RPP 6 Gambar Teknik Agita Siti Johana

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SMK PLUS YSB SURYALAYA

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Kelas / Semester : X / 1 ( satu )
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Alokasi waktu : 18 x 45 menit ( 9 x pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Dasar- dasar Teknik Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik
Otomotif..Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
3.6 Menerapkan sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi orthogonal
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Peserta didik mengetahui pengertian dan fungsi proyeksi orthogonal
2. Peserta didik memahami fungsi, ciri-ciri dan manfaat dari pembuatan gambar proyeksi
orthogonal
3. Peserta didik memahami klasifikasi proyeksi orthogonal
4. Peserta didik dapat menentukan gambar proyeksi orthogonal berdasarkan gambar
proyeksi piktorial
4.6 Menyajikan sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi orthogonal
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Peserta didik dapat membedakan jenis-jenis proyeksi orthogonal
2. Peserta didik dapat menyajikan gambar 2D sesuai dengan aturan proyeksi orthogonal
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Berdasarkan IPK diatas, maka tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik yaitu :
1. Melalui Pengamatan, peserta didik dapat Mengetahui dan menjelaskan pengertian, fungsi
dan manfaat proyeksi orthogonal dengan santun dan cermat
2. Melalui pengamatan dengan penuh perhatian, peserta didik dapat memahami klasifikasi
jenis proyeksi orthogonal berdasarkan ciri-ciri atau aturan dalam pembuatan gambar
orthogonal dengan santun
3. Melalui latihan, peserta didik dapat menyajikan gambar proyeksi orthogonal dengan
terampil dan percaya diri
D. MATERI POKOK
1. Pengertian, fungsi dan Tujuan proyeksi orthogonal
2. Ciri-ciri dan kegunaan proyeksi orthogonal
3. Macam-macam proyeksi orthogonal
4. Aturan penyajian gambar proyeksi orthogonal
E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific Approach
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Presentasi, Tanya Jawab, Penugasan, latihan.
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
26 1. Kegiatan Awal 10 Menit
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :
1) Mengkondisikan peserta didik untuk
belajar;
2) Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
berdoa sebelum kegiatan belajar
mengajar;
3) Mengisi agenda kegiatan kelas;
4) Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
c. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti 70 Menit

a. Guru mengawali materi dengan mengajukan
pertanyaan- pertanyaan untuk memicu rasa
keingin tahuan dan logika berfikir peserta didik
berkaitan dengan materi yang akan dijelaskan
b. Guru menulis kata kunci di papan tulis dan
menjelaskan secara singkat mengenai
pengertian, tujuan dan manfaat dari gambar
proyeksi dan proyeksi orthogonal
c. Guru mengalihkan peserta didik untuk
memperhatikan layar infokus
d. Guru menjelaskan macam-macam klasifikasi
proyeksi orthogonal dan memberikan contoh
dengan melakukan demonstrasi pembuatan
gambar secara langsung di papan tulis
e. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa
Pertemuan Alokasi
Ke Waktu
untuk mengetahui apakah siswa memahami
materi tentang apa yang dijelaskan
f. Guru memberikan penjelasan secara lebih rinci
mengenai aturan-aturan dalam penyajian
gambar proyeksi orthogonal
3. Penutup
a. Peserta didik beserta guru membuat 10 menit
kesimpulan/rangkuman tentang materi yang
dipelajari pada pertemuan ini (5 menit)
b. Guru mengakhiri KBM dan menyampaikan apa
yang perlu dipersiapkan untuk pertemuan
selanjutnya (5 menit)
27 1. Kegiatan Awal 10 Menit
belajar;
mengajar;
b. Guru mengajukan pertanyaan terkait pelajaran
sebelumnya, agar peserta didik mengingat
kembali apa yang telah dipelajari
2. Kegiatan Inti 70 Menit

