RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

SUB TEMA 2 : HEWAN SAHABATKU

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VI ( Enam ) / 1
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________

1
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Hewan Sahabatku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan dipandu melalui WA siswa mampu menemukan ide pokok dengan bantuan
diagram.
 Dengan dipandu melalui WA, mengembangkan ide pokok dengan menggunakan
bahasanya sendiri secara rinci.
 Setelah membaca teks, siswa mampu mengklasifikasi hewan berdasarkan cara
perkembangbiakannya secara ovipar dan vivipar serta manfaatnya.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan hewan berdasarkan cara perkembangbiakan
secara ovipar dan vivipar melalui tabel dan manfaatnya dengan benar.
 Setelah membaca teks tentang ASEAN, siswa mampu menyebutkan kehidupan ekonomi
dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis laporan tentang perbedaan kehidupan ekonomi
dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 15
Membaca Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google menit
Meet, dan Aplikasi Daring laiinya (Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Kegiatan  Guru membawa gambar salah satu jenis hewan yang sering 140
Inti dimanfaatkan sebagai bahan makanan, misalnya ikan. menit
 Guru mengajukan pertanyaan: ‘Apa yang kalian ketahui tentang hewan
ini? ‘Apa manfaatnya dalam kehidupanmu?’ ‘Apa yang ingin kalian
ketahui tentang hewan sebagai sumber makanan?’
 Siswa diminta untuk membaca teks tentang hewan-hewan yang hidup
di negara ASEAN yang ada pada buku pelajaran. Guru memberi waktu
sekitar tiga menit.
 Guru memberikan penguatan tentang kehidupan sosial budaya negara
ASEAN.

2
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

 Setelah siswa membaca teks tentang kegiatan ekonomi di negara

ASEAN, guru dan siswa membahasnya sebentar.
 Pada pertemuan ini siswa hanya membandingkan kehidupan sosial
budaya dari dua negara. Mereka dapat memasukkan informasi
tentang bunga di dalam diagram Venn (nama bunga, nama sebutan
bunga, kapan dimanfaatkan, di mana tumbuh, dll). (Creativity and
Innovation)
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 15
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang menit
materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Lampiran :

3
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

LKPD
( Lembar Kerja Peserta Didik )

 Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan untuk diingatkan untuk
teman yang berbicara, mendengarkan mendengarkan
sedang namun teman yang teman yang
berbicara. sesekali masih sedang sedang berbicara,
perlu berbicara. namun tidak
diingatkan. mengindahkan.
Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
verbal (kontak menerapkan dengan merespon bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non tepat terhadap
kurang tepat memahami
tubuh, verbal dengan komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspresi tepat. non verbal komunikasi komunikasi
wajah, suara). yang non verbal yang non verbal yang
ditunjukkanditunjukkan ditunjukkan
teman. teman. teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan
Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkanmenerangkan selama
ide,perasaan, teman. Selalu secara rinci,
secara rinci, proses diksusi
pikiran) mendukung merespon namun berlangsung.
dan memimpin sesuai terkadang
lainnya saat dengan topik.
merespon
diskusi. kurang
sesuai dengan
topik.
Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Menyebutkan ide pokok untuk setiap
paragraf dengan benar
Tulisan memuat seluruh ide pokok
Tulisan memuat fakta bukan opini

4
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Sebagian tulisan menggunakan

kosakata baku

 IPS
Tugas dinilai dengan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Diagram Venn memuat dua negara
ASEAN
Diagram Venn membandingkan kondisi
geografis dua negara
Diagram Venn membandingkan
kehidupan sosial budaya
Diagram Venn menyebutkan bunga
nasional kedua negara

 IPA
Tabel dan tulisan dinilai dengan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Gambar memuat bagian
perkembangbiakan bunga
Tabel manfaat cara perkembangbiakan
bunga
Manfaat perkembang biakan secara
generatif ditulis dengan menyertakan
contoh

 Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (peduli)

(Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru).

