RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA

Satuan pendidikan : SDIT TAHFIZH AL FATIH

Kelas / semester : 5 /1
Pelajaran : Skala
Pertemuan ke :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. Tujuan pembelajaran
1. Siswa memahami skala sebagai perbandingan antara jarak pada gambar dengan jarak
sesungguhnya
2. Siswam embuat sketsa denah suatu tempat dengan skala tertentu
3. Siswa menentukan ukuran sesungguhnya dengan menggunakan skala denah/peta
4. Menentukan perbandingan luas daerah menggunakan skala
5. Menyelesaikan masalah sehari-hari hyang berkaitan dengan skala

B. Kegiatan pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Melakukan pembukaan dengan salam dan membaca doa (orientasi)
Mengaitkan materi sebelumya dengan materi hari ini dan pengalaman
Kegiatan
peserta didik (apersepsi) 10 menit
Pendahuluan
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (motivasi)
A. Mengamati 65 menit
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang skala dan
Kegiatan denah
Inti 2. Mengetahui pengertian dari skala dan denah.
B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang skala dan denah.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang skala
dan denah.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan
hasil diskusi tentang skala dan denah dengan bimbingan
guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang skala
dan denah.
(Communication)
D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan yang berkaitan dengan
skala dan denah kepada siswa.
 Tentukan skala yang terdapat gamabr peta dibawah ini!
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Peserta didik
Membuat resume (creativity) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
Kegiatan
materi yang baru dilakukan. 15 menit
Penutup
Guru : memeriksa pekerjaan siswa yang selesai. Siswa yang belum
menyelesaikan tugas diberi motivasi dan siswa yang telas
mengerjakan tugas dengan benar diberi pujian

Dalam pembelajaran pecahan diharapkan tumbuhnya fitrah

FBE (Fitrah
keimanan, belajar & bernalar, individualitas dan sosialitas, bakat,
Based
estetika & bahasa, jasmani dan adab pada diri peserta didik melalui
Education)
serangkaian kegiatan pembelajaran yang aktif dan inovatif.

C. Assessment
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahuai Pekanbaru, 2022

Kepala sekolah, Guru Kelas 5

Imam Hubbussalam, S.Pd. I ______________________

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA

Satuan pendidikan : SDIT TAHFIZH AL FATIH

Kelas / semester : 5 /1
Pelajaran : Skala
Pertemuan ke :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. Tujuan pembelajaran
1. Siswa memahami skala sebagai perbandingan antara jarak pada gambar dengan jarak
sesungguhnya
2. Siswam embuat sketsa denah suatu tempat dengan skala tertentu
3. Siswa menentukan ukuran sesungguhnya dengan menggunakan skala denah/peta
4. Menentukan perbandingan luas daerah menggunakan skala
5. Menyelesaikan masalah sehari-hari hyang berkaitan dengan skala

B. Kegiatan pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Melakukan pembukaan dengan salam dan membaca doa (orientasi)
Mengaitkan materi sebelumya dengan materi hari ini dan pengalaman
Kegiatan 10
peserta didik (apersepsi)
Pendahuluan menit
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang menghitung menit
skala pada peta atau denah
2. Mengetahui bagaimana cara menghitung skala pada peta atau
denah.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang menghitung skala pada peta atau denah.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
menghitung skala pada peta atau denah.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan
hasil diskusi tentang menghitung skala pada peta atau denah
dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
menghitung skala pada peta atau denah.
(Creativity and Innovation)
D. Mencoba
a. Guru memberikan soal latihan yang berkaitan dengan
menghitung skala pada peta atau denah kepada siswa.
 Kota Jogja dan kota solo berjarak 100 km, sedangkan jarak
pada peta 20 cm. Carilah skala peta kota tersebut.
b. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu
c. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian
Hasilnya;
 Diket:
Jarak sebenarnya : 100 km x 100.000 = 10.000.000cm
Jarak pada peta : 20 cm
 Skala = jarak pada peta / jarak sebenarnya
= 20 cm / 10.000.000cm
= 1 / 500.000
Jadi skala peta kota tersebut adalah 1:500.000
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

(Critical Thinking and Problem Formulation)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang menghitung skala pada peta atau denah.
2. Siswa
Peserta didik menyampaikan manfaat belajar menghitung skala pada
Membuat resume (creativity) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
Kegiatan 15
materi yang baru dilakukan.
Penutup menit
Guru : memeriksa pekerjaan siswa yang selesai. Siswa yang belum
menyelesaikan tugas diberi motivasi dan siswa yang telas mengerjakan
tugas dengan benar diberi pujian
Dalam pembelajaran pecahan diharapkan tumbuhnya fitrah keimanan,
FBE (Fitrah
belajar & bernalar, individualitas dan sosialitas, bakat, estetika &
Based
bahasa, jasmani dan adab pada diri peserta didik melalui serangkaian
Education)
kegiatan pembelajaran yang aktif dan inovatif.

C. Assessment
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahuai Pekanbaru, 2022

Kepala sekolah, Guru Kelas 5

Imam Hubbussalam, S.Pd. I ______________________

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA

Satuan pendidikan : SDIT TAHFIZH AL FATIH

Kelas / semester : 5 /1
Pelajaran : Skala
Pertemuan ke :3
Alokasi waktu : 90 menit

A. Tujuan pembelajaran
1. Siswa memahami skala sebagai perbandingan antara jarak pada gambar dengan jarak
sesungguhnya
2. Siswam embuat sketsa denah suatu tempat dengan skala tertentu
3. Siswa menentukan ukuran sesungguhnya dengan menggunakan skala denah/peta
4. Menentukan perbandingan luas daerah menggunakan skala
5. Menyelesaikan masalah sehari-hari hyang berkaitan dengan skala

B. Kegiatan pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Melakukan pembukaan dengan salam dan membaca doa (orientasi)
Mengaitkan materi sebelumya dengan materi hari ini dan pengalaman 10 menit
Kegiatan
peserta didik (apersepsi)
Pendahuluan
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (motivasi)

A. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang menghitung
Kegiatan Inti jarak dengan skala. 65 menit
2. Mengetahui cara menghitung jarak dengan skala.
B. Menanya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang menghitung jarak dengan skala.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
menghitung jarak dengan skala.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan
hasil diskusi tentang menghitung jarak dengan skala dengan
bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
menghitung jarak dengan skala.
(Creativity and Innovation)
D. Mencoba
a. Guru memberikan soal latihan yang berkaitan dengan
menghitung jarak dengan skala kepada siswa.
 Jarak kedua kota dalam peta 3 cm. Skala pada peta
1:1.500.000. Tentukan jarak kedua kota sesungguhnya!
b. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu
c. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya di depan kelas secara bergantian
Hasilnya;
 Jarak sebenarnya = p × jarak pada peta
 Jarak sebenarnya = 1.500.000 × 3 cm
= 4500.000
= 45 KM
Critical Thinking and Problem Formulation)
E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
tentang menghitung jarak dengan skala.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar menghitung jarak
dengan skala yang dilakauan secara lisan di depan teman dan
guru.
(Communication)
Peserta didik
Membuat resume (creativity) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
Kegiatan
materi yang baru dilakukan. 15 menit
Penutup
Guru : memeriksa pekerjaan siswa yang selesai. Siswa yang belum
menyelesaikan tugas diberi motivasi dan siswa yang telas
mengerjakan tugas dengan benar diberi pujian

Dalam pembelajaran pecahan diharapkan tumbuhnya fitrah

FBE (Fitrah
keimanan, belajar & bernalar, individualitas dan sosialitas, bakat,
Based
estetika & bahasa, jasmani dan adab pada diri peserta didik melalui
Education)
serangkaian kegiatan pembelajaran yang aktif dan inovatif.

C. Assessment
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahuai Pekanbaru, 2022

Kepala sekolah, Guru Kelas 5

Imam Hubbussalam, S.Pd. I ______________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA

Satuan pendidikan : SDIT TAHFIZH AL FATIH

Kelas / semester : 5 /1
Pelajaran : Skala
Pertemuan ke :4
Alokasi waktu : 90 menit

B. Tujuan pembelajaran
1. Siswa memahami skala sebagai perbandingan antara jarak pada gambar dengan jarak
sesungguhnya
2. Siswam embuat sketsa denah suatu tempat dengan skala tertentu
3. Siswa menentukan ukuran sesungguhnya dengan menggunakan skala denah/peta
4. Menentukan perbandingan luas daerah menggunakan skala
Menyelesaikan masalah sehari-hari hyang berkaitan dengan skala
C. Kegiatan pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Melakukan pembukaan dengan salam dan membaca doa (orientasi)
Mengaitkan materi sebelumya dengan materi hari ini dan pengalaman
Kegiatan
peserta didik (apersepsi) 10 menit
Pendahuluan
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65 menit
Inti 1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang membuat
gambar sesuai skala
2. Mengetahui teknik membuat gambar ang sesuai dengan skala.
B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang membuat gambar sesuai skala.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
membuat gambar sesuai skala.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan
hasil diskusi tentang membuat gambar sesuai skala dengan
bimbingan guru.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat

kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
membuat gambar sesuai skala.
(Creativity and Innovation)
D. Mencoba
a. Guru memberikan soal latihan yang berkaitan dengan
membuat gambar sesuai skala kepada siswa.
 Jarak Kabupaten Bantul dan kota Yogyakarta
sesungguhnya 20 km. Skala pada peta 1 : 200.000.
Gambarlah/tentukan peta jarak kedua kota!
b. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu
c. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian
Hasilnya;
 Diket :
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Peserta didik
Membuat resume (creativity) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
Kegiatan
materi yang baru dilakukan. 15 menit
Penutup
Guru : memeriksa pekerjaan siswa yang selesai. Siswa yang belum
menyelesaikan tugas diberi motivasi dan siswa yang telas
mengerjakan tugas dengan benar diberi pujian
Dalam pembelajaran pecahan diharapkan tumbuhnya fitrah
FBE (Fitrah
keimanan, belajar & bernalar, individualitas dan sosialitas, bakat,
Based
estetika & bahasa, jasmani dan adab pada diri peserta didik melalui
Education)
serangkaian kegiatan pembelajaran yang aktif dan inovatif.

C. Assessment
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahuai Pekanbaru, 2022

Kepala sekolah, Guru Kelas 5

Imam Hubbussalam, S.Pd. I ______________________

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA

Satuan pendidikan : SDIT TAHFIZH AL FATIH

Kelas / semester : 5 /1
Pelajaran : Skala
Pertemuan ke :5
Alokasi waktu : 90 menit

A. Tujuan pembelajaran
1. Siswa memahami skala sebagai perbandingan antara jarak pada gambar dengan jarak
sesungguhnya
2. Siswam embuat sketsa denah suatu tempat dengan skala tertentu
3. Siswa menentukan ukuran sesungguhnya dengan menggunakan skala denah/peta
4. Menentukan perbandingan luas daerah menggunakan skala
5. Menyelesaikan masalah sehari-hari hyang berkaitan dengan skala

B. Kegiatan pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Melakukan pembukaan dengan salam dan membaca doa (orientasi)
Mengaitkan materi sebelumya dengan materi hari ini dan pengalaman
Kegiatan
peserta didik (apersepsi) 10 menit
Pendahuluan
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65 menit
Inti 1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang arah mata
angin
2. Mengetahui pengertian dari mata angin.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
B. Menanya
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
5. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang arah mata angin.
6. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
7.
C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang arah
mata angin.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan
hasil diskusi tentang arah mata angin dengan bimbingan
guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang arah
mata angin.
(Creativity and Innovation)
D. Mencoba
a. Guru memberikan soal latihan yang berkaitan dengan arah
mata angin kepada siswa.
 Tentukan besar sudut antara mata angin selatan dan
tenggara.
b. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu
c. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian
Hasilnya;
 besar sudut antara selatan dan tenggara adalah 45°.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang arah mata angin.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar arah mata angin yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.

(Communication)
Peserta didik
Membuat resume (creativity) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
Kegiatan
materi yang baru dilakukan. 15 menit
Penutup
Guru : memeriksa pekerjaan siswa yang selesai. Siswa yang belum
menyelesaikan tugas diberi motivasi dan siswa yang telas
mengerjakan tugas dengan benar diberi pujian
Dalam pembelajaran pecahan diharapkan tumbuhnya fitrah
FBE (Fitrah
keimanan, belajar & bernalar, individualitas dan sosialitas, bakat,
Based
estetika & bahasa, jasmani dan adab pada diri peserta didik melalui
Education)
serangkaian kegiatan pembelajaran yang aktif dan inovatif.

C. Assessment
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahuai Pekanbaru, 2022

Kepala sekolah, Guru Kelas 5

Imam Hubbussalam, S.Pd. I ______________________

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA

Satuan pendidikan : SDIT TAHFIZH AL FATIH

Kelas / semester : 5 /1
Pelajaran : Skala
Pertemuan ke :6
Alokasi waktu : 90 menit

A. Tujuan pembelajaran
1. Siswa memahami skala sebagai perbandingan antara jarak pada gambar dengan jarak
sesungguhnya
2. Siswam embuat sketsa denah suatu tempat dengan skala tertentu
3. Siswa menentukan ukuran sesungguhnya dengan menggunakan skala denah/peta
4. Menentukan perbandingan luas daerah menggunakan skala
5. Menyelesaikan masalah sehari-hari hyang berkaitan dengan skala

B. Kegiatan pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Melakukan pembukaan dengan salam dan membaca doa (orientasi)
Mengaitkan materi sebelumya dengan materi hari ini dan pengalaman
Kegiatan
peserta didik (apersepsi) 10 menit
Pendahuluan
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (motivasi)
Kegiatan A. Mengamati 65 menit
Inti 1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang menentukan
letak benda
2. Mengetahui pengertian dasar dari menentukan letak suatu
benda.
B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami

tentang arah mata angin.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
menentukan letak suatu benda.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan
hasil diskusi tentang menentukan letak suatu benda dengan
bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
menentukan letak suatu benda.
(Creativity and Innovation)

D. Mencoba
a. Guru memberikan soal latihan yang berkaitan dengan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Peserta didik
Membuat resume (creativity) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
Kegiatan
materi yang baru dilakukan. 15 menit
Penutup
Guru : memeriksa pekerjaan siswa yang selesai. Siswa yang belum
menyelesaikan tugas diberi motivasi dan siswa yang telas
mengerjakan tugas dengan benar diberi pujian
Dalam pembelajaran pecahan diharapkan tumbuhnya fitrah
FBE (Fitrah
keimanan, belajar & bernalar, individualitas dan sosialitas, bakat,
Based
estetika & bahasa, jasmani dan adab pada diri peserta didik melalui
Education)
serangkaian kegiatan pembelajaran yang aktif dan inovatif.

C. Assessment
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahuai Pekanbaru, 2022

Kepala sekolah, Guru Kelas 5

Imam Hubbussalam, S.Pd. I ______________________