UAS BIOLOGI S2 IPA

NAMA: SITI RAHMI AFWA

NIM: 2110246964
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat dan jelas!!

1. Dari semua materi yang sudah kita bahas, menurut bapak ibu materi mana saja yang  sulit
disampaikan kepada siswa….mengapa? Bagaimana selama ini model dan metode pembelajaran
yang dipakai?
2. Pilihlah salah satu materi yang sudah kita bahas, kemudian buat scenario pembelajaran yang
tepat menurut bapak ibu!
3. Buatlah mind map untuk materi struktur jaringan tumbuhan dan struktur jaringan hewan

NOTE: BOLEH BUKA BUKU DAN SUMBER APAPUN

SELAMAT UJIAN !!!

Jawab

1. Materi yang sulitdisampaikan kepada siswa adalah materi system syaraf pada manusia dan
system rangka pada manusia, materi tersebut padat dan banyak terdapat hapalan-hapalan yang
membuat siswa kesulitan dalam memahaminya dan terdapat konsep-konsep yang abstrak dan
dan istilah-istilah yang sulit dipahami siswa, model pembelajaran yang biasa diterapkan adalah
model pembelajaran saintifik, model pembelajaran berbasis masalah dan project. Karena dengan
model-model pembelajaran tersebut dapat membuat siswa aktif dan siswa juga dapat
menemukan konsep-konsep sendiri dengan bantuan guru sehingga pembelajaran lebih mudah
dipahami siswa, juga pembuatan project sehingga siswa dapat menerapkan dan menemukan
masalah dari materi yang dipelajarinya. Adapun metode pembelajaran yang sering digunakan
adalah metode pembelajaran ceramah, studi kasus terhadap masalah-masalah yang terdapat
dilingkungan siswa, metode demonstrasi menggunakan alat peraga seperti pada materi system
rangka, dan metode diskusi kelompok yang memungkinkan siswa dapat bertukar pikiran dan
pendapat.
2. Scenario pembelajaran IPA
Model pembelajran: Discovery Learning
Media: PPt, LKPD
Merode: diskusi
Materi : ekologi
Pendahuluan: guru mengucapkan salam, cek kehadiran siswa, menanyakan kabar, guru
memberikan apresepsi: guru menanyakan tentang apa saja makhluk hidup? Dan apa saja benda
tak hidup yang kita jumpai dilingkungan sekitar.
Guru memberikan motivasi: bahwa semua yang ada dibumi ini saling berinteraksi dan saling
membutuhka satu sama lain termasuk sesame kita dengan teman, guru dan keluaraga
Keguatan inti: guru meminta siswa memperhatikan slide pembelajaran tentang ekologi,
guru meminta siswa untuk melakukan pengamatan lingkungan taman yang ada lingkungan
sekolah, guru meminta siswa mengamati sevara erkelompok dan memberikan LKPD. Siswa
mengamati lingkungan biotik dan abioik yag terdapat disekitar taman dan membuat ekosistem
apa saja yang terdapat dilingkungan taman.
Siswa bersama kelompoknya mempersentasikan lingkungan ekosistem yang telah diperolehnya
sesuai dengan pengamatan yang telah dilakukannya dan salig berdiskusi antar kelompok
Kegiatan penutup: guru bersama siswa membuat kesimpulan pelajararan, guru memberikan
refleksi materi yang akan dipelajari minggu depan, guru mengucapkan salam dan menutup
pembelajaran
 3. Mind map jaringan tumbuhan

Jaringan tumbuhan

Sifat totipotensi dan kultur jaringan

Jenis jaringan
tumbuhan

Jaringan dewasa

Jaringan
meristem
Jaringan Jaringan Jaringan
Jaringan
pengisi penguat pengangkut
pelindung

Meristem primer
floem
epidermis
parenkim cxylem

Meristem
sekunderr skelenkim kolenkim
 Mind map struktur jaringan hewan
Jaringan pipih

Jaringan kubus
v
Jaringan
epitel
Jaringan silinder

Jaringan transisional

Jaringan Otot lurik

otot
Otot polos
Jaringan hewan
Otot jantung

Jaringan Saraf sensorik

syaraf
Saraf penghubung Saraf motorik

Ikat longgar dan ikat padat

Jaringan ikat
Jaringan
penguat
hialin
Jaringan lemak

fibrosa Jaringan limfe

Jaringan darah
Jaringan tulang rawan
Jaringan tulang keras
elastik Tulang keras dan spons