PKG Kelas Bawah

LAPORAN
PENILAIAN KINERJA GURU

(PKG)
Nama Guru : MARIA LENI, S.Pd

NIP :-
Pangkat/ Gol :-
SDIT AL-HIKMAH PONTIANAK

TAHUN 2021
DATA IDENTITAS
1 IDENTITAS YANG DINILAI

a. Nama MARIA LENI, S.Pd
b. N I P -
c. No.Seri Karpeg -
d. NUPTK / NRG
e. Tempat/Tanggal Lahir Mempawah, 10 September 1988
f. Pangkat -
g. Jabatan -
h. Golongan
i. TMT sebagai guru 09 Juni 2018
j. Masa Kerja 4 tahun 4 bulan
k. Jenis Kelamin Perempuan
l. Pendidikan Terakhir/Spesialisasi S-1 Pend. Kewarganegaraan
m. Mata Pelajaran yang diampu Guru Kelas
n. Nama Instansi/Sekolah SD SWASTA KATOLIK MARIE JOSEPH
o. Alamat Sekolah Jalan Pancasila V Nomor . 14 B
p. Telp / Fax (0561) 0561 739857
q. Kelurahan Sui Bangkong
r. Kecamatan Pontianak Kota
s. Kabupaten/kota Pontianak
r. Propinsi Kalimantan Barat
s. Tugas Tambahan
2 PEJABAT PENILAI
a. Nama MARIA ADELGUNDA MALTI, S.Pd
b. NIP
c. Pangkat/Golongan/Ruamg
d. Tempat Tanggal Menilai Pontianak, 17 Desember 2021
3 ATASAN PEJABAT PENILAI
a. Nama RAHMATILLAH, S.Pd
b. NIP 19620520 198506 1 001
c. Pangkat/Golongan/Ruamg Pembina / IV a
d. Jabatan Pengawas Sekolah
e. Instansi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Pontianak
4 WAKTU
a. Lokasi Pontianak
b. Jangka Waktu Penilaian 04 Januari s/d 17 Desember 2021
c. Tanggal Penilaian PKG Pontianak, 17 Desember 2021
d. PKG formatif v
e. PKG Sumatif v
Lampiran 1 C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS RENDAH

NIP -
Tempat/Tanggal Lahir Mempawah, 10 September 1988
Pangkat/Jabatan/Golongan -/-/
TMT sebagai guru 09 Juni 2018
Masa Kerja 4 tahun 4 bulan
Jenis Kelamin Perempuan
Pendidikan S-1 Pend. Kewarganegaraan
Terakhir/Spesialisasi
Guru Kelas
Program Keahlian yang diampu
b. Nama Instansi/Sekolah SD SWASTA KATOLIK MARIE JOSEPH

Telp / Fax (0561) 0561 739857
Kelurahan Sui Bangkong
Kecamatan Pontianak Kota
Kabupaten/kota Pontianak
Propinsi Kalimantan Barat
Periode penilaian Formatif v

Sumatif v
04 Januari s/d 17 Desember 2021
Kemajuan -
NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik 4
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3. Pengembangan kurikulum 3
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 3
5. Pengembangan potensi peserta didik 4
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik,
12. 3
dan masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
13. 3
mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 48
Skor Maksimal 56
Hasil Penilaian Skala 100 85.71
Sebutan Baik
Pontianak, 17 Desember 2021

Guru Yang Dinilai Penilai Kepala Sekolah
MARIA LENI, S.Pd MARIA ADELGUNDA MALTI, S.Pd MARIA ADELGUNDA MALTI, S.Pd
Mengetahui
Pengawas Pembina
RAHMATILLAH, S.Pd
NIP. 19620520 198506 1 001
Lampiran 1 D
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS RENDAH

NIP -
Tempat/Tanggal Lahir Mempawah, 10 September 1988
Pangkat/Jabatan/Golongan -
TMT sebagai guru 09 Juni 2018
Masa Kerja 4 tahun 4 bulan
Jenis Kelamin Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi S-1 Pend. Kewarganegaraan
Program Keahlian yang diampu Guru Kelas
b. Nama Instansi/Sekolah SD SWASTA KATOLIK MARIE JOSEPH

Telp / Fax (0561) 0561 739857
Kelurahan Sui Bangkong
Kecamatan Pontianak Kota
Kabupaten/kota Pontianak
Propinsi Kalimantan Barat
HASIL
NO PENILAIAN PENILAIAN PROPORSI NILAI
SKALA 100
(1) (2) (3) (4) (3)X(4)
1 Atasan (Kepala Sekolah/Pengawas/Guru Senior) 85.71 70% 60.00
2 Rerata kuesioner kinerja oleh Guru Teman Sejawat 95.00 15% 14.25
3 Rerata kuesioner kinerja oleh orangtua 98.33 15% 14.75
Nilai PKG = Jumlah Nilai 89.00
Tidak Hadir Tanpa Keterangan= (a hari) 0,08 hari
Persentase Nilai PKG dari Kehadiran= 100% - (a/46)x100% 99.83%
Nilai Akhir PKG=Nilai PKG x Persentase Nilai PKG dari Kehadiran 88.85
Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) Baik 100%
Angka Kredit=(AKK-AKPKB-AKP) ×JM/JWM ×NPK)/4

Yang Diniai Penilai Atasan/Kepala Sekolah
MARIA LENI, S.Pd MARIA ADELGUNDA MALTI, S.Pd MARIA ADELGUNDA MALTI, S.Pd
Mengetahui
Pengawas Pembina
RAHMATILLAH, S.Pd
NIP. 19620520 198506 1 001
REKAPITULASI KETIDAKHADIRAN GURU
SDIT AL-HIKMAH PONTIANAK
NIP : -
Tugas Tambahan : 0
Tidak Hadir Skor Prosentase

Pulang
Tanpa Jumlah
No Bulan Terlambat Lebih Jumlah Konversi Tidak
Keterangan Tidak Hadir
Cepat Hadir
Hadir
(menit) (menit) (menit) (hari) (hari)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Januari 5 5 0.01 0.01 0.02% 99.98%
2 Februari 5 5 10 0.02 0.02 0.05% 99.95%
3 Maret 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
4 April 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
5 Mei 5 5 0.01 0.01 0.02% 99.98%
6 Juni 5 5 0.01 0.01 0.02% 99.98%
7 Juli 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
8 Agustus 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
9 September 10 10 0.02 0.02 0.05% 99.95%
10 Oktober 0 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
11 November 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
12 Desember 0 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
Jumlah 20.00 15.00 35.00 0.08 0.00 0.08 0.17% 1199.83%
INDEK PRESENTASI KEHADIRAN 99.83%