 Remedial dan Pengayaan

 Remedial
 Siswa yang belum memahami cara perkembangbiakan tumbuhan dapat
mendiskusikannya dengan guru dengan mengamati kembali tanaman yang ada di
sekitar.
 Guru membantu siswa untuk menyebutkan bagian bunga dan cara penyerbukannya.
 Pengayaan
Mintalah siswa untuk membawa tanaman bunga yang berbeda dan memperlihatkannya
kepada temannya untuk didiskusikan cara perkembangbiakannya.Siswa dapat
membawa tanaman keesokan hari setelah mereka belajar tentang perkembangbiakan
tumbuhan.

 SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar

5
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

4. kertas HVS dan alat tulis

5. video tentang perkembangbiakan tumbuhan

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

6
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Hewan Sahabatku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : PPkN, Matematika, SBdp
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran dengan model DARING, dan pendekatan saintifik, peserta didik

diharapkan dapat : menyebutkan bentuk operasi hitung campuran distributif dengan benar,
menyelesaikan soal dengan benar, menemukan tiga contoh pelaksanaan sila keempat
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. menerapkan dua kegiatan yang sesuai
dengan sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar, merencanakan
desain patung dan maknanya secara rinci, membuat patung dengan rinci, dengan rasa ingin
tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan
pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 15 Menit )

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk pembaelajaran dipandu
melalui Telegram / WA group dan google classroom, dan peserta didik mengisi daftar hadir
online yang dikirim guru ke telegram/WA group dan google classroom.
 Memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran melalui Telegram / WA group
dan google classroom.
Kegiatan Inti ( 140 Menit )
Kegiatan Literasi  Melalui Telegram / WA group dan google classroom, Peserta
didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskanya kembali,. Mereka diberi tayangan
dan bahan bacaan terkait materi.
 Memahami dengan mengamati tanyangan konsep dan video
yang dibagikan melelui WA dan google classroom/Zoom .
Critical Thingking  Melalui Telegram / WA group dan google classroom, Guru
memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi.
 Peserta Didik mengajukan pertanyaan atau peristiwa di vidio
pembelajaran.
Collaboration Peserta didik bersama orang tua dirumah mendiskusikan,
mengumpulkan informasi , mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai materi.
Communication Telegram / WA group dan google classroom, Peserta didik

7
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

diminta mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal,

mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Creativity  Telegram / WA group dan google classroom, atau aplikasi
zoom Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal –
hal yang telah dipelajari terkait dengan materi .
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal – hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup ( 15 Menit )
 Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan LKPD

C. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Teknik Penilaian:
 Pengetahuan               : Penilaian melalui Daring ( google Form )
 Keterampilan  : Unjuk Kerja , Penilaian Proyek, ( peserta didik
mengirimkan tugas melalui Email )

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

8
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Lampiran :
LKPD
( Lembar Kerja Peserta Didik )
 PPKn
Tulisan siswa dinilai dengan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Memberikan 3 contoh penerapan sila
kesatu dalam kehidupan sehari- hari
Menuliskan pelaksanaan 2 kegiatan
terkait penerapan sila kesatu dalam
kehidupan sehari- hari
Memberikan 3 contoh penerapan sila
kedua dalam kehidupan sehari- hari
Menuliskan pelaksanaan 2 kegiatan
terkait penerapan sila ke-2 dalam
kehidupansehari- hari aaaaaaa

 SBdP
Catatan Anekdot untuk mencatat proses pengerjaan patung (keterampilan,
kemandirian, kreatifitas, kerapian, dan kedisiplinan dalam berkarya).

 Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (peduli)(Contoh terlampir di lampiran pada Buku
Guru).

 MTK
Guru menilai pekerjaan siswa dengan memberikan skor. Skor tertinggi adalah 10.

Nomor Soal Bobot Nilai

1 1
2 1
3 3
4 2
5 3

D. SUMBER DAN MEDIA

6. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
7. Kertas HVS
8. Tanah liat/lilin malam/bahan untuk membuat plastisin (terigu, garam, air, minyak sayur)
9. Patung Nusantara (apabila ada)

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….

