordinator Program Studi
Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir don Penyelesaian Studi 43

FAKULTAS IIMU,PENDIDIKAN ffi
t{**
Contoh Halaman Persetujuan Pembimbing ilan Pengesahan Panitia

Ui i an/Siil ang Kompr ehensif
LEMBAR PERSETUIUAN PEMBIMBING DAN PENGESAHAN

PANIIIA UIIAN/SIDANG KOMPREHENSIF
|udul
Nama Mahasiswa
Nomor Registrasi
Program Studi
Tanggal Ujian
Pembimbing
Prof. Dr. Afrizal M.Si

!
NIP. 19650727 19E302 2 A07 :
I
Panitia Uj ian/Sidang Komprehensif
Nama Tandatangan Tanggal

Dr.Ikayanti, M.Si
(Penanszunsiawab/ Ketua Pencuii)*
(Anssota)*
Dra. Eriani, M.Pd
(Anssota) **
Catatan:
"** Koordinator Program Studi
Dosen penguji I selain pembimbing
*** Dosen penguji II selain pembimbing
44 Pedomon Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyel*aian Saldii

ffi UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
%"
Lampban 73: Contoh Halaman Persetnb ahan Skripsi
PERSEMBAHAN
Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, dan

silih
bergantinya malam dan siang terdapat tanda-tanda bagi orang-orang
yang berakal, (yaitu) orang-orang yang mengingat Allah sambil
berdiri atau duduk atau dalam keadaan berbaring dan mereka
memikirkan tentang penciptakan langit dan bumi (seraya berkata) :
"Ya Tuhan kami, tiadalah Engkau menciptakan ini dengan sia-sia.
Maha Suci Engkau, maka peliharalah kami dari siksa neraka." (Ali
Imran:190-191).
Do you not see that Allah sends dorun water f-rom the sky by it We bnng
forth fruits of aarying colours ? And in the mountains there are streaks of
white and red, of aarying shades, anil rocks of dcrp jet black. And mnnkind
and beasts and liaestock are likezoise of aarying colours. Only those of His
slaaes zuithknouledge haoe fear of Allah is Almighty Euer-Forgiaing. (Surah
Fatir,27-28).
Haturan Syukur kepada Allah, yang telah merahmati dengan

menurunkan Rasulullah, dan orang fua yang membimbing dengan
sejuta kasih. (Alhamdulillah).
Skripsi ini kupersembahkan kepada orangtuaku, suami, serta anak-

anakku Riara Kasih, Erfiani, dan Noval.
Pedoman Pelakanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi 45

U NIVERSITAS N EGERI JAKARTA
t1!**
Lampiran 14: Contoh Abstrak (ilalam Bahasa lnilotrsio)

(Studi Eksperimen di SDN Kopo 06 PagilakartaSelatan)
(2018)
Tiara Damayanti
ABSTRAK
Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh

kegiatan tari saman terhadap kemampuan sosial siswa kelas II SD.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas tr SDN Kopo 06 Pagi
Jakarta Selatan sebanyak 30 orang. Perrgamhilan sampel
menggunakan teknik multistage random wrpling- Mebde yang
digunakan adalah metode eksperimen, dengan desain Pze-po st-test ftoo
group controll design. Pengumpulan data dilakukan dengan
menggunakan observasi an dianalisis dengan merggunakan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan tari saman
berpengaruh positif terhadap kemampuan sosial siswa kelas II SD.
Hasil ini menunjukkan bahwa kegiatan tari saman dapat dijadikan
sebagai salah satu upaya dalam mengembangkan kemampuan sosial
siswa kelas II SD. Oleh sebab itu, guru perlu mengetahui kemampuan
dan kebutuhan setiap siswa sehingga dapat mertrnclng kegiatan yang
bervariasi dalam tari saman untuk dapat merrgembangkan
kemampuan sosial siswa kelas II SD.
Kata Kunci: Kegiatan tari saman , kemampuan sosial siswa kelas II

SD.