Mengetahui Kepala Sekolah
Pengawas Pembina
RAHMATILLAH,S.Pd NURAINI, S.Ag

NIP. 19620520 198506 1 001
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN/GURU KELAS

NIP : -
No.Seri Karpeg : -
Pangkat/Gol.Ruang/TMT : -
NUPTK/NRG : 0
Nama Sekolah : SD SWASTA KATOLIK MARIE JOSEPH
Alamat Sekolah : Jalan Pancasila V Nomor . 14 B
Tanggal Mulai Bekerja disekolah ini : 13-Jul-11
Priode penilaian : 04 Januari s/d 17 Desember 2021
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan manyatakan setuju.
MARIA ADELGUNDA MALTI,

Nama Guru MARIA LENI, S.Pd Nama Penilai S.Pd
Tanda Tangan : .......................................... Tanda Tangan : .........................................
Tanggal Pontianak, 17 Desember 2021
Mengetahui
Pengawas Sekolah
RAHMATILLAH,S.Pd
NIP. 19620520 198506 1 001
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik Peserta didik
Nama Guru MARIA LENI, S.Pd
Nama Penilai MARIA ADELGUNDA MALTI, S.Pd
Sebelum Pengamatan
Tanggal : 11 November 2019
Dokumen dan bahan lain yang : Daftar absen siswa, Daftar nilai siswa, Jurnal Mengajar,lembar hasil ulangan siswa, lembar
diperiksa wawancara guru
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Mengambil 4 siswa secara random untuk diketahui kemampuan belajar, dari keempat
dokumen atau keterangan guru siswa diperoleh nilai rata-rata baik, kemudian 4 siswa lainnya 2 siswa memiliki karakteristik
aktif dan pendiam , 1 siswa pemalu dan 1 siswa aktif dan ceria.
2. Cara mengembangkan aspek intelektual siswa yang rendah, guru melakukan pembelajaran
dengan sistem kerja kelompok dan anak tersebut dimasukkan dalam kelompok yang
intektualnnya sedang.
3. cara memotivasi siswa yang berkarateristik pendiam, guru memberikan perlakuan lebih
jika dibandingkan dengan siswa lainnya, misalnya dalam hal memberikan
penghargaan/reword di akhir pembelajaran/ hasil evaluasi dsb.
4. tidak ada peserta didik yang mempunyai kelainan fisik tertentu. 5 tidak ada kejadian yang
luar biasa dalam keluarga peserta didik . 6. tidak ada peserta didik yang selalu menggagu
peserta didik lain. 7. peserta didik yang memiliki karakteristik cerdas sebanyak 5 %, kreatif
yang karakteristiknya krtif 70 %, dan 25 % berkarakteristik rata-rata baik
5 tidak ada kejadian yang luar biasa dalam keluarga peserta didik .
6. tidak ada peserta didik yang selalu menggagu peserta didik lain.
7. peserta didik yang memiliki karakteristik cerdas sebanyak 5 %, kreatif yang
karakteristiknya krtif 70 %, dan 25 % berkarakteristik rata-rata baik
Tindak Lanjut yang diperlukan : 1. Perlu interview beberapa siswa
2. Perlu konfirmasi guru yang mengajar di kelas yang sama
3. diperlukan konfirmasi guru BK
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP, Wawancara guru, hasil penngamatan di kelas
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. iya, guru mengatur posisi tempat duduk sesuai dengan kegiatan pembelajaran yang
dokumen atau keterangan guru dilakukan.
2. guru berkeliling membimbing semua peserta didik
3. guru telah melakukan pengecekkan secara rutin dengan bertanya kepada peserta didik
yang telah melaksanakan tugas-tugas yang diberikan
4. iya guru melakukan pengecekan secara rutin bahwa semua peserta didik secara aktif
melaksanakan tugas-tugas yang diberikan selama proses pembelajaran.
5. peserta didik tidak ada yang melakukan kegiatan lain di luar kegiatan yang seharusnya
dilakukan
Tindak Lanjut yang diperlukan : Meningkatkan kreatifitas peserta didik dalam proses pembelajaran dengan menggunakan
metode belajar kelompok, tugas-tugas kelompok dan tugas mandiri pada pembelajaran
lanjutan
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP, Lembar pengamatan, wawancara guru
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Pengaturan tempat duduk dilakukan oleh guru agar pembelajaran berjalan kondusif dan
dokumen atau keterangan guru peserta didik konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran.
2. Hasil Pembelajaran yang dilakukan guru berjalan sukses, tetapi ada beberapa peserta didik
yang kurang berpartisifasi aktif
Tindak Lanjut yang diperlukan : Meningkatkan cara motiivasi peserta didik yang kurang berpartisipasi aktif dalam
pembelajaran dengan di berikan tugas tertentu, misalnya membuat rangkuman materi.
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain yang : Buku kemajuan belajar siswa
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai : Guru telah membuat catatan tentang kemajuan dan perkembangan peserta didik
terhadap dokumen atau
keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Nama Penialai MARIA ADELGUNDA MALTI, S.Pd
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP, LKS dan Instrumen Penilaian
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Strategi pembelajaran dilakukan dengan belajar kelompok bertujuan untuk
dokumen atau keterangan guru menggali lebih mendalam kompetensi yang dimiliki siswa dan mampu berinteraksi
antara anggota kelompok, sesama kelompok dan pendidik.
2. akan terjadi intereraksi antara peserta didik dan pendidikan dalam menggali
kompetensi yangg dimiliki untuk dapat berkembang lebih baik .
3. agar tujuan pemebelajaran tercapai sesuai kompetensi yang dimiliki peserta didik
Tindak Lanjut yang diperlukan : perlu melihat pembelajaran disilabus
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. guru melaksanakan aktifitas pemebelajaran secara bervariasi

dokumen atau keterangan guru
2. guru memberi kesempatan kepada semua peserta didik untuk menguasai materi
sesuai dengan usia dan kemampuan
3. Guru selalu mmmmstikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi
pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktifitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman.
4. guru memanfaatkan berbagai teknik untuk memberikan motivasi kemampuan

belajar peserta diddik melalui pemanfaatan berbagai teknik dan metode belajar
kelompok
5. guru menanyakan kepada peserta didik tentang pengetahuan awal yang dimiliki
peserta didiik dengan hal-hal baru
6. untuk mencapai tujuan pembelajaran kegiataan dilaksanakan sesuai dengan
rencanaa pembelajaran.
7. guru menanggapi respon peserta didik terhadap materi yang sedang dianjurkan
dengan bervariasi karena perbedaan pendapat.
Tindak Lanjut yang diperlukan : Riview pembelajaran
Setelah Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. guru melakukan pengamatan terhadap semua kelompok siswa dan memberikan
dokumen atau keterangan guru penjelasan tentang materi yaang di bahas dan menjawab pertanyaan siswa.
2. guru melakukan aktifiitas pembelajaran sesuai rencana/strategi yang disiapkan

