LK. 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Masalah yang telah Analisis eksplorasi penyebab

No. Hasil eksplorasi penyebab masalah
diidentifikasi masalah
1 Pedagogik Kajian literatur Setelah dianalisis, penyebab rendahnya
hasil belajar dan semangat belajar siswa
Kurangnya Semangat Menurut Slameto (2010:54) faktor-faktor adalah sebagai berikut :
belajar siswa dalam yang mempengaruhi hasil belajar diuraikan
mengikuti pembelajaran dalam dua bagian, yaitu : 1. Kondisi fisik dan pikiran siswa yang
matematika. 1. Faktor internal sudah terlalu lelah dalam mengikuti
Faktor internal yaitu faktor yang berasal pembelajaran matematika.
dari diri siswa. Yang termasuk kedalam 2. Cara mengajar guru yang kurang
faktor ini adalah: menyenangkan.
a. Faktor kesehatan. 3. Pembelajaran masih belum 100%
b. Minat belajar siswa melibatkan siswa (pembelajaran
c. Bakat Siswa berpusat pada guru).
d. Motivasi belajar siswa 4. Kurangnya Motivasi belajar siswa.
2. Faktor eksternal 5. Kurangnya Minat Belajar siswa.
Faktor eksternal yaitu faktor yang
berasal dari luar diri siswa yang
termasuk kedalam faktor eksternal
adalah :
a. Faktor keluarga
b. Faktor sekolah
Faktor sekolah yang mempengaruhi
belajar Ini mencangkup metode
mengajar, kurikulum, relasi guru
dengan siswa, relasi siswa dengan
siswa, disiplin sekolah pelajar dan
waktu sekolah, standar pelajaran,
keadaan gedung, metode belajar dan
tugas rumah.
 c. Faktor masyarakat

Slameto (2015) juga menyatakan beberapa

faktor yang mempengaruhi belajar
antara lain:
1. Faktor Internal
Dalam belajar siswa mengalami
beragam masalah, jika mereka dapat
menyelesaikan maka mereka tidak akan
mengalami masalah dalam belajar.
Terdapat berbagai faktor internal dari
diri sendiri, yang meliputi:
a. Sikap Terhadap Belajar.
b. Motivasi Belajar
Motivasi belajar merupakan
kekuatan mental yang mendorong
terjadinya proses belajar.
c. Konsentrasi Belajar
Konsentrasi belajar merupakan
kemampuan memusatkan
perhatian pada pelajaran.
d. Kemampuan Mengelola Bahan
Belajar
e. Kemampuan Menyimpan Perolehan
Hasil Belajar
f. Menggali Hasil Belajar Yang
Tersimpan
g. Kemampuan Berprestasi
h. Rasa Percaya Diri Siswa
i. Kebiasaan Belajar
j. Cita-cita Siswa
 2. Faktor Eksternal
Proses belajar didorong oleh motivasi intrinsik
siswa. Di samping itu proses belajar juga dapat
terjadi, atau menjadi
bertambah kuat, bila didorong oleh lingkungan
siswa. Dengan kata
lain aktivitas belajar dapat meningkat bila
program pembelajaran disusun dengan baik.
Program pembelajaran sebagai rekayasa
pendidikan guru di
sekolah merupakan faktor eksternal belajar.

Hasil wawancara guru dan pakar

Penyebab kurangnya semangat siswa:

1. Kondisi fisik dan pikiran siswa yang
sudah mulai kelelahan menerima materi
pembelajaran, terutama pada saat jam
siang.
2. Guru masih belum maksimal dalam
melakukan pembelajaran yang interaktif
sehingga siswa yang kurang paham
merasa dikucilkan.
3. Metode mengajar guru yang kurang
menyenangkan, sehingga siswa
cenderung mengalami rasa bosan ketika
belajar.

2 Literasi Kajian Literatur Setelah dianalisis, penyebab siswa

Siswa kesulitan memahami kesulitan dalam mengerjakan berbagai
soal yang diberikan jika Berdasarkan penelitian Trusti dalam Jurnal Euclid variasi soal matematika adalah sebagai
soal tersebut sedikit berjudul "Literasi Matematis Siswa" dijelaskan berikut:
berbeda dengan contoh bahwa siswa banyak mengalami kesulitan
mengerjakan soal literasi matematis disebabkan: 1. Konsep dasar siswa yang masih
meskipun masih dalam
kurang dalam materi yang diajarkan.
materi yang sama terutama a. Siswa lebih mengenal dan terbiasa 2. Guru belum menjelaskan konsep
dalam soal cerita. mengerjakan soal rutin, sehingga ketika dasar yang mudah dipahami oleh
menghadapi soal literasi matematis siswa.
3. Siswa kurang terbiasa mengerjakan
siswa berprasangka soalnya sulit dan
berbagai macam variasi soal.
siswa putus asa. 4. Siswa kurang memahami materi
b. Pemahaman konsep yang kurang kuat sehingga prasyarat.
belum mampu menghubungkan konsep matematis 5. Siswa kurang cermat dalam membaca
dan masalah. dan memahami kalimat dalam soal.
Hasil wawancara guru dan pakar

Penyebab siswa kesulitan menyelesaikan

soal cerita:
1. siswa kurang memahami konsep dasar
dari materi yang di ajarkan sehingga
kesulitan dalam mengidentifikasi
permasalahan yang ada didalam soal.
2. Siswa kurang berlatih berbagai macam
variasi soal, sehingga ketrampilan
dalam menyelesaikan soal yang
berbeda dengan contoh seringkali
mengalami kesulitan.
3. Konsep dasar yang diajarkan tidak
dipahami oleh siswa karena
kemungkinan bahasa yang dipilih oleh
guru terlalu sulit dicerna siswa,
sehingga siswa masih belum
memahami konsep yang diajarkan oleh

3 Numerasi
Siswa masih kesulitan dalam
berhitung dasar.
gurunya.
Kajian Literatur
Menurut Shanty (2012) kesulitan berhitung adalah sebagai berikut:
pada siswa bisa terjadi karena beberapa hal
yaitu:
1. Guru belum Menyiapkan peserta didik
untuk belajar matematika.
2. Guru belum memulai dari
permasalahan yang konkret ke yang
abstrak.
3. Guru kurang memberikan kesempatan
untuk berlatih dan mengulang kepada
siswa.
4. Guru belum terlalu menyadari
kelebihan dan kekurangan anak.
5. Guru belum membangun konsep
matematika.
Hasil wawancara bersama guru dan
pakar
Penyebab dari kesulitan berhitung dasar
pada siswa adalah:
1. kurang nya waktu siswa untuk
mengulang kembali, kurang berlatih,
dan kurang memiliki motivasi untuk
belajar matematika terutama pada saat
di sekolah dasar.
2. Pola pikir siswa yang menganggap
Setelah dianalisis, penyebab kemampuan
berhitung dasar siswa masih kurang
1. Kurangnya pengetahuan konsep dasar
siswa terhadap materi yang diajarkan.
2. Kurangnya waktu berlatih siswa
dalam mengerjakan soal soal
matematika.
3. Guru maupun siswa belum memulai
dari soal yang mudah terlebih dahulu,
namun langsung ke soal yang dirasa
sulit.
4. Metode yang diajarkan guru kurang
tepat.
5. Guru kurang memberikan kesempatan
untuk berlatih dan mengulang kepada
siswa.
6. Guru belum memulai dari permasalahan yang
konkret.
 bahwa berhitung itu sulit.
3. Terkadang guru maupun siswa
langsung memulai pada soal yang
rumit, bukan soal yang mudah.