TUGAS TUTORIAL 1

PENILITIAN TINDAKAN KELAS

( IDIK4008 )

DIBUAT OLEH

OLEH :
NAMA : CHANIA NOVITA SARI
NIM : 835502328
SEMESTER : VII PGPAUD

TUTUOR PEMBIMBING : SEFRINAL, M. Pd

UPBJJ POKJAR PESISIR SELATAN

UNIVERSITA TERBUKA
 Tugas Tutorial 1

Nama Tutor : SEFRINAL, M.Pd

Soal Penelitian Tindakan Kelas (IDIK 4008)

1. Tuliskan Identifikasi Masalah yang sering Anda hadapi dalam mengelola pembelajaran?
2. Jelaskan Perbedaan Penelitian Tindakan Kelas dengan Penelitian Formal?
3. Jelaskan Manfaat Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru, Siswa dan Sekolah?
4. Disamping manfaat, PTK juga mempunyai keterbatasan. Menurut anda, apa dampak
keterbatasan tersebut bagi hasil PTK? Mengapa jelaskan alasannya?

JAWABAN :

1. identifikasi masalah yang sering dihadapi dalam mengelola pembelajaran yaitu :

 Karakter siswa yang berbeda-beda
 Sikap dan tingkah laku siswa.
 Daya tangkap siswa yang tidak sama
 Kurangnya disiplin siswa
 Siswa yang Tidak tenang di dalam kelas
 Siswa Hanya mengikut saja tanpa memberikan sebuah pendapat
 Guru belum maksimal menggunakan strategi dan metode pembelajaran.
 Guru Belum maksimal dalam pengelolaan kelas

2. Perbedaan penelitian tindakan kelas dan penelitian formal

No Penelitian pendidikan formal PTK

Dilakukan oleh orang di luar kelas,
Dilakukan oleh kepala sekolah, guru atau calon
1 misalnya dosen, ilmuwan atau mahasiswa
guru
yang melakukan eksperimen tertentu
Di lingkungan dimana variable-variabel
2 Di kelas dan di sekolah
luar dapat dikendalikan
Sampel harus representative karena Representatif sampel tidak menjadi
3
merupakan persyaratan penting persyaratan penting
Mengutamakan validitas internal dan
4 Lebih mengutamakan validitas internal
eksternal
Tidak menuntut penggunaan statistic yang
Menuntut penggunaan analisis statistika
rumit, menggunakan metode kualitatif untuk
yang rumit, menetapkan signifikansi lebih
5 mendeskripsikan apa yang terjadi dan
awal dan memeriksa hubungan sebab
memahami dampak suatu intervensi
akibat antar variable
pendidikan (tindakan)
6 Mensyaratkan hipotesis Tidak selalu menggunakan hipotesis
Mengembangkan teori dan tidak
Memperbaiki praktek pembelajaran secara
7 memperbaiki praktek pembelajaran secara
langsung
langsung
Hasil penelitian merupakan peningkatan mutu
Hasil penelitian dapat digeneralisasikan ke
8 pembelajaran di lingkungan pembelajaran
populasi yang lebih besar
tertentu tempat dilakukannya PTK
9 Berlangsung secara linier (bergerak maju) Berlangsung secara siklik (berdaur)
10 Tidak kolaboratif dan individual Kolaboratif dan kooperatif
3. Manfaat Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru, Siswa dan Sekolah antara lain

 Manfaat PTK bagi Guru

1) untuk memperbaiki pembelajaran yang dikelolanya karena memang sasaran akhir

PTK adalah perbaikan pembelajaran. Perbaikan ini akan menimbulkan rasa puas
bagi guru karena ia sudah melakukan sesuatu untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran yang dikelolanya.
2) Guru dapat berkembang secara professional karena dapat menunjukkan bahwa ia
mampu menilai dan memperbaiki pembelajaran yang dikelolanya melalui PTK.
3) PTK membuat guru menjadi lebih percaya diri. Jika PTK mampu membuat
berkembang sebagai pekerja professional, maka sebagai konsekuensinya, PTK juga
mampu membuat guru lebih percaya diri lagi dari yang sebelumnya.
4) Guru mendapatkan sebuah kesempatan untuk berperan aktif dalam
mengembangkan pengetahuan dan keterampilannya sendiri melalui PTK yang
dilakukannya.

 Manfaat PTK Bagi Siswa

1) Dapat Memperbaiki hasil belajar siswa sesuai yang diinginkan

2) Menjadi contoh bagi siswa bahwa guru memberikan perhatian khusus terhadap
hasil belajar siswa

 Manfaat PTK Bagi Sekolah

1) Sekolah akan mengalami perubahan/ perbaikan yang lebih pesat karena mampu
menanggulangi berbagai masalah belajar siswa, perbaikan kesalahan konsep, dll
2) Berbagai strategi/ teknik pembelajaran dapat dihasilkan sekolah dan disebar
luaskan ke sekolah lain
3) Sekolah memiliki guru yang berpotensi dan professional dalam mengelola kelas
4) Peningkatan prestasi sekolah, dengan melihat perbaikan proses dan hasil belajar
siswa.

4. Dampak keterbatasan hasil PTK

Dampak variabilitas waktu tindakan, tindakan hanya dilakukan dua kali pertemuan dalam satu
siklus, Dampak dari keterbatasan bagi hasil PTK adalah belum mampu menampilkan
keabsahan hasil data penelitian dan masih perlu melakukan PTK untuk semua kelas karena
hasil PTK tidak dapat di generalkan. Sehingga memerlukan waktu yang lama dan menyita KBM
yang sedang berlangsung., Keterbatasan lain dari PTK adalah generalisasi, yaitu PTK tidak
dapat digeneralisasi karena terkait dengan siswa dalam kelas tertentu. Artinya, solusi
terhadap permasalahan yang diberikan hanya berlaku dalam kelas tersebut.