SILABUS

Bahasa Inggris umum

Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas : XII (Dua Belas)
Kompetensi Inti :

 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.

 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menawarkan jasa,
serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan May I help you?, What can I
do for you? What if ...?)
 Fungsi sosial - Mencermati beberapa interaksi yang
Menjalin dan menjaga hubungan melibatkan penawaran jasa
interpersonal. dalam/dengantampilan visual(gambar, video)
 Struktur teks - Mengidentifikasidengan menyebutkan
- Memulai persamaan dan perbedaan dan dari contoh-
- Menanggapi (diharapkan/di luar contoh yang ada dalam video tersebut, dilihat
dugaan)
 Kompetensi Dasar
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis sederhana yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa, dan
menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam penggunaan tongue twister
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.2 kalimat tongue twister
4.2.2 Menangkap makna dan Menyusun teks
khusus dengan menulis contoh kalimat
tongue twister memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Unsur kebahasaan dari isi dan cara pengungkapannya
- Ungkapan yang sesuai untuk - Diberikan beberapa situasi, menyiapkan
menawarkan jasa, seperti May I interaksi untuk bermain peran yang
help you?, What can I do for you? melibatkan penawaran jasa dan
What if ...?
pelaksanaannya
- Nomina singular dan plural dengan
- Membiasakan menerapkan yang sedang
atau tanpa a, the, this, those, my,
their, dsb. dipelajari. dalam interaksi dengan guru dan
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, teman secara alami di dalam dan di luar kelas.
ejaan, tanda baca, dan tulisan - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
tangan belajar.
 Topik
Interaksi antara guru dan peserta
didik di dalam dan di luar kelas yang
melibatkan pernyataan niat yang
dapat menumbuhkan perilaku yang
termuat di KI
 Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan guru membacakan
Menimbulkan kesan positif tentang beberapa kalimat tongue twister dengan
kesesuaian dan kefasihan penggunaan
ucapan, dan tekanan kata yang benar.
tongue twister - Mengaitkan kualifikasi dengan struktur dan
 Unsur kebahasaan membahas kesesuaiannya
- Ungkapan dan kosakata yang sesuai
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
 Kompetensi Dasar
1.1 Menerapakan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebaha-saan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibat-
kan tindakan memberi atau menerima
informasi terkait
keada-an/tindakan/kegiatan/kejadian tanpa
perku menyebutkan pelakunya dalam teks
ilmiah sesuai dengan konteks pengguna-
annya ( perhatikan kembali unsur
kebahasaan active dan pas-sive voice ).
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi atau menerima informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian tanpa
pelaku menyebutkan pelakunya dalam teks
ilmiah dengan memperhatikan funsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai dengan konteks
Materi Pembelajaran
 Fungsi sosial
Mendeskripsikan, mengomentari,
menjelaskan, menanyakan.
 Struktur text
Dapat mencakup:
- Tindakan/peristiwa/ kegiatan
- Orang/benda yang terlibat
- Lingkup situasi
 Unsur kebahasaan
- Tenses pattern dari simple
present,simple past,simple
future,present continuous,past
continuous, future perfect, past
perfect, future perfect,present
perfect continuous,past perfect
continuous,future perfect
continuous, modal aux, dan present
perfect yang sesuai
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
Kegiatan Pembelajaran
- Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari
kalimat active dan passive voice dalam
teks transaksionl lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi atau
menerima informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian
tanpa perku menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah sesuia dengan konteks
penggunaannya
- Memilih kalimat mengandung active dan
passive voice dalam sebuah teks
transaksionl lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi atau
menerima informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian
tanpa pelaku menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah sesuai dengan konteks
penggunaannya
- Membuat dua kalimat active dan passive
dengan memilih tenses yang berbeda
- Mempresentasikan kalimat active dan
passive yang telah dibuat sesuai kaidah
unsur kebahasaan yang benar.
 Kompetensi Dasar
3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa tanyangan
dan audio yang diputar yang memberikan
informasi terkait kegiatan penguasaan
listening melalui internet (youtube), radio
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.4 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks news items lisan
dan tulis, dalam bentuk berita sederhana
koran/radio/TV