a. Guru mengalihkan perhatian peserta didik ke
layar infokus, kemudian diputar video tutorial
yang berhubungan dengan materi yang telah
dan akan disampaikan agar siswa mengingat
Pertemuan Alokasi
Ke Waktu
apa yang telah disampaikan dan tidak jenuh,
selain itu juga diputar video motivasi yang
berhubungan dengan materi yang akan
disampaikan
b. Guru memberikan contoh dari proyeksi eropa
dan amerika
c. Siswa mengidentifikasi perbedaannya
d. Guru memberikan beberapa pertanyaan
kepada siswa
e. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan 10 menit
penuh percaya diri
3. Penutup
a. Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang apa yang telah
disampaikan dan dikerjakan pada pertemuan
ini (3 menit)
b. Guru memberikan umpan balik (guru
mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
pembelajaran yang dilakukan). (2 menit)
c. Guru menugaskan peserta didik agar
melanjutkan pekerjaannya di rumah. (jika tidak
selesai). Setiap peserta didik menyerahkan
hasilnya kepada guru pada pertemuan
berikutnya dan Guru mengakhiri KBM (5 menit)
28 1. Kegiatan Awal 10 menit
a. Menyiapkan peralatan mengajar
b. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
belajar;
Pertemuan Alokasi
Ke Waktu
mengajar;
2. Kegiatan Inti 70 menit

a. Guru memperlihatkan video tentang proyeksi
orthogonal
b. Guru memberikan beberapa contoh tentang
cara penyajian proyeksi orthogonal
c. Siswa mencoba membuat sendiri gambar 2D
dari benda 3D yang disediakan guru
d. Guru mengajukan beberapa pertanyaan dan
siswa menjawab dengan percaya diri
e. Siswa menginformasikan apa yang didapat pada
pembelajaran hari ini
3. Penutup 10 menit
a. Guru menyimpulkan semua materi yang telah
disampaikan pada pertemuan kali ini (5 menit )
b. Guru menginstruksikan agar pekerjaan
diselesaikan di rumah ( jika belum selesai ) dan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Guru
mengakhiri KBM (5 menit)

a. Menyiapkan peralatan mengajar
belajar;
mengajar;
Pertemuan Alokasi
Ke Waktu
2. Kegiatan inti 70 menit
a. Guru menginstruksikan siswa untuk menyiapkan
alat tulis
b. Guru membagikan lembar kerja kepada siswa
tentang proyeksi orthogonal
c. Siswa menanyakan apa yang belum dipahami
d. Guru berkeliling untuk melihat pekerjaan siswa
e. Siswa menyampaikan apa yang didapat dari
4. Penutup
c. Guru menyimpulkan semua materi yang telah
d. Guru menginstruksikan agar pekerjaan
diselesaikan di rumah ( jika belum selesai ) dan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Guru 10 menit

belajar;
mengajar;
a. Guru membagikan lembar kerja kepada siswa (5
menit)
Pertemuan Alokasi
Ke Waktu
b. Guru menginstruksikan agar peserta didik
mengerjakan lembar kerja 4.1 – 4.5 (55 menit)
dikumpulkan, jika tidak selesai maka lembar
kerja ditugaskan
c. Guru menanyakan jika ada yang tidak
dimengerti oleh siswa, dan siswa diperbolehkan
bertanya tentang apa yang kurang difahami.
Guru mengalihkan perhatian peserta didik ke
layar infokus dan menjelaskan menggunakan
ppt dan video jika diperlukan (10 menit)
3. Penutup 10 menit
b. Guru menyampaikan dan mengingatkan
kembali apa yang harus dipersiapkan dan
dikumpulkan di pertemuan berikutnya, Guru

belajar;
mengajar;
a. Guru membagikan lembar kerja kepada siswa (5
menit)
b. Guru menginstruksikan agar peserta didik
Pertemuan Alokasi
Ke Waktu
mengerjakan lembar kerja 4.6 – 4.8 (55 menit)
dikumpulkan, jika tidak selesai maka lembar
kerja ditugaskan
c. Guru menanyakan jika ada yang tidak
dimengerti oleh siswa, dan siswa diperbolehkan
bertanya tentang apa yang kurang difahami.
Guru mengalihkan perhatian peserta didik ke
layar infokus dan menjelaskan menggunakan
ppt dan video jika diperlukan (10 menit)
3. Penutup 10 menit