9
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

10
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Hewan Sahabatku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : PJOK, IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran dengan model DARING, dan pendekatan saintifik, peserta didik

diharapkan dapat : menjelaskan teknik melempar dan menangkap bola dengan tepat,
mempraktikkan teknik melempar dan menangkap bola melalui permainan., mengidentifikasi
cara perkembangbiakan hewan secara ovipar, vivipar, dan ovovivipar serta manfaatnya dengan
benar, menyampaikan cara perkembangbiakan ovipar, vivipar, dan ovovivipar serta manfaatnya
melalui peta pikiran dengan benar , menemukan ide pokok dan menyajikan dalam bentuk
diagram dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran,
bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif
(berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan
baik.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 15 Menit )

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk pembaelajaran dipandu
melalui Telegram / WA group dan google classroom, dan peserta didik mengisi daftar hadir
online yang dikirim guru ke telegram/WA group dan google classroom.
 Memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran melalui Telegram / WA group
dan google classroom.
Kegiatan Inti ( 140 Menit )
Kegiatan Literasi  Melalui Telegram / WA group dan google classroom, Peserta
didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskanya kembali,. Mereka diberi tayangan
dan bahan bacaan terkait materi.
 Memahami dengan mengamati tanyangan konsep dan video
yang dibagikan melelui WA dan google classroom/Zoom .
Critical Thingking  Melalui Telegram / WA group dan google classroom, Guru
memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi.
 Peserta Didik mengajukan pertanyaan atau peristiwa di vidio
pembelajaran.
Collaboration Peserta didik bersama orang tua dirumah mendiskusikan,
mengumpulkan informasi , mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai materi.
Communication Telegram / WA group dan google classroom, Peserta didik

11
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

diminta mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal,

mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Creativity  Telegram / WA group dan google classroom, atau aplikasi
zoom Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal –
hal yang telah dipelajari terkait dengan materi .
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal – hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup ( 15 Menit )
 Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan LKPD

 PENILAIAN HASIL BELAJAR

Teknik Penilaian:
 Pengetahuan               : Penilaian melalui Daring ( google Form )
 Keterampilan  : Unjuk Kerja , Penilaian Proyek, ( peserta didik
mengirimkan tugas melalui Email )

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Lampiran :

12
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

LKPD
( Lembar Kerja Peserta Didik )
 Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan untuk
teman yang berbicara, untuk mendengarkan
sedang namun mendengarka teman yang
berbicara. sesekali masih n teman yang sedang berbicara,
perlu sedang namun tidak
diingatkan. berbicara. mengindahkan.

Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

verbal (kontak menerapkan dengan merespon bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi tepat terhadap kurang tepat memahami
tubuh, non verbal komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspresi dengan tepat. non verbal komunikasi komunikasi
wajah, suara). yang non verbal non verbal yang
ditunjukkan yang ditunjukkan
teman. ditunjukkan teman.
teman.

Partisipasi Isi Berbicara danBerbicara dan Jarang berbicara

(menyampaikan pembicaraan menerangkan menerangkan selama
ide,perasaan, menginspirasi secara rinci,secara rinci, proses diksusi
pikiran) teman. Selalu merespon namun berlangsung.
mendukung sesuai terkadang
dan memimpin dengan topik.merespon
lainnya saat kurang
diskusi. sesuai
dengan
topik.
Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 PJOK
Teknik melempar dan melambung bola dinilai dengan catatan anekdot dengan
menentukan kriteria yang akan dinilai, misalnya teknik melempar, teknik menangkap
bola, atau keterampilan lainnya.
 IPA

13
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Tabel dan tulisan manfaat perkembangbiakan vegetatif dinilai dengan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Laporan memuat paling sedikit 3 nama
tumbuhan
Tabel memuat cara perkembangbiakan
Tabel memuat penjelasan cara
perkembangbiakan
Manfaat perkembangbiakan secara
vegetatif ditulis dengan menyertakan
contoh

 Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Menyebutkan ide pokok untuk setiap
paragraf dengan benar
Tulisan memuat seluruh ide pokok
Tulisan memuat fakta bukan opini
Sebagian tulisan menggunakan
kosakata
baku

 Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (peduli)

(Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru).

 REMEDIAL DAN PENGAYAAN

 Remedial
Siswa yang masih memiliki kesulitan dalam menemukan ide pokok dapat melatihnya
dengan guru.Guru memilihkan paragraf yang sederhana kemudian bersama siswa
menemukan ide pokoknya.

 Pengayaan
Siswa dapat memilih satu tanaman yang berkembang biak secara vegetatif dan
membuat penelitian kecil.

 SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Lingkungan sekitar
 kertas HVS dan alat tulis
 Wortel, umbi kayu, atau pisang

Refleksi Guru

14
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

15
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Hewan Sahabatku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran dengan model DARING, dan pendekatan saintifik, peserta didik

diharapkan dapat : menemukan ide pokok dengan benar, menyusun kesimpulan dari teks yang
dibacakan berdasarkan ide pokok yang ditemukan , menemukan tiga contoh pelaksanaan sila
keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar, menerapkan dua kegiatan yang
sesuai dengan sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar, menentukan
bentuk operasi hitung campuran dengan benar, menyelesaikan soal dengan bentuk operasi
hitung campuran dengan benar, dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama
proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki
sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan
bekerjasama dengan baik.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 15 Menit )

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk pembaelajaran dipandu
melalui Telegram / WA group dan google classroom, dan peserta didik mengisi daftar hadir
online yang dikirim guru ke telegram/WA group dan google classroom.
 Memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran melalui Telegram / WA group
dan google classroom.
Kegiatan Inti ( 140 Menit )
Kegiatan Literasi  Melalui Telegram / WA group dan google classroom, Peserta
didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskanya kembali,. Mereka diberi tayangan
dan bahan bacaan terkait materi.
 Memahami dengan mengamati tanyangan konsep dan video
yang dibagikan melelui WA dan google classroom/Zoom .
Critical Thingking  Melalui Telegram / WA group dan google classroom, Guru
memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi.
 Peserta Didik mengajukan pertanyaan atau peristiwa di vidio
pembelajaran.
Collaboration Peserta didik bersama orang tua dirumah mendiskusikan,
mengumpulkan informasi , mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai materi.
Communication Telegram / WA group dan google classroom, Peserta didik
diminta mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal,

16
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian

ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Creativity  Telegram / WA group dan google classroom, atau aplikasi
zoom Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal –
hal yang telah dipelajari terkait dengan materi .
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal – hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup ( 15 Menit )
 Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan LKPD

C. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Teknik Penilaian:
 Pengetahuan               : Penilaian melalui Daring ( google Form )
 Keterampilan  : Unjuk Kerja , Penilaian Proyek, ( peserta didik
mengirimkan tugas melalui Email )

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Lampiran :
LKPD
( Lembar Kerja Peserta Didik )

17
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

 Bahasa Indonesia
Penilaian tulisan tentang ciri-ciri kesimpulan yang baik dinilai dengan daftar periksa.

Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar

Menyebutkan ide pokok untuk setiap
paragraf dengan benar
Tulisan memuat seluruh ide pokok
Tulisan memuat fakta bukan opini
Sebagian besar tulisan menggunakan
kosakata baku

 PPKn
Tulisan dinilai dengan daftar periksa.

Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar

Memberikan 3 contoh penerapan sila
keempat dalam kehidupan sehari-hari
Menuliskan pelaksanaan 2 kegiatan
terkait penerapan sila keempat dalam
kehidupan sehari-hari

 Matematika
Guru menilai jawaban siswa dengan skor berskala 0-10. Total skor adalah 10.

Soal Bobot

A 4

B 4

C 4

 Catatan anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab)

(Contoh terlampir di lampiran pada Buku Guru).

 Remedial dan Pengayaan

 Remedial
 Siswa yang belum memahami konsep operasi hitung campuran dapat dibimbing oleh
guru. Pertama, guru harus memastikan bahwa siswa memahami soal cerita yang
ada. Kemudian dibimbing untuk memahami konsep urutan operasi bilangannya.
 Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.

 Pengayaan
 Semua soal siswa dikumpulkan di pojok kelas dan siswa lain dapat memilihnya untuk
dikerjakan di waktu luang.

