RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SD Negeri Dinoyo 3

Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Jaring-jaring Kubus dan Balok
Kelas/ Semester : IV/ 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x Pertemuan)

I. Standar Kompetensi
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar.

II. Kompetensi Dasar

8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus

III. Indikator Pencapaian

1. Mendefinisikan pengertian jaring-jaring bangun ruang.
2. Menyebutkan dan menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan.
3. Menggambar dan membuat berbagai jaring-jaring balok dan kubus.

IV. Tujuan Pembelajaran

1)Melalui media kardus berbentuk balok dan kubus siswa dapat mendefinisikan arti jaring-
jaring dengan tepat.
2)Melalui media kardus berbentuk balok dan kubus siswa dapat menyebutkan dan
menggambar bangun sesuai sifat-sifatnya.
3)Siswa dapat menggambar dan membuat jaring-jarig balok dan kubus.

V. Materi Pokok : Jaring-jaring Kubus dan Balok

VI. Metode dan Model Pembelajaran

1)Metode : Ceramah, Tanya jawab, Demonstrasi, Diskusi, Penugasan.
2)Model : Problem Based Learning
VII.Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam 10 Menit
n dan menanyakan kabar pada siswa.
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah
seorang siswa memimpin doa.
3. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti. Anak-
anak, tentu kalian masih ingat gambar bangun ruang
balok dan kubus bukan? “Siapa yang masih ingat
tentang sifat-sifat bangun ruang balok?” “Siapa ingat
bagaimana sifat-sifat dari bangun ruang kubus?”
4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
kegiatan yang akan dilakukan serta tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut.
Kegiatan a. Eksplorasi 50 Menit
Inti 1. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil yang
terdiri dari lima siswa.
2. Setiap kelompok diberi media kardus berbentuk balok
dan kubus serta gunting.
3. Siswa mengamati berbagai media yang telah diberi
oleh guru.
4. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai
media yang diberikan.
b. Elaborasi
5. Siswa diminta menggunting atau mengiris sambungan
pada setiap kardus kubus dan balok.
6. Siswa menggambar jaring-jaring sesuai dengan bentuk
bangun yang mereka gunting.
7. Perwakilan siswa dari dua kelompok yang berbeda
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
hasil pengguntingannya diminta untuk
mendemonstrasikan dan menjelaskan tentang hasil
kerjanya.
8. Siswa melakukan tanya jawab mengenai pengertian
jaring-jaring bangun ruang.
9. Setiap kelompok diberi kertas karton serta gunting.
10. Siswa membuat jaring-jaring kubus dan balok dari
kertas karton tersebut.
11. Salah satu kelompok diminta untuk mempresentasikan
hasil pekerjaannya.
12. Siswa mengerjakan Lembar Kerja yang diberikan oleh
guru.
c. Konfirmasi
13. Siswa mendengarkan penguatan dari guru.
Penutup 1. Siswa bertanya jawab dengan guru untuk 10 Menit
menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dilakukan.
2. Guru memberikan penugasan untuk mengetahui
pemahaman siswa mengenai materi yang telah
dipelajari.
3. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapakan
syukur dan memberikan salam.

VIII. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat Peraga
a. Kardus yang berbentuk kubus yang bervariasi
b. Kardus yang berbentuk balok yang bervariasi
c. Gunting
d. Kertas karton
2. Sumber Belajar
 Anam, Fatkul dkk. 2009. Matematika 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
Kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas
IX. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Percaya Diri, teliti, kerja sama.
b. Penilaian Pengetahuan : Pemahaman konsep jaring-jaring bangun ruang.
c. Unjuk Kerja : Membuat jaring-jaring balok dan kubus.