belajar;
mengajar;
a. Guru memberikan beberapa kasus tentang
gambar proyeksi yang salah
b. Siswa mengidentifikasi dimana letak kesalahan
dari gambar yang disajikan
Pertemuan Alokasi
Ke Waktu
c. Guru menanyakan beberapa pertanyaan pada
siswa, dan siswa menjawab dengan penuh
percaya diri
d. Siswa mengomunikasikan apa yang didapat dari
3. Penutup
a. Guru menyimpulkan semua materi yang telah 10 menit

belajar;
mengajar;
a. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri dari 4 orang, Guru
membagikan lembar kerja yang harus dikerjakan
oleh peserta didik, guru menjelaskan instruksi
kerja.
b. Guru membagikan benda kerja pada siswa yang
harus digambar
c. Siswa menggambar benda kerja di kertas mm
Pertemuan Alokasi
Ke Waktu
blok
d. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
kerjanya di depan kelas
3. Penutup
disampaikan pada pertemuan kali ini (5 menit ) 10 menit
kembali apa yang harus dipersiapkan untuk
ujian semester, kemudian Guru mengakhiri
KBM (5 menit)

belajar;
mengajar;
a. Guru menginstruksikan siswa untuk duduk
sesuai kelompol
b. Guru menjelaskan tentang cara menggambar
menggunakan Komputer (CAD)
c. Dengan pengawasan dan bimbingan guru, siswa
membuat gambar teknik 2D dengan
menggunakan perangkat lunak AUTOCAD
3. Penutup 10 menit
c. Guru menyimpulkan semua materi yang telah
Pertemuan Alokasi
Ke Waktu
d. Guru menyampaikan dan mengingatkan
kembali apa yang harus dipersiapkan untuk
ujian semester, kemudian Guru mengakhiri
KBM (5 menit)
G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. PPT tentang peralatan dan kelengkapan gambar teknik
2. Infokus dan komputer
3. Video yang berkaitan dengan materi
4. Macam-macam peralatan gambar teknik :
a. Pensil biasa
b. Pensil mekanik
c. Pena gambar
d. Segitiga 1 set
e. Mal
f. Jangka
g. Penghapus
h. Kertas
H. SUMBER BELAJAR
1. Direktorat pembinaan SMK. Tt. Gambar Teknik : Buku Teks Bahan Ajar Siswa paket keahlian
: Teknik Tanah dan Air. Kemendikbud
2. Yogaswara,Eka. 2007. Membaca Gambar Teknik. Armico : Bandung
3. Sato, Takeshi. Menggambar Teknik Standar ISO
4. Mitchell, Giesecke dkk. Gambar Teknik.1999 :Erlangga
I. PENILAIAN
1. Kognitif
Jenis Tes : tes lisan
Bentuk : Pertanyaan terintegrasi dengan KBM
2. Psikomotor
Jenis Tes : diskusi praktik individu
Bentuk : Lembar kerja siswa
3. Afektif
Jenis Tes : Non test
Bentuk : Lembar pengamatan
J. Instrumen
1. Lembar Kerja Individu dan Kelompok
a. Peserta didik akan diarahkan untuk membagi kelas menjadi beberapa kelompok,
dimana setiap kelompok terdiri dari 5 orang
b. Setiap kelompok diminta untuk memilih 1 benda diantara beberapa benda yang
disediakan untuk digambar oleh masing-masing peserta didik
c. Setiap individu dalam setiap kelompok dibimbing untuk dapat membuat gambar
proyeksi orthogonal : isometri/dimetri/trimetri/oblique/persfektif pada kertas
millimeter blok
1. Lembar Kerja Individu
Form Penilaian Hasil Kerja Praktik Individu dan kelompok
a. Lembar Penilaian
No Komponen Penilaian Skor Bobot NK
1. Persiapan (pengecekan
kelengkapan peralatan)
2. Proses
a. Pemilihan Benda Kerja / Objek
b. Cara penggunaan peralatan
gambar teknik
3. Hasil kerja
a. Teknik/Metode yang digunakan
b. Ketepatan Gambar/ Geometri
c. Kesesuaian dengan Instruksi
Kerja dan aturan penyajian
d. Kerapian
4. Waktu
Nilai Praktik :
Keterangan :
Bobot (%) : Diisi dengan prosentase setiap komponen
NK : Nilai komponen (perkalian antara bobot dengan skor)
b. Rubrik Penilaian
No. KomponenPenilaian Indikator Skor
1. Persiapan (pengecekan  Jika terpenuhi 90 – 100
kelengkapan  Jika sebagian dipenuhi 65 – 89
peralatan) : 10%  Jika tidak dipenuhi 0
2. Proses : 20%
a. Pemilihan benda  Pemilihan Benda kerja 65 – 100