Tindak Lanjut yang diperlukan : Dibacakan catatan pengamatan penilaian
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain yang :
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai :
yang dilakukan
Kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum

Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP DAN SILABUS
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Kompetensi dasar di RPP ssuai dengan silabus

2. materi di RPP sesuai dengan silabus
3. indikator dalam RPP sesuai dengan silabus
4. alokasi waktu dalam RPP sesuai dengan silabus
5. jenis penilaian dalam RPP sebagian sama dengan silabus
Tindak Lanjut yang diperlukan : 1. lihat program tahunan
2. lihat program semester
Selama Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. guru menyampaikan materi yang diajarkan dengan lancar, jelas, lengkap dan
dokumen atau keterangan guru menantang
2. Materi yang di sampaikan dalam pembelajaran disesuaikan dengan usia, latar
belakang dan tingkat kemampuan peserta didik
3. materi pembelajaran yang di sampaikan dalam materi mutakhir kegiatan/aktif
pembelajaran yang dilaksanakan guru mencangkup berbagai tipe pembelajaran
siswa.
4. guru membantu mengembangkan kemampuan atau keterampilan generiknya

dengan bervariasi sesuai dengan karakteristik siswa
Tindak Lanjut yang diperlukan :
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : Daftar Nilai, program remidial
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Hasil pembelajaran saat ini di tegaskan kepada peserta didik, bahwa pembelajaran
dokumen atau keterangan guru yang akan datang erat sekali hubunganya dengan hasil belajar saat ini, peserta didik
diminta untuk mempelajari ulang didik rumah
Tindak Lanjut yang diperlukan : Minta dokumen analisis soal

Pemantauan
diperiksa

yang dilakukan
Kompetensi 4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Sebelum Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Sesuai dengan KD dan materi pembelajaran saat ini dimungkinkan tidak ada
dokumen atau keterangan guru kesulitan dalam membahas topik tersebut untuk mencapai tujuan yang di tetapkan
2. akan diberikan penjelasan ulang dengan contoh-contoh lain kepada peserta didik
yang mmengalami kesulitan memhami materi tersebut.
3. mengoreksi hasil pekerjaan tertulis, dan menunjukan jawaban secara lisan atau
pembahasan lanjutan terhadap materi pebelajaran .
Selama Pengamatan
Tanggal 11 November 2019
Dokumen dan bahan lain yang :1. guru menyesuaikan kemapuan peserta didik untuk berkonentrasi dalam
diperiksa menerima pelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan
2. semua kegiatan yang dilaksanakan dalam pembelajaran dapat membantu peserta
didik untuk mencapai tujuan.
3. guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang di
rencanakan
4. waktu yang di gunakan peserta didik dalam pemebelajaran dapat menghasilkan
seeuat yang berrsifat prodektif selama 55 menit, menerima keterangan 10 menit
dan menerima informasi dan interuksi 10 menit
5. guru membantu setiap peseta didik untuk melakukan kegiatannya masing-masiing

agar peseta didik terlibat aktif dalam pembelajaran
6. guru menggunakan media pemebelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran
untuk membantu cara belajar dan motivasi peserta didik.
Tanggapan Penilai terhadap :
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : Tingkat keberhasilan pembelajaran yang di lakukan mencapai 80 %, tetapi perlu
diperiksa adanya perbaikan dalam hal penggunan ejaan, tanda baca dan pemakaian huruf
kapital dalam bahasa tulis peserta didik

Pemantauan
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai
yang dilakukan
Kompetensi 5 Memahami dan mengembangkan potensi

Sebelum Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Kekuatan dan kelemahan belajar peserta didik dapat dilihat dari sikap dan peserta
dokumen atau keterangan guru didik selama mengikuti proses pembelajaran, aktif serius atau pasif berikutnya di
lihat dari hasil tugas akhir pembelajaran.
2.guru dapat mengembangkan kekuatan belajar peserta didik dengan memberikan

penjelasan bahwa materi tersebut akan bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari
dan kelemahan belajar dapat diatasi dengan cara memberikan motivasi dan
penjelasan yang berpariatif pada peserta didik didik yang mengalami kelemahan
belajar.
3. beberapa peserta didik pernah menerima bimbingan layanan khusus oleh guru
BP/BK
Selama Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Dalam kegiatan pembelajaran guru memperhatikan seluruh peserta didik termasuk
dokumen atau keterangan guru peserta didik tidak hanya yang memiliki kelebihan tertentu.
2. Guru selalu meberikan penghargaan kepada peserta didik yang selalu berperan aktif
dalam pembelajaran
3. Guru selalu memberikan penghargaan kepada peserta didik yang selalu berperan aktif
memberikan kontribusi dalam pembelajaran dan memberikan kesempatan seluas-luasnya
kepada peserta didik untuk mengapresiasikan pendapatnya.
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang topik yang di
bahas dan jika tidak ada yang bertanya kepada peserta didik berkaitan dengan topik
tersebut.
5. guru selalu memberikan penghargan kepada peserta didik untuk mengapresiasikan
pendapatnya seperti yang mereka lihat dalam kehidupan sehari-hari.
Setelah Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Guru telah melaksanakan pembelajaran sesuaai dengan topik yang dibahas dan strategi
dokumen atau keterangan guru direncanakan dengan strategi yang tepat tetapi diperlukan tindak lanjut sesuai alokasi waktu
yang di tentukan agar peserta didik lebih memahami materi yang di berikan
2. Sampai saat pembelajaran ini belum ada peserta didik yang di berikan perhatian khsus
dalam mengembangkan kompetensinya.
Pemantauan
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai : Dokumen untuk menngetahui tingkat kemajuan peserta didik yang dimiliki guru
terhadap dokumen atau adalah daftar nilai harian.
yang dilakukan
Kompetensi 6 Komunikasi dengan peserta didik

