Nama Sekolah : SMK Negeri Kasiman Bojonegoro

Mata pelajaran : Desain Media Interaktif

Kompetensi Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 180 menit

A. KOMPETENSI INTI
3. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Keterampilan
Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah tentang penerapan sistem operasi jaringansecara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3.5 Pengetahuan
Menerapkan cara penggabungan image,animasi, audio, video dalam sajian multimedia interaktif
berbasis halaman web dan media interaktif.
4.5 Keterampilan
Menggabungkan image,animasi, audio, videodalamsajian multimedia interaktifberbasis halaman
web dan media interaktif.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPK KD3
3.5.1 Mengidentifikasi Image, animasi dan audio
3.5.2 Mengidentifikasi Video dan Object
IPK KD4
4.5.1 Mengimplementasikan image,animasi dan audio ke sajian multimedia interaktif
4.5.2 Mengimplementasikan video dan object ke sajian multimedia interaktif

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Setelah mengamati image,animasi dan audio (C), siswa (A) dapat mengidentifikasi image,animasi dan object (B)
dengan tepat (D).
2.Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan model problem based learning (C), siswa (A)
dapat mengidentifikasi video dan object (B) dengan benar (D).
3.Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan model problem based learning (C), siswa (A)
dapat mengimplementasikan image,animasi dan audio(B) dengan tepat (D).
4.Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan model problem based learning (C), siswa (A)
dapat mengimplementasikan video dan object (B) dengan benar (D).
E. MATERI
1. Image dan animasi
2. Audio, video dan object

F. STRATEGI PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Materi Pembelajaran : Diskusi kelompok, penugasan, Tanya jawab

G. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Alat dan Media
a. Laptop/Smartphone
b. LCD
c. Slide presentasi
d. Video pembelajaran
 e. Internet
H. SUMBER BELAJAR
Internet:
1. Video Macam dan jenis format pada gambar
https://www.youtube.com/watch?v=0qM1FpUDCF8
2. Jenis Animasi
https://www.youtube.com/watch?v=PiIzJxEEzJE
3. Audio,Video dan Object
https://www.youtube.com/watch?v=1QsnpT2RO2I

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1 (2X 45)
Tahap Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1.Guru memberi salam
dan berdoa yang di
pimpin oleh ketua kelas.
2.Guru menanyakan siapa
siswa yang yang tidak
hadir beserta dengan
alasan ketidakhadirannya.
3.Guru menanyakan
kabar kepada peserta
didik dan bertanya
kesiapan siswa dalam
menerima materi
pelajaran.
4.Guru mengintruksikan
Apersepsi siswa untuk duduk sesuai
dengan kelompoknya.
5.Guru memberikan
LKPD kepada siswa.
(daring)
6.Guru menanyakan
materi yang sudah
dipelajari di pertemuan
sebelumnya.
7.Memberi gambaran
tentang materi yang akan
dipelajari dan
menunjukan pentingnya 10 menit
meteri.
8.Siswa memperhatikan
dan termotivasi dengan
gambaran materi yang
diberikan oleh guru dan
berusaha memahami
9.Guru menyampaikan
kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran yang
akan dipelajari. (Slide
power point)
10.Guru menyampaikan
teknis kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti : Pertemuan Orientasi peserta didik pada (M1)Mengamati 70 menit
1 masalah 1.Guru mengemukakan
pertanyaan pemantik
masalah dan
 menayangkan video
tentang image,animasi,
dalam sajian
multimedia interaktif
2.Siswa mengamati
bahan tayang yang
disajikan guru
(M2)Menanya
3.Guru mempersilakan
peserta didik untuk
menanggapi masalah
yang sudah disampaikan.
4.Siswa menanggapi
video yang sudah
ditontonnya.
(M1)Mengamati
5.Guru menayangkan
slide powerpoint yang
berisi pemasalahan
tentang segitiga exposure
berdasarkan video yang
ditayangkan.
6.Siswa mengamati slide
powerpoint yang
disajikan oleh guru
(M2)Menanya
7.Guru meminta
tanggapan hasil dari
pengamatan terkait
permasalah dari tayangan
slide power point
8.Siswa menanggapi
terkait permasalahan
yang akan
ditayangkan guru
Mengorganisasikan (M3) Mengamati
1.Guru mempersilahkan
peserta didik untuk
peserta didik berdiskusi
belajar. dengan kelompoknya
untuk menyelesaikan
permasalahan.
2.Siswa berdiskusi
dengan kelompok terkait
penyelesaian suatu
permasalahan
Membimbing penyelidikan (M3) Menalar
individu maupun kelompok. 1.Guru mempersilahkan
siswa untuk mencari
informasi dan data-data
tambahan dari buku
sumber serta internet
mengenai penyelesaian
suatu permasalahan.
2.Siswa dengan mandiri
menggali dan
menganalisis informasi
yang berkaitan dengan
penyelesaian suatu
permasalahan

