RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Sains Tahfidz Qur’an Al-Ammar Kelas/Semester : X/ 1 KD : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 2x 35 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Pengertian permianan bola besar

A. TUJUAN

1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada
bidang kajian materi permianan bola besar yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari materi
permianan bola besar yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Cetak: buku, modul dan gambar.  Penggaris, spidol, papan tulis
 Slide power point  Laptop & infocus
 Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.  Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, dan berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian
permianan bola besar
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian permianan bola besar
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian
permianan bola besar
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengertian permianan bola besar Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Tanjung Morawa, 2022

Mengetahui, Kepala
Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhammad Ridha Banu Isma, S.Pd

 Aisyah Siregar, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Sains Tahfidz Qur’an Al-Ammar Kelas/Semester : X/ 1 KD : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Keterampilan permainan sepak bola dengan rencana perbaikan

A. TUJUAN

1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada
bidang kajian materi permianan bola besar yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari materi
permianan bola besar yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan..

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Cetak: buku, modul  Penggaris, spidol, papan tulis
 Slide power point  Laptop & infocus
 Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.  Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, dan berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Keterampilan permainan sepak bola dengan rencana perbaikan
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Keterampilan permainan sepak bola
dengan rencana perbaikan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Keterampilan
permainan sepak bola dengan rencana perbaikan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Keterampilan permainan sepak bola dengan rencana perbaikan Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Tanjung Morawa, 2022

 Mengetahui, Kepala
Sekolah Guru Mata Pelajaran

Aisyah Siregar, S.Pd Muhammad Ridha Banu Isma, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah: SMA Sains Tahfidz Qur’an Al-Ammar Kelas/Semester : X/1 KD : 3.1, dan 4.1
Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Keterampilan permainan bola voli dengan rencana perbaikan

A. TUJUAN

1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada
bidang kajian materi permianan bola besar yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari materi
permianan bola besar yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 lembar penilaian  Laptop & infocus
 Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.  Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.
 Slide power point
 Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, dan berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Keterampilan permainan bola voli dengan rencana perbaikan
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Keterampilan permainan bola voli
dengan rencana perbaikan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Keterampilan
permainan bola voli dengan rencana perbaikan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Keterampilan permainan bola voli dengan rencana perbaikan Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
 - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Tanjung Morawa, 2022

Mengetahui, Kepala
Sekolah Guru Mata Pelajaran

Aisyah Siregar, S.Pd Muhammad Ridha Banu Isma, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah: SMA Sains Tahfidz Qur’an Al-Ammar Kelas/Semester : X/1 KD : 3.1, dan 4.1
Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Keterampilan permainan bola basket dengan rencana perbaikan

A. TUJUAN

1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada
bidang kajian materi permianan bola besar yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari materi
permianan bola besar yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 lembar penilaian  Laptop & infocus
 Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.  Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.
 Slide power point
 Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, dan berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Keterampilan permainan bola basket dengan rencana perbaikan
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Keterampilan permainan bola basket
dengan rencana perbaikan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Keterampilan
permainan bola basket dengan rencana perbaikan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Keterampilan permainan bola basket dengan rencana perbaikan Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Tanjung Morawa, 2022

Mengetahui, Kepala
Sekolah Guru Mata Pelajaran

Aisyah Siregar, S.Pd Muhammad Ridha Banu Isma, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah: SMA Sains Tahfidz Qur’an Al-Ammar Kelas/Semester : X/1 KD : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Mempraktikkan permainan bola besar dengan menyusun rencana perbaikan

A. TUJUAN

1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada
bidang kajian materi permianan bola besar yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari materi
permianan bola besar yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 lembar penilaian  Laptop & infocus
 Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.  Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.
 Slide power point
 Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, dan berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Mempraktikkan permainan bola besar dengan menyusun rencana perbaikan
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mempraktikkan permainan bola besar
dengan menyusun rencana perbaikan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Mempraktikkan permainan bola besar dengan menyusun rencana perbaikan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mempraktikkan permainan bola besar dengan menyusun rencana perbaikan Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Tanjung Morawa, 2022

Mengetahui, Kepala
Sekolah Guru Mata Pelajaran

Aisyah Siregar, S.Pd Muhammad Ridha Banu Isma, S.Pd