Tugas Praktek 1 Sesi 2

Pemantapan Kemampuan Profesional - PDGK4501.200113

Nama : abid rahmat satria putra

kelas : BI.A
NIM : 855717538

 1. Buatlah rancangan satu siklus (RIS) untuk siklus 1

2. Buatlah RPP siklus 1

3. Buatlah Skenario Perbaikan Pembelajaran siklus 1

Jawab

Siklus : Pertama
Satuan Pendidikan : SDN 10 Nan Balimo
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas :V
Semester :1
Tanggal :-

Tujuan Perbaikan : Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi sifat sifat kubus dan balok
Melalui metode Ceramah Pada Siswa Kelas V SDN 3 Tangkit Serdang
Tahun Pelajaran 2021/2022.

Identifikasi Masalah
1. Siswa tidak menguasai materi pembelajaran
2. Siswa susah diatur dan sering mengobrol
3. Siswa kurang tepat dalam menjawab pertanyaan guru
4. Saat kegiatan mengajar beberapa siswa kurang bersemangat dalam belajar

Analisis Masalah
Dari keempat masalah yang muncul diatas masalah yang akan saya pecahkan adalah “
Kurangnya kemampuan dalam berhitung dengan metode ceramah dari 22 anak yang
 mencapai ketuntasan belajar hanya 9 anak, sisanya siswa tidak aktif dalam pembelajaran.

Perumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitiana ini adalah apakah hasil belajr anak kelas 5 SDN 3 Tangkit
Serdang Pada Mata Pelajaran matematka Kegiatan memahami sifat-sifat balok dan kubus
Akan Meningkat Dengan Menggunakan Metode ceramah

Rencana Kegiatan
RKH Pembukaan Inti Penutup
Ke
mengidentifi
I Membayangkan objek kasi bentuk
kotak rubik Menyebutkan ciri-
ciri rubik

Mengidentifikasi
bentuk kado pada
II Membayang kan objek gambar Menyebutkan
balok ciri-ciri balok
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 10 Nan Balimo

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas :V
Semester :1
Alokasi Waktu : 50 menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

MATEMATIKA

No. Kompetensi Dasar No. Indikator

3.5 Menjelaskan, dan menentukan 3.5.1 Menjelaskan sifat-sifat

volume bangun ruang dengan kubus

menggunakan satuan volume

(seperti kubus satuan) serta 3.5.2 Menjelaskan sifat-sifat
hubungan pangkat tiga dengan akar balok
pangkat tiga

B. Karakter yang diharapkan

1. Teliti
2. Tanggung Jawab

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan media kubus 3D, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat kubus
dengan baik. (Kognitif)
2. Melalui pengmatan media balok 3D, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat balok dengan
baik. (Kognitif)

D. Materi Pembelajaran
Sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Konstruktivisme
2. Metode : Ceramah, tanya jawab, pengamatan, penugasan, diskusi
3. Model : Learning Cylcle “5E” (Siklus Belajar 5E)
F. Media Pembelajaran
1. Kubus
2. Balok

G. Sumber Belajar
1. Soenarjo. 2009. Buku Sekolah Elektronik Matematika untuk SD/MI Kelas V. (Hal.
114). Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidkan Nasional.
2. Lingkungan sebagai sumber belajar.
3. Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran

ALOKASI KEGIATAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahulua PENDAHULUAN 5 Menit

n 1. Guru membuka pembelajaran dengan
memberi salam kepada siswa.
2. Guru bersama siswa berdoa sebelum
memulai pembelajaran.(religius)
3. Guru mempersiapkan kondisi psikis siswa
dengan menanyakan kabar serta kehadiran
siswa.

APERSEPSI
4. Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan apa yang telah
mereka pelajari sebelumnya.
5. Guru bertanya pada siswa, “pernahkah
kalian memainkan rubik atau mempunyai
rubik di rumah? Apa bentuk rubik
tersebut? Apakah kalian pernah membuat
kotak kado atau kotak hadiah? Apa bentuk
kado tersebut?.

ORIENTASI
6. Guru memberitahukan kepada siswa
mengenai pembelajaran yang akan
dipelajari yaitu mengenai sifat-sifat
bangun ruang kubus dan balok

MOTIVASI
7. Guru memberikan motivasi kepada siswa
dengan mengajak bertepuk semangat, dan
menginformasikan bahwa akan ada
pemberian penghargaan bagi siswa yang
 aktif dan sungguh-sungguh dalam
mengikuti pembelajaran.
1. Siswa memperhatikann penjelasan
Inti tentang bangun ruang kubus . (teliti) 35 Menit
2. Siswa diminta meminta memperhatikan
gambar tentang bangun ruang balok
melalui
3. Guru dan siswa berdiskusi tentang
gambar yang telah dilihat (kerjasama)
4. Guru meminta masing – masing siswa
untuk berpendapat tentang gambar yang
telah dilihat (percaya diri)
5. Siswa lain dipersilakan untuk
memberikan tanggapan, masukan
maupun pertanyaan (percaya diri)
6. Guru memberi tugas lanjutan agar siswa
dapat mengaitkan konsep yang telah
didapat pada fase exploration, dalam
situasi dan permasalahan yang berbeda.
Pada tahap ini guru memberikan
bimbingan.
7. Siswa mengerjakan tugas dari guru
8. Siswa diberi penguatan oleh guru.

