RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP 1

Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 1 NGADIREJO

Mata Pelajaran : Dasar Disain
Kelas/Semester : X/Gasal
Tahun Ajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Proporsi Tubuh
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan (3 jamx 45 menit)
Kompetensi Dasar :
3.1. Menerapkan proporsi tubuh

4.1. Membuat gambar proporsi tubuh

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi, menggali informasi, dan melaksanakan praktik, peserta didik mampu :
1. Menerapakan proporsi tubuh
2. Membuat gambar proporsi tubuh

B. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 8 menit
1. Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui grup whatsapp untuk menginggatkan
tentang pembelajaran yang akan dilakukan, mengucapkan salam pembuka, berdoa untuk
memulai pembelajaran.
2. Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik, mengingatkan peserta didik
untuk senantiasa menjaga kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah.
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, lingkup materi, sistem evaluasi, serta
pentingnya materi yang akan dilakukan pada pembelajaran ini melalui grup whatssapp
kelas.
Kegiatan inti 70 menit
5. Guru meminta siswa untuk membaca tentang gambar proporsi tubuh yang sudah
dikirimkan melalui grup whatssp kelas. (pemberian rangsangan/ stimulation)
6. Siswa mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang proporsi tubuh melalui Whatssapp
(pernyataan/ identifikasi masalah/problem statement)
7. Guru mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi gambar proporsi tubuh (pengumpulan
data/ data collection)
8. Siswa mencatat hasil identifikasi tentang gambar proporsi tubuh dan mengkomunikasikan
melalui cat whastsapp(pembuktian /verification)
9. Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi pembelajaran melalui grup
Whatssapp (PenarikGuru meminta siswa untuk menganalisis tusuk dasar hiasan dalam
suatu produk yang sudah disediakan. (pemberian rangsangan/ stimulation)
Penutup 12 menit
10. Peserta didik melakukan refleksi melalui grup whatsapp, surel, atau aplikasi daring
lainnya.
11. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran melalui
grup whatsapp, surel, atau aplikasi daring lainnya.
12. Guru memberikan umpan balik dan penugasan melalui grup whatsapp,
 surel, atauaplikasi daring lainnya.
13. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya melalui grup whastsaap

C. Penilaian
1) Sikap : observasi
2) Pengetahuan : tes tertulis
3) Keterampilan : unjuk kerja, proyek

Disahkan Diperiksa Disusun

Ikhsan Nuriyanto, S.Pd Susi Sukenti, S.Pd Setya Rini, S.Pd

NBM.853837 NBM. 1130645 NBM. 1297683
Kepala Sekolah Wakil Kepala Sekolah I Guru Mata Pelajaran
LAMPIRAN
Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh
guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah
No Nama Siswa Skor SikapKode Nilai
BS JJ TJ DS Skor
C
1 Soenarto 75 75 50 75 275 68,75

2 ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
b. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran)
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Pengetahuan
Skala Kod
Juml
Skor e
a
S
h
N 1 i N
Aspek yang Dinilai 2 5 7 S
o 0 k i
5 0 5 k
0 a l
o
p a
r
i
1 Pengertian proporsi tubuh
Jenis menggambar proporsi
2 tubuh pada disain
busana
Tujuan mempelajari
3
proporsi tubuh
Langkah-langkah
4
menggambar proporsi
 Skala Kod
Juml
Skor e
a
S
h
N 1 i N
Aspek yang Dinilai 2 5 7 S
o 0 k i
5 0 5 k
0 a l
o
p a
r
i
tubuh
Menganalisis
5 macam-macam bentuk
tubuh
6 Evalausi

- Penugasan(Lihat Lampiran)
Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan
tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk
mendapatkan penilaian.

c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan
berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
Ketepatan ukuran perbandingan
1
yang digunakan
Ketepatan dalam menggambar
2 posisi letak bagian –bagian
tubuh manusia
Ketepatan titik tumpu pada posisi
3
berdiri
Kesesuaian bentuk tubuh yang
4 digambar dengan bentuk
sesungguhnya

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali
skor ideal (100)

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
 No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll

Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1
2
3
4