Sebelum Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Untuk mendorong interaksi aktif pesera didik, setiap awal pembelajaran guru
dokumen atau keterangan guru mengucapkan salam, menanyakan kondisi kesehatan dan kesepian fisik peserta
didik, memberikan motivasi dan apresiasi peserta didik
2. menggunakan metode pemebelajaran yang inovatif (paikem)
Tindak Lanjut yang diperlukan : Membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok dan memberikan pengahargaan
reward/penghargaan kepada siswa/kelompok yang mampu menunjukan hasil kerja
kelompok/ individu dengan benar
Selama Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1 a. Guru berbicara di kelas selama 10 menit

dokumen atau keterangan guru b. Guru berbicara kepada 6 peserta didik secara individu selama 10 menit
c. Peserta didik menjawab pertanyaan guru rata-rata 2 menit
d. peserta didik mulai berinterasi dengan pendidik rata-rata 1 menit.
e. peserta didik mulai bekerja bersama-sama setelah 10 menit diberikan tugas selama 15
menit
f. peserta didik mau memulai kerja mandiri, setelah ketua kelompok atau guru
memberikan tugas kepadanya.
2. terdapat 5 kelompok, dengan anggota 4-5 orang dan semua anggota kelompok
berpartisifasi aktif dalam kelompok.
3. Guru berkeliling ruangan untuk memastikan peserta didik yang duduk dibelakang
berperan aktif dalam kerja kelompok.
4. Guru memberikan pertanyaan berfariasi tidak hanya untuk anak-anak yang pandai saja.
5. guru merespon jawaban peserta didik, memotivasi peserta didik untuk menjawab
pertanyaan dan memberikan penghargaaan kepada peserta didik yang menjawab
pertanyaan dengan benar.
Tindak Lanjut yang diperlukan : Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik dan kelompok yang telah bekerja
dengan baik dan menjawab pertanyaan dengan benar-benar.
Setelah Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Selama pelaksanan proses pembelajaran komunikasi antara guru dan peserta didik.
dokumen atau keterangan guru Peserta didik sangat komuniktif terutama interaksi dalam tanya yang berlangsung
timbal balik

Pemantauan
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai
yang dilakukan
Kompetensi 7 Penilaian dan Evaluasi

Sebelum Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap :Alat penilaian atau evaluasi berupa butir-butiran soal sesuai dengan tujuan
dokumen atau keterangan guru pembelajaran, alat penilaian dimungkinkan dapat dipergunakan untuk
merencanakan dan memonitor kemajuan dan perkembangan peserta didik.
Selama Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap :1. Terdapat masukan balik dari teman sejawat, dan dari peserta didik.
2. terdapat analisis hasil ulangan harian dan terdapat kompetensi sulit untuk
diremidial .
3. Guru menyampaikan kepada peserta didik materi-materi yang belum dikuasai
untuk dilaksanakan remidial.
4. guru memanfaatkan hasil analis untuk melaksanakan pembelajaran berikutnya.
Setelah Pengamatan
diperiksa

Pemantauan
diperiksa

yang dilakukan
Kompetensi 8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum sosial dan kebudayaan Nasional
indonesia
Sebelum Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Guru memberikan pandangan walaupun berlainan suku, budaya dan agama sebagai
dokumen atau keterangan guru warga negara Indonesia harus menjunjung tinggi bahasa persatuan, bahasa resmi
dan bahasa pergaulan yaitu bahasa indonesia.
Tindak Lanjut yang diperlukan : Guru harus menggunakan bahasa resmi atau bahasa persatuan dalam pembelajaran
dan pergaulan di sekolah
Selama Pengamatan
diperiksa
Setelah Pengamatan
diperiksa
Tindak Lanjut yang diperlukan : 1. Sikap dan perilaku guru sebagai pribadi yang paham dengan prinsip pancasila
sebagai dasar indiologi dan etika sebagai warga negara indonesia
2. Sikap Guru dalam pergaulan sehari-hari menunjukakan perilaku yang
menghormati, menghargai membantu sesama dan bangga sebagai bangsa
indonesia.
3. keberagaman suku budaya dan agama menjadi modal dasar dalam membina
persatuan dan kesatuan bangsa karena di dalamnya terkandung nilai-nilai luhur yang
harus di respon dipahami dan dilaksanakan .
Pemantauan
diperiksa

yang dilakukan
Kompetensi 9 Menunjukkan pribadi yang dewasa daan teladan
Sebelum Pengamatan
diperiksa

Selama Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Guru berbicara dan bersikap ramah terhadap peserta didiknya.
2. Peserta didik berbicara dan bersikap baik terhadap gurunya
3. guru bertutur kata satun dan ramah dalam memberikan tugas dan dalam
memberikan penjelasan sehingga semua peserta didik berpartisipasi aktif dalam
melakukan tugas dan pembelajaran.
Setelah Pengamatan
diperiksa

Pemantauan
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai : 1. Guru hadir di sekolah dan masuk kelas tepat waktu
keterangan guru (catat kegiatan 2. Guru memenuhi tugas baik tugas akademik maupun non akademik termasuk
yang dilakukan tugas tambahan sebagai kepala sekolah
3. sering menggunakan waktu uang untuk berdialog dan berkomunikasi dengan

teman sejawat dalam hal pemberdayaan SDM dan kinerjanya
4. aktif dalam mengikuti MKKS dan MGMP sekolah.
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi dan rasa bangga menjadi guru
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : SK Pembagian tugas, program-program aktivitas dan pembelajaran, dokumen-
diperiksa dokumen sekolah yang ditangani
Tanggapan Penilai terhadap : Dari dokumen yang ada ibu ini sering mandapat tugas tambahan, yang dijalankan
dokumen atau keterangan guru dengan baik
Selama Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Memiliki materi tambahan yang dipergunakan untuk melaksanakan kegiatan
dokumen atau keterangan guru pembelajaran yang dilakukan oleh guru piket jika guru yang bersangkutan
melaksanakan tugas lain (tugas sebagai kepala sekolah) atau berhalangan
Setelah Pengamatan
diperiksa

