kebangsaan yang bernilai dan tidak bertentangan dengan

sifat-sifat kemanusiaan” (Ki Hadjar Dewantara, 2009, hal. 21)

■ KHD hendak mengingatkan pendidik bahwa pendidikan

anak sejatinya melihat kodrat diri anak dengan selalu
berhubungan dengan kodrat zaman. Bila melihat dari
kodrat zaman saat ini, pendidikan global menekankan
pada kemampuan anak untuk memiliki Keterampilan
Abad 21 dengan melihat kodrat anak Indonesia
sesungguhnya. KHD mengingatkan juga bahwa
pengaruh dari luar tetap harus disaring dengan tetap
mengutamakan kearifan lokal budaya Indonesia. Oleh
sebab itu, isi dan irama yang dimaksudkan oleh KHD
adalah muatan atau konten pengetahuan yang
diadopsi, sejatinya tidak bertentangan dengan nilai-nilai
kemanusiaan. KHD menegaskan juga bahwa didiklah
anak-anak dengan cara yang sesuai dengan tuntutan
alam dan zamannya sendiri.

● Budi Pekerti
● Menurut KHD, budi pekerti, atau watak atau karakter merupakan
perpaduan antara gerak pikiran, perasaan dan kehendak atau
kemauan sehingga menimbulkan tenaga. Budi pekerti juga dapat
diartikan sebagai perpaduan antara Cipta (kognitif), Karsa (afektif)
sehingga menciptakan Karya (psikomotor). Sedih merupakan
perpaduan harmonis antara cipta dan karsa demikian pula
Bahagia.

● Lebih lanjut KHD menjelaskan, keluarga menjadi tempat yang

utama dan paling baik untuk melatih pendidikan sosial dan

24 | Modul 1.1: Refleksi Filosofi Pendidikan Nasional: Ki Hadjar Dewantara