Pertemuan Ke 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran: Matematika Kelompok : .............................................

Nama Sekolah:
Kelas / Semester: VIII/ Ganjil
Materi: SPLDV
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
Nama Anggota: .............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
......................................................

Kompetensi Inti (KI)

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya di
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, t
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membua

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pembelajaran (IP)

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Menyelesaikan
sistem persamaan
masalah
linear
yang
duaberkaitan
variabel dengan sistem persamaan linear dua

Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan m
 Petunjuk Penggunaan:
1. Bacalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini dengan teliti dan
seksama
2. Kerjakan semua instruksi dan permasalahan yang ada secara
berkelompok
3. Diskusikan setiap permasalahan dalam kelompok Anda, tidak
diperkenankan menanyakan pada kelompok lain. Apabila Anda
mengalami kesulitan atau kurang jelas, mintalah penjelasan pada
guru
4. Semua anggota kelompok harus bisa bekerja sama
5. Berdo’alah sebelum belajar, semoga mendapatkan ilmu yang
bermanfaat 

APERSEPSI
Pertemuan sebelumnya, kalian telah menetukan himpunan penyelesaian SPLDV
dengan menggunakan grafik. Namun, menurut kalian, apakah dengan
menggunakan grafik lebih efisien? Apakah ada cara lain selain menggunakan
grafik? Untuk mengetahuinya, amati Aktivitas berikut.

AKTIVITAS 1
:
Malam ini sebuah pertunjukan sirkus sedang diadakan di MMTC. Pak Wili ingin mengajak
keluarga untuk menonton pertunjukan sirkus tersebut. Sesampainya disana, Pak Wili melihat
beberapa orang dewasa dan anak-anak sedang mengantri untuk membeli karcis.
Perhatikan ilustrasi seperti berikut ini.

Gambar 1
 Gambar 2

Pada gambar 1, terlihat pembeli memesan karcis untuk satu orang dewasa dan tiga orang
anak-anak dengan biaya Rp. 130.000,00
Pada gambar 2, terlihat pembeli memesan karcis untuk dua orang dewasa dan dua orang
anak-anak dengan biaya Rp. 140.000,00.
Berapa biaya masing-masing satu karcis untuk orang dewasa dan satu karcis untuk anak-
anak?
Alternatif Penyelesaian:
Untuk mengetahui biaya masing-masing satu karcis orang dewasa dan anak-anak, langkah-
langkah yang harus dilakukan yaitu:
 Membuat model matematika:
Misalkan harga satu karcis orag dewasa dilambangkan x dan
harga karcis anak-anak dilambangkan y.
Harga karcis satu orang dewasa dan tiga orang anak-anak adalah Rp. 130.000,00
persamaannya adalah x + 3y = ....... ( persamaan pertama)
Harga karcis dua orang dewasa dan dua orang anak-anak adalah Rp. 140.000,00
persamaannya adalah 2x + ..... = 140.000 (persamaan kedua)
Jadi, sistem persamaan linear dua variabel yang dibentuk adalah
.......................... (persamaan pertama)
........................... (persamaan kedua)

Setelah menjadi kedua persamaan, langkah selanjutnya adalah menyelesaikan dengan metode
substitusi

 Langkah-langkah penyelesaian dengan metode substitusi

1. Memilih salah satu persamaan (pilih yang paling sederhana, jika ada)
Misal yang dipilih adalah persamaan pertama: x + ...... = 130.000
2. Kemudian menyatakan salah satu variabel dalam bentuk variabel yang lain.
Persamaan x + .... = 130.000 dapat diubah menjadi x = 130.000 – ......
3. Mensubstitusikan (menggantikan) variabel yang diperoleh ke persamaan lainnya
Variabel x = 130.000 – 3y disubstitusikan ke persamaan kedua : 2x + 2y = 140.000
 sehingga persamaan kedua menjadi:
2x + ...y = 140.000
2 (130.000 – 3y) + 2 y = 140.000
...........................+ 2y = 140.000
.................................. = 140.000
............ = .......
............ = ......

maka diperoleh y = ......................

4. Kemudian mensubstitusikan nilai variabel yang diperoleh, y = ....................... ke salah

satu persamaan, yaitu persamaan pertama.
x + 3y = 130.000
x + 3 ( ................... ) = 130.000
x + .......................... = 130.000
x = 130.000 – ...............
x = ..............

maka diperoleh nilai x = .....................

Jadi, himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel (x, y) tersebut adalah
(................... , ....................)

Dengan demikian, harga satu karcis orang dewasa adalah Rp ......................... dan harga satu
karcis anak – anak adalah Rp ...........................
 AKTIVITAS 2

Berdasarkan penyelesaian Aktivitas 1 yang telah diperoleh,

Berapa rupiah biaya karcis yang akan ditagih oleh petugas penjualan karcis jika banyak orang
dalam keluarga Pak Wili diilustrasikan seperti gambar berikut ini?