Pemantauan
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai : 1. a. Guru tepat waktu dalam menngawali dan mengakhiri pelajaran
keterangan guru (catat kegiatan b. peserta didik melakukan tugas-tugas sesuai jadwal
yang dilakukan 2.a. Guru tidak hadir tetapi memberikan materi / tugas kepada peserta didik yang
dimandatkan kepada guru piket
2.b. peserta didik melaksanakan pembelajaran mengerjakaan tugas dengan
bimbingan diawasi oleh guru piket
3. Guru berprilaku baik dan melaksanakan tugas-tugas non pembelajaran termasuk
tugas-tugas tambahanya sebagai kepala sekolah.
Kompetensi 11 : Bersikaf inklusif, bertindak objektif, serta tidak dikriminatif
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : Daftar Hadir, RPP, catatan/ jurnal
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Dokumen sudah mencerminkan sikap yang obyektif dan tidak diskriminatif
Selama Pengamatan
diperiksa
Tindak Lanjut yang diperlukan : 1. selalu menjalin hubugan baik terhadap teman sejawat/semua pendidik di sekolah
dan hubungan baik kepada orang tua peserta didik,
2. Selalu berani mengungkapkan pendapat, menanggapi pendapat dalam diskusi
formal dan informal dalam kapasitasnya sebagai pendidik atau kepala sekolah
dengan pendapat yang bersifat logis idealis dan kontruktif.
Setelah Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Mampu berinteraksi dengan peserta didik secara individu dan kelompok sesuai
dokumen atau keterangan guru waktu yang direncanakan
2. memberikan pertanyaan kepada peserta didik yang duduk dibelakang, tengah dan
depan kelas sehingga semua peserta didik memperhatikan
3. memberikan pujian/penghargaan kepada peserta didik yang hasil kerjanya baik
4. memberikan wawasan dan perhatian kepada para peserta didik yang terjadi
persaingaan yang tidak sehat.
5. memberikan wawasan dan sanksi/hukuman bagi peserta didik yang melakukan
pelanggaran atau tindakan negatif 6. selalu memberikan perhatian/peduli terhadap
semua peserta didik baik peserta didik yang berkarakter rendah, sedang atau tinggi.
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain yang : :
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai : Menurut keterangan siswa, guru ini baik dan memperlakukan mereka sama dalam
terhadap dokumen atau berbagai kegiatan, guru juga menyampaikan kalau ibu ini obyektif apa adanya dalam
keterangan guru (catat kegiatan bertindak dan bersikap.
yang dilakukan
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidik, orang tua peserta didik dan
Nama Guru masyarakat
MARIA LENI, S.Pd
Sebelum Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. guru menyampaikan hasil pembelajaran kepada orang tua/wali murid dengan
dokumen atau keterangan guru meminta dukungan dan motivasi agar putra-putri mereka dapat meningkatkan
prestasi, baik kepada peserta didik yang mengalami kemajuan, kesulitan dan
memiliki potensi tertentu
2. permintaan kerjasama/rekomendasi kepada guru BP terhadap peserta didik yang

memerlukan bimbingan dari guru BP
3. melaksanakan kegiatan non pembelajaran dengan sungguh-sungguh untuk
kemajuan pendidikan terutama tugas tambahan sebagai kepala sekolah.
Selama Pengamatan
diperiksa

Setelah Pengamatan
diperiksa

Pemantauan
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai : Komunikasi sangat baik, hubungan sosial dengan guru, siswa dan orang tua cukup
terhadap dokumen atau baik, peduli terhadap siswa.
yang dilakukan
Kompetensi 13 Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang men-dukung mata
pelajaran yang diampu.
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP, Buku Refrensi, Diktat, Kisi-kisi Soal, Instrumen Penilaian
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Materi yang direncanakan sesuai dengan KD pada silabus kurikulum sekolah dan
dokumen atau keterangan guru merupakan materi yang tepat dan mutakhir
Tindak Lanjut yang diperlukan : Melakukan Review RPP
Selama Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Guru menguasai, lancar dan terampil dalam melaksanakan kegiatan
dokumen atau keterangan guru pembelajaran.
2. guru melaksanakan pembelajaran berdasarkan kompetensi yang di rencanakan
(kerangka topik) dengan mengindentifikasi bagian-bagian penting yang dibahas
dalam pembelajaran.
3. bagian-bagian topik yang memungkinkan sulit dipahami, dijelaskan ulang dalam

pembahasan dan tanya jawab dengan peserta didik
4. beberapa pertanyaan dan pendapat peserta didik diberikan jawaban dan
pembahasan
5. pertanyan dan tanggapan peserta didik yang tidak relevan dengan materi/topik
pembelajaran ditanggapi guru dengan bijak dan diarahkan menuju sasaran yang
diharapkan.
6. rata-rata 2-3 menit guru menanggapi pertanyaan dan pendapat dari seorang
peserta didik.
Tindak Lanjut yang diperlukan : Disarankan untuk memperkaya wawasan dan penguasan materi
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : Catatan Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Guru cukup baik dalam menguasai materi bidang yang ia ampu
Tindak Lanjut yang diperlukan : Motivasi untuk malakukan pengembangan keilmuan
Pemantauan
diperiksa
yang dilakukan
Kompetensi 14 Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : 1. Program PKB, Laporan Penelitian (PTK), Piagam-piagam
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Rencana tahunan program KB tercantum dalam silabus KTSP
2. PPKB dilaksanakan langsung melalui pembelajaran
3. Dampak PKB dalam pembelajaran dapat meningkkatkan pengembangan nilai-nilai
PKB peserta didik
4. RPP dan silabus secara langsung dimasukkan nilai-nilai PKB yang sesuai dengan
indikator materi pembelajaran
5. Guru belum mengakses laman (webset) yang terkait program PKB
6. sebagai peserta didik menanyakan materi pembelajaran yang dianggap sulit
dengan manfaat sesuai kebutuhannya
7. guru sering melaksanakan kegiatan MGMP, MKKS Seminar dan lokakarya untuk
mengembangkan profesionalismenya
8. Hasil Kegiatan MGMP,MKKS, seminar dan lokakarya diaplikasikan dalam
pembelajaran dan diimbaskan kepada teman sejawat
9. guru berpartisipasi aktif dalam pengembangan PKB melalui kegiatan
pembelajaran.
10. Guru berperan aktif dalam kegiatan MGMP/MKKS
Tindak Lanjut yang diperlukan : Perlu Penguatan Pengembangan Keprofesian berkelanjutan berupa pendampingan
penulisan karya tulis dan diikutkan secara aktif di MGMP
Selama Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Guru sudah dapat menusun karya tulis

Tindak Lanjut yang diperlukan : Berkolaborasi melakukan penelitian tindakan kealas
Setelah
Tanggal Pengamatan : 11 November 2019
Dokumen dan bahan lain yang : Laporan Penelitian
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Laporan Penelitian masih perlu penyempurnaan, dan evaluasi
Tindak Lanjut yang diperlukan : Dilakukan review terhadap hasil karya tulis
Pemantauan
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai : Melakukan diskusi dengan beberapa guru, terkait kemampuan ibu Sri Sunarti dalam
terhadap dokumen atau mengembangkan keprofeiannya terutama pembuatan PTK, Guru menyatakan Ibu Sri
keterangan guru (catat kegiatan Sunarti sudah baik dalam menyusun PTK
yang dilakukan)
CATATAN PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN
Kompetensi :
Nama Penilai MARIA ADELGUNDA MALTI, S.Pd
Tanggal Pengamatan Senin , 11 November 019
Dokumen dan bahan Silabus, SPP, Daftar Hadir, Jurnal guru, Daftar Nilai, LKS, Catatan khusus guru
lain yang diperiksa
Hasil Pengamatan
1 G: masuk dan meberi salam

