KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
( Model Discovery Learning )

Nama Sekolah : SDN KEBALEN

Kelas / Semester :
Nama Guru :
NIP / NK :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan pendidikan : SD Negeri Kebalen

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V / II
Pelajaran : Bangun Ruang
Sub Pelajaran : Jaring-jaring kubus
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x Pertemuan)

A . Tujuan Pembelajaran
1) Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan unsur-unsur kubus
dengan tepat
2) Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menemukan jaring-jaring kubus
dengan tepat
3) Setelah melakukan percobaan, siswa mampu membuat jaring-jaring kubus
dengan benar

B. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam 10 Menit
n dan menanyakan kabar pada siswa.
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah
seorang siswa memimpin doa.
3. Guru mengecek kehadiran siswa dan mengajak siswa
untuk menyanyikan lagu wajib Nasional
4. Guru mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan
pelajaran yang akan dilakukan
5. Guru memberikan gambaran manfaat materi yang akan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
di pelajari dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Simulasi / Pemberian Rangsangan 35 menit
Inti  Siswa diminta untuk mengamati benda di sekitar
yang menyerupai kubus
 Guru menjelaskan materi tentang bangun ruang
kubus yang terbuat dari karton
 Guru memberikan pertanyaan untuk menstimulasi
ketertarikan siswa terhadap konsep bangun ruang
kubus
Identifikasi Masalah
 Siswa mengidentifikasi benda kubus yang terbuat
dari karton
 Siswa membuka kotak yang berbentuk kubus
tersebut
 Siswa diminta untuk membentangkan kotak
menjadi sebuah bidang datar.
Pengumpulan Data
 Guru memandu siswa untuk mengumpulkan
informasi tentang jaring-jaring kubus
 Siswa mengumpulkan data, guru meminta siswa
untuk mengajukan pertanyaan terkait objek yang
diamati yaitu bentangan dari bangun kubus.
 Guru memberikan contoh tentang jaring-jaring
kubus
Pengolahan Data
 Siswa berdiskusi dengan anggota kelompoknya
untuk menyelidiki apakah kotak yang sudah
dibentangkan dapat kembali menjadi sebuah kubus
 Siswa menerapkan jika posisi persegi dan rusuk
yang diiris tepat maka kotak yang sudah
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dibentangkan dapat dibentuk menjadi kubus
kembali.
Verifikasi / Pembuktian
 Siswa merancang jaring-jaring kubus apakah
terdapat perbedaan letak persegi akan
mempengaruhi bentuk kubus yang dibentuk
Menarik Kesimpulan/ Generalisasi
 Siswa menarik kesimpulan dari hasil penyelidikan,
bahwa jika kubus diiris (digunting) pada rusuk-
rusuk tertentu dan direbahkan sehingga menjadi
bangun datar maka disebut jaring-jaring kubus.
 Siswa dapat membentuk kubus dari jaring-jaring
yang tepat.
 Setelah siswa memahami jaring-jaring kubus, siswa
menyelesaikan soal untuk menentukan jaring-jaring
kubus.

Penutup 1. Siswa bertanya jawab dengan guru untuk 15 Menit

menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dilakukan.
2. Guru memberikan penugasan untuk mengetahui
pemahaman siswa mengenai materi yang telah
dipelajari.
3. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapakan
syukur dan memberikan salam.

C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Percaya Diri, teliti
b. Penilaian Pengetahuan : Pemahaman konsep jaring-jaring bangun ruang.
 c. Unjuk Kerja : Membuat jaring-jaring kubus.

Kepala Sekolah Guru

Chawari, S.pd Marisa,S.pd

Lampiran
Bentuk Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No. Nama Siswa Percaya diri Teliti Kerjasama
BT T M BT T M BT T M
1.
2.
3.
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
T : Terlihat
M : Menonjol

2. Penilaian Pengetahuan
a. Pemahaman konsep jaring-jaring bangun ruang
Instrumen penilaian: tes tertulis (pilihan ganda)
Banyak soal : 10 buah (skor 100)

3. Penilaian Unjuk Kerja

a. Membuat jaring-jaring balok dan kubus
No. Nama Siswa Kriteria
Ketepatan bentuk Kerapian hasil Variasi Bentuk
jaring-jaring
 kerja jaring-jaring
B BS B C PB
B C PB BS B C PB
S
1.
2.
3.
4.
Keterangan:
BS : Baik Sekali
B : Baik
C : Cukup
PB : Perlu Bimbingan

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1
1. Ketepatan Seluruh jaring- Setengah atau Kurang dari Seluruh bangun
bentuk jaring- jaring yang lebih jaring- setengah jaring- jaring-jaring
jaring yang dibuat dapat jaring yang jaring yang yang dibuat
dibuat. dibentuk dibuat dapat dibuat dapat tidak dapat
menjadi balok dibentuk menjadi dibentuk menjadi dibentuk
dan kubus balok dan kubus balok dan kubus menjadi balok
dan kubus
2. Kerapian hasil Seluruh hasil Setengah atau Kurang dari Seluruh hasil
kerja kerja rapi lebih hasil kerja setengah hasil kerja tidak rapi
rapi kerja rapi
3. Variasi bentuk Seluruh jaring- Setengah atau Kurang dari Seluruh jaring-
jaring-jaring jaring memiliki lebih jaring- setengah jaring- jaring tidak
variasi bentuk jaring memiliki jaring memiliki memiliki variasi
yang berbeda- variasi bentuk variasi bentuk bentuk yang
beda yang berbeda- yang berbeda- berbeda-beda
beda beda
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

( LKPD )

Nama :

Kelas / Semester :

Pelajaran :

Hari / Tanggal :

1. Perhatikan gambar berikut !

Berbentuk apakah benda diatas ?

 Jawab :

2. Bagaimana jika kotak tersebut dibentangkan menjadi sebuah bangun datar?

Jawab :

3. Perhatikan gambar berikut ini !

Apakah bidang datar tersebut dapat dibentuk kembali menjadi sebuah kubus?

Jawab :

4. Perhatikan gambar berikut ini !

Yang manakah termasuk jaring-jaring kubus ?

Jawab :