RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN KEBALEN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : II /I
Alokasi waktu : 2 × 35 menit

I. Standar Kompetensi
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya,
bercerita, dan deklamasi.
II. Kompetensi Dasar
2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun
berbahasa.
III.Indikator
2.1.1 Mampu menggunakan kata tanya apa, dimana, siapa, mengapa, bagaimana dalam
kalimat.
2.1.2 Mampu membuat pertanyaan berdasarkan jawaban yang tersedia.
2.1.3 Mampu membaca kalimat tanya dengan benar.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyimak demonstrasi dan penjelasan guru, siswa dapat membedakan
penggunaan lima kata tanya dengan tepat.
2. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menuliskan pertanyaan sesuai dengan
jawaban yang tersedia.
3. Melalui media papan kata tanya , menyimak demonstrasi dan penjelasan guru, siswa
dapat membaca kalimat tanya dengan benar.
V. Materi Pembelajaran
Bertanya kepada Orang Lain

VI. Strategi Pembelajaran

Cooperative Learning
Metode :
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab
4. Latihan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahap Kegiatan Waktu
Pembelajaran
Kegiatan  Guru memberikan salam. 7 menit
Awal  Guru menyuruh ketua kelas memimpin siswa lain untuk
berdoa.
 Guru menanyakan kabar kepada peserta didik
 Guru melakukan presensi, memberikan motivasi dan
membimbing siswa menyiapkan alat tulis.
 Ice breaking tepuk tangan ( jika guru mengucapkan dua "
tepuk tangan dua kali ", mengucapkan satu " tepuk
tangan satu kali " dan mengucapkan setengah " tepuk
tangan dengan jari telunjuk " . )
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan
pertanyaan-pertanyaan awal yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
Kegiatan Inti Eksplorasi (10 menit) 45 menit
 Guru menjelaskan secara singkat penggunaan kata tanya apa,
dimana, siapa, mengapa, dan bagaimana dalam kalimat.
 Guru memberikan beberapa permasalahan dan menunjuk
siswa untuk menjawab pertanyaan.
 Contoh permasalahan: guru menanyakan kepada salah satu
siswa, “Ketika kamu tersesat, apa yang harus kamu
lakukan?”. Dengan harapan, siswa dapat menunjukkan
penerapan kata tanya dengan benar.
 Guru menyiapkan teks percakapan singkat untuk
dipraktekkan siswa secara berpasangan.

Elaborasi ( 30 menit)
 Siswa berpasangan mempelajari teks percakapan yang sudah
disiapkan guru.
 Siswa secara bergilir mempraktekkan teks percakapan yang
sudah disiapkan guru di depan kelas. Dengan ditunjuk
langsung oleh guru
 Siswa yang belum mendapat giliran memperhatikan siswa
yang maju.
Konfirmasi (5 menit)
 Guru mengapresiasi aktivitas siswa dengan bertepuk tangan
 Siswa melakukan refleksi dengan bimbingan guru dan
 diingatkan kembali mengenai kegiatan-kegiatan selama
pembelajaran berlangsung untuk menggali pengalaman
belajar.
 Dengan menanyakan:
a. Apa saja materi yang kita bahas hari ini?
b. Apakah ada yang ingin ditanyakan?
c. Siswa yang kurang berpartisipasi aktif diberi motivasi.
.
Kegiatan  Siswa mengerjakan soal yang telah ditulis dipapan tulis 15 menit
Akhir oleh guru
 Guru bersama siswa mengoreksi hasil evaluasi.
 Guru memberikan pesan moral yang berkaitan dengan
materi.
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam.

VIII. Sumber Belajar

Sumber Belajar

1. Nur’aini, Umri. 2008. Bahasa Indonesia untuk SD/MI Kelas II. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Suyatno. 2008. Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia: untuk SD/MI Kelas II. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional..

IX. Penilaian
Prosedur penilaian :
1. Tes awal : Tanya jawab pada kegiatan pendahuluan
2. Tes Proses : Saat proses pembelajaran berlangsung
3. Tes Akhir : Saat pembelajaran berakhir
4. Teknik penilaian : Tes tertulis, tes unjuk kerja
5. Jenis penilaian : Tes lisan selama proses pembelajaran, tertulis
6. Bentuk Penilaian : Isian.

Serang, 30 Mei 2022

Mengetahui,
Kepala SDN Kebalen Guru Kelas II
 Chawari, S.pd Marisa, S.pd
NIP : NIP. -

INSTRUMEN PENILAIAN PROSES

Berilah tanda cek (V) pada aspek yang dinilai sesuai dengan aktivitas siswa yang dilakukan!

No. Nama Aspek yang Dinilai Total Nilai

 Kerjasama Keaktifan Keseriusan
Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.

Indikator Penilaian

Kerjasama

Skor 1 jika anak tidak bekerjasama dengan teman dan tidak mengerjakan lembar kerja

Skor 2 jika anak mengerjakan lembar kerja sendiri

Skor 3 jika anak bekerjasama dalam mengerjakan lembar kerja.

Keaktifan

Skor 1 jika anak tidak mengajukan pertanyaan dan tidak menjawab pertanyaan
 Skor 2 jika anak bertanya atau menjawab pertanyaan

Skor 3 jika anak mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan

Keseriusan

Skor 1 jika anak bermain sendiri

Skor 2 jika anak mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru.

