RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Rencana Aksi 2

KELAS 5

MATEMATIKA

JARING –JARING KUBUS DAN BALOK

Nama : Dadan Agung Setiawan, S.Pd.

Kelompok : 001 PGSD

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2022

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH CIREBON
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 3 Pancasura

Kelas/Semester : V / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Jaring - Jaring Bangun Ruang
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi*)

1. Matematika

Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menganalisis dan menelaah jaring-jaring
bangun ruang sederhana (kubus dan balok).
(C4)
4.3 Membuat jaring-jaring bangun ruang
sederhana (kubus dan balok). (P5)
3.6.1 Menganalisis jaring-jaring bangun
ruang sederhana kubus. (C4)
3.6.2 Menganalisis jaring-jaring bangun
ruang sederhana balok. (C4)
3.6.3 Menelaah bentuk jaring-jaring
bangun ruang sederhana (kubus dan
balok). (C4)
4.3.1 Menyajikan penyelesaian masalah yang
terkait dengan pembuatan bangun ruang
sederhana jaring-jaring (kubus dan
balok). (P3)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menganalisis (C4) video yang ditayangkan dan kegiatan diskusi kelompok,
peserta didik mampu menganalisis jaring bangun ruang kubus dan balok.
2. Setelah kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu menganalisis (C4) jaring-
jaring kubus dan balok dengan tepat dan bekerja sama.
3. Setelah kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu menyajikan (P3) informasi
penting dari jaring-jaring kubus dan balok dengan jujur dan tepat.
 4. Setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu membuat (P5)
jaring-jaring kubus dan balok dengan bekerja sama dan benar.

D. Nilai Karakter yang Dikembangkan

a. Sikap Spiritual
• Religius
b. Sikap Sosial
• Teliti
• Percaya diri
• Kerja sama

E. Materi Pembelajaran
Materi Pokok : Jaring - Jaring Bangun Ruang

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Project Based Learning (PJBL)
2. Metode : Diskusi, Tanya jawab, dan penugasan

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Bentuk Tatap Muka
TAHAP KEGIATAN PESERTA ALOKASI
KEGIATAN GURU
PEMBELAJARAN DIDIK WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan
Persiapan/Orientasi a. Guru melakukanpembukaan a. Peserta didik 5 menit
dengan salam pembuka dan menjawab salam.
dilanjutkan dengan berdoa.
(Religius) b. Peserta didik berdoa.
(Religius)
b. Guru mengajak peserta didik
untuk menyanyikan lagu
Indonesia Raya.
https://www.youtube.com/w
c. Peserta didik
atch?v=-zfjrmiTJ7U
menyanyikan lagu
c. Guru melakukan presensi Indonesia Raya
dengan menanyakan
kehadiran.
Apersepsi dan a. Guru melakukan apersepsi a. Peserta didik 5 menit
Motivasi dengan mengaitkan materi menanggapi
sebelumnya dan materi yang pertanyaan guru
akandipelajari kemudian mengenai materi
mengaitkan dengan sebelumnya.
pengalaman peserta didik.

b. Guru menyampaikan b. Peserta didik

tujuan dan manfaat dari mendengarkan
 pembelajaran yang akan informasi
dilaksanakan. mengenai tujuan
pembelajaran.

c. Guru Mengajak peserta c. Peserta didik

didik untuk ice breaking. mengikuti
kegiatan ice
breaking
B. Kegiatan Inti
Fase 1 a. Guru menampilkan video a. Peserta didik 10 menit
Pertanyaan Mendasar yang berhubungan dengan menganalisis (C4)
jaring-jaring bangun ruang video yang
kubus dan balok pada berhubungan dengan
proyektor di depan kelas. jaring-jaring bangun
https://youtu.be/nO11Lzm ruang.
LO8s

b. Guru bertanya jawab b. Peserta didik

dengan peserta didik menjawab pertanyaan
tentang video yang telah guru
dianalisis.
1. Anak-anak dari
video ini,
informasi apa yang
kalian dapatkan?
2. Siapa yang dapat
membedakan
bagaimana jaring-
jaring bangun
ruang tersebut?
Fase 2 a. Guru memberikan a. Peserta didik bertanya 30 Menit
Mendesain kesempatan kepada peserta dan memberikan
Perencanaan Produk didik untuk bertanya atau tanggapan.
memberika tanggapan.