ffi
{q,.
FAKULTAS ITMU ?ENDIDIKAN
Contoh Ab sttak (italam B ahas a Inggris)
EFFE]ToESAMANDANCEACTIWIIESONTHES0SIALSKILLS
OE GRADE 2 STUDENTS' PRIMARY SCHOOL
(Experimentat Studies on the **:1:;f South of lakarta Pubtic Primary
(2018)
TiaraDamaYanti
ABSTRACjT
dsnce actirtities on
This experiment was intended to find the effect of saman
of this
the soc'ial skills of grade 2 students' Primary school.
The
-sample Public
of
expeiment ,uos S1"rtudents at the Kopo 06 Pagi south -lakarta
sample was-multistage random
i:iiiory School. The technique of getting the
and analyzed by t-test'
sampliig. Data were collected ihioughi obsensation
actiaities positiae
The' resi.tlt of the research shoued- thnt saman dance
influ,n,, on the social skills of grade 2 students, Primary School, The
actiaities canbe
iLmplication of the research showidlt ot tt ot the
sam-an dance
Thus,
lo'deuelop i7 tt, sic:ial skills of grade 2 students' primary school.
teachers knouing eaery competenis of grade,Z
students' primary school to-
can deaelop the social
can be oariatiai of ,i*on dance actialties through
skills of grade 2 students' primary school'
of grade 2 students'
Keyuords: The saman dance actiaities, the social skills
Primnry School.
47
,|#*
Larupiran 1"5: Contoh Kata Pengantar
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, karena atas berkat
rahmat dan hidayah-Nya skripsi ini dapat diselesaikan'
Peneliti menyadari sepenuhnya, terselesaikannya skripsi ini bukan
semata-mata hasil kerja keras peneliti sendiri. Dukungan dari berbagai
pihak, khususnya dari para pembimbing telah mendorong peneliti untuk
segera menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu, peneliti menyampaikan ucapan
terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tinggrnya kepada berbagai
pihak.
Pertama, pada Prof. Dr. Abdullah, selaku pembimbrng I dan
sekaligus selaku Koordinator Program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar dan Dr. Pasmina Nurcahyanti selaku pembimbing IL Keduanya telah
meluangkan waktu untuk memeriksa dan mengarahkan peneliti dalam
menyusun skripsi ini.
Kedua kepada Prof. Dr. Arianto, M.Si dan Dr- Suhendria, M.Psi
selaku Dekan aan Watit Dekan I Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri ]akarta, yang telah memberi ijin kepada peneliti untuk melaksanakan
uji coba instrumen dan sekaligus melaksanakan penelitian-
Ketiga, Drs. Ariyanto, M.Pd selaku Penasihat Akademik, dan seluruh
dosen program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah
membimbing dan memberikan berbagai ilmunya bagi peneliti selama
mengikuti pendidikan.
Keempa! kepada mahasiswa di program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, juga teman-teman di BEM Program studi dan Fakultas yang
telah menyediakan waktu untuk mendiskusikan hal-hal yang terkait dengan
masalah skripsi ini.
Lebih khusus lagi adalah untuk orang tua tercinta serta saudara-
saudara penulis, yang dengan penuh kesabaran telah mendo'akan dan
mendukung peneliti untuk dapat menyelesaikan studi.
Mudah-mudahan skripsi ini bermanfaat bug semua pihak,
khususnya bagi civitas akademika Universitas Negeri ]akarta.Terima kasih.
JakNta, |anuari 2018

Peneliti,
Tiara Damayanti

ffi
,&,.
Lampiran 76: Contoh D aftar lsi
ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL i
LEMBAR PENGESAHAN ii
ABSTRAK iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN KARYA iv
V
KATA PENGANTAR ........
DAFTAR ISI ........... vi
DAFTAR TABEL ix
DAFTAR GAMBAR x
DAFTAR LAMPIRAN ............. xi
BAB I PENDAHULUAN 1.
A. Latar Belakang Masalah' 1
B. Identifikasi Masalah ....."""' 4

C. Pembatasan Masalah 4
D. Perumusan Masalah ...""""' 5
E. Kegunaan Penelitian ......" 5
BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA
BERPIKIR, DAN PENGAJUAN HIPOTESIS .. 7
A. Deskripsi Teoretis ..-...""""" 7
1'. Hakikat KemamPuan Sosial 7
1. Pengertian Kemampuan """""""" 7
2. Pengertian KemamPuan Sosial "" 9
3. Karakteristik Kemampuan Sosial ' 11.
2. Hakikat Kegiatan Tari Saman """""' 1.6
3. Hakikat Karakteristik Siswa Kelas II 24

