RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Medan
Bid.Keahlian : Teknolog dan Rekayasa
Prog. Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti
Komp. Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi bangunan
Mata Pelajaran : Konstruksi dan Utilitas Gedung
Kelas/Semester : XII/5
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 JP x 45 menit)
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti *)
1. Pengetahuan
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada
tingkat teknis spesifik detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
Proses kerja yang lazim dilakukan sertamemecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Produk Kreatifdan Kewirausahaan Menampilkan kinerja di
bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, tugas membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah , serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar *)
1. KD pada KI pengetahuan
3.16 Memahami prinsip gambar isometrik instalasi perpipaan

2. KD pada KI keterampilan
4.16 Menyajikan prinsip gambar isometrik instalasi perpipaan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
a. Mengidentifikasi prinsip gambar isometrik instalasi perpipaan
b. Mendiskusikan prinsip gambar isometrik instalasi perpipaan
2. Indikator KD pada KI keterampilan
a. Menjelaskan prinsip gambar isometrik instalasi perpipaan
b. Menyusun prinsip gambar isometrik instalasi perpipaan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melihat contoh spesifikasi instalasi perpipaan dan penggalian
 informasi, siswa dapat :
a. Menentukan prinsip gambar isometrik instalasi perpipaan dengan penuh
rasa tanggung jawab
b. Menggambarkan prinsip gambar isometrik instalasi perpipaan dengan percaya
diri
2. Melalui latihan siswa dapat:
a. Menjelaskan prinsip gambar isometrik instalasi perpipaan
b. Membuat prinsip gambar isometrik instalasi perpipaan

E. Materi Pembelajaran
Prinsip gambar isometrik instalasi perpipaan

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Diskusi, Cermah, Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu
Orientasi
 Memberi salam dan menyuru
ketua kelas memimpin untuk
berdoa bersama sebelum pelajaran
dimulai. 15
 Memeriksa kehadiran siswa Menit
sebagai sikap disiplin.
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.

Apersepsi
 Mengaitkan materi kegiatan
pembelajaran yang akan
dilakukan dengan penglaman
peserta didik dengan
Pendahuluan materi/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi
prasyarat dengan bertanya
 Mengjaukan pertanyaan yang ada
kaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan

Motivasi
 Memberikan gambaran
tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari
 Apabila materi/tema ini kerjakan
dengan baik dan sunguh-sungguh
ini dkuasai dengan baik, maka
peserta didik diharapkan dapat
mengetahui perencanaan prouksi
massal
 Menyampaikan tujuan
 pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung

Mengamati
 Guru meemberikan gambar
isometrik instalasi perpipaan
(power point)
Orientasi siswa  Guru mengingatkan sedikit tentang
pada masalah hubungan materi sebelumnya
dengan pembelajaran hari ini
 Guru meminta siswa mengamati
(membaca) memahami dan
menganalisis masalah secara
individu dan mengajukan hala-hal
yang belum dipahami terkait
masalah yang disajikan (gemar
membaca)
 Guru mempersilahkan siswa untuk
memberikan tanggapan (percaya
diri)
 Guru meminta siswa menuliskan
informasi yang terdapat dari
masalah tersebut secra teliti dengan
menggunakan bahasa sendiri
Kegiatan Inti Mengorganisasi
Mengumpulkan informasi
siswa untuk belajar  Guru meminta siswa membentuk
kelompok heteregon sesuai
pembagian kelompok yang telag
direncanakan oleh guru
 Guru menugaskan siswa untuk
mendiskusikan prinsip gambar 145
isometrik instalasi perpipaan Menit
masing-masing kelompok
 Guru berkeliling mencermati siswa
bekerja, mencermati dan
menemukan berbgai kesulitan yang
dialami siswa, serta memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
bertanya hal-hal yang belum
dipahami
 Guru mendorong dan meminta
siswa bekerjasama untuk
menghimpun berbagai
pedndukung/indikator
keberhasilan produksi
Membimbing Mengumpulkan Informasi
penyelididkan  Meminta siswa agar meliihat
individu dan hubungan-hubungan berdasarkan
kelompok data atau informasi yang terdapat
pada permsalahan disesuaikan
dengan produk yang akan dirakit
 Guru meminta siswa agarmembuat
gambar isometrik instalasi
perpipaan
 Guru membantu siswa agar idenya
tersampaikan dalam kelompok
tersebut
 Melalui bacaan dan diskusi
peserta didik dapat menjelaskan
Prinsip gambar isometrik instalasi
perpipaan
Mengasosiasi
 Peserta didik berdikusi
menentukan Prinsip gambar
isometrik instalasi perpipaan
(Tanggung jawab)
Mengembangkan  Guru meminta siswa menyiapkan
dan menyajikan laporan hasil diskusi kelompok
hasil karya tentang metode prakitan produk
secara rapi, rinci, dan sistematis
 Guru berkeliling mencermati
sisswa bekerja menyususn laporan
hasil disukis dan memberi
bantuan, bila diperlukan
 Guru meminta menentukan
perwakilan kelompok secra
musyawarah untuk menyajikan
(mepresentasikan) hasil diskusi
merekea di depan kelas

Menganalisa dan Mengkomunikasikan

mengevaluasi  Guru meminta semua kelompok
proses pemecahan bermusyarawah untuk
masalah menentukan satu kelompok yang
mempresentasikan hasil prinsip
dan gambar isometrik instalasi
perpipaan depan kelas secara
runtun, sistematis, santun, dan
hemat waktu
 Guru memberikan kesempatan
pada siswa dari ekelompok penguji
untuk memberikan penjelasan
tambahan dengan baik
 Guru melibatkan siswa untuk
mengevaluasi jawaban kelompok
penguji serta masukan dari siswa
yang lain
 Guru memberikan kesempatan
kepada kelompok lan yang
mempunyai kepada kelompok yang
mempunyai jawaban berbeda dari
kelompok penyaji pertama untuk
mengkomunikasikan hasil diskusi
kelompoknya secara runtun
(berani)
 Guru mendorong siswa secara aktif
terlibat dlam diskusi kelompok dan
saling membantu menyelesaikan
masalah tersebut
 Guru mnegmpulkan semua hasil
diskusi tiap kelompok
Menanya
  Dengan tanya jawab guru
mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai permsalahan
maksimum dan minimum tersebut
 Guru memberikan kuis untuk
mengevaluasi pemahaman konsep
siswa
Penutup Guru meminta siswa agar
memberikan kesimpulan tentang
kegiatan pembelajaran mengenai
Prinsip gambar isometrik instalasi
perpipaan 20
 Peserta didik menyampaikan hasil Menit
kesimpulan kelompok di depan
kelas (Menumbuhkan tanggung
jawab)
 Melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Memberikan penghargaan kepada
kelompok atau indvidu yang
memilki kinerja dan kerjasam yang
baik
 Mengangendakan pekerjaan rumah
 Menyampaikan rencana
pemeblajaran pada pertemuan
berikutnya
 Mengimbau siswa untuk
mepelajari materi pada pertemuan
berikutnya
 Menutup pelajaran dengan salam.
 Siswa berdoa dan merespon salam
penutup pembelajaran.

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat/bahan : Papan Tulis, Penghapus, Spidol
2. Media : Power Point, Contoh spesifikasi instalasi perpipaan

I. Sumber Belajar
Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan

J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
b. Pengetahuan
c. Keterampilan
2. Instrumen Penilaian
a. Terlampir

Mengetahui, Medan, Juli 2022

Kepala Sekolah SMK NEGERI 5 MEDAN Guru Mata Pelajaran
 ASNAH, S.Pd. M.Si. SITI DOHARNI NASUTION, S.Pd
NIP. 197002071993012003 NIP. -
Lampiran

1. Penilaian Ranah Sikap

a. Instrumen

Nama Kreatif Mandiri Tanggung Nilai

No Siswa/ Jawab Akhir
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
n.

Kriteria skor:
1 = Dilakukan dengan kurang baik (KB)
2 = Dilakukan dengan cukup baik (CB)
3 = Dilakukan dengan baik (B)
4 = Dilakukan dengan sangat baik (SB)
SkorYang Diperoleh Siswa
× 100
Skor Aktivitas = SkorIdeal

b. Rubrik Penilaian
 Kreatif
Indikator sikap ingin tahu adalah sebagai berikut:
- Memiliki rasa ingin tahu yang besar
- Sering mengajukan pertanyaan
- Memberikan gagasan
- Mampu menyatakan pendapat
- Mempunyai atau menghargai rasa keindahan
- Mempunyai pendapat sendiri
- Mempunyai daya imajinasi kuat
- Dapat bekerja sendiri
- Senang mencoba hal baru
 Mandiri
Indikator sikap ingin tahu adalah sebagai berikut:
- Memiliki kecenderungan untuk mencapai kemajuan
- Mampu menemukan sendiri
- Mampu berpikir dan bertindak kreatif
- Ada kecenderungan berpendapat
- Keinginan kuat untuk mencapai tujuan
 Tanggung Jawab
- Mengerjakan tugas dan pekerjaan dengan baik
- Bertanggungjawab kepada setiap perbuatan
- Melakukan piket sesuai jadwal
- Mengerjakan tugas kelompok secara bersama-sama

2. Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Dasar Indikator Soal Bentuk Butir Soal
Soal
3.16 Memahami a. Mengidentifikasi 1. Jelaskan
 prinsip gambar prinsip gambar maksud
isometrik isometrik instalasi gambar
instalasi perpipaan isometrik
perpipaan instalasi
perpipaan ?
b. Mendiskusikan
prinsip gambar 2. Tuliskan
Essay
isometrik instalasi prinsip
perpipaan gambar
isometrik
instalasi
perpipaan ?

jumla h skor yang diperole h

Skor = × 100
skor maksimal

3. Penilaian keterampilan

Kompetensi Teknik
Materi Indikator Soal
Dasar Penilaian
4.16 Menyajikan Prinsip gambar 1. Menjelaskan prinsip Proses
prinsip gambar gambar isometrik
isometrik instalasi hasil
isometrik instalasi perpipaan
instalasi perpipaan 2. Menyusun prinsip
perpipaan gambar isometrik
instalasi perpipaan

Aspek Penilaian
No Nama
Sistematika Gestur dan Nilai
. Siswa Komunikasi Wawasan Keberanian Ket
Penyampaian Penampilan

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi maks. Nilai 10

A = 89-100 Baik sekali

B = 77- 88 Baik

C = 70 -76 Cukup

D = < 70