Alternatif Penyelesaian:
Berdasarkan gambar di atas, Pak Wili membeli karcis sebanyak .... karcis untuk orang dewasa
dan ..... karcis untuk anak-anak.
Sama seperti Aktivitas 1 sebelumnya, dimisalkan harga karcis untuk orang dewasa = .....
harga karcis untuk anak-anak = ....
sehingga biaya keseluruhan karcis dapat dibentuk dalam model matematika : ..... x + .... y

Untuk mengetahui biaya keseluruhan karcis yang harus dibayar keluarga Pak Wili, terlebih
dahulu substitusikan nilai variabel x dan y yang telah diperoleh dari langkah Aktivitas 1
sebelumnya ( nilai x = ........................ dan nilai y = .......................... ) ke dalam
persamaan ..... x + .... y.
Sehingga diperoleh:
3 x + ... y = 3 ( .......................) + 5 ( .....................)
= .......................... + ............................
= .............................

Jadi, biaya seluruh karcis yang harus dibayarkan keluarga Pak Wili adalah ........................
 AKTIVITAS 3

Ayo selesaikan sistem persamaan linier dua variabel berikut dengan metode substitusi.
x + y=12
2 x+3 y =31
Alternatif Penyelesaian:
Langkah 1 Memilih salah satu persamaan yang paling sederhana yaitu persamaan x + .. = ...
Langkah 2 Pada persamaan x +…=… , variabel y dapat dinyatakan dalam bentuk variabel
yang lain, diubah menjadi y=…−x .
Langkah 3 Selanjutnya pada persamaan kedua 2 x+3 y =31, variabel y disubstitusi (diganti)
menjadi y=…−x , sehingga persamaan kedua menjadi :
2 x+3 y =31
2 x+3 ( …−x )=31
2 x+ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯=31
⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯=⋯
⋯=⋯

maka diperoleh nilai x = ............

Langkah 4 Selanjutnya substitusi (gantikan) nilai x = ..... yang telah diperoleh ke dalam
persamaan pertama yang telah diubah bentuknya menjadi y=12−x .
Kemudian diperoleh nilai y , yaitu:
y=12−…
y=…
Jadi, himpunan penyelesaian (x,y) sistem persamaan linear x + y=12 dan 2 x+3 y =31 adalah:
{( … , … ) }
 AKTIVITAS 4

Nah, sekarang selesaikan SPLDV berikut

dengan metode substitusi dalam bentuk yang
lain

Ayo selesaikan SPLDV berikut dengan menggunakan metode substitusi

2 x+3 y =8 (1)
9 x−4 y=1 (2)

Alternatif Penyelesaian:

 Pilih salah satu persamaan di atas yanag paling sederhana yaitu persamaan (1)
 Untuk menentukan nilai x , nyatakan persamaan (1) ke bentuk fungsi variabel y.
2x + 3y = 8
3y = 8 – ......, sehingga
8−. …
y=
3
8−. …
 substitusikan nilai y= yang telah diperoleh dari persamaan (1) ke dalam
3
persamaan (2) sehingga akan diperoleh
9 x−4 y=1
8−2 x
9 x−… ( )=1
3

9 x− ( 32−…
3
x
)=1
3 ( )=1
… .. 32−… x
−
3
27 x−(32−… x)
=1
3
....... −32+…= 3
… …+ …=3
35 x=3+…
35 x=…
….
x= =…
35

 selanjutnya setelah diperoleh x=… , substitusikan ke dalam persamaan (1) yang telah
8−. …
diubah menjadi y= , untuk memperoleh nilai variabel y.
3
 8−2 x
y=
3
, substitusi x=1
8−2 ( … )
y=
3
…
y=
3
y=…
Maka diperoleh nilai y = ....

Jadi, himpunan penyelesaian (x,y) sistem persamaan linear dua variabel 2 x+3 y =8 dan
9 x−4 y=1 adalah: { ( … , … ) }

Setelah mempelajari kegiatan diatas, tuliskan kesimpulan yang kalian peroleh berdasarkan hasil diskusi k
Apa pengertian dari metode substitusi?
Bagaimana langkah-langkah penyelesaian dengan metode substitusi?
Apa perbedaan antara metode grafik dan metode substitusi?
Kesimpulan:
Penyelesaian SPLDV dengan metode substitusi adalah menyelesaikan SPLDV dengan cara menggantikan .....
.........................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Langkah – langkah menyelesaikan SPLDV dengan metode substitusi ada 4 langkah:
(tuliskan berdasarkan Aktivitas 1 s.d Aktivitas 4)
1. ...............................................................................................................................
2. .......................................................................................................................................
3. ....................................................................................................................................
4. ...................................................................................................................................
Setelah sebelumnya melakukan penyelesaian dengan grafik dan metode substitusi, perbedaannya adalah ........
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
..........................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
................................................................................................................................................
........................................................................................................................................