INSTRUMEN OBSERVASI KETERAMPILAN MENGAJAR GURU

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELALUI OBSERVASI KELAS

SMP NEGERI 2 RIMBA MELINTANG

PEMERINTAH KABUPATEN ROKAN HILIR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PROVINSI RIAU

Alamat : Jalan Haji Salam – Jumrah Kecamatan Rimba Melintang

Kabupaten Rokan Hilir Kode Pos 28953
 DAFTAR PERTANYAAN PRA-OBSERVASI
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Rimba Melintang
Nama Guru : MUHAMMAD ISWANDI S.Pd
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Semester/Kelas : 2 / 8-3
Lamanya wawancara : 20 Menit

No Pertanyaan Jawaban

1. Apa Tujuan Pembelajaran yang akan  Peserta dapat Memahami pengertian

anda sajikan? Persamaan Garis Lurus
 Peserta dapat menggambar grafik garis lurus
pada koordinat cartesius

2. Metoda apa yang akan saudara gunakan Menggunakan metoda pembelajaran berdiferensiasi
Dalam pembelajaran ini dengan PBL

Apa alasan anda memilih metoda

tersebut!
3. Alat dan bahan (sumber belajar) apakah Infocus internet,quiziz, power point,dan LKPD
yang saudara siapkan?
Jelaskan alasannya!
4. Ceritakan tahapan pembelajaran yang Kegiatan Pendahuluan, Inti,dan Penutup
akan saudara sajikan!
5. Area Pengembangan yang hendak dicapai?  Siswa dapat belajar dengan aktif terhadap
pengetahuan tentang Garis lurus pada Koordinat
Cartesius
 Mengintegrasikan Pembelajaran berdiferensiasi
dengan KSE sesuai gaya belajar murid
 Pembelajaran menjadi
menarik,nyaman,berinovasi

6. Strategi yang dipersiapkan?  Menggunakan Powerpoint

 Berdiskusi kelompok sesuai dengan gaya belajar
siswa agar mencapai tujuan pembelajaran dan area
pengembangan yang akan dicapai.
 Penyesuaikan bahan ajar sesuai gaya belajar murid
 LKPD

7. Kapan jadwal Observasi yang bapak

laksanakan ? dikelas berapa? Jam ke-
8. Terima kasih sudah melakukan
percakapan pada hari ?

Catatan…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Guru Supervisor

(...............................................) PUSPITA SARI, S.E

NIP. NIP.197912282008012027

Nama Guru : MUHAMMAD ISWANDI, S.Pd

Tanggal : 4 Maret 2024
Waktu : 07.30 – 08.50 wib
Kelas : 8-3
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Topik Materi : Aktivitas Senam gerak senam
pelajar indonesia
Sub Komponen dan Butir komponen Kondisi Skor Nilai
No Ket.
( Tatap Muka ) Ada Tidak 1 2 3 4
A Kegiatan Pendahuluan
4= Baik
1. Melakukan apersepsi dan motivasi √ 4
Sekali
2. Menyiapkan fisik dan psikis peserta dalam
√ 4 3= Baik
mengawali kegiatan pembelajaran
3. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman peserta didik dalam 2=
√ 3
perjalanan menuju sekolah atau dengan tema Cukup
sebelumnya
4. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkatian 1=
√ 3
dengan tema yang dibelajarkan Kurang
5. Mengajak peserta didik berdinamika
melakukan sesuatu kegiatan yang terkait √ 3
dengan materi
B Kegiatan Inti Pembelajaran
B1. Guru menguasai materi yang diajarkan
1. Kemampuan menyesuaikan materi dengan
√ 3
tujuan pembelajaran
2. Kemampuan mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang diintegrasikan secara
√ 3
relavan dengan perkembangan, Iptek, dan
kehidupan nyata
3. Menyajikan materi dalam tema secara
sistematis dan gradasi (dari yang mudah ke √ 3
sulit, dari konkret ke abstrak)
B2. Guru menerapkan strategi pembelajaran
3
yang mendidik
4. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai √ 3
5. Melakukan pembelajaran secara urut √ 3
6. Menguasai kelas dengan baik √ 3
B3. Guru menerapkan strategi pembelajaran
yang mendidik
7. Menyajikan topik atau materi yang
mendorong peserta didik melakukan kegiatan √ 3
mengamati
8. Memancing peserta didik untuk bertanya √ 3
9. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengumpulkan informasi √ 2
atau data
10. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengasosiasikan/ √ 3
mengolah informasi
Sub Komponen dan Butir komponen Kondisi Skor Nilai
No Ket.
( Tatap Muka ) Ada Tidak 1 2 3 4
11. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk terampil
√ 3
mengomunikasikan hasil secara lisan maupun
tertulis
B4. Aspek yang diamati
12. Memancing peserta didik untuk bertanya √ 3
13. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengumpulkan √ 3
 informasi/data
14. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengasosiasikan/ √ 3
mengolah informasi
15. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk terampil
√ 3
mengomunikasikan hasil secara lisan maupun
tertulis
B5. Guru melaksanakan penilaian autentik
16. Mengamati sikap dan perilaku peserta didik
√ 3
dalam mengikuti pelajaran
17. Melakukan penilaian keterampilan peserta
didik dalam melakukan aktivitas √ 3
individu/kelompok
18. Mendokumentasikan hasil pengamatan
√ 3
sikap perilaku dan keterampilan peserta didik
B6. Guru memanfaatkan sumber belajar/media dalam pembelajaran
19. Menunjukkan keterampilan dalam
√ 3
pemanfaatan sumber belajar
20. Menunjukkan keterampilan dalam
√ 3
penggunaan media pembelajaran
21. Menghasilkan media pembelajaran yang
menarik √ 3
22. Melibatkan peserta didik dalam
√ 3
pemanfaatan sumber belajar
23. Melibatkan peserta didik dalam
√ 3
pemanfaatan media pembelajaran
B7. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran
24. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik melalui interaksi guru, peserta didik, dan √ 3
sumber belajar
25. Merespons positif partisipasi peserta didik √ 3
26. Menunjukkan sikap terbuka terhadap
√ 3
respons peserta didik.
27. Menunjukkan hubungan pribadi yang
√ 3
kondusif
28. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme
√ 3
peserta didik dalam pembelajaran
B8. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
29. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
3
lancar √
30. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
√ 3
benar
Sub Komponen dan Butir komponen Kondisi Skor Nilai
No Ket.
( Tatap Muka ) Ada Tidak 1 2 3 4
31.Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai √ 3
Kegiatan Penutup
C C1. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
efektif
1. Melakukan refleksi secara efektif √ 3
2. Memberikan tindak lanjut √ 3
SKOR PEROLEHAN 118