sD ...........
B. Hasil Penelitian Yang Relevan 33
C. Kerangka BerPikir 35
D. Hipotesis Penelitian ......."" 37
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .......... 38
49
Pedoman PelaksanaanTugas Akhir ilan Penyelesaian Studi
UNIVERSITAS NECERI JAKARTA d, $'d 'h
FAKUTTAS ILMU PfNDIDIKAN \:;*:d
w-
A. Tujuan Penelitian 38
B. Tempat Dan Waktu Penelitian 38
C. Metode dan Desain Penelitian 38
D. Teknik Pengambilan Sampel ................... 38
E. Teknik Pengumpulan Data 40
1. Definisi Konseptual ............ 40
2. Definisi Operasional ........... 40
3. Kisi-kisi Instrumen............... 41
4. Uii Persyaratan Instrumen ................... 42
a. Uji Validitas 42
b. Perhitungan Realibilitas Instrumen ... 45
F. Teknis Analisis Data ....... 48
G. Hipotesis Statistik .............. 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.. 53
A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 53
1. Data Hasil Penelitian Kelompok
Eksperimen ............. 53
2. DataHasil Penelitian Kelompok 55
Konkol 57
B. Pengujian Persyaratan Analisis Data.-....
1. Normalitas Data Hasil Penelitian.....- 57
2. Uji Homogenitas Data Hasil 60
Penelitian
B. Pengujian Hipotesis dan Pembahasan 62
Hasil Penelitian 70
C. Keterbatasan Penelitian
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN 72
A. Kesimpulan ......... 72
B. Implikasi Saran 73
DAFTAR PUSTAKA 79
LAMPIRAN 84
50 Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelxaian Studi

%, Daftar Lampiran
Lampiran 1"7: Contoh Daftar Tabel, Daftar Gambar' dan
DAFTAR TABEL
Halaman
34
Tabel 1 Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Sosial " 56
Tabel 2 Deskripsi Statistik Data Hasil Penelitian
Tabel 3 Distribusi Frekuensi KemamPuan 58
Sosial Siswa KelomPok EksPerimen
Tabel4 Distribusi Frekuensi KemamPuan 67
Sosial Siswa KelomPok Kontrol
DAF'TAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Histogram Data KemamPuan 59

Sosiafsiswa KelomPok EksPerimen
Gambar 2 Histogram Data KemampuanSosial 68
Siswa KelomPok Kontrol
51
Penyelesaian Studi
Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan
a
!!
{

FAKULTAS IIMU PENDIDIKAN ffi l
%-
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran L Instrumen Penelitian ............................... 84

Lampiran 2 Perhitungan Hasil Uji Coba Instrumen 90
Lampiran 3 Data Hasil Penelitian ........ 100
Lampiran 4 Perhitungan Persyaratan Analisis .... 104
Lampiran 5 Perhitungan Pengujian Hipotesis ....................... 111
Lampiran 6 Surat Keterangan Penelitian..,............................. 113
Lampiran 7 Dattar Riwayat Hidup..... ................... 114
52 Pedoman Pelalcsanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

w-# FAKULTAS IIMU PENDIDIKAN
'#fr-
Lampiran 18: Contoh Halaman Tabel dan Gambar
Tabel 2
Deskripsi Statistik Data Hasil penelitian
Statistik Variabel Kemampuan Variabel

Deskriptif Sosial Siswa Kemampuan Sosial
Kelompok Ekperimen Siswa Kelompok
Kontrol
n 40 40
Mean 73,93 69,67
Median 78,50 69,09
Modus 84,39 67,99
Simpangan 15,9 12,7
Baku
Varians 233,7 212,67
Minimum ^-
JI 30
Maksimum 90 81
Gambar 1. Histogram DataKemampuan Sosial Siswa Kelompok

Eksperimen
Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan penyelesaian Studi

53
%.
Lampiran'19 : Contoh D aftar Pustaka
DAFTAR PUSTAKA
Anderson, L.W. & Krathwohl, D.R. (eds.).