(M2) Menanya
 3.Selama diskusi
berlangsung, guru
membimbing dan
memantau jalannya
diskusi masing – masing
kelompok dan
mengarahkan kelompok
yang mengalami
kesulitan.
4.Siswa aktif bertanya
dengan sopan kepada
guru apabila mengalami
kesulitan selama proses
diskusi berlangsung.
Mengembangkan dan (M4) Membuktikan
menyajikan hasil karya. 1.Guru membimbing
peserta didik dalam
mengolah data yang
sudah diperoleh siswa
untuk menemukan
jawaban atas
permasalahan yang telah
diidentifikasi
2.Guru mendatangi setiap
kelompok dan
mempersilakan siswa
untuk menyajikan hasil
temuanya
Menganalisis dan (M5) Mensosialisasikan
mengevaluasi proses 1.Guru mempersilakan
pemecahan masalah. perwakilan dari setiap
kelompok untuk
presentasi hasil
diskusinya.
2.Siswa yang mewakili
kelompoknya melakukan
presentasi hasil diskusi.
(M2) Menanya
3.Guru mendorong
kelompok lain
memberikan tanggapan
kepada kelompok yang
presesntasi.
4.Siswa memberi
tanggapan hasil diskusi
kelompok lain
5.Guru memberikan
tanggapan kepada
kelompok yang
presentasi.
6.Kegiatan dilanjutkan
dengan merangkum /
membuat kesimpulan
sesuai dengan masukan
yang diperoleh dari
kelompok lain.
Penutup 1.Guru meminta tiap 10 menit
kelompok untuk
mengumpulkan LKPD
Refleksi:
2.Mengajak peserta didik
 untuk menyimpulkan
hasil presentasi yang
telah dilakukan peserta
didik dan memberikan
reward untuk kelompok
yang aktif dalam diskusi
dan presentasi, reward
tersebut dapat berupa
nilai
3.Mengajak para peserta
didik untuk merefleksi
belajarnya: apa yang sulit
dipelajari, masalah apa
yang dirasakan,
bagaimana kesuksesan
dan/atau kegagalan dalam
pekerjaannya
4.Guru memberikan post
test kepada peserta didik
berupa link quizizz
Tindak lanjut:
5.Guru memberitahukan
dan memberikan bahan
ajar kepada Siswa tentang
materi yang akan
dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
6.menunjuk ketua kelas
untuk memimpin do’a
sebelum mengakhiri
pembelajaran
7.mengucapkan salam
sebagai penutup pelajaran

PERTEMUAN 2 ( 2 X 45 Menit) :
Tahap Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 1.Guru memberi salam
dan berdoa yang di
pimpin oleh ketua kelas.
2.Guru menanyakan siapa
siswa yang yang tidak
hadir beserta dengan
alasan ketidakhadirannya.
3.Guru menanyakan
kabar kepada peserta
didik dan bertanya
kesiapan siswa dalam
menerima materi
pelajaran.
4.Guru mengintruksikan
Apersepsi siswa untuk duduk sesuai
dengan kelompoknya.
5.Guru memberikan
LKPD kepada siswa.
(daring)
6.Guru menanyakan
materi yang sudah
dipelajari di pertemuan