2 Pakaian rapi, sopan, bahasa indonesia, dan komonikatif
3 S: menjawab salam
4 S: dipimpin ketua kelas memberi salam
5 G: menjawab salam
6 S: berdoa dengan dipimpin ketua kelas
7 G: mengabsen siswa dengan menyebut satu persatu
8 G: menanyakan tugas rumah pertemuan yang lalu dan disuruh mengumpulkan PR
9 S: mengumpulkan tugas rumah

10 G: menannykan pelajaran yang lalu masalah energi
11 G: menanyakan sipa menciptakan energi ?
12 S: Menjawab serentak sehingga tidak jelas jawabannya
13 G: menjelaskan defenisi energi
14 G: mengajak siswa agar dapat menjawab
15 S: ada siswa yang menjawab pencipta energi Tuhan
16 G: Guru membenarkan jawaban siswa
17 G: menyampaikan topik hari ini " Energi dan daya listrik
18 G: menanyakan energi kepada siswa dan menunjuk salah satu siswa untuk menjawab
19 S: antusias menjawab
20 G: menuliskan Topik di papan tulis " Konversi Energi Listrik"
21 G: menuliskan tujuan di papan tulis
22 G:menjelaskan rumus energi dan daya
23 G: mengajak siswa materi yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari
24 G:memperlihatkan 2 jenis bola lampu ( lampu TL dan lampu pijar)

25 G: menanyakan perbedaan kedua lampu itu
26 S: menjawab bersama-sama dengan bermacam jawaban
27 G: menjelaskan perbedaannya dari segi hemat dan tidaknya
28 G: menyuruh siswa duduk berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah dibentuk
29 G: membagikan LDS
30 S: berdiskusi kelompok diberi waktu oleh guru sampai 15 menit
31 S: siswa berdiskusi hingga 30 menit
32 G: memperlihatkan alat solder listrik
33 G: menanyakan alat-alat rumah tangga yang berhubungan dengan listrik
34 G: selama diskusi kelompok guru berkeliling memantau siswa berdiskusi
35 S: ada siswa yang ragu dan bertanya konversi atau konvensi

36 G: menjelaskan yang dimaksud konversi kepada semua kelompok
37 G: Guru membimbing siswa berdiskusi kelompok
38 S: kelompok Ade duluan selesai
39 G: mengajak siswa yang lain memberi aplous pada kelompok Ade
40 S: siswa panik saat guru mengatakan waktu diskusi habis
41 S: minta tambahan waktu diskusi kelompok
42
G: menghitung satu sampai 3 agar siswa mengumpulkan hasil diskusi
43 G: mengambil lembar diskusi siswa yang belum ngumpul
44 G: menawarkan siapa yang berani maju duluan
45 S: maju untuk presentasi
46 S: semua kelompok maju menjawab pertanyaan
47 S: terlalu gaduh saat diskusi kelas
48
S: ada beberapa siswa tidak peduli dengan kegiatan pembelajaran
49 G: saat diskusi kelas posisi duduk siswa masih diskusi kelompok
50 S: ada yang menghadap kedepan dan ada yang kebelakang
51 G: mengajak siswa membuat kesimpulan
52 S: membuat kesimpulan guru memandu
53 G: menunjuk siswa yang tidak aktif untuk menyimpulkan ulang
54 S: siswa tidak bisa menjawab
55 G: mengembangkan materi tentang sumber-sumber energi listrik
56 G: memberi pertanyaan umpan balik
57 G: menutup pelajaran
58 G: memberi tugas rumah
59 S: mencatat tugas
60 S : memberi salam guru menjawab pelajaran berakhir.
Hasil wawancara dengan siswa:

1 Siswa : Kami menyukai ibu Syarifah Norani
2 Siswa : Menjelaskannya baik kami mudah mengerti mengerti
3 Siswa : Tidak suka marah
4 Siswa : Ibu gurunya pintar Juga tegas
5
Siswa : Ibu Syarifah Norani Rajin ngajar , Disiplin dan tepat waktu masuknya
Hasil wawancara dengan guru :

Penilaian untuk kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik peserta didik
SKOR
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti(tidak
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta
didik di kelasnya 2
2 Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan

kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam
kegiatan pembelajaran 1
3 Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan

belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan
fisik dan kemampuan belajar yang berbeda
2
4 Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan prilaku

peserta didik untuk mencegah agar prilaku tersebut tidak
merugikan peserta didik lainnya. 1
5 Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi

kekurangan peserta didik
2
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik

tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga
peserta didik tersebut tidak termarginalkan(tersisihkan,diolok-
olok,minder, dsb) 2
Total skor untuk kompetensi 1 10
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator x 2 12
Perosentase = (total skor/12) x 100% 83
Nilai intuk kompetensi 1 (0% <X≤25%=1 ; 25%<X≤50%=2 ;

50%<X≤75%=3 ; 75%<X≤100%=4) 4
Penilaian untuk kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
SKOR
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti(tidak
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan
belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan
aktivitas yang bervariasi. 1
2 Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik

terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan
aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut. 1
3 Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas

yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda
dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.
1
4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi

kemauan belajar peserta didik.
1
5 Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait

satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran
maupun proses belajar peserta didik. 1
6 Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang

memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan
menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran
berikutnya. 2
Total skor untuk kompetensi 1

7
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator x 2 12
Perosentase = (total skor/12) x 100% 58
50%<X≤75%=3 ; 75%<X≤100%=4) 3
Penilaian untuk kompetensi 3: Pengembangan Kurikulum
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum
1
2 Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan

silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik
dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan
2
3 Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan

memperhatikan tujuan pembelajaran
2
4 Guru memilih materi pembelajaran yang a) sesuai dengan

tujuan pembelajaran b).Tepat dan mutakhir c). Sesuai dengan
usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat
dilaksanakaan dikelas e)sesuai dengan konteks kehidupan
sehari-hari peserta didik 1

6
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator x 2
8
Perosentase = (total skor/8) x 100%
75
50%<X≤75%=3 ; 75%<X≤100%=4) 3
Penilaian untuk kompetensi 4: Kegiatan pembelajaran yang mendidik
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan
aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti
tentang tujuannya 1
2 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan

untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk
menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
2
3 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi

tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
peserta didik. 1
4 Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai

tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan
yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih
dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan
jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang 2
jawaban yang benar.
5 Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum

dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari
peserta didik. 2
6 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi

dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan
mempertahankan perhatian peserta didik. 1
7 Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau

sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta
dapat termanfaatkan secara produktif. 2
8 Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang

dirancang dengan kondisi kelas.
2
9 Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik

untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan
peserta didik lain. 1
10 Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara

sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik.
Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah
mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi 1
sebelumnya.
11 Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual

(termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta
didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. 1