Skor 3 jika anak mendengarkan, memperhatikan penjelasan guru dan berani bermain peran

Skor maksimal = 9

Nilai = skor yang diperoleh x 10

LAMPIRAN 1

BERTANYA KEPADA ORANG LAIN

Setiap orang membutuhkan orang lain, baik itu orang tua, guru, teman, sahabat, dan lain-lain. Saat
berbicara, kamu harus menggunakan bahasa yang santun. Hal itu agar orang lain tidak sakit hati
dan marah kepada kamu. Jika temanmu berbicara tidak sopan tentu kamu tidak suka, Nah, begitu
juga orang lain. Mereka akan menghargai anak yang santun.

Pernahkah kamu bertanya kepada orang lain? Jika bertanya, kamu akan mengetahui sesuatu.
Bertanya juga tidak boleh sembarangan, gunakan bahasa yang baik, kata-katanya harus tepat dan
caranya harus santun. Menuliskan kalimat tanya harus diakhiri dengan tanda tanya (?). Untuk
bertanya gunakanlah kata tanya. Berikut ini macam-macam kata tanya:

Apa

Kapan

Mengapa

Siapa

Dimana

Bagaimana

Apa

Kata tanya “apa” digunakan untuk membuat kalimat untuk menanyakan benda, keadaan, atau
perbuatan. Jawaban dari pertanyaan dengan kata tanya apa berupa benda atau pengertian. Contoh:

a. Pertanyaan = Apa yang kamu bawa?

Jawaban = Saya membawa durian.

b. Pertanyaan= Apa yang sedang ayah kerjakan?

Jawaban = Ayah sedang memotong rumput.

Kapan

Kata tanya “kapan” digunakan untuk menanyakan waktu kejadian atau peristiwa akan, sedang, atau
telah berlangsung. Contoh:

a. Pertanyaan = Kapan kamu berulang tahun?

Jawaban = Saya berulang tahun tanggal 16 Mei.

b. Pertanyaan = Kapan tugasnya dikumpulkan, Bu?

Jawaban = Tugas dikumpulkan besok pagi.

Mengapa

Kata tanya “mengapa” digunakan untuk menanyakan alasan atau sebab terjadinya sesuatu. Contoh:

a. Pertanyaan = Mengapa Ami tidak berangkat?

Jawaban = Ami tidak berangkat karena sakit.

b. Pertanyaan = Mengapa baju kamu basah?

Jawaban = Baju saya basah karena kehujanan.

Siapa

Kata tanya “siapa” digunakan untuk untuk menanyakan orang atau subjek. Contoh:

a. Pertanyaan = Siapa yang mendapat peringkat 1?

Jawaban = yang mendapat peringkat 1 adalah Rima.

b. Pertanyaan = Siapa yang sedang dihukum ibu guru?

Jawaban = yang sedang dihukum adalah Amri.

Dimana

Kata tanya “dimana” digunakan untuk menanyakan tempat. Contoh:

a. Pertanyaan = Dimana letak ruang guru?

Jawaban = ruang guru ada di samping ruang kepala sekolah.

b. Pertanyaan = dimana rumahmu?

Jawaban = rumahku di Jl. Angkasa No. 12

Bagaimana

Kata tanya “bagaimana” digunakan untuk menanyakan keadaan atau kejadiaan tentang suatu hal.
Contoh:

a. Pertanyaan = Bagaimana cuaca hari ini?

Jawaban = cuaca hari ini sangat cerah.

b. Pertanyaan = Bagaimana keadaan orang tuamu?

Jawaban = keadaan orang tuaku alhamdulilah sehat.

LAMPIRAN 2

TEKS PERCAKAPAN

TEKS 1.

Di hari minggu yang cerah, Ara sedang asik bermain boneka. Mulai dari bermain masak-masakan
sampai bermain dokter-dokteran. Beberapa saat kemudian, Ara mendekati kakaknya yang berada di
kamar.

Ara : “Apa yang sedang kak Aris lakukan?”

Aris : “Kakak baru selesai mengerjakan PR dari ibu guru.”

Ara : “Oh begitu. Siapa nama guru yang memberikan PR itu?”

Aris : “Bu Nida namanya. Ara, mengapa kakak tidak mendengar suara ayah dan ibu?”

Ara : “Itu karena ayah dan ibu sedang pergi, kak Aris.”

Aris : “Benarkah? Dimana ayah dan ibu sekarang, Ara?”

Ara : “Ayah dan ibu sedang pergi ke rumah nenek.”

Aris : “Oh begitu. Kapan ayah dan ibu pulang?”

Ara : “Kata ibu, ayah dan ibu akan pulang jam 4 sore nanti. Kak Aris, Ara lapar.”

Aris : “Ara lapar? Bagaimana kalau kita buat mie goreng?”

Ara : “Setuju”

Akhirnya Ara dan Aris membuat mie goreng kemudian memakannya dengan lahap.
LAMPIRAN 3

LEMBAR EVALUASI INDIVIDU

Untuk Soal nomor 1-5, lengkapi titik-titik berikut ini dengan kata tanya yang tepat! Perhatikan
jawabannya!

1. . . . nama kakakmu?

Jawab: Raka nama kakakku.

2. . . . olahraga kesukaan kakakmu?

Jawab: bermain sepak bola.

3. . . . kakakmu suka bermain sepak bola?

Jawab: karena menyenangkan dan membuat badan sehat.

4. . . . kakakmu bersekolah?

Jawab: di smp 2.

5. . . . kakakmu lahir?

Jawab: 15 Juni 2002.

LAMPIRAN 4

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI INDIVIDU

1. Siapa

2. Apa

3. Mengapa

4. Dimana

5. Kapan