SILABUS-mtk 8
SILABUS-mtk 8
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Menengah Pertama (SMP)/
Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
SILABUS PEMBELAJARAN
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1. Menghargai dan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
menghayati ajaran agama dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
yang dianutnya (terintegrasi) dalam pembelajaran melalui observasi,
KI 3 dan KI 4 penilaian diri,
penilaian teman
sejawat oleh
peserta didik, dan
jurnal
2.1 Menunjukkan sikap logis,
kritis, analitik, konsisten
dan teliti, bertanggung
2
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
3
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
4
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
5
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis berbagai bentuk
aljabar dari masalah sehari-hari
Menganalisis penjumlahan dan
pengurangan bentuk aljabar dan
membuat prosedur penjumlahan
dan pengurangan bentuk aljabar
Menganalisis hasil kali dan hasil
bagi bentuk aljabar
Menganalisis bagaimana
menyederhanakan bentuk aljabar
dan bagaimana bentuk aljabar
6
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
dikatakan sederhana
Menganalisis ketidaksamaan dua
bentuk aljabar menggunakan
contoh penyangkal
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau
lisan hasil pembelajaran, apa yang
telah dipelajari, keterampilan atau
materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau
konsep baru yang ditemukan
berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai pengenalan,
penjumlahan dan pengurangan,
perkalian dan pembagian, serta
penyederhanaan bentuk aljabar
Memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, sanggahan
dan alasan, memberikan
tambahan informasi, atau
melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
Membuat rangkuman materi dari
kegiatan pembelajaran yang telah
diilakukan
3.5 Menyajikan fungsi Fungsi Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks
dalam berbagai bentuk relasi, Mencermati permasalahan sehari- Observasi matematika
pasangan berurut, rumus hari yang berkaitan dengan fungsi Mengamati Kelas VIII
fungsi, tabel, grafik, dan Kemdikbud,
7
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
8
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau
lisan hasil pembelajaran, apa yang
telah dipelajari, keterampilan atau
9
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
10
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
Penugasan
Menanya Tugas terstruktur:
Menanya tentang permasalahan mengerjakan
sehari-hari yang berhubungan latihan soal-soal
dengan persamaan garis lurus yang berkaitan
dengan persamaan
Menanya tentang syarat suatu
persamaan apa supaya grafik yang garis lurus
disajikan berupa garis lurus Tugas mandiri
tidak terstruktur:
Menanya tentang persamaan garis
mencatat dan
lurus yang memotong sumbu-x
mencari informasi
dan sumbu-y di satu titik
tentang
Menanya tentang cara persamaan garis
menentukan kemiringan garis
Tes tertulis:
lurus yang melalui dua titik
mengerjakan soal-
Menanya tentang cara soal berkaitan
menentukan rumus kemiringan dengan
garis lurus yang melalui dua titik menentukan
Menanya tentang kemiringan persamaan garis
suatu garis yang sejajar dengan lurus
sumbu koordinat
Menanya penyelesaian tentang Keterampilan:
kemiringan pada persamaan garis
Portofolio
lurus
Mengumpulkan
bahan dan
Mengumpulkan informasi literatur berkaitan
Menggali menggali informasi dengan persamaan
tentang penerapan persamaan garis lurus dan
garis lurus dalam masalah sehari- penerapannya
hari dalam kehidupan
Menggali informasi tentang syarat sehari-hari
11
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
Menalar/Mengasosiasi
12
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
Menganalisis permasalahan
sehari-hari berkaitan dengan
persamaan garis lurus
Menganalisis penentuan titik
potong dua garis
Menganalisis pengertian gradien
atau kemiringan garis lurus
berdasarkan gambar persamaan
garis lurus yang berbeda-beda
Menganalisis unsur-unsur dalam
menentukan persamaan garis
lurus baik yang melalui satu titik
maupun dua titik
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau
lisan hasil pembelajaran, apa yang
telah dipelajari, keterampilan atau
materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau
konsep baru yang ditemukan
berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai grafik persamaan garis
lurus, kemiringan persamaan
garis lurus, dan cara menentukan
persamaan garis lurus
Memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, sanggahan
dan alasan, memberikan
tambahan informasi, atau
13
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
14
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
15
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis permasalahan
sehari-hari yang berkaitan dengan
bentuk persamaan linear dua
variabel
Menganalisis perbedaan
persamaan yang merupakan
persamaan linear dua variabel dan
yang bukan
Menganalisis perbedaan
persamaan linear dua variabel
dengan sistem persamaan linear
dua variabel
16
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
17
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
18
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
19
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis penerapan sistem
koordinat dalam masalah sehari-
hari
Menganalisis perbedaan koordinat
titik-titik yang berada di sebelah
kanan dan sebelah kiri sumbu-y
Menganalisis perbedaan koordinat
titik-titik yang berada di atas dan
bawah sumbu-x
Menganalisis koordinat-titik-titik
yang memiliki jarak yang sama
dan tidak sama dengan sumbu-x
dan sumbu-y
Menganalisis koordinat suatu titik
tertentu terhadap titik tertentu
Menganalisis garis yang melalui
suatu titik, apakah sangat sejajar,
tegak lurus, atau berpotongan
Menganalisis bangun apa yang
terbentuk titik-titik yang berada
20
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau
lisan hasil pembelajaran, apa yang
telah dipelajari, keterampilan atau
materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau
konsep baru yang ditemukan
berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai posisi titik terhadap
sumbu-x dan sumbu-y, posisi titik
terhadap titik asal (0,0) dan titik
tertentu (a, b), dan posisi garis
terhadap sumbu-x dan sumbu-y
Memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, sanggahan
dan alasan, memberikan
tambahan informasi, atau
melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
Membuat rangkuman materi dari
kegiatan pembelajaran yang telah
21
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
dilakukan
3.3 Menentukan nilai Persamaan Mengamati Sikap 10 JP Buku teks
persamaan kuadrat Kuadrat Mencermati masalah sehari-hari Observasi matematika
dengan satu variabel yang berkaitan dengan persamaan Mengamati Kelas VIII
yang tidak diketahui kuadrat Kemdikbud,
ketelitian dan
Buku
Mencermati bentuk umum dan rasa ingin tahu
Pengayaan
cara memfaktorkan dari dalam
yang
persamaan kuadrat mengerjakan
berkaitan
Mencermati cara menentukan tugas, menyimak
dengan
persamaan kuadrat dengan cara penjelasan, atau
persamaan
melengkapkan kuadrat sempurna presentasi peserta
kuadrat, alat
didik mengenai
Mencermati aplikasi persamaan peraga,
persamaan
kuadrat dalam masalah nyata lingkungan
kuadrat
Menanya
Pengetahuan
Menanya tentang pentingnya
Penugasan
persamaan kuadrat dan apa
kaitannya dengan permasalahan Tugas terstruktur:
sehari-hari mengerjakan
latihan soal-soal
Menanya tentang cara
yang berkaitan
menentukan nilai dari persaman
dengan persamaan
kuadrat
kuadrat
Menanya tentang perbandingan
Tugas mandiri
dalam cara memfaktorkan dan
tidak terstruktur:
melengkapkan kuadrat sempurna
mencatat dan
mencari informasi
Mengumpulkan informasi penggunaan
Menggali informasi tentang persamaan
masalah sehari-hari yang kuadrat dalam
22
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
23
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
nyata
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis penerapan
persamaan kuadrat dalam
kehidupan sehari-hari
Menganalisis langkah-langkah
menentukan persamaan kuadrat
jika diketahui adalah akar-akar
persamaannya
Menganalisis determinan dan
selesaian akar persamaan kuadrat
Menganalisis perbedaan
persamaan kuadrat dan bentuk
lainnya melalui contoh kejadian,
peristiwa, situasi atau fenomena
alam dan aktifitas sosial sehari-
hari
Menganalisis unsur-unsur
persamaan kuadrat berdasarkan
kurvanya
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau
lisan hasil pembelajaran, apa yang
telah dipelajari, keterampilan atau
materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau
konsep baru yang ditemukan
berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai penentuan akar
persamaan kuadrat dengan
24
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
25
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
26
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis penerapan
perbandingan dalam masalah
nyata
Menganalisis pernyataan yang
berkaitan dengan perbandingan
27
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
senilai
Menganalisis sifat perbandingan
(linear, tidak linear, seharga, tidak
seharga menggunakan contoh atau
logika berpikir)
Menganalisis perbedaan
perbandingan langsung dan tidak
langsung melalui contoh kejadian,
peristiwa, situasi atau fenomena
alam dan aktifitas sosial sehari-
hari
Menganalisis sifat perbandingan
berdasar perilaku grafiknya
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau
lisan hasil pembelajaran, apa yang
telah dipelajari, keterampilan atau
materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau
konsep baru yang ditemukan
berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai perbandingan senilai
dan berbalik nilai
Memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, sanggahan
dan alasan, memberikan
tambahan informasi, atau
melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
Membuat rangkuman materi dari
28
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
29
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
30
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis penerapan teorema
Pythagoras dan pola bilangan
pada masalah nyata
Menganalisis syarat keberlakuan
teorema Pythagoras dan pola
bilangan menggunakan contoh
atau logika berpikir
Menganalisis sifat teorema
Pythagoras berdasrkan pola-pola
bilangan
Menganalisis hubungan antar
panjang sisi pada segitiga khusus
Menganalisis permasalahan nyata
dengan teorema pythahoras
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau
lisan hasil pembelajaran, apa yang
telah dipelajari, keterampilan atau
materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau
31
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
32
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
Penugasan
Menanya Tugas terstruktur:
Menanya tentang konsep dan mengerjakan
bentuk lingkaran yang digunakan latihan soal-soal
dalam kehidupan sehari-hari, yang berkaitan
misal untuk membuat roda, dengan lingkaran
mempermudah gerak benda, dsb Tugas mandiri
Menanya tentang kelebihan dan tidak terstruktur:
manfaat benda bentuk lingkaran, mencatat dan
bagaimana terampil melukis mencari informasi
lingkaran dengan media yang penggunaan
tersedia, dsb lingkaran
Menanya tentang keterkaitan
antar unsur-unsur lingkaran Tes tertulis:
Menanya hubungan sudut pusat mengerjakan soal-
dan sudut keliling soal berkaitan
dengan lingkaran
Menanya hubungan antar
beberapa susut keliling yang
menghadap sudut pusat yang Keterampilan
sama Portofolio
Menanya tentang hubungan antara Mengumpulkan
sudut pusat dengan panjang busur bahan dan
dan luas juring literatur berkaitan
dengan lingkaran
Mengumpulkan Informasi dan penerapannya
dalam kehidupan
Menggali informasi tentang
sehari-hari
masalah sehari-hari yang
kemudian
berkaitan dengan lingkaran,
disusun,
seperti nilai estetika dan fungsi
didiskusikan dan
berbagai benda berbentuk
direfleksikan
33
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
34
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
35
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis penerapan konsep
lingkaran dalam masalah nyata
Menganalisis hubungan antara
unsur-unsur lingkaran (busur, jari-
jari, diameter, tali busur, apotema,
juring, tembereng, dan sudut
pusat)
Menganalisis sudut pusat dan
sudut keliling
Menganalisis panjang busur dan
luas juring
Menganalisis rumus keliling dan
luas lingkaran berdasarkan hasil
pengamatan atau percobaan
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau
lisan hasil pembelajaran, apa yang
telah dipelajari, keterampilan atau
materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau
konsep baru yang ditemukan
berdasarkan apa yang dipelajari
36
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
37
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
Menanya Pengetahuan
Menanya tentang bangun ruang Penugasan
sisi datar (kubus, balok, prisma, Tugas terstruktur:
