Lampiran 7.

FORMAT REFLEKSI AWAL UNTUK MENEMUKAN MASALAH DALAM PKP

No. Hari/Tanggal Identifikasi Masalah Penyebab Rencana Solusi

1. Sekolah Dasar Inpres Dari hasil tes formatif, Melihat kembali
Praimarada pada Mata murib dari 20 orang metode yang
Pelajaran IPA di kelas IV kelas IV yang digunakan dalam
tentang Struktur Tumbuhan memperoleh nilai 65 proses kegiatan
dengan menerapkan metode ke atas hanya 20% belajar mengajar
diskusi mengalami kesulitan atau 4 Orang dari yang digunakan
dalam kegiatan pembelajaran jumlah seluruhnya sesuai dengan
yang telah dilaksanakan tidak dan 80% murid sangat kondisi siswa
berhasil.Terbukti dari hasil tes rendah dan untuk meningkat
formatif murid,dari 20 orang mengecewakan dari hasil prestasi
murid kelas IV yang hasil belajar. murid.
memperoleh nilai 65 ke atas
hanya 20 % atau 4 orang dari
jumlah seluruhnya dan 80%
atau 16 orang murid sangat
rendah dan mengecewakan
murid sebagai pembelajar
terlebih guru sebagai pelaksana
kegiatan pembelajaran.
2. Melakukan refleksi dan Menemukan bahwa Guru melakukan
observasi, yaitu guru penyebab rendahnya tindakan -
menemukan bahwa penyebab hasil belajar murid tindakan yang
rendahnya hasil belajar murid kelas IV SD Inpres tepat agar
kelas IV SD Inpres Praimarada Praimarada adalah kegiatan
dengan penggunaan metode dari faktor guru itu pembelajaran IPA
pembelajaran yang tidak sesuai sendiri, yaitu Guru kelas IV SD
kondisi siswa. lebih dominan dalam Inpres Praimarada
dalam kegiatan tentang Struktur
pembelajaran karena Tumbuhan
hanya menggunakan dengan penerapan
metode ceramah dan metode diskusi
muridnya sebagai tidak mengalami
pendengar pasif saja kesulitan.Dengan
dalam kegiatan penggunaan
pembelajaran metode
sehingga perhatian pembelajaran
murid terhadap materi yang tepat sangat
pembelajaran sangat bermanfaat untuk
berkurang, murid meningkatkan
bosan belajar bahkan hasil belajar
mengantuk selama murid
 proses pembelajaran
berlangsung

Masalah yang
Penyebab Alasan pemilihan masalah Rencana Solusi
dipilih
Upaya Penggunaan Hal ini dapat dilakukan dengan Bagaimana upaya
meningkatkan metode menggunakan metode pembelajaran meningkatkan
prestasi belajar pembelajaran prestasi belajar murid
yang tepat yaitu metode diskusi karena
murid tentang yang tidak tentang struktur
sesuai dalam dalam kegiatan diskusi murid dapat
struktur tumbuhan pada mata
kegiatan belajar bertukar pendapat, pengalaman,
tumbuhan pada pelajaran IPA dengan
mata pelajaran mengajar akan pengetahuan dengan temanya dan menggunakan
menimbulkan Bersama - sama menyelesaikan
IPA dengan metode diskusi kelas
hasil prestasi
menggunakan permasalahan danmengembangkan IV SD Inpres
siswa / mrid
metode diskusi yang menurun peran serta murid tlalam kelompoknya. Praimarada Tahun
kelas IV SD Dengan penggunaan metode diskusi Pelajaran 2020/2021
Inpres
diharapkan murid dapat memiliki
Praimarada
Tahun Pelajaran pemahaman dan pengalaman belajar
2020/2021 yang lebih baik dan dapat meningkatkan
hasil belajar murid

Rumusan Masalah Tujuan Perbaikan Pembelajaran

"Bagaimana upaya meningkatkan prestasi
belajar murid tentang struktur tumbuhan
pada mata pelajaran IPA dengan
menggunakan metode diskusi kelas IV SD
Inpres Praimarada tahun pelajaran
2020/2021 ?”
Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh dari
penggunaan metode diskusi dalam meningkatkan
hasil belajar murid tentang proses struktur tumbuhan
dalam pembelajaran IPA kelas IV SD Inpres
Praimarada .

Untuk meningkatkan kemampuan belajar dalam

menggunakan metode diskusi tentang struktur
tumbuhan pada mata pelajaran IPA kelas IV SD
Inpres Praimarada Memberikan pengetahuati dan
keterampilan dasar yang bermanfaat bagi murid
sesuai dengan tingkat perkembangannya