Format Perencanaan Perbaikan Pembelajaran PKP PGSD

Nama : Rima Malida

NIM : 857486287
Fakta/Data pembelajaran yang Fakta yang terjadi dilapangan menunjukkan
terjadi dikelas bahwa pembelajaran matematika di kelas III
SDN 2 Dewasari tahun ajaran 2022/2023
belum maksimal, dikarenakan rendahnya
nilai siswa pada pembeljaran matematika,
kurangnya motivasi dan antusias siswa
terhadap pembelajaran matematika, serta
model pembelajaran yang digunakan monoton
atau tidak variatif.
Identifikasi masalah Berdasarkan data hasil belajar, ternyata masih
ada siswa yang mendapat nilai dibawah
KKM. Dari 13 siswa, yang mendapat nilai di
atas KKM hanya 8 orang (58%) dan yang
mendapat nilai di bawah KKM sebanyak 5
orang (42%)
Analisis masalah 1. Rendahnya nilai siswa pada muatan
pelajaran matematika
2. Model pembelajaran yang kurang tepat
digunakan pada muatan pelajaran
matematika
3. Kurangnya motivasi siswa terhadap
muatan pelajaran matematika
Alternatif dan Prioritas Salah satu upaya untuk meningkatkan
Pemecahan Masalah pemahaman dan hasil belajar siswa pada
muatan pelajaran matematika tentang luas
dalam satuan tidak baku adalah dengan
menggunakan model pembelajaran
matematika realistik. Penggunaan model
pembelajaran ini akan menjadikan siswa
mengalami secara langsung dan riil (nyata),
 dan menemukan sendiri konsep matematika
yang dicari.
Rumusan masalah 1. Bagaimana Penerapan Model
Pembelajaran Realistik Untuk
Meningkatkan Pemahaman Siswa pada
pembelajaran matematika Di Kelas III
SDN 2 Dewasari?
2. Bagaimana Penerapan Model
Pembelajaran Realistik Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar siswa pada
pembelajaran matematika Di Kelas III
SDN 2 Dewasari?