c. Guru membagi peserta didik b. Peserta didik memilih

kedalam 5 kelompok dengan kertas yang
cara peserta didik didalamnya ada warna
memilih kertas sesuai kelompok.
yang di dalamnya ada warna
yang sesuai dengan
kelompok.

d. Guru membagikan LKPD

 dan menjelaskan langkah
langkah pengisian LKPD.
e. Guru meminta peserta didik c. Peserta didik
untuk menganalisis (C4)
bangun ruang sederhana
kubus dan balok dalam
LKPD. (kerja sama)
Fase 3 a. Guru dengan peserta didik a. Peserta didik
Menyusun Jadwal membuat kesepakatan terkait
Pembuatan jadwal untuk pembuatan
jaring-jaring bangun ruang
sederhana kubus dan balok.
B. Kegiatan Penutup
Evaluasi dan Rencana a. Guru membimbing peserta
tindak lanjut didik membuat kesimpulan
materi pembelajaran hari
ini.
b. Guru meminta peserta didik
melakukan kegiatan refleksi
dari pembelajaran hari ini.
c. Guru memberikan tindak
lanjut dengan menugaskan
peserta didik untuk
membawa bahan-bahan
untuk membuat jaring-
jaring kubus.
menganalisis ( C4)
bangun ruang
sederhana kubus dan
balok dalam LKPD.
10 menit
menyusun jadwal
pembuatan
jaring-jaring bangun
ruang sederhana kubus
dan balok dengan
memperhatikan batas
waktu yang
ditentukan.
a. Peserta didik dengan 10 menit
bimbingan guru
membuat kesimpulan
materi yang dipelajari
hari ini.
b. Peserta didik dengan
bimbingan guru
melakukan kegiatan
refleksi dari
pembelajaran hari ini.
c. Peserta didik
menuliskan bahan-
bahan untuk membuat
jaring-jaring kubus
dan balok secara
secara berkelompok.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 3 Pancasura

Kelas/Semester : V / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Jaring Bangun Ruang
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi*)

1. Matematika

Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menganalisis dan menelaah jaring-jaring
bangun ruang sederhana (kubus dan balok).
(C4)
4.3 Membuat jaring-jaring Bangun ruang
sederhana (kubus dan balok). (P5)
3.6.4 Menganalisis jaring-jaring kubus
3.6.5 Menganalisis jaring-jaring balok
3.6.6 Menelaah bentuk jarring-jaring
bangun ruang kubus dan balok. (C4)
4.3.1 Menyajikan penyelesaian masalah yang
terkait dengan pembuatan jaring-jaring
bangun ruang sederhana kubus dan
balok. (P3)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati video yang ditayangkan dan kegiatan diskusi kelompok, peserta
didik mampu menganalisis jaring bangun ruang kubus dan balok.
2. Setelah kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu membedakan jarring-jaring
kubus dan balok dengan tepat dan bekerja sama.
3. Setelah kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu menyajikan informasi
penting dari jarring-jaring kubus dan balok dengan jujur dan tepat.
4. Setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu membuat
jarring-jaring kubus dan balok dengan bekerja sama dan benar.
 D. Nilai Karakter yang Dikembangkan
d. Sikap Spiritual
a. Religius
e. Sikap Sosial
• Teliti
• Percaya diri
• Kerja sama

E. Materi Pembelajaran
Materi Pokok : Jaring Bangun Ruang

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Project Based Learning (PJBL)
2. Metode : Diskusi, Tanya jawab, dan penugasan