dan limas) yang ada dalam mengerjakan
kehidupan nyata latihan soal-soal
Menanya tentang luas dan yang berkaitan
volume berbagai benda di sekitar dengan bangun
melalui percobaan yang berbentuk ruang sisi datar
kubus, balok, prisma, dan limas (kubus, balok,
Menanya tentang berbagai aspek prisma, dan limas)
luas dan volume, misal: apa Tugas mandiri
kelebihan dan manfaat tidak terstruktur:
pengetahuan dan penggunaan mencari informasi
masalah luas dan volume pada seputar bangun
bangun ruang sisi datar (kubus, ruang sisi datar
balok, prisma, dan limas) (kubus, balok,
Menanya tentang penerapan luas prisma, dan limas)
dan volume untuk bangun ruang dan
yang tidak beraturan penggunaannya
dalam kehidupan
sehari-hari
Mengumpulkan Informasi
Tes tertulis:
Menggali informasi tentang mengerjakan soal-
bangun ruang sisi datar (kubus, soal berkaitan
balok, prisma, dan limas) yang dengan bangun
ada dalam kehidupan nyata ruang sisi datar
Menggali informasi tentang (kubus, balok,
model kerangka serta jaring-jaring prisma, dan limas)
bangun ruang sisi datar (kubus,
balok, prisma, dan limas)
Keterampilan
Menggali informasi tentang
Portofolio
unsur-unsur bangun ruang sisi
38
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
39
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau
lisan hasil pembelajaran, apa yang
telah dipelajari, keterampilan atau
materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau
konsep baru yang ditemukan
berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai luas permukaan dan
volume kubus, balok, prisma, dan
limas, serta menaksir luas
permukaan dan volume bangun
ruang sisi datar tidak beraturan
Memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, sanggahan
dan alasan, memberikan
tambahan informasi, atau
melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
Membuat rangkuman materi dari
40
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
41
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
42
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
43
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis tentang penyajian
data dengan menggunakan tabel,
grafik batang, diagram lingkaran,
dan garis lurus
Menganalisis tentang penafsiran
data
Menganalisis tentang jenis data
yang bersifat kualitatif dan
kuantitatif
Menganalisis tentang cara
mengumpulkan, mengolah,
menginterprestasi, dan
menyajikan data dalam bentuk
diagram batang, diagram garis,
dan diagram lingkaran secara
manual ataupun dengan komputer
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau
lisan hasil pembelajaran, apa yang
telah dipelajari, keterampilan atau
materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau
konsep baru yang ditemukan
berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai penyajian data dalam
bentuk diagram batang, garis, dan
lingkaran
Memberikan tanggapan hasil
44
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
45
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
dengan peluang
Mengumpulkan Informasi Tugas mandiri
Menggali informasi tentang tidak terstruktur:
permasalahan nyata yang mencatat dan
berkaitan dengan peluang teoritik mencari informasi
dan peluang empirik manfaat peluang
Menggali informasi tentang cara Tes tertulis
menentukan ruang sampel mengerjakan soal-
soal berkaitan
Menggali informasi tentang sifat,
dengan peluang
kriteria dan karakteristik kejadian
empirik dan
acak atau random, independen,
teoritik
atau bersyarat serta berbagai
faktor yang menyebabkan
kejadian bersifat tidak acak atau Keterampilan:
tidak independen Portofolio
Menggali informasi tentang Mengumpulkan
peluang empirik dan peluang bahan dan
teoritik melalui eksperimen (bisa literatur berkaitan
dengan menggunakan koin atau dengan peluang
dadu) dan penerapannya
Menggali informasi tentang dalam kehidupan
hubungan peluang empirik dan sehari-hari
peluang teoritik kemudian
Menggaliinformasi tentang disusun,
peluang kejadian acak, peluang didiskusikan dan
kejadian yang dipengaruhi faktor- direfleksikan
faktor kualitatif, pengalaman
dengan situasi yang serupa atau Projek
intuisi tertentu, ataupun unsur Mengamati
lainnya berkaitan dengan peluang kejadian di
lingkungan sekitar
46
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
47
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Matematika
48