Kegiatan Inti : Pertemuan Orientasi peserta didik pada
1 masalah
Mengorganisasikan
peserta didik untuk
sebelumnya.
7.Memberi gambaran
tentang materi yang akan
dipelajari dan
menunjukan pentingnya 10 menit
meteri.
8.Siswa memperhatikan
dan termotivasi dengan
gambaran materi yang
diberikan oleh guru dan
berusaha memahami
9.Guru menyampaikan
kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran yang
akan dipelajari. (Slide
power point)
10.Guru menyampaikan
teknis kegiatan
pembelajaran.
(M1)Mengamati 70 menit
1.Guru mengemukakan
pertanyaan pemantik
masalah dan
menayangkan video
tentang audio,video
dalam sajian
multimedia interaktif
2.Siswa mengamati
bahan tayang yang
disajikan guru
(M2)Menanya
3.Guru mempersilakan
peserta didik untuk
menanggapi masalah
yang sudah disampaikan.
4.Siswa menanggapi
video yang sudah
ditontonnya.
(M1)Mengamati
5.Guru menayangkan
slide powerpoint yang
berisi pemasalahan
tentang segitiga exposure
berdasarkan video yang
ditayangkan.
6.Siswa mengamati slide
powerpoint yang
disajikan oleh guru
(M2)Menanya
7.Guru meminta
tanggapan hasil dari
pengamatan terkait
permasalah dari tayangan
slide power point
8.Siswa menanggapi
terkait permasalahan
yang akan
ditayangkan guru
(M3) Mengamati
1.Guru mempersilahkan
peserta didik berdiskusi
 belajar. dengan kelompoknya
untuk menyelesaikan
permasalahan.
2.Siswa berdiskusi
dengan kelompok terkait
penyelesaian suatu
permasalahan
Membimbing penyelidikan (M3) Menalar
individu maupun kelompok. 1.Guru mempersilahkan
siswa untuk mencari
informasi dan data-data
tambahan dari buku
sumber serta internet
mengenai penyelesaian
suatu permasalahan.
2.Siswa dengan mandiri
menggali dan
menganalisis informasi
yang berkaitan dengan
penyelesaian suatu
permasalahan

(M2) Menanya
3.Selama diskusi
berlangsung, guru
membimbing dan
memantau jalannya
diskusi masing – masing
kelompok dan
mengarahkan kelompok
yang mengalami
kesulitan.
4.Siswa aktif bertanya
dengan sopan kepada
guru apabila mengalami
kesulitan selama proses
diskusi berlangsung.
Mengembangkan dan (M4) Membuktikan
menyajikan hasil karya. 1.Guru membimbing
peserta didik dalam
mengolah data yang
sudah diperoleh siswa
untuk menemukan
jawaban atas
permasalahan yang telah
diidentifikasi
2.Guru mendatangi setiap
kelompok dan
mempersilakan siswa
untuk menyajikan hasil
temuanya
Menganalisis dan (M5) Mensosialisasikan
mengevaluasi proses 1.Guru mempersilakan
pemecahan masalah. perwakilan dari setiap
kelompok untuk
presentasi hasil
diskusinya.
2.Siswa yang mewakili
kelompoknya melakukan
presentasi hasil diskusi.
(M2) Menanya
 3.Guru mendorong
kelompok lain
memberikan tanggapan
kepada kelompok yang
presesntasi.
4.Siswa memberi
tanggapan hasil diskusi
kelompok lain
5.Guru memberikan
tanggapan kepada
kelompok yang
presentasi.
6.Kegiatan dilanjutkan
dengan merangkum /
membuat kesimpulan
sesuai dengan masukan
yang diperoleh dari
kelompok lain.
Penutup 1.Guru meminta tiap 10 menit
kelompok untuk
mengumpulkan LKPD
Refleksi:
2.Mengajak peserta didik
untuk menyimpulkan
hasil presentasi yang
telah dilakukan peserta
didik dan memberikan
reward untuk kelompok
yang aktif dalam diskusi
dan presentasi, reward
tersebut dapat berupa
nilai
3.Mengajak para peserta
didik untuk merefleksi
belajarnya: apa yang sulit
dipelajari, masalah apa
yang dirasakan,
bagaimana kesuksesan
dan/atau kegagalan dalam
pekerjaannya
4.Guru memberikan post
test kepada peserta didik
berupa link quizizz
Tindak lanjut:
5.Guru memberitahukan
dan memberikan bahan
ajar kepada Siswa tentang
materi yang akan
dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
6.menunjuk ketua kelas
untuk memimpin do’a
sebelum mengakhiri
pembelajaran
7.mengucapkan salam
sebagai penutup pelajaran

A. Penilaian Pembelajaran

A. Penilaian Pembelajaran:
 1. Teknik Penilaian :

a. Penilaian pengetahuan : Tes Tertulis Online Bentuk

Instrumen : a. Soal Ujian Online

b. Kisi-kisi, Rubrik penilaian dan butir soal offline- terlampir

b. Penilaian keterampilan : Presentasi Bentuk

Instrumen : a. LKPD

B. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian (Remedial dan Pengayaan)

 Remedial:

 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta
didik yang sudah melampaui KKM. Remedial terdiri atas dua bagian: remedial karena belum
mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar.

 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM.

 Pengayaan:
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang
dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi
Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih
luas

Bojonegoro, 25 November 2022

Mengetahui : Dibuat Oleh : Guru

Kepala Sekolah Mata Pelajaran

Samiaji Ahmad,S.Pd.M.Pd Ryan Beta Adhi Premana,S.Kom