PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

TUGAS 3
“Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)”

Dosen Pengampu :
Dra. Sripatmi, M.Si.
Ulfa Lu’luilmaknun, S.Pd., M.Pd.

Disusun oleh :
Kelompok 1 (GENAP)
 Muhammad Restu Adji (E1R020084)
 Khofifah Indra Prawangsa (E1R020059)
 Lale Amrini Rosmala Dewi (E1R020064)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MATARAM
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama sekolah : SMP Negeri 1 GunungSari
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Perbandingan
Kelas / Semester : VII / 2 (genap )
Pertemuan Ke : 1(untuk materi perbandingan senilai dan berbalik nilai )
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (satu pertemuan )

Kompetensi Inti (KI)

K1. Sikap (spiritual)
K2. Sikap Sosial
K3. Pengetahuan
K4. Keterampilan
Kompetensi Dasar (KD)
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KD 3.8 : Membandingkan besaran senilai dan berbalik nilai dengan

menggunakan tabel data.

KD 4.8 : Menentukan penyelesaian masalah yang terkait dengan

perbandingan senilai dengan menggunakan tabel, data, grafik dan
persamaan.
 KD 3.8 KD 4.8
Indicator Pertemuan Indicator Pertemuan
Membandingkan besaran senilai dan 1 Menentukan penyelesaian masalah 1
berbalik nilai dengan menggunakan yang terkait dengan perbandingan
tabel data (2 JP) senilai dengan menggunakan tabel, (2 JP)
data, grafik dan persamaan

Menganalisis perbandingan senilai dan 2 Menemukan penyelesaian masalah 2

berbalik nilai dengan menggunakan perbandingan senilai pada peta atau
grafik (3 JP) model dan grafik. (3 JP)
Membandingkan besaran senilai dan 3 Menganalisis masalah kontekstual 3
berbalik nilai dengan menggunakan yang berkaitan dengan perbandingan
persamaan (2 JP) berbalik senilai dengan menggunakan ( 2 JP)
tabel, data, grafik dan persamaan
Menganalisis masalah kontekstual 4 4
yang berkaitan dengan perbandingan
bertingkat (3 JP) (3 JP)

I. Tujuan pembelajaran
Melalui kegiatan penugasan, diskusi , tanya jawab dan analisis, siswa dapat :
1. Menganalisis perbandingan besaran senilai dan berbalik nilai menggunakan tabel
serta mampu menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perbandingan
senilai dan berbalik nilai.

II. Materi Pembelajaran

1. Perbandingan senilai dan berbalik nilai

III. Metode dan Model pembelajaran

Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan, analisis
Model : Problem Based Learning (PBL)

IV. Media, Alat/ Bahan , Sumber Belajar

Media : PPT, dan LKPD
Alat/Bahan : Laptop, LCD, Spidol dan Buku Paket

Sumber belajar :
1. Agustian.2016. Bahan Ajar Matematika, Pembelajaran Ruang Lingkup Materi: Perbandingan.
Jakarta. Rumus Pintar.
2. Agustina, D.K.2022.Rasio Dan Perbandingan Matematika.Jakarta.
 V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

( menit )

Pendahuluan 1. Mengecek kesiapan belajar siswa dan berdo’a sebelum memulai 2

pembelajaran.
2. Memotivasi siswa, dengan menyampaikan tujuan pembelajaran, serta 2
menyampaikan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
3. Apersepsi, Tanya-jawab berkaitan dengan konsep dasar dari perbandingan, 4
seperti perbedaan definisi perbandingan, pecahan dan skala.

Inti 1. Siswa mencermati berbagai macam permasalahan dalam kehidupan sehari- 10

hari yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai dari
tayangan PPT yang dipresentasikan oleh guru.
2. guru akan menyebutkan dari berbagai permasalahan yang ditampilkan pada 2
PPT yang termasuk ke dalam perbandingan senilai dan berbalk nilai.
3. Guru membagi siswa-siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 3 2
orang.
4. Setiap kelompok mengidentifikasi permasalahan dalam kehidupan sehari-hari 10
yang termasuk kedalam permasalahan senilai dan berbalik nilai serta
menemukan ciri dan perbedaan antara keduanya pada LKPD.
5. Setiap kelompok akan menjelaskan di depan kelas hasil dari diskusi 10
mengerjakan LKPD yang telah diberikan.
6. Guru menampilkan jawaban yang tepat mengenai pembagian permasalahan 7
perbandingan senilai dan berbalik nilai serta ciri-ciri dari kedua perbandingan
tersebut.
7. Guru memberikan setiap kelompok satu soal yang berkaitan dengan 2
perbandingan senilai dan berbalik nilai yang diselesaikan dengan tabel nilai

8. Setiap kelompok akan mencari metode penyelesaian secara mandiri pada buku 5
paket matematika yang digunakan dan jawaban ditulis di LKPD.
9. Siswa akan mengumpulkan tiap lembaran LKPD. 2

10. Guru akan meminta 2 kelompok yang memiliki jawaban paling tepat untuk 14
menjelaskan jawabannya kepada teman-temannya yang lain di depan kelas.

Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan konsep dan prinsip yang 4
ditemukan di kegiatan pembelajaran dan merefleksi situasi kegiatan
pembelajaran
2. Tindak lanjut, memberikan soal-soal berkaitan dengan konsep dan prinsip yang 4
dikembangkan di kegiatan pembelajaran, atau memberikan tugas pada siswa
untuk mencermati/mempelajari konsep dan prinsip untuk pertemuan
berikutnya
VI. Penilaian ( Rubrik dan Instrumen terlampir pada tugas berikutnya )
 Sikap, meliputi: disiplin, tanggung jawab, percaya diri, dan saling menghargai.
 Pengetahuan. (melalui jawaban siswa pada kegiatan inti nomor 5)
 Keterampilan. Melalui observasi aktivitas siswa saat diskusi berpasangan maupun
kelompok
Lampiran 1. Materi Pembelajaran

PERBANDINGAN
A. Pengertian Perbandingan
Perbandingan dalam matematika dapat disebut juga sebagai rasio.

Lalu, apa itu perbandingan atau rasio? Perbandingan (rasio) merupakan merupakan salah satu
teknik atau cara dalam membandingkan dua besaran.

Penulisan rasio atau perbandingan dapat dituliskan sebagai a : b atau a/b dengan a dan b
merupakan dua besaran yang memiliki satuan yang sama.

B. Perbandingan dalam Kehidupan Sehari-Hari

Terdapat banyak penerapan perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. Penulisan skala pada
peta merupakan salah satu penerapan perbandingan. Kemudian, pada saat kita akan membuat roti
biasanya terdapat campuran adonan tepung terigu dan tepung tapioka.

Misalnya perbandingannya adalah 2 : 1, artinya untuk membuat roti tersebut diperlukan tepung
terigu 2 bagian dan tepung tapioca 1 bagian.

C. Perbandingan Senilai
Perbandingan senilai disebut juga sebagai proporsi. Perbandingan senilai melibatkan dua rasio
yang sama. Jadi, dapat dijelaskan secara sederhana bahwa perbandingan senilai merupakan suatu
pernyataan yang menyatakan dua rasio adalah sama.

Contoh perbandingan senilai yaitu perbandingan banyaknya tepung dengan banyaknya roti yang
dibuat.Semakin banyak tepung yang digunakan maka akan semakin banyak pula roti yang
dibuat, begitu pula sebaliknya.

Selanjutnya akan dijelaskan mengenai perbandingan berbalik nilai.

D. Perbandingan Berbalik Nilai

Perbandingan berbalik nilai merupakan antara dua variabel.
Misalnya perbandingan antara ukuran gigi mesin bermotor dengan kecepatan. Ukuran gigi mesin
bermotor yang kecil akan menghasilkan kecepatan yang besar, begitu pula sebaliknya.

E. Perbandingan Bertingkat
Perbandingan bertingkat merupakan salah satu perbandingan yang melibatkan lebih dari satu
perbandingan.
Contoh permasalahan berkaitan dengan perbandingan bertingkat misalnya perbandingan
kelereng Abdul dan Beni adalah 3 : 5, sedangkan perbandingan kelereng Beni dengan Ciko
adalah 4 : 3. Untuk menyelesaikan permasalahan tersebut perlu menentukan rasio atau
perbandingan dari kelereng Abdul, Beni, dan Ciko.
Cara Menghitung Perbandingan
Cara yang dapat dilakukan untuk menghitung perbandingan yaitu sebagai berikut.

1. Buatlah model dari permasalahan yang akan diselesaikan.

2. Tentukan jenis perbandingan yang akan diselesaikan. Jenis perbandingan dapat berupa
perbandingan senilai, perbandingan berbalik nilai, perbandingan bertingkat, atau jenis
yang lainnya.
3. Susun persamaan dan hitunglah perbandingannya untuk menentukan informasi yang
ingin diperoleh dengan menggunakan rumus perbandingan.

Rumus Perbandingan
Dari suatu permasalahan mengenai perbandingan, buatlah model dalam bentuk tabel untuk
mempermudah dalam memahami permasalahan.
Tabel perbandingan dapat berupa tabel seperti berikut.
Variabel1 Variabel2

a1 b1

a2 b2

Dari model tersebut dapat disusun persamaan atau rumus untuk menyelesaikan perbandingan.
1. Rumus Perbandingan Senilai
a1/a2 = b1/b2
2. Rumus Perbandingan Berbalik Nilai
a1/a2 = b2/b1
Selain kedua rumus perbandingan tersebut, juga terdapat rumus perbandingan jumlah dan selisih.

3. Rumus perbandingan jumlah

Jumlah objek = (jumlah rasio/rasio yang diketahui) x banyak objek yang diketahui

4. Rumus perbandingan selisih

Selisih objek = (selisih rasio/rasio yang diketahui) x banyak objek yang diketahui.
REFERENSI

Agustian.2016. Bahan Ajar Matematika, Pembelajaran Ruang Lingkup Materi: Perbandingan. Jakarta.
Rumus Pintar.

Agustina, D.K.2022.Rasio Dan Perbandingan Matematika.Jakarta.