Taxonomy forA
Learning, Teaching, and Assessing: A Rettision of Bloom's
Taxonomy of Educational Objecfloes. New York: Longman,
2001..
Ani Yulianita. "Hubungan Kecerdasan Kinestetik dan Prestasi

Siswa dalam Tari Saman". Sl<ripsi. Jakarta: FBSUNJ, 2007.
Charles E. Skinner. et. all. Educational Psychology. New Delhi:

Practice }{aLL,1984.
Joice, B, & Weil , M. Models of Teachirg. New Jersey: Englewood

Cliffs, Publisher, 1980.
Sembiring M. Y. Tawar. "Pengelolaan Proses Belajar Mengajar

dengan SPP-CBSA pada SD 9 Tahun". Makalah dalam
Buku Konaensi Nasional Pendidikan lndonesia II l(uikulum
untuk Ab ad ke-2. lakarta: Grasin do, 1999.
Suwarsih Madya. Penelitian Tindakan Kelas. 2007

(htrp://www.ktiguru.orglindex.php/ptk-2). Diunduh
tanggal 23 |uni 2008, pukul 20.45.
s4 Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelxaian Studi

NIVERSITAS NECERI JAKARTA
ffi
U
,&,
Lampiran 20: Contoh Artikel Ilmiah
TERHADAP
PENGARUH KEGIATAN TARI SAMAN
selatan)
(studi Eksperime" ut t"TrA.rSo 06 Pagi |akarta
Tiara DamaYanti
(ProgramstudiPendidikanGuruSD'FakultasllmuPendidikaoUNJ)
mengetahui pengaruh
Penelitian eksperimen ini bertuiuan untuk kelas II SD'
sosial
kegiatan tari saman terhadap kemampuan ^t:Yi
SampeldalampenelitianiniaaautrsiswakelasllsDNKopo06Pagi
orang' Pengambilan sampel
Jakarta Selatan sebanyak 30random sampling' Metode yang
*"orggrrr,"tu" teknik multistage
desain Pre-post-test truo
Jig""^lh. adalah metode ekspeiimen, dengan
group conttoll ;;;i' Pen'gumpulan data dilakukan dengan
menggunakan uii-t'
menggunat* our"riasi an iiuttiutit dengan tari saman
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan kelas II SD'
sosial siswa
berpengaruh positif terhaiap kemampuan
Hasilinimenunjukkanbahwakegiatantarisamandapatdijadikan
kemampuan sosial
sebagai salah satu upaya-d{a.m mlngembangkan
perlu mengetahui kemampuan
siswa kelas II Sp. oleh-sebab itu, guru
dapat merancang kegiatan yang
dan kebutuhu. ,",iup siswa sehingga
bervariasi dalam tari saman untui dapat mengembangkan
kemampuan sosial siswa kelas II SD'
sosial siswa kelas II
Kata Kunci: Kegiatan tari saman ' kemampuan
SD.
55
Penyelesaian Sadi
Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan
4!**,
manmsnsh masnh msnajsh
Pendahuluan
Mansjsh ssajhs manabsjh mansa ansa
mnsbsjh mansbs manmsnsh
masnh msnajsh mansa ansa Simpulan dan Saran
mansna mansn msn asss Mansa ansa mansna mansn
nbhMansjshdd ddsssa aaerdd bs msn nbhMansjsh ssajhs
manabsjh mnsbsjh mansbs
Kajian Teori manmsnsh masnh msnajsh
Mansa ansa mansna mansn Mansjsh ssajhs manabsjh
msnnbhbkdlsmsdlsd mnsbsjh mansbs manmsnsh
dsd,gansjsh sdaddssajh bngbc masnh msnajsh mansa ansa
ifghskas dsaafa nsdsrt faffsvgh mansna mansn msn
basjasmk nbhMansjsh ssajhs manabsjh
Metode masnh msnajsh Mansjsh
Nansna mansn msn nb ssajhs manabsjh mnsbsjh
ansjsh ssajhs manabsjh mn mansbs manmsnsh masnh
sbsjh dsfed msnajsh
Hasil Dan Pembahasan Daftar Pustaka

MbhMansjsh ssajhs Suharsimi Arikunto. 2008.
manabsjh mnsbsjh mansbs Penelitian Tindakan
manmsnsh masnh msnajsh Kelas di Sekolah
Mansjsh ssajhs manabsjh Dasar: KonseP dan
mnsbsjh mansbs manmsnsh praktik. Jakarta: PT
masnh msnajsh mansa ansa Gramedia Utama.
mansna mansn msn nbhMansjsh
ssajhs manabsjh mnsbsjh
mansbs manmsnsh masnh
msnajsh Mansjsh ssajhs
manmsnsh masnh msnajsh
mansa ansa mansna mansn msn
nbhMansjsh ssajhs manabsjh
masnh msnajsh Mansjsh ssajhs
pedoman pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