16
22
73
50%<X≤75%=3 ; 75%<X≤100%=4) 3
Penilaian untuk kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk
penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui
tingkat kemajuan masing-masing. 2
2 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran

yang mendorong peserta didik belajar sesuai dengan
kecakapan dan pola beajar masing-masing 2
3 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajarandan

kemampuan berfikir kritis peserta didik
1
4 Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses

pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap
individu. 2
5 Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat,

minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta
didik 1
6 Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik

sesuai dengan cara belajarnya masing-masing 2
7 Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta

didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan
informasi yang disampaikan 2

12
14
86
50%<X≤75%=3 ; 75%<X≤100%=4) 4
Penilaian untuk kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman
dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan
pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk
menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka. 2
2 Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua

pertanyaan dan respon peserta didik, tanpa menginterupsi,
kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi
pertanyaan/respon tersebut. 2
3 Guru merespon pertanyaan peserta didik secara tepat, benar,

dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum,
tanpa mempermalukannya. 1
4 Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat

menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
1
5 Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap

semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang
dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta
didik. 2
6 Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik

dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan pada peserta didik.
2

10

12

83

50%<X≤75%=3 ; 75%<X≤100%=4) 4
Penilaian untuk kompetensi 7: Penilaian dan Evaluasi
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti
yang tertulis dalam RPP. 2
2 Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis

penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah,
dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta
didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi
pembelajaran yang telah dan akan dipelajari. 1
3 Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi

topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan
dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan
remedial dan pengayaan. 1
4 Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan

merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran
selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal
pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan
sebagainya. 1
5 Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan

rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
2

7
10
70
50%<X≤75%=3 ; 75%<X≤100%=4) 3
Penilaian untuk kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum sosial dan kebudayaan
Nasional indonesia
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila
sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia
2
2 Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan

dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang
ada (misalnya: suku, agama, dan gender). 2
3 Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai

dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
2
4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa

Indonesia
2
5 Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman

bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
2

10

10

100

50%<X≤75%=3 ; 75%<X≤100%=4) 4
Penilaian untuk kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa daan teladan
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan,
dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan
teman sejawat. 2
2 Guru mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk

mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya
dan memberikan masukan.
1
3 Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan

bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua
peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi
aktif dalam proses pembelajaran. 2
4 Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta

didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
2
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.

2

9

10

90

50%<X≤75%=3 ; 75%<X≤100%=4) 4
Penilaian untuk kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi dan rasa bangga menjadi guru
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat
waktu.
2
2 Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa

dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata
pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk
mengawasi kelas. 2
3 Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua

kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan
persetujuan pengelola sekolah. 2
4 Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan

memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri
kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses 2
pembelajaran di kelas
5 Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-

pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang
ditetapkan 1
6 Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk

kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya
2
7 Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah

dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap
nama baik sekolah. 2
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru

2
15
16
94
50%<X≤75%=3 ; 75%<X≤100%=4) 4
Penilaian untuk kompetensi 11: Bersikaf inklusif, bertindak objektif, serta tidak dikriminatif
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,
memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-
masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
2
2 Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat

(bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua
diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.
2
3 Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak

membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu
(misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah
yang sama dengan guru). 2

6
6
100
50%<X≤75%=3 ; 75%<X≤100%=4) 4
Penilaian untuk kompetensi 12: Komunikasi dengansesama guru,tenaga pendidik, orang tua peserta didik dan
masyarakat
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan,
dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam
pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang
tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya 1
2 Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran

yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat
memberikan bukti keikutsertaannya
2
3 Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,

berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan
dalam kegiatan sosial di masyarakat.

4
6
67
50%<X≤75%=3 ; 75%<X≤100%=4) 3
Penilaian untuk kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang men-dukung
mata pelajaran yang diampu.
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi
dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk
mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit,
melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan 1
2 Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam

perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
0 2
3 Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan

pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan
yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi
pembelajaran.
1

4
6
67
50%<X≤75%=3 ; 75%<X≤100%=4) 3
Penilaian untuk kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan
didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.
1
2 Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari

teman sejawat atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai
bukti yang menggambarkan kinerjanya
1
3 Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk

mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB). 1
4 Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam

perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak
lanjutnya. 1
5 Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi,

mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan
aktif dalam melaksanakan PKB. 0
6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan

pelaksanaan PKB.
2

6

12

50

50%<X≤75%=3 ; 75%<X≤100%=4) 2
KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/
GURUnMATA PELAJARAN RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT
A IDENTITAS
1 Nama Sekolah SD SWASTA KATOLIK MARIE JOSEPH
2 Nama Guru MARIA LENI, S.Pd
3 Mata Pelajaran/Kelas Guru Kelas
4 Tanggal Pontianak, 17 Desember 2021
B TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari guru teman sejawattentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran,
perilaku sehari-hari, dan kumunikasi guru dengan guru teman sejawat.
C PETUNJUK
1 Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar.
2 Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3).
3 Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (√) pada:
a Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0
b Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1
c Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2
NO KOMPONEN PERNYATAAN Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3 Penilai 4 Penilai 5 Penilai 6 Penilai 7 Penilai 8 Penilai 9 Penilai 10
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
1 Perilaku Guru 1 Guru mentaati peraturan yang berlaku di
sehari-hari 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
sekolah.
2 Guru bekerja sesuai jadwal yang
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
ditetapkan.
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2
5 Guru berperilaku baik terhadap saya dan
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
guru lain.
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
dari saya atau guru lain.
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan
2 2 2 2 1 2 2 2 1 2
teman-teman
HASIL AKHIR
8 Guru pandai mengendalikan diri. 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2
9Guru ikut aktif menjaga lingkungan
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
sekolah bebas dari asap rokok.
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan
2 2 2 2 2 2 2 2 1 1
ekstrakurikuler.
11 Guru berpartisispasi aktif dalam kegiatan
2 2 2 2 2 2 2 2 2 1
peningkatan prestasi sekolah.
2 Hubungan Guru 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau
2 2 2 2 2 2 2 2 1 2
dengan Teman orang lain.
Sejawat 2 Guru berbahasa santun kepada saya atau
2 2 2 2 2 2 2 2 1 2
orang lain.
3 Guru memberi motivasi kepada saya atau
2 2 1 2 2 2 2 2 1 2
teman-teman guru lain.
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan
2 2 2 2 2 2 2 2 1 2
atau tertulis.
5 Guru memotivasi diri dan rekan sejawat
secara aktif dan kreatif dalam 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2
HASIL AKHIR
melaksanakan proses pendidikan.
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
di dalam dan luar sekolah.
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya atau
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
guru lainnya.
8 Guru bersedia diajak berdikusi tentang
segala hal terkait kepentingan peserta didik 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
dan sekolah.
9 Guru bersedia membantu menyelesaikan
masalah saya dan guru lainnya. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
10 Guru menghargai kemampuan saya dan
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
guru lainnya.
3 Perilaku Guru memiliki kretivitas dalam
2 2 1 2 2 2 2 2 1 2
Profesional 1 pembelajaran.
Guru Guru memiliki pengetahuan dan
keterampilan Teknologi Informasi (TI)
2 1 2 2 1 1 2 2 2 2
yang memadai.
2
Guru memiliki perangkat pembelajaran
2 2 2 2 2 2 2 1 1 2
3 yang lengkap.
Guru ada di sekolah meskipun tidak
2 2 2 2 2 2 2 2 1 2
4 mengajar di kelas.
5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1
Guru mengakhiri pembelajaran tepat
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
6 waktu.
Guru memberikan tugas kepada peserta
didik apabila berhalangan hadir untuk 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
7 mengajar.
Guru memberi informasi kepada saya atau
guru lain jika berhalangan hadir untuk 2 2 2 2 2 2 2 2 2
8 mengajar.
Guru memperlakukan peserta didik dengan
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
9 penuh kasih sayang.
Jumlah Skor 60 57 57 58 58 58 58 59 48 57
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 100.00 95.00 95.00 96.67 96.67 96.67 96.67 98.33 80.00 95.00 95.00
Sebutan Sangat BaikSangat BaikSangat BaikSangat BaikSangat BaikSangat BaikSangat BaikSangat Baik Baik Sangat Baik Sangat Baik

