DRAFT SILABUS DESAIN PESAN PEMBELAJARAN

1. Desain pesan pembelajaran

a. Pengertian Desain Pesan Pembelajaran
b. Peran penting desain pesan dalam pembelajaran
c. Penggunaan Desain Pesan dalam Pembelajaran.
d. Kedudukan Desain Pesan dalam Kawasan TP
e. Hubungan Desain Pesan dengan Desain Pembelajaran.
2. Pembelajaran sebagai proses komunikasi
3. Prinsip-prinsip desain pesan dalam komunikasi pembelajaran (Asri budiningsih)
4. Prinsip persepsi
5. Prinsip memori
6. Ragam pesan/pengetahuan.
7. Prinsip belajar konsep
8. Prinsip perubahan sikap
9. Ragam media penyampai pesan ditinjau dari modalitas sensori memori
a. Media visual: karakteristik, komponen (Teks, warna, gambar, isi), jenis-jenis media visual:
kartun, komik, poster, bagan, diagram, tabel, bulletin, liflet, buku, slide, foto, gambar,
ani masi, film bisu.
b. Media audio: karakteristik, komponen (musik pengiring, narrator, announcer, dll)
berbagai macam format penyajian media audio: dialog, drama, narasi, dll
c. Media permainan edukatif: karakteristik, komponen, jenis (media simulasi, game
komputer, alat permainan edukatif: ular tangga bilangan, monopoli, permainan kartu)
beberapa contoh media permainan ---- strategi penyampaian pesan lewat permainan---
pengetahuan konsep dan fakta.
d. Multimedia: karakteristik, komponen, jenis-jenis multimedia {linier (video) dan interaktif}
10. Memvisualisasikan ragam pengetahuan (konsep, fakta, prosedur, dan prinsip, sikap) dalam
media visual grafis (Clark & Lyons; Oemar Hamalik)
11. Prinsip-prinsip desain pesan visual (Smaldino)
12. Prinsip-prinsip desain pesan auditorial/aural (penerapan prinsip desain pembelajaran dalam
media audio)
13. Prinsip-prinsip desain pesan multimedia (Richard meyer)
14. Teori belajar yang mendasari desain pesan pembelajaran
a. Teori belajar behavioristik
b. Teori belajar kognitif
c. Teori belajar pengolahan informasi
d. Teori belajar konstrukstivistik
15. Mendesain pesan pembelajaran berpijak pada Karakteristik peserta didik (Prof. Asri
Budiningsih)
a. Kecerdasan
b. Kemampuan awal
c. Gaya kognitif
d. Gaya belajar
e. motivasi
f. perkembangan emosi
 g. perkembangan sosial
h. perkembangan moral
i. budaya
16. Pertimbangan pemilihan isi pesan pembelajaran
(a). Tujuan pembelajaran
(b). Kebermaknaan
(c). Kebermanfaatan
(d). Kemudahan untuk dipelajari
(e). Minat
(f). Kebenaran pesan
(g). Relevan dengan kebutuhan sosial
(h). Tingkat kematangan siswa
(i). Tingkat pengalaman siswa
(j). Tingkat kesulitan materi
[Sumber bacaan: (1). Murray Print (Curriculum Development: hal 145-151. (2). Modul UT:
Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Modul 3.6. (3). Kurikulum dan
Pembelajaran, Wina sanjaya hal 123].
17. Penataan urutan pesan/pengetahuan pembelajaran
a. Penataan keseluruhan susunan urutan isi pesan berdasarkan teori belajar kognitif Robert
M Gagne {9 peristiwa belajar: 1) mengarahkan perhatian, 2) menjelaskan tujuan belajar
pada siswa, 3) merangsang ingatan materi pembelajaran prasyarat, 4) menyajikan materi
perangsang, 5) memberikan bimbingan belajar, 6) memunculkan kinerja belajar, 7)
memberikan feedback, 8) menilai kinerja belajar, 9) meningkatkan ingatan dan transfer}.
b. Pertimbangan penataan urutan pesan: kronologis (kejadian), psikologis dan logis, kausal
(sebab akibat), struktur, spiral.
c. Penataan urutan pesan berdasarkan hubungan antar pesan: hirarkikal, horisontal,
prosedural, campuran.
d. Penataan urutan pesan berdasarkan pendekatan berfikir: deduktif, induktif.