-56-
ffi
,#*
FAKULTAS ILMU PTNDIDIKAN
Surat Pemyataan Keaslian Skripsi/Karya

lnovatif
Lampiran 2L: Contoh
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSIIKARYA
Saya yang bertanda tangan di bawah

ini' mahasiswa Fakultas
Ilmu Peniidika; Universitas Negeri ]akarta:
Nama :Tiara DamaYanti

No. Registrasi :1215001234
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Menyatakan bahwa skripsi/karya inovasi

yang saya buat dengan
Sosial Siswa
judul "Pengaruh r"ti si^"n Tlrhadap Kemampuan pagi jakarta
Kelas II gtrf"ri*"o ai spN Kopo 06
SD tst"Ji
Selatan)" adalah:
berdasarkan data yang
1. dibuat dan diselesaikan oleh saya sendiri,
pada bulan Mei -
diperoleh duri h;til fenelitian/pengembangan
Agustus 2012.
inovasi yang Pernah
2. Urit un merupakan duplikasi skripsi/karya tulis orang lain dan
dibuat oleh orang lain atau jiplakan karya
bukan terjemahankarya tulis orang
lain'
dan saya bersedia
Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya saya ini tidak
;;;"gg"r,g ,"gulu akibat yang timbul jika pernyataan
benar.
]akarta,5 |anuari 2018

Yang membuat PernYataan,
Meterai RP6000,00
(Tanda tangan dan nama jelas)
57
Penyelesaian Szudi
Pedoman Pelal<sanaan Tugas Akhir dan
FAKULTAS ILMU PEN DIDIKAN
t",ffi.
Lampiran 22: Contoh Surat Keterangan Penelitian
PEMERINTAH DAERAH KHUSUS IBU KOTA IAKARTA

KOTAMADYA IAKARTA SELATAN KECAMATAN
SETIABUDI
SDN KOPO 06 PAGI
Jl. Setiabudi VII ]akarta Selatan Telp. (021) 5ESM67
Surat Keterangan
No. 0291073.5sfix/20L2
Yang bertanda tangan di bawah ini, kepala sekolah SDN Kopo 06 Pagi
Kecamatan Setiabubdi Kotamadya ]akarta selatan menerangkan
bahwa:
Nama : Tiara Damayanti

No.Reg :1215001234
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Ilmu Pendidikan
Telah melaksanakan penelitian di kelas II SDN Kopo 06 Pagi

Kecamatan Setiabudi Kotamadya Jakarta Selatan dalam rangka
penulisan skripsi dengan judul "Pengaruh Kegiatan Tari Saman
terhadap Kemampuan Sosial Siswa Kelas II SD (Studi Eksperimen
di SDN Kopo 06 Pagi ]akarta Selatan".
Demikian surat keterangan ini dibuat, agil dapat digunakan
sebagaimana mestinya.
Jakarta, 23 September 2012

SDN Kopo 06 Pagi Jakarta Selatan
Kepala,
Dra. Hj. Maemunah, MM

%"
LamViran 23: : Daftar Riwayat Hidup
Tiara Damayanti. Dilahirkan di Jakarta pada tanggal

25 Mei 1983. Anak pertama dari pasangan Ibu Hj.
Murdiati dan Bapak Drs. Agus Setiawan, M.Pd.
Pendidikan formal yang pernah ditempuh adalah SDIT
Al Husna lulus tahun 1989. Pada tahun yang sama
masuk SMPN 1 ]akarta lulus tahun 1992 kemudian
melanjutkan ke SMUN l Jakarta lulus tahun 1995.
Pada tahun yang sama diterima di Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar GIGSD) Universitas Negeri ]akarta (UND.
Pengalaman organisasi yang pernah diikuti adalah Sie Pendidikan
BEM PROGRAM STUDI PGSD periode 2008/2009. Kaderisasi dan
Dakwah Remaja Masjid Raudhatul Jannah. Selama kuliah pernah
mengikuti lomba karya ilrdah mahasiswa tingkat nasional sampai
pada babak final.
Catatan:
Pasfoto menggunakan jaket almamater

FAKUTTAS ITMU FENDIDIKAN ffiF
%.
Lampiran 24: : Format Instrumen Penilqian
PENILAIAN
SEMINAR PROPOSAL PENELITIAN
Program studi .............. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri lakarta, pada
hati".'...........tanggalpukul...............telahmelaksanakanseminarproposal
penelitian terhadap:
Nama mahasiswa : .....'...'.........'