3.5 1 Menerapakan fungsi sosial, struktur teks,  Fungsi Sosial
dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi atau
menerima informasi terkait sesuai dengan
konteks penggunaannya ( perhatikan
kembali unsur kebahasaan dari conditional
sentences).
Materi Pembelajaran
 Topik
Berbagai hal terkait dengan kejadian/
kegiatan/tindakan ilmiah yang tanpa
perlu melibatkan pelakunya.
 Fungsi sosial
Memberi informasi terkini,
mendeskripsikan, menanyakan,
melatih pronounciation
 Topik
Dialy activities, such :
- Where are you going ?
- What are you doing today?
- How to show the way?
- Catch vocabulary
- How we tell story,
communicate, and interact with
the people around
Mengumpulkan informasi, menanya,
mengasosiasi, Mengingatkan,
menasehati, bercita-cita menyatakan
kebenaran umum, dsb.
 Struktur teks
Kegiatan Pembelajaran
- Mendengarkan audio/ audio visual yang
diputar
- Menangkap makna dari audio/audio visual
yang diputar
- Mengidentifikasi makna kalimat sebagai dan
bentuk kalimatnya.
- Bertanya jawab tentang beberapa materi dari
kegiatan listening
- Mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber untuk membuat kalimat padu dari apa
yang didengarkan secara sederhana.
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
belajarnya
- Menyimak dan menirukan beberapa contoh
interaksi pengandaian diikuti oleh
perintah/saran, yang diperagakan dengan
ucapan dan tekanan kata yang benar.
- Mengidentifikasi ungkapan pengandaian
dengan saran dari contoh-contoh yang ada,
dilihat dari isi dan cara pengungkapannya.
 Kompetensi Dasar
4.5. Menyusun teks interaksi transaksional lisan you study hard from now?. If you want
dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi atau menerima informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian tanpa
pelaku menyebutkan pelakunya dalam teks
ilmiah dengan memperhatikan funsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai dengan konteks.
3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks debate
baik lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait manual
penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips),
pendek dan sederhana, sesuai dengan
Materi Pembelajaran
If you want to pass exam, why don’t
to be head of the OSIS, offer a good
program to improve the student
environment. Unless you put some
cherry on it, your cake will look pale
and dull. dsb.
 Unsur Kebahasaan
- Pernyataan dan pertanyaan terkait
dengan kalimat pengandaian
- Type zero ( if+simple present,
simple present)
- Type 1 ( if+ simple present, simple
future tenses)
- Type 2 (if+simple past, present
conditional)
- Type 3 (if+ past perfect, perfect
conditional)
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
 Fungsi sosial
Memberi informasi terkini,
mengiden-tifikasi,berargumen, tanya
jawab/me-mberikan tanggapan
Kegiatan Pembelajaran
- Bertanya dan mempertanyakan terkait fungsi
sosial/struktur teks/unsur kebahasaan yang
digunakan dalam interaksi yang dipelajari.
- Mencoba secara mandiri secara lisan dan
tertulis melakukan tindakan komunikatif
terkait pengandaian.
- Membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan terkait dengan
pengandaiansesuai dengan konteks
penggunaannya.
- Melakukan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait pengandaian
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
belajarnya.
- Menyaksikan dan menirukan beberapa contoh
teks prosedur berbentuk manual dan tips.
- Mempelajari contoh tabel analisis dari teks
tersebut dan melengkapi tabel analisis yang
disediakan guru.
 Kompetensi Dasar
konteks penggunaannya
4.6 Menganalisis isi debat ( permasalahan/isu,
suudt pandang,dan argumen beberapa
pihak da kesimpulan)
4.6.1 mengembangkan permasalahan/isu dari
berbagai sudut pandang dari berbagai sudut
pandang yang dilengkapi argumen dalam
berdebat.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA Negeri 23 Batam
Materi Pembelajaran
 Struktur text
Dapat mencakup
- Mosi/ Topic
- pernyataan pendapat
(mendukung/menolak)
- argumentasi untuk mendukung
sikap
- kesimpulan
Unsur kebahasaan
- Tata bahasa: jelas, bermakna,
kalimat imperatif, negatif dan
positif
- Ungkapan dan kosa kata yang lazim
digunakan dalam manual dan tip
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Membangun isu secara positif untuk
dapat menumbuhkan perilaku yang
termuat dalam KI.
Kegiatan Pembelajaran
- Mempresentasikan hasil analisis secara lisan
dalam kelompok masing-masing.
- Bertanya dan mempertanyakan tentang fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari
teks prosedur dan tips
- Menganalisis dan membandingkan beberapa
teks prosedur lain dengan memperhatikan
struktur teks, dan unsur kebahasaan.
- Membuat, mempresentasikan/ menerbitkan
sebuah teks prosedur yang ada di sekitar
kehidupan peserta didik
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
belajar.
Batam, 2022
Guru Mata Pelajaran
SARIMIN ADANG S.Pd DWI RASTONO S.Pd
NIP. NIP..