Silabus

Mata Pelajaran : IPS

Satuan Pendidikan : SMPN 1 2X11 Kayutanam
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi waktu : 4 JP x 19 minggu

Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar

3.1 Memahami  Kondisi geografis  Religius 3.1.1. Menjelaskan perubahan  Mengamati peta kondisi 36 JP  Kem  Lisan
perubahan Negara-negara  Mandiri keruangan dan interaksi geografi di Negara-negara enterian  Tertulis
keruangan dan ASEAN (letak  Gotong royong antarruang di Indonesia ASEAN Pendidikan  Penugas
interaksi antarruang dan luas, iklim,  Kejujuran dan Negara-negara  Membuat peta penyebaran dan an
di Indonesia dan geologi, rupa  Kerjakeras ASEAN Kebudayaa  Portofol
sumber daya alam di
negara-negara  Percayadiri 3.1.2. Menjelaskan letak luas n. 2016. io
bumi, tata air, Negara-negara ASEAN
dan batas Negara-negara Buku Guru
ASEAN yang tanah, flora dan  Kerjasama  Membandingkan data
ASEAN dan Buku
diakibatkan oleh fauna) melalui kependudukan (sebaran
3.1.3. Menjelaskan keunggulan Siswa Mata
faktor alam dan peta rupa bumi Iklim ASEAN dan pertumbuhan) Pelajaran
manusia (teknologi, 3.1.4. Menjelaskan akibat dari berdasarkan tahun IPS
ekonomi,  Potensi Sumber
iklim muson tropis  Menyajikan data Jakarta:
pemanfaatan lahan, Daya Alam (jenis
terhadap kehidupan. kependudukan dalam Kementeria
politik) dan sumber daya, 3.1.5. Menjelaskan keunggulan bentuk grafik batang atau n
pengaruhnya penyebaran di geostrategis Negara – Pendidikan
Pie.
terhadap darat dan laut) Negara ASEAN. dan
 dan negative interaksi
keberlangsungan 3.1.6. Menjelaskan keunggulan Kebudayaa
 Sumber Daya ruang Menganalisis
kehidupan tanah di Negara-negara n
Manusia ASEAN dampak positif
ekonomi, sosial, - jumlah, sebaran,  Mengidentifikasi masalah
budaya, politik. 3.1.7. Menjelaskan Interaksi
dan komposisi; antarruang (distribusi akibat interaksi antarruang
4.1 .Menyajikan hasil - pertumbuhan; potensi wilayah Negara-
telaah tentang
 Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar

perubahan - kualitas negara ASEAN)  mencari solusi terhadap

keruangan dan (pendidikan, 3.1.8. Mengidentifikasi Dampak dampak interaksi
interaksi antarruang kesehatan, interaksi antarruang antarruang
di Indonesia dan kesejahteraan (perdagangan, mobilitas
negara-negara - keragaman etnik penduduk).
ASEAN yang 3.1.9. Mengidentifikasi Sumber
(aspek-aspek
Daya Manusia ( jumlah,
diakibatkan oleh budaya
sebaran, dan komposisi,
faktor alam dan  Interaksi
pertumbuhan, kualitas
manusia (teknologi, antarruang (pendidikan, kesehatan,
ekonomi, (distribusi potensi kesejahteraan, keragaman
pemanfaatan lahan, wilayah Negara- etnik (aspek-aspek budaya
politik) dan negara ASEAN) 3.1.10. Mengidentifikasi masalah
pengaruhnya  Dampak interaksi akibat interaksi antarruang
terhadap antarruang 4.1.1 Mempublikasikan hasil
keberlangsungan (perdagangan, pengamatan tentang
kehidupan mobilitas perubahan keruangan dan
ekonomi, sosial, interaksi antarruang di
penduduk)
budaya, politik. Indonesia dan Negara-
negara ASEAN
4.1.2 Mempresentasikan hasil
diskusi tentang
keunggulan iklim
ASEAN.
4.1.3 Membuat Laporan
keunggulan lokasi
terhadap kegiatan produksi
di ASEAN
4.1.4 Membuat peta penyebaran
sumber daya alam di
Negara-negara ASEAN
4.1.5 Menyajikan data
 Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar

kependudukan dalam
bentuk grafik batang atau
Pie
4.1.6 Membuat perbandinagn
data kependudukan
(sebaran dan
pertumbuhan)
berdasarkan tahun
4.1.7 Membuat laporan Dampak
interaksi antarruang
(perdagangan, mobilitas
penduduk)
3.2 Menganalisis  Pengaruh interaksi  Religius 3.2.1 Mengidentifikasikan  Mengidentifikasikan 36 JP Kementerian  Lisan
pengaruh interaksi sosial (mobilitas  Mandiri pengaruh mobilitas sosial pengaruh mobilitas Pendidikan  Tertulis
sosial dalam ruang sosial) terhadap  Gotong royong terhadap budaya dan sosial terhadap budaya dan  Penugas
yang berbeda kehidupan sosial  Kejujuran memetakan dan memetakan Kebudayaan. an
terhadap kehidupan budaya.  Kerjakeras penyebarannya penyebarannya 2016. Buku  Portofol
social budaya serta  Percayadiri 3.2.2 Mengidentifikasi pluralitas Guru dan io
 Mengidentifikasi
 Pluralitas (agama, kehidupan sosial budaya Buku Siswa
pengembangan  Kerjasama pluralitas kehidupan
budaya, suku masyarakat Indonesia Mata
kehidupan sosial budaya
bangsa, pekerjaan) 4.2.1 Mengemukakan Pelajaran IPS
kebangsaan. permasalahan konflik masyarakat Indonesia Jakarta:
4.2 Menyajikan hasil masyarakat
sosial dan cara Mengemukakan Kementerian
analisis tentang Indonesia.
mengatasinya. permasalahan konflik Pendidikan
pengaruh interaksi  Konflik dan 4.2.2 Menyajikan data pengaruh sosial dan cara dan
sosial dalam ruang integrasi. interaksi social terhadap mengatasinya. Kebudayaan
yang berbeda kehidupan sosial budaya  Menyajikan data
terhadap kehidupan pengaruh interaksi social
sosial dan budaya terhadap kehidupan
serta pengembangan sosial budaya
kehidupan
 Materi Nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar

kebangsaan.

Kayutanam, 02 Januari 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah SMPN 1 2X11 Kayutanam Guru Mata Pelajaran

Muhardinus, S.Pd Anidar, S.Pd

NIP. 19640531 199103 1 002