No. Registrasi : ...................-
Program Studi : .........'.........'
NO. ASPEK SKOR KOMENTATVSARAN

1 ]udul singkat, jelas, spesifik, dan
komunikatif.
2 Masalah yang diajukan relevan
denean Prosram Sfudi.
J Konsisten antara judul, masalah,
dan tuiuan penelitian.
Kesesuaian antara deskriPsi
teoretis dengan masalah Yang
diteliti (untuk penelitian
4
deskriptifl.
Kesesuaian deskripsi teoretis
dalam menyusun kerangka
berpikir dengan rumusan
hipotesis penelitian (untuk
penelitian yang menguji
hiootesis)
5 Kesesuaian rEu:Icangan penelitian
densan masalah vane diteliti.
6 Penssunaan bahasa
HASIL A)<HlR: Dl-rERl r'\A/ Dl-l-()L-AX
Mengetahui : Jakarta,........""""""" 20"'

Koordinator Program studi......... Penguji
NIP. NIP.

UN]VERSITAS NECERI IAKARTA
ffi
?"a%-
sARAN/KO MENTAR HASIL SEMINAR PROPOSAL PENELITIAN
Nama Mahasiswa :
Nomor Registrasi
ProgramStudi :
NO. SARAN/KOMENTAR
|akarta, -........20'.'.
PengujL
NIP.
6L
FAKUTTAS ILMU PTNDIDIKAN
4""fr.
REKAPITULASI HASIL SEMINAR PROPOSAL PENELITIAN
Nama Mahasiswa : ..............

Nomor Registrasi : ..............
Programstudi :...........
A. Rekapitulasi Hasil Penilaian
No. Nama Penguii Skor Penilaian

1 Dr. Arif Heryanto, M.Psi
(KetuaPensuii)
2 Dr. Cecilia Noviyanti, M.Si
(Pembimbing I) atau
Dra. Eriani, M.Pd
Pembimbine [)
J Drs. Budiantoro, M.Si
(Pencuii)
Jumlah Skor Penilaian

B. Rata_rata Skorpenilaian =
@
C. Keputusan Kelulusan
I Lulus tanpa perbaikan
t Lulus dengan perbaikan
t Mengulang seminar dengan topik yang sama
t Mengulang seminar dengan topik baru
]akarta, ........................ 20
Koordinator Program Studi ....
NIP.

ffi
{"fi..
FAKULTAS ILMU PTNDIDIKAN
PENILAIAN SEMINAR HASIL PENELITIAN
Program Studi .............. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri

]akarta, pada hari tanggal pukul telah
melaksanakan seminar hasil penelitian terhadap:

Nomor Registrasi : .. ............
ProgramStudi :..............
NO. KOMPONEN PENILAIAN BOBOT SKOR TOTAL

L Struktur dan Losika Penulisan 1
2 Kedalaman dan Keluasan Teori 1
Deduksi Teori dan Kerangka Berpikir
(untuk penelitian kuantitatiO
|ustifikasi Teori dengan Temuan 2
3
Penelitian (untuk nenelitian kualitati0
Produk Hasil Pengembangan (untuk
karva inovatifl
4 Metodolosi Penelitian 2
5 Pembahasan Hasil Penelitian 1
6 Kesimrrulan dan Saran 2
7 Penscunaan Bahasa 1
Iumlah 10
HASIL AKHIR: DITERIMA./DITOL-AK
Mengetahui : Jakarta, ...................... 20'..

Koordinator Program Studi ... Penguji,
NIP. NIP.

FAKULTAS ILMU PINDIDIKAN ffi
t#*
SARAN/KOMENTAR HASIL SEMINAR HASIL PENELITIAN
Nama Mahasiswa :
Nomor Registrasi :
Program Studi :
NO. SARAN/KOMENTAR
jakarta, ..-......20....
Penguji,
NIP.

ffi
{*"
UNIVERSITAS NECERI,IAKARTA
REKAPITULASI HASIL SEMINAR HASIL PENELITIAN
Nama Mahasiswa :
Nomor Registrasi
ProgramStudi :

No. Nama Penguii Skor Penilaian
(Ketua Pencuii)
(Pembimbing I)
Atau
Dra. Eriani, M.Pd
Pembimbins tr)
J Dr. Rizal abdullah, M.Si
(Pencuii)
Jumlah Skor Penilaisn