kerja/Objek (10%) sesuai dengan instruksi
kerja
 Pemilihan benda kerja
tidak sesuai dengan <65
instruksi kerja
b. Cara penggunaan  Semua peralatan yang 90 – 100
peralatan gambar digunakan sesuai cara
teknik (10%) penggunaan
 Sebagian peralatan yang 65 – 89
digunakan sesuai cara
penggunaan
 Semua peralatan tidak
< 65
digunakan sesuai cara
penggunaan
3. Hasil Kerja : 60%
a. Penggunaan  Metode yang digunakan 90 – 100

Metode/Teknik sesuai
(20%)  Metode yang digunakan 65 – 89
Cukup Sesuai
 Metode yang digunakan < 65
kurang sesuai
b. Geometri (15%)  Sangat Baik/ Tepat 90 – 100

 Cukup tepat/Baik 65 – 89
 Kurang Tepat < 65
c. Kesesuaian dengan  Sangat Sesuai 90 – 100

instruksi Kerja dan  Cukup Sesuai 65 – 89
aturan penyajian  Kurang Sesuai < 65
(15%)
d. Kerapian (10%)  Hasil gambar sangat rapi 90 – 100

 Hasil gambar rapi 65 – 89
 Hasil gambar tidak rapi < 65
4. Waktu : 10%  Lebih cepat dari waktu 90 – 100
yang telah ditentukan
 Sesuai waktu yang telah 75 – 89
ditentukan
 Tidak selesai sesuai < 75
waktu yang telah
ditentukan
Penilaian Lembar kerja individu

poin yang didapat
skor= x 10
poin tertinggi
*setiap soal mempunyai bobot nilai 10
PROGRAM REMEDIAL
……………………………………………………………………………………....
PROGRAM PENGAYAAN
………………………………………………………………………………………
Mengetahui Suryalaya, Juli 2018

Kepala Sekolah SMK Plus YSB Suryalaya Guru Mata Pelajaran
Drs.H.Denny H Gandasapoetra ., ST. MM Agita Siti Johana.,A.Md

NIP. NIP.

RPP 6 Gambar Teknik Agita Siti Johana

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 6 Gambar Teknik Agita Siti Johana

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK PLUS YSB SURYALAYA

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

2. Kegiatan Inti 70 Menit

2. Kegiatan Inti 70 Menit

2. Kegiatan Inti 70 menit

29 1. Kegiatan Awal 10 menit

30 1. Kegiatan Awal 10 menit

31 1. Kegiatan Awal 10 menit

32 1. Kegiatan Awal 10 menit

33 1. Kegiatan Awal 10 menit

34 1. Kegiatan Awal 10 menit

1. Lembar Kerja Individu dan Kelompok

a. Pemilihan benda  Pemilihan Benda kerja 65 – 100

a. Penggunaan  Metode yang digunakan 90 – 100

b. Geometri (15%)  Sangat Baik/ Tepat 90 – 100

c. Kesesuaian dengan  Sangat Sesuai 90 – 100

d. Kerapian (10%)  Hasil gambar sangat rapi 90 – 100

Penilaian Lembar kerja individu

*setiap soal mempunyai bobot nilai 10

Mengetahui Suryalaya, Juli 2018

Drs.H.Denny H Gandasapoetra ., ST. MM Agita Siti Johana.,A.Md

Anda mungkin juga menyukai