Penutup REFLEKSI 10 Menit

1. Guru bersama siswa menyimpulkan
kegiatan yang telah dilakukan.
2. Guru melakukan refleksi sebelum
menutup kegiatan dengan pertanyaan-
pertanyaan berikut: Bagaimana perasaan
kalian mengikuti kegiatan hari ini?
Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
Mengapa? Kegiatan mana yang paling
mudah/sulit? Mengapa?

UMPAN BALIK
3. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya apabila ada yang
belum paham terkait pelajaran yang telah
dipelajari.
4. Guru memberikan latihan yang harus
siswa kerjakan
 TINDAK LANJUT
1. Guru memberi pesan agar siswa selalu
rajin belajar di rumah, dibimbing oleh
orangtua.
2. Guru meminta salah satu siswa
untuk memimpin berdoa (religius)
3. Guru menutup pembelajaran dengan salam

Mengetahui Kepala
Sekolah, Guru Kelas 5

( BUKHORI, S.Pd ) ( ABID RAHMAT SP )

NIP 196204161982071001 NIP -
 SKENARIO PERBAIKAN SIKLUS I

Siklus : Siklus I (satu)

Tanggal : 30 Oktober 2021

A. Tujuan Perbaikan
meningkatkan hasil belajr anak kelas 5 SDN 3 Tangkit Serdang Pada Mata Pelajaran matematka
Kegiatan memahami sifat-sifat balok dan kubus

1. Kegiatan pengembangan
Kegiatan yang dapat menarik minat minat anak dengan media yang menarik dalam
memahami kubus dan balok

2. Pengelolaan kelas
Untuk pelaksanaan perbaikan pembelajaran agar berlangsung dengan lancar penulis melakukan
pengelolaan dan penataan kelas terlebih dahulu, sehingga kelas menjadi nyaman dan
menyenangkan.

a) Penataan meja kursi yang tadinya berurutan dari depan kebelakang serta samping
menjadi kelompok kelompok kecil dengan menggabungkan 4 meja menjadi 1

b) Pengorganisasian anak

 Setiap kegiatan pembukaan dan penutup anak duduk dengan tertib agar tercipta
suasanya yang nyaman

B. Langkah-langkah Perbaikan

1. Guru menyiapkan media

2. Guru menyebutkan media yang akan digunakan

3. Guru menjelaskan langkah-langkah membuat balok dan kubus

4. Guru merangsang keingin tahuan anak dengan sebuah pertanyaan “apa sebenarnya sifat
dari kubus dan balok?”

5. Guru menyuruh anak untuk membuat kelompok dengan tujuh atu enam anak sesuai
mereka inginkan

6. Guru meminta salah satu anak dari anggota kelompok tersebut untuk mengambil alat-
alat yang akan digunakan

7. Guru meminta anak untuk menulis nama panggilan diatas kertas mereka

8. Guru memberikan semangat dan dorongan kepada anak agar melakukan kegiatan
tersebut dengan baik

9. Guru meminta anak untuk melakukan kegiatan

10. Guru memberi bantuan kepada anak yang membutuhkan

11. Guru memperhatikan kerja anak dan menilai hasilnya

III.   Refleksi Kegiatan Perbaikan
Dari kegiatan perbaikan pembelajaran yang telah dilakukan, maka penulis akan
mengetahuikelebihan dan kekurangan yang timbul dari pelaksanaan perbaikan

a.       Kelebihan
1.      Anak-anak merasa senang dan antusias setelah melihat media yang akan digunakan
karena anak jarang menggunakannya
2.      Anak meraa senang karena bisa mengetahui sifat sifat balok dankubus
3.      Anak merasa senang karena bisa berkreasi tanpa adanya tekanan
4.      Alat yang dipakai mudah digunakan dan mudah  didapat

b.      Kelemahan
1.       masih ada anak yang tidak mau melakukan kegiatan yang diminta guru
2.       masih ada anak yang belum memahami sifat sifat kubus dan balok dengan benar sehingga
hasilnya kurang memuaskan, tetapi sebagian anak sudah bisa melakukan kegiatan dengan benar
bahkan antusias dan semangatnya sangat tinggi karena media yang menarik dan juga mereka
mulai memahami selama kegiatan berlangsung.