TAHAP KEGIATAN ALOKASI

KEGIATAN GURU
PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK WAKTU
a. Kegiatan Pendahuluan
Persiapan/Orientasi a. Guru melakukan a. Peserta didik 5 menit
pembukaan dengan salam menjawab salam
pembuka dan dilanjutkan b. Peserta didik berdoa
dengan berdoa. (Religius) (Religius)
b. Guru mengajak siswa c. Peserta didik
untuk menyanyikan lagu menyanyikan lagu
“Bagimu Negeri” “Bagimu Negeri”
https://www.youtube.com/ (Nasionalisme)
watch?v=-zfjrmiTJ7U
(Nasionalisme)
d. Peserta didik
c. Guru melakukan presensi
dengan menanyakan mengikuti kegiatan
kehadiran. ice breaking
d. Guru mengajak peserta
didik melakukan kegiatan
ice breaking
Apersepsi dan a. Guru melakukan apersepsi a. Peserta didik 5 menit
Motivasi dengan mengaitkan materi menanggapi
sebelumnya dan materi pertanyaan guru
yang akandipelajari mengenai materi
kemudian mengaitkan
dengan pengalaman
peserta didik.
b. Guru menyampaikan b. Peserta didik
tujuan dan manfaat dari mendengarkan
pembelajaran yang akan informasi
 dilaksakan. mengenai tujuan
pembelajaran

c. Guru mengajak peserta c. Peserta didik

didik melakukan kegiatan mengikuti
ice breaking kegiatan ice
breaking
c. Kegiatan Inti
Fase 4 a. Guru membimbing a. Peserta didik 10 menit
Memonitoring peserta didik melakukan melakukan
Keaktifan dan pembuatan proyek sesuai pembuatan proyek
Perkembangan jadwal, mencatat setiap sesuai jadwal,
proyek tahapan, mendiskusikan mencatat setiap
masalah yang muncul tahapan,
selama penyelesaian mendiskusikan
proyek. masalah yang
b. Guru memantau muncul selama
keaktifan peserta didik penyelesaian proyek
dan membimbing apabila dengan guru.
mengalami kesulitan.
c. Guru melakukan
penilaian keterampilan.
Fase 5 a. Peserta didik dengan a. Setiap kelompok 20 menit
Menguji Hasil bimbingan guru membahas menganalisis (C4)
kelayakan produk yang telah hasil kerja kelompok
dibuat. yang lain dan
memberikan
b. Peserta didik bersama penghargaan serta
kelompoknya masukan.
mempresentasikan produk b. Setiap kelompok
yang telah dibuat. mengoreksi (C4)
hasil kerja kelompok
yang lain dan
memberikan
penghargaan serta
masukan.
Fase 6 a. Guru membagikan soal a. Peserta didik 15 menit
Evaluasi Pengalaman evaluasi mengerjakan soal
Belajar evaluasi secara
individu.
c. Kegiatan Penutup
Evaluasi dan Rencana a. Guru membimbing peserta a. Peserta didik dengan 15 menit
tindak lanjut didik membuat kesimpulan bimbingan guru
 materi pembelajaran hari ini. membuat
kesimpulan materi
yang dipelajari hari
ini

b. Guru meminta peserta b. Peserta didik dengan

didikmelakukan kegiatan bimbingan guru
refleksi dari pembelajaran melakukan kegiatan
hari ini. refleksi dari
pembelajaran hari
ini.

c. Guru memberikan tindak c. Peserta didik

lanjut dengan menugaskan menuliskan contoh
peserta didik mencari contoh lain penerapan
lain penerapan sumber energi sumber energi panas
panas. secara individu di
rumah masing -
masing.
d. Guru dan peserta didik d. Peserta didik berdoa
menutup pembelajaran dan memberikan
dengan doa dan salam. salam.

H. Sumber belajar, Bahan ajar, dan Media Pembelajaran

1. Sumber belajar :
Permendikbud. (2016). Kurikulum 2013: Standar Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Buku Peserta didik Matematika Kelas V Revisi 2017
Buku Petunjuk Guru Matematika Kelas V Revisi 2017
Modul/bahan ajar,
Internet,
Sumber lain yang relevan
Video Pembelajaran link : https://youtu.be/nO11LzmLO8s
Lagu Indonesia Raya link: https://www.youtube.com/watch?v=-zfjrmiTJ7U
Lagu Bagimu Negeri link : https://www.youtube.com/watch?v=-zfjrmiTJ7U
2. Bahan ajar :
LKPD
3. Media pembelajaran :
Powerpoint (PPT), video link : https://youtu.be/nO11LzmLO8s

Singajaya, 2022
Mengetahui
Kepala SDN 3 Pancasura Guru Kelas

Moh. Pajar Suryadi, S.Pd,MM. Dadan Agung Setiawan, S.Pd

NIP. 19710706 2006041017