Kepala Sekoah
MARIA ADELGUNDA MALTI, S.Pd

KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/
GURU MATA PELAJARAN RESPONDEN ORANG TUA SISWA
A IDENTITAS
1 Nama Sekolah SD SWASTA KATOLIK MARIE JOSEPH
2 Nama Guru MARIA LENI, S.Pd
3 Mata Pelajaran Guru Kelas
4 Tanggal Pontianak, 17 Desember 2021
B TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari orang tua tentang perkembangan dan hasil belajar peserta didik
C PETUNJUK
1 Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar.
2 Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3).
3 Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (√) pada:
a Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0
b Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1
c Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2
Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3 Penilai 4 Penilai 5 Penilai 6 Penilai 7 Penilai 8 Penilai 9 Penilai 10
NO KOMPONEN PERNYATAAN
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
1 Komunikasi 1 Guru menginformasikan program
belajar peserta didik. 2 2 2
2 Guru menginformasikan hasil belajar
peserta didik 2 2 2
3 Guru menginformasikan kesulitan
belajar siswa 2 2 2
4 Guru menginformasikan kemajuan
HASIL AKHIR
belajar siswa 2 2 2
5 Guru mudah dihubungi orang tua. 2 2 2
6 Ada perhatian terhadap siswanya 2 2 2
HASIL AKHI
2 Kepercayaan 1 Guru berperan sebagai orang tua di
dalam sekolah. 2 2 2
memberikan 2 Tidak ada keluhan peserta didik
pendidikan 2 2 2
terhadap layanan guru .
kepada peserta
didik 3 Memberikan umpan balik terhadap
tugas yang diberikan peserta didik. 2 2 2
pendidikan
kepada peserta
didik
4 Adanya pujian peserta didik kepada

gurunya 1 2 2
Jumlah Skor 19 20 20 0 0 0 0 0 0 0
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 95.00 100.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 98.33
Sebutan Sangat Baik
Sangat Baik
Sangat BaikBuruk Buruk Buruk Buruk Buruk Buruk Buruk Sangat Baik

Kepala Sekoah
MARIA ADELGUNDA MALTI, S.Pd

PKG Kelas Bawah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKG Kelas Bawah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

PENILAIAN KINERJA GURU

Nama Guru : MARIA LENI, S.Pd

SDIT AL-HIKMAH PONTIANAK

1 IDENTITAS YANG DINILAI

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS RENDAH

a. Nama MARIA LENI, S.Pd

b. Nama Instansi/Sekolah SD SWASTA KATOLIK MARIE JOSEPH

Periode penilaian Formatif v

Pontianak, 17 Desember 2021

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS RENDAH

a. Nama MARIA LENI, S.Pd

b. Nama Instansi/Sekolah SD SWASTA KATOLIK MARIE JOSEPH

Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) Baik 100%

Angka Kredit=(AKK-AKPKB-AKP) ×JM/JWM ×NPK)/4

Pontianak, 17 Desember 2021

Tidak Hadir Skor Prosentase

Jumlah 20.00 15.00 35.00 0.08 0.00 0.08 0.17% 1199.83%

INDEK PRESENTASI KEHADIRAN 99.83%

Pontianak, 17 Desember 2021

RAHMATILLAH,S.Pd NURAINI, S.Ag

Nama Guru : MARIA LENI, S.Pd

Alamat Sekolah : Jalan Pancasila V Nomor . 14 B

Tanggal Mulai Bekerja disekolah ini : 13-Jul-11

Priode penilaian : 04 Januari s/d 17 Desember 2021

MARIA ADELGUNDA MALTI,

Tanda Tangan : .......................................... Tanda Tangan : .........................................

Tanggal Pontianak, 17 Desember 2021

Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Tindak Lanjut yang diperlukan : perlu melihat pembelajaran disilabus

Tanggapan Penilai terhadap : 1. guru melaksanakan aktifitas pemebelajaran secara bervariasi

4. guru memanfaatkan berbagai teknik untuk memberikan motivasi kemampuan

2. guru melakukan aktifiitas pembelajaran sesuai rencana/strategi yang disiapkan

Kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum

Tanggapan Penilai terhadap : 1. Kompetensi dasar di RPP ssuai dengan silabus

4. guru membantu mengembangkan kemampuan atau keterampilan generiknya

Tindak Lanjut yang diperlukan : Minta dokumen analisis soal

Catatan dan Tanggapan Penilai :

Kompetensi 4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Tindak Lanjut yang diperlukan :

5. guru membantu setiap peseta didik untuk melakukan kegiatannya masing-masiing

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Kompetensi 5 Memahami dan mengembangkan potensi

2.guru dapat mengembangkan kekuatan belajar peserta didik dengan memberikan

Kompetensi 6 Komunikasi dengan peserta didik

Tanggapan Penilai terhadap : 1 a. Guru berbicara di kelas selama 10 menit

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Kompetensi 7 Penilaian dan Evaluasi

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Tanggapan Penilai terhadap :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Catatan dan Tanggapan Penilai :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Catatan dan Tanggapan Penilai :

Tanggapan Penilai terhadap :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Tanggapan Penilai terhadap :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

3. sering menggunakan waktu uang untuk berdialog dan berkomunikasi dengan

Tindak Lanjut yang diperlukan :