18
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

 SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Lingkungan sekitar
 alat tulis
 Tumbuhan dalam pot
Refleksi Guru

Catatan Guru
 Masalah :……….
 Ide Baru :………..
 Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

19
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Hewan Sahabatku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : IPS, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran dengan model DARING, dan pendekatan saintifik, peserta didik

diharapkan dapat : menyebutkan kehidupan ekonomi dari dua negara terkait kondisi
geografisnya dengan benar, menulis laporan tentang perbedaan kehidupan ekonomi dari dua
negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn, menentukan bentuk
operasi hitung campuran dengan benar. menyelesaikan soal dengan bentuk operasi hitung
campuran dengan benar, menemukan cara membuat patung dengan tepat, membuat patung
dengan lebih terampil, dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap
responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan
bekerjasama dengan baik.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 15 Menit )

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk pembaelajaran dipandu
melalui Telegram / WA group dan google classroom, dan peserta didik mengisi daftar hadir
online yang dikirim guru ke telegram/WA group dan google classroom.
 Memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran melalui Telegram / WA group
dan google classroom.
Kegiatan Inti ( 140 Menit )
Kegiatan Literasi  Melalui Telegram / WA group dan google classroom, Peserta
didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskanya kembali,. Mereka diberi tayangan
dan bahan bacaan terkait materi.
 Memahami dengan mengamati tanyangan konsep dan video
yang dibagikan melelui WA dan google classroom/Zoom .
Critical Thingking  Melalui Telegram / WA group dan google classroom, Guru
memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi.
 Peserta Didik mengajukan pertanyaan atau peristiwa di vidio
pembelajaran.
Collaboration Peserta didik bersama orang tua dirumah mendiskusikan,
mengumpulkan informasi , mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai materi.
Communication Telegram / WA group dan google classroom, Peserta didik
diminta mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.

20
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Creativity  Telegram / WA group dan google classroom, atau aplikasi

zoom Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal –
hal yang telah dipelajari terkait dengan materi .
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal – hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup ( 15 Menit )
 Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan LKPD

C. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Teknik Penilaian:
 Pengetahuan               : Penilaian melalui Daring ( google Form )
 Keterampilan  : Unjuk Kerja , Penilaian Proyek, ( peserta didik
mengirimkan tugas melalui Email )

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Lampiran :
LKPD
( Lembar Kerja Peserta Didik )

21
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

 Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan untuk
teman yang berbicara, untuk mendengarkan teman
sedang namun mendengarka yang
berbicara. sesekali masih
n teman yang sedang berbicara,
perlu sedang namun tidak
diingatkan. berbicara. mengindahkan.
Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan bantuan
verbal (kontak menerapkan dengan merespon dalam
mata, bahasa komunikasi non tepat terhadap
kurang tepat memahami
tubuh, verbal dengan komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspresi tepat. non verbal komunikasi komunikasi
wajah, suara). yang non verbal non verbal yang
ditunjukkan yang ditunjukkan
teman. ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama
ide,perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, proses diksusi
pikiran) mendukung merespon namun berlangsung.
dan memimpin sesuai terkadang
lainnya saat dengan topik. merespon
diskusi. kurang
sesuai
dengan
topik.
Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 IPS
Diagram Venn dinilai dengan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Diagram Venn memuat dua negara
ASEAN
Diagram membandingkan kondisi
geografis dan kegiatan ekonomi dua
negara

 SBdP
Catatan Anekdot untuk mencatat proses pengerjaan patung (keterampilan, kemandirian,
kreatifitas, kerapian, dan kedisiplinan dalam berkarya).
 Matematika
Guru menilai jawaban siswa dengan skor berskala 0-10. Total skor adalah 10.

22
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Soal Bobot
A 3
B 3
C 3

 Remedial dan Pengayaan

 Remedial
Siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita hitung campuran
dapat berlatih dengan guru. Guru membantu siswa sesuai dengan kesulitan yang
mereka miliki. Misalnya, apabila siswa memiliki kesulitan dalam memahami soal, siswa
diminta berlatih untuk memahami setiap kalimat dan menuliskan kesimpulannya.
 Pengayaan
Siswa dapat mendiskusikan keterampilan membuat patung dengan seniman setempat.

 SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Lingkungan sekitar
 Bahan membuat patung yang dipakai sebelumnya
 Peta ASEAN

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

23
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Hewan Sahabatku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : PJOK, Bahasa Indonesia, PPKn
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran dengan model DARING, dan pendekatan saintifik, peserta didik

diharapkan dapat : menjelaskan cara memukul bola dengan tepat, mempraktikkan cara
memukul bola dengan benar, menemukan ide pokok dengan benar. menyusun kesimpulan dari
teks yang dibacakan berdasarkan ide pokok yang ditemukan, menemukan tiga contoh
pelaksanaan sila kelima Pancasila terkait menjaga tumbuhan dengan tepat, menerapkan dua
kegiatan yang sesuai dengan sila kelima Pancasila terkait menjaga tumbuhan dengan detail
dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap
jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis)
dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 15 Menit )

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk pembaelajaran dipandu
melalui Telegram / WA group dan google classroom, dan peserta didik mengisi daftar hadir
online yang dikirim guru ke telegram/WA group dan google classroom.
 Memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran melalui Telegram / WA group
dan google classroom.
Kegiatan Inti ( 140 Menit )
Kegiatan Literasi  Melalui Telegram / WA group dan google classroom, Peserta
didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskanya kembali,. Mereka diberi tayangan
dan bahan bacaan terkait materi.
 Memahami dengan mengamati tanyangan konsep dan video
yang dibagikan melelui WA dan google classroom/Zoom .
Critical Thingking  Melalui Telegram / WA group dan google classroom, Guru
memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi.
 Peserta Didik mengajukan pertanyaan atau peristiwa di vidio
pembelajaran.
Collaboration Peserta didik bersama orang tua dirumah mendiskusikan,
mengumpulkan informasi , mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai materi.
Communication Telegram / WA group dan google classroom, Peserta didik
diminta mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.

24
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Creativity  Telegram / WA group dan google classroom, atau aplikasi

zoom Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal –
hal yang telah dipelajari terkait dengan materi .
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal – hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup ( 15 Menit )
 Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan LKPD

C. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Teknik Penilaian:
 Pengetahuan               : Penilaian melalui Daring ( google Form )
 Keterampilan  : Unjuk Kerja , Penilaian Proyek, ( peserta didik
mengirimkan tugas melalui Email )

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Lampiran :
LKPD
( Lembar Kerja Peserta Didik )

25
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

 Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan untuk
teman yang berbicara, untuk mendengarkan
sedang namun mendengarka teman yang
berbicara. sesekali masih n teman yang sedang berbicara,
perlu sedang namun tidak
diingatkan. berbicara. mengindahkan.

Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

verbal (kontak menerapkan dengan merespon bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi tepat terhadap kurang tepat memahami
tubuh, non verbal komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspresi dengan tepat. non verbal komunikasi komunikasi
wajah, suara). yang non verbal non verbal yang
ditunjukkan yang ditunjukkan
teman. ditunjukkan teman.
teman.

Partisipasi Isi Berbicara danBerbicara dan Jarang berbicara

(menyampaikan pembicaraan menerangkan menerangkan selama
ide,perasaan, menginspirasi secara rinci,secara rinci, proses diksusi
pikiran) teman. Selalu merespon namun berlangsung.
mendukung sesuai terkadang
dan memimpin dengan topik.merespon
lainnya saat kurang
diskusi. sesuai
dengan
topik.
Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 PJOK
Teknik memukul bola dinilai dengan catatan anekdot dengan menentukan kriteria yang
akan dinilai, misalnya posisi tubuh, posisi tangan, atau keterampilan lainnya.
 Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Kesimpulan memuat seluruh ide pokok

26
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

untuk setiap paragraf dengan benar

Tulisan memuat fakta bukan opini
Sebagian besar tulisan menggunakan
kosakata baku

 PPKn
Produk dinilai dengan daftar periksa
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Memberikan 3 contoh penerapan sila
kelima dalam kehidupan seharihari
Menuliskan 2 contoh kegiatan/sikap
yang akan dilaksanakan
Menuliskan apa yang akan dilakukan
terkait rencana pelaksanaan sikap

 Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (peduli)

(Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru).

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

 Remedial
Siswa yang masih memiliki kesulitan dalam menemukan ide pokok dapat melatihnya
dengan guru.Guru memilihkan paragraf yang sederhana kemudian bersama siswa
menemukan ide pokoknya.

 Pengayaan
Siswa dapat memilih satu tanaman yang berkembang biak secara vegetatif dan
membuat penelitian kecil.

SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Lingkungan sekitar
 kertas HVS dan alat tulis
 Wortel, umbi kayu, atau pisang

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….

27
 RPP Kelas VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

28