B. Rata-rata Skor Penilaian =
lPenguji
C. Keputusan Kelulusan
[ ] Lulus tanpa Perbaikan
] Lulus dengan perbaikan
] Mengulang seminar hasil penelitian
] Mengulang PengumPulan data
Jakarta, "....--20......-.
Koordinator Program Studi ..........
NIP.
65
Pedoman Pelal<sanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi
U NIVERSITAS NECERI -IAKARTA
-W*
PENILAIAN UJIAN/SIDANG SKRIPSIIKARYA INOVATIF
Program Studi .............. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri

Jakarta, pada hari tanggal pukul telah
melaksanakan ujian/ sidan g skripsi/ Karya inovatif terhadap :

A. PENILAIAN NASKAH SKRIPSI

1 Struktur dan Losika Penulisan 1
2 Kedalaman dan Keluasan Teori 1

Deduksi Teori dan Kerangka Berpikir
(untuk penelitian kuantitatifl
Justifikasi Teori dengan Temuan 2
J
Penelitian (untuk penelitian kualitat0
Produk Hasil Pengernbangan (untuk
karva inovatifl
4 Metodolosi Penelitian 2
5 Pembahasan Hasil Penelitian 1
6 Kesimpulan dan Saran 2

7 Penssunaan Bahasa 1
Tumlah 10
Nilai Naskah Skripsi (NNS):
Jumlah Total x50o/o

NNS = =..........
10

ffi
*fi-
B. PENILAIAN PENAMPILAN UIIAN/SIDANG SKRIPSI/KARYA

INOVATIF

1 Pemaparan Hasil Penelitian 3
2 Argumentasi J
J Penggunaan Media dalam Presentasi 2
4 Keterampilan Berkomunikasi 1
5 Etika dalam Uiian 1
Iumlah 10
Nilai Penampilan (NP):
Jumlah Total
*r: x\V/o
l0
Jakarta,
Mengetahui: Pengujr,
Koordinator'Program Studi ...
NIP. NIP.
Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Stadi 67

FAKUTTAS ILMU PENDIDIKAN ffi
,{**
SARAN/KOMENTAR HASIL UJIAN/SIDANG SKRIPSI/KARYA
INOVATIF
NamaMahasiswa
Nomor Registrasi
Program Studi
NO. SARAN/KOMENTAR
NIP.
6B Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyel*aian Studi

ffi
*"*-
REKAPITULASI HASIL U}IAN/SIDANG SKRIPSI/KARYA INOVATIF
Nama Mahasiswa :..............

No. Nama Peneuii Skor Penilaian

1 Dr. Arif Heryanto, MPsi
(Ketua Sidane)
(Anesota/pencuii)
J Dra. Eriani M.Pd
(Anseota/pencuii)
4 Dr. Afif Riskianto, Mfd
(Anssota/penguii)
5 Drs. Budiantoro, MSi
(Anssota/Densuii)
H. Rata-rata skor Penilai

W
ô= uPenguji
I. Keputusan Kelulusan
Lulus tanpa perbaikan
Lulus dengan perbaikan
Mengulang ujian
Mengulang pengumpulan data
|akarta, .20.....
Koordinator Program Studi ...........
NIP.
Pedoman Pelal<sanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi 69

ixutrns ltMU PENDIDIKAN #"v.
KOMPREHENSIF
PENILAIAN UJIAN/SIDANG
Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Program Studi """"""" Fakultas pukul telah
Iakarta, pada ft"'""""""--- tanggal "'--"""
terhadap:
ffiiililtan uiian/sidang komprehensif
Nama Mahasiswa :
Nomor Registrasi :
Programstudi :
KOMPREHENSIF
A. PENILAIAN NASKAH MAKALAH
KOMPONEN PENILAIAN
ilr"trriunKa jiandengan
Keilmuan Program Studi
FJm-Luhasutt Hasil
Gi*pulun dan Saran
(NNMK):
ilili-iNurtutl Makalah Komprehensif
Jumlah Total ,50oh =..........
NNS = ---10
PENILAIAN PENAMPILAN
U ANGKOMP@IE
KOMPONEN PENILAIAN
an Hasll Penulisan
MeaiaA^l""m Pfgqe"Bs'
Gt"*"tpi6 se4911gn49g
Etika dalam Ui
dan P eny el esoion sw di

Pedoman Pelaksanaan Tugas
A
ffi
{*-
FAKUITAS ILMU PENDTDIKAN
Nilai Penampilan (NP):
Jumluh Total x1V/o

NP= =
10
Jakarta,
Mengetahui: Penguji,
Koordinator Program Studi ...
NIP. NIP.
Pedamdn Pelaksanaan Tugos Akhir dan Penyelaaian Sfitdt 7l

q#,
SARAN/KOMENTAR HASIL UIIAN/SIDANG KOMPREHENSIF
NamaMahasiswa :
Nomor Registrasi :
Program Studi
NO. SARANIKOMENTAR
NIP.
72 Pedoman Pelal<sanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

NIVERSITAS N ECERI ]AKARTA
#"+ U
q**.
REKAPTTULASI HASIL UJIAN/SIDANG KOMPREHENSIF
Nama Mahasiswa :
Nomor Registrasi :
ProgramStudi :
No. Nama Peneuii Skor Penilaian

(Ketua Sidane)
(Aneeota/pencuii)
J Dra. Eriani, M.Pd
(Anseota/pensuii)
Jumlah Jkor Penilaian

B. Rata-rata skor penilaian -
-Penguji
C. Ke putusan Kelulusan
Lulus tanpa perbaikan
Lulus dengan perbaikan
Mengulang ujian
Mengulang penulisan
]akarta, ...................... 20
Mengetahui:
Koordinator Program Studi
NIP. NIP.
Pedoman Pelaksanaon Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi 73

Pedoman Skripsi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pedoman Skripsi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

%,^!

PEtAKSAl{AAil TUGAS AKH I R

u N IVERSITAS N TGERI TAKAm,TA

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

Upaya peningkatan kualitas lulusan harus terus dilakukan agar

]akarta, Februari 2018

Dr. Sofia Hartati, M.Si

B. Persyaratan dan Prosedur .................. 1.6

BAB IV FORMAT PENULISAN LAPORAN TUGAS AKHIR 18

BAB VI TEKNIK PENULISAN ARTIKEL ILMIAH 42

Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Swdi

"L Pengertian Tugas Akhir

i- feniy'Jalur Pelaksanaan Tugas Akhir

1. Skripsi adalah karya tulis ilmiah yang disusun berdasarkan hasil

Pdaman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

2. Aluy'fahapan Pelaksanaan Skripsi

Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

Alur /tahapan pelaksanaan skripsi dapat dilihat pada gambar berikut:

Pelaksanaan kegiatan untuk masing-masing tahapan sebagai berikut:

a- Pengajuan ]udul dan Calon Pembimbing

b. Penetapan Dosen Pembimbing Skripsi

fur Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir ilan Petyelesaian Studi

c Pengajuan Proposal Penelitian

d- Seminar Proposal Penelitian

tt&m fldokanaan Tugas Akhir dan Penyelesaion Studi

f. FenYusunan LaPoran Penelitian

g. Seminar Hasil Penelitian

3) Seminar hasil penelitian berlangsung minimal 60 menif dengan

fu Blsanoan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

11) Hasil penilaian ujian/sidang skripsi meliputi 4 kategori, yakni: (1)

3. Mekanisme Pembimbingan Skripsi

t2 Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

Kesadaran tersebut membawa seorang peneliti kepada pertanggung-

I a- e:Lagarism: meniuri ide orang lain (mengutip tanpa menunjukkan

Akhir dan Penyelesaian Sotdi 13

D. |alur KarYa Inovatif

L4 Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

TugasAkhir dan Penyelesaian Studi

B. Persyaratan dan Prosedur

2) soft copy dalam

{) Fotocopy sertifikat TOEFL atau TOEP dengan skor minimal

Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

C. Sampul Laporan Tugas Akhir dan Penjilidan

18 Pedoman Pelaksanoan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

bahasa asing diperkenankan asalkan dicetak miring

I" Penggunaan Bahasa

K. SusunanTubuh LaporanTugas Akhir

20 Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

Uqf (berwarna tanpa bingkai) dengan ukuran yang proporsional; di

Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

Persetuiuan Pembimbing dan Pengesahan

;;;r"*,"r" pembimbins dT u".gY" .b'*f i9,ll^I111:1:

iio^* p"to*tonaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

f{rm Pernyataan Keaslian Skripsi dan Karya Inovatif

f,ilamMotto dan Persembahan (iika ada)

Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

10. Daftar Gambar

11. Daftar Lampiran

24 Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir dan Penyelesaian Studi

;;;r","r" pembimbins dT u".gY" .b'f i9,ll^I111:1:

ru7 "r't' (saldiman' 2oo6: 7