PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN YANG EFEKT DI SD II

TOPIK 1 SIKLUS 2
LK 10

Dosen Pengampu :

Dr. Zariul Aantosa, M.Sn

Di Susun Oleh :

Wiska Marbun, S.Pd

Nim.. 2205437653

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU

PPG PRAJABATAN GELOMBANG 1

UNIVERSITAS RIAU

2023
LK.10. Pra Asesmen Penyusunan Perencanaan Pembelajaran dengan Culturally Responsive
Teaching.
No Pertanyaaan
1 Apa yang Anda ketahui tentang
pendekatan Culturally Responsive pendekatan
Teaching?
2 Apa yang harus Anda siapkan
sebelum melaksanakan proses
pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan
Culturally Responsive Teaching?
3 Analisis Capaian Pembelajaran
(CP) Peserta Didik seperti apa
yang Anda lakukan sebelum
melaksanakan proses
pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan
Culturally Responsive
Teaching?
Respon
Culturally Responsive Teaching (CRT) adalah
pembelajaran yang
mempertimbangkan budaya, latar belakang,
dan pengalaman siswa dalam proses
pembelajaran. Pendekatan ini bertujuan untuk
menciptakan lingkungan belajar yang inklusif
dan menyesuaikan pembelajaran dengan
kebutuhan dan karakteristik siswa.
Sebelum melaksanakan proses pembelajaran
dengan menggunakan pendekatan Culturally
Pendekatan Teahing yang harus saya siapkan
adalah membuat RPP atau modul ajar dengan
pendekatan CRT. Membuat media
pembelajaran, LKPD, soal evaluasi dan lembar
penilaian peserta didik dan tentunya sebagai
seorang guru harus menguasai materi yang
akan dipaparkan kepada peserta didik dalam
melaksanakan proses pembelajran.
Sebelum melksnkan proses pembelajaran
dengan menggunakan pendekatan Culturally
Responsive Teahing ( CRT) , penting untuk
melakukan analisis capaian pembelajaran(CP)
peserta didik. Analisis CP dapat membantu
guru memahami kemampuan dan kebutuhan
belajar sisiwa serta mengembangkan strategi
belajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa.
No Pertanyaaan
4 Tuliskan contoh Tujuan
Pembelajaran dan Alur
Pembelajaran (ATP) Peserta
Didik sebelum memulai
pembelajaran!
4. Peserta
Respon
Mata Pelajaran: Matematika Kelas: 5 SD
Topik: Operasi Bilangan Bula
Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat memahami konsep
bilangan bulat positif dan negatif
2. Peserta didik dapat melakukan operasi
penjumlahan bilangan bulat positif dan
negatif.
3. Peserta didik dapat melakukan operasi
pengurangan bilangan bulat positif dan
negatif. 4. Peserta didik dapat memecahkan
soal ditemukan
didik dapat memecahkan soal
matematka sederhana yang melibatkan operasi
bilangan bulat.
Alur Pembelajaran :
Pendahuluan
a. Guru memberikan salam pembuka dan
menyampaikan tujuan pembelajaaran
b. Guru memotivasi peserta didik dengan
memberikan situasi nyata yang bekaitan
dengan operasi bilangan bulat
Inti
a. Guru memberikan penjelan tentang
bilangan bulat positif dan negatif
b. Guru memberi contoh sol dan menjelaskan
langkah-langkah penyelesaian
Penutup
No Pertanyaaan
5 Asesmen diagnostik untuk
memetakan kemampuan
pemahaman materi ajar peserta
didik apa yang akan Anda pilih
sebelum melakukan proses
pembelajaran?
6 Identifikasi pendukung
perkembangan kompetensi
peserta didik secara holistik
seperti apa yang akan Anda
lakukan sebelum Anda
melakukan proses pembelajaran?
7 Seberapa penting rancangan
Respon
a. Guru mengulang kembali konsep dasar
operasi bilangan bulat.
b. Guru memberikan kesimpulan dari
pembelajaran hari ini.
c. Guru memberikan tugas rumah yang
berkaitan dengan operasi bilangan bulat.
Dengan membuat Tujuan Pembelajaran dan
Alur Pembelajaran (ATP) sebelum memulai
pembelajaran, guru dapat memastikan bahwa
pembelajaran yang akan dilakukan fokus pada
materi yang ingin diajarkan, memberikan arahan
yang jelas pada peserta didik tentang apa yang
akan dipelajari dan bagaimana cara mereka akan
mempelajarinya, serta memberikan gambaran
yang jelas tentang bagaimana peserta didik akan
mengembangkan keterampilan dan pengetahuan
selama pembelajaran
Untuk memetakan kemampuan pemahaman
materi ajaar peserta didik sebelum melakukan
proses pembelajaran Saya menggunakan
assesmen diagnostik pre- test atau tes awal
yang berkaitan dengan dengan materi ajar yang
akaan dijarkan.
Dengan mengajak anak berbagi pengalaman
kehidupan nyata ( kongkret) mengalamai
peristiwa-peristiwa langsung yang diperoleh
darii pengetahuan kehidupan.
Sangat penting, dengan menggunakan
No Pertanyaaan Respon

perencanaan pembelajaran pendekatan Culturally Responsive Teahing(

dengan menggunakan pendekatan CRT) peserta didik dapat memiliki sikap saling
Culturally Responsive Teaching? menghormati dan menghargai. Selain itu
Jelaskan! peserta didik dapat berbgi pengalaman
kehidupan nyata mengenaii kehidupan yang
ada di daerahnya.

8 Di bagian mana dari Pada bagian langkah-langkah pembelajaran

perencanaan pembelajaran yang
akan Anda susun menggunakan
pendekatan Culturally
Responsive Teaching?
yaitu dalam kegiatan inti pembelajaran peserta
didik dibgi menjadi beberapa kelompok dengan
anggota kelompok yang berasal dari berbagi
daerah. Dan di bagian ini tentunya akan terjalin
komunikasi dan kerja sama yang baik antar
kelompok.

9 Uraikan upaya Anda dalam Upaya yang saya lakukan dalam memetakan
melakukan pemetaan peserta peserta didik yang memerlukan pendampingan
didik yang dianggap dan pengayaan yaitu dengan melakukan
memerlukan pendampingan dan asesmen formatif dan sumatif.
pengayaan dengan
menggunakan pendekatan
Culturally Responsive
Teaching!

10 Tuliskan satu contoh rencana Contoh asesmen formatif :

pembuatan dan pengolahan
 Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
asesmen formatif dan sumatif
secara mandiri
dengan menggunakan pendekatan
 Membangun pengetahuan atau
Culturally Responsive Teaching!
wawasan mengenai budaya atau
kebiasaan sendiri.

Contoh asesmen sumatif

 Mengukur apakah murid sudah

No Pertanyaaan Respon

memenuhi capaian pembelajaran dan

sejauh mana peserta didik mencapai
akhir unit pembelajaran.

11 Tuliskan contoh pembuatan Contoh pertanyaaan /pernyataan umpan balik :

asesmen yang akan menerapkan
“ Apakah ini berarti siklus air dimuli dari
pola pikir bertumbuh pada peserta
pengupan air laui? (klarifikasi)
didik dengan menggunakan
pendekatan Culturally Responsive “Gambarmu sesuai dengan tahapan dalam
Teaching! siklus air.” (Nilai)

“ Ibu melihat kaamu menggunkan panah untuk

menggambarkan proses siklu air, bagaimana
jika ditambahkan nomorpada setiap tahapan
siklus ?” ( Perhatian)

“Menurutmu adakah yang perlu ditambahkan

pada gambar diatas? Bagaimana jika
ditambahkan nomor pada setiapa tahapan
sikluus, ya nak? ( Saran)

“Selamat ya nak, kamu telah menunjukkan

karya kreatif. Pasti kamu mengerjakannya
dengan sungguh-sungguh.” (Apresiasi)