PENETAPAN KRITERIAN KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri 150 Upasaya

Kelas/Semester : I (Satu)/ I (Satu)
Muatan Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Tahun Pelajaran : 2018/2019

MUATAN PELAJARAN KOMPETENSI DASAR

3.1
an
hu

PPKn 3.2
eta
ng

3.3
Pe

3.4

4.1

4.2
n
a
pil

PPKn
am
ter
Ke

4.3

4.4
KKM MATA PELAJARAN

Mengetahui
Kepala Sekolah

Hj. JULIATI, S.Pd

NIP. 19590715 198203 2 012
PENETAPAN KRITERIAN KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri 150 Upasaya

Kelas/Semester : I (Satu)/ I (Satu)
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2018/2019

MUATAN PELAJARAN KOMPETENSI DASAR

3.1
 3.2

3.3

3.4

3.5

BAHASA INDONESIA 3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

4.1

4.2
 4.3

4.4

BAHASA INDONESIA 4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

KKM MATA PELAJARAN

Mengetahui
Kepala Sekolah

Hj. JULIATI, S.Pd

NIP. 19590715 198203 2 012
 PENETAPAN KRITERIAN KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri 150 Upasaya

Kelas/Semester : I (Satu)/ I (Satu)
Muatan Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2018/2019

MUATAN PELAJARAN KOMPETENSI DASAR

3.1

3.2

3.3

3.4
an
hu

MATEMATIKA
eta

3.5
ng
Pe

3.6

3.7

3.8

3.9

4.1

4.2

4.3

4.4
an
pi l

MATEMATIKA
am
ter

4.5
Ke
 MATEMATIKA

4.6

4.7
4.8

4.9

KKM MATA PELAJARAN

Mengetahui
Kepala Sekolah

Hj. JULIATI, S.Pd

NIP. 19590715 198203 2 012

PENETAPAN KRITERIAN KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri 150 Upasaya

Kelas/Semester : I (Satu)/ I (Satu)
Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)
Tahun Pelajaran : 2018/2019

MUATAN PELAJARAN KOMPETENSI DASAR

3.1

3.2
an
hu

SBDP
eta

3.3
ng
Pe

3.4

4.1

4.2
na
pil

SBDP
am
te r
Ke
 SBDP
4.3

4.4

KKM MATA PELAJARAN

Mengetahui
Kepala Sekolah

Hj. JULIATI, S.Pd

NIP. 19590715 198203 2 012
 PENETAPAN KRITERIAN KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

: Sekolah Dasar Negeri 150 Upasaya

: I (Satu)/ I (Satu)
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
: 2018/2019

KOMPETENSI DASAR KOMPLEKSITAS INTAKE

Mengenal simbol sila-sila Pancasia dalam lambang negara garuda 65 65

Pancasila
Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari 68 65
Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah 68 65
Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah 65 65

Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila 65 65

Pancasila
Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam 65 65
kehidupan sehari-hari di rumah
Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman 65 65
kehidupan individu di rumah
Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah 65 65
KKM MATA PELAJARAN

Upasaya, 16 Juli 2018

Guru Kelas 1

NURESKYANTI, S. Pd
NIP. 19810215 201412 2 001
PENETAPAN KRITERIAN KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

: Sekolah Dasar Negeri 150 Upasaya

: I (Satu)/ I (Satu)
: Bahasa Indonesia
: 2018/2019

KOMPETENSI DASAR KOMPLEKSITAS INTAKE

Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar 65 65

dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih
tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan
cara yang benar.
Mengemukakan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, 65 65
cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya
yang terang) yang benar secara lisan.
Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa 70 65
Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa daerah
Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta 70 65
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan.
Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks 65 65
pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan 65 65
sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan 68 65
malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan.
Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, 67 65
dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang- 65 65
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan 65 65
silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, 65 65
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan

Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar 67 65

dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara
membalik dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku)
dengan cara yang benar halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar.
Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, 65 65
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan
buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan
gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat
garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk
gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang)
dengan benar.
Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau 67 65
bahasa daerah.
Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang 65 65
anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tuli.
Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan 65 65
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah.
Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan 64 65
dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana
Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan 65 65
dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar.
Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan 68 65
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada
orang lain secara lisan dan tuli
Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan 65 65
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana
dalam bentuk lisan dan tulis
Menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan 65 65
kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah
keluarga
Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, 65 65
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
sebagai bentuk ungkapan diri

KKM MATA PELAJARAN

Upasaya, 16 Juli 2018

Guru Kelas 1

NURESKYANTI, S. Pd
NIP. 19810215 201412 2 001
 PENETAPAN KRITERIAN KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

: Sekolah Dasar Negeri 150 Upasaya

: I (Satu)/ I (Satu)
: Matematika
: 2018/2019

KOMPETENSI DASAR KOMPLEKSITAS INTAKE

Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak 65 65

anggota suatu kumpulan objek
Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun 66 65
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan 65 65
kumpulan bendabenda konkret
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan 65 65
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/ 65 65
gerakan atau lainnya
Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan 65 65
menggunakan berbagai benda konkret
Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola 65 65
pengubinan
Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak 67 65
baku menggunakan benda/situasi konkret
Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan 65 65
benda/ situasi konkret

Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan 65 65

banyak anggota kumpulan objek yang disajika
Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan 65 65
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil 66 65
ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan
benda-benda konkret
Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan 65 65
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan 65 65
 kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya
Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat 68 65
tertentu dengan menggunakan berbagai benda konkret
Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan 68 65
Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku 65 65
dengan menggunakan benda/situasi konkret
Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, 68 65
lamanya waktu, dan suhu.
KKM MATA PELAJARAN

Upasaya, 16 Juli 2018

Guru Kelas 1

NURESKYANTI, S. Pd
NIP. 19810215 201412 2 001

PENETAPAN KRITERIAN KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

: Sekolah Dasar Negeri 150 Upasaya

: I (Satu)/ I (Satu)
: Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)
: 2018/2019

KOMPETENSI DASAR KOMPLEKSITAS INTAKE

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 65 65

mengenal elemen musik melalui lagu 65 65

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 68 65

mengenal bahan alam dalam berkarya 68 65

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 65 65

menirukan elemen musik melalui lagu 65 65

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 68 65

membuat karya dari bahan alam 65 65

KKM MATA PELAJARAN

Upasaya, 16 Juli 2018

Guru Kelas 1

NURESKYANTI, S. Pd
NIP. 19810215 201412 2 001
 DAYA DUKUNG KKM PER KD

75 68

75 69
75 69
70 67

70 67

75 68

75 68

78 69
68

saya, 16 Juli 2018

RESKYANTI, S. Pd
. 19810215 201412 2 001

DAYA DUKUNG KKM PER KD

70 67
75 68

75 70

75 70

70 67

70 67

75 69

75 69

70 67

70 67

70 67

73 68

70 67
 75 69

75 68

70 67

70 66

72 67

75 69

70 67

70 67

70 67

68

saya, 16 Juli 2018

RESKYANTI, S. Pd
. 19810215 201412 2 001
DAYA DUKUNG KKM PER KD

75 68

75 69

75 68

75 68

75 68

70 67

70 67

75 69

70 67

75 68

70 67

75 69

70 67

75 68
 75 69

75 69
70 67

75 69

68

saya, 16 Juli 2018

RESKYANTI, S. Pd
. 19810215 201412 2 001

DAYA DUKUNG KKM PER KD

70 67

70 67

75 69

75 69

75 68

70 67
 75 69

70 67

68

saya, 16 Juli 2018

RESKYANTI, S. Pd
. 19810215 201412 2 001