𝑆𝑘𝑜𝑟𝑒 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 x 100

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 =

𝑆𝑘𝑜𝑟𝑒 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 = 118 x 100

= 11.800 = 77.63
152

Ketercapaian :
90% - 100% Baik Sekali
70% - 89% Baik
55% - 69% Cukup
dibawah 55% Kurang

Nilai Akhir
Nilai Kategori

77,63 Baik

TINDAK LANJUT;
Melakukan refleksi disetiap akhir pembelajaran perlu dilakukan agar tahu apa
yang dirasakan peserta didik

Jumrah, 4 Maret 2024

Guru yang diobservasi, Observer

ASMADI, S. Pd YULIA RAHMI, S. Pd

NIP.198212192008011002 NIP. 197207012005022002

Supervisor

PUSPITA SARI, S.E

NIP.19791228200801202

DAFTAR PERTANYAAN PASCA-OBSERVASI

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Rimba Melintang

Nama Guru : ASMADI, S. Pd
Mata Pelajaran : PJOK
Semester/Kelas :2/7
Lamanya wawancara : ........ Menit

DAFTAR PERTANYAAN PASCA-OBSERVASI

 Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Rimba Melintang
Nama Guru : Darma Satia, S. Pd.I
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Semester/Kelas : 2 / 8-2
Lamanya wawancara : ... Menit

N
Pertanyaan Jawaban
o
1. Bagaimana pendapat saudara Sangat senang dan mudah untuk pahami ke peserta
setelah menyajikan pelajaran ini? didik dengan menggunakan power point

2. Apakah proses pembelajaran sudah Sudah, sesuai dengan proses pembelajaran

sesuai dengan yang direncanakan? berdiferensiasi

3. Dapatkah saudara menceritakan hal-
hal yang dirasakan memuaskan
dalam proses pembelajaran tadi?
4. Apa yang menjadi
hambatan/kendala saat pelaksanaan
proses pembelajaran
1. Apa yang menjadi kesulitan
siswa?
2. Apa yang menjadi kesulitan
Bapak?
5. Apa bapak sudah puas dengan
pembelajaran yang Bapak lakukan?
Siswa mudah menerima materi pembelajaran yang
disampaikan dengan metoda PBL dengan meyajikan
dalam bentuk konten Video Persamaan Garis lurus
1. Kesulitan siswa kurang membaca dan memahami
literasi pembelajaran
2. Sarana belum mendukung , internet belum
memadai.
Menurut saya tidak ada rasa puas terhadap belajar,
karena kedepannya kita menginginkan hal yang lebih
baik lagi dari sebelumnya. Nah Saya pribadi menilai
bahwa tingkat kepuasan itu adalah misalnya pertemuan
hari ini anak bisa menyerap apa yang saya sampaikan
dan menjadi bermakna sehingga kebutuhan belajar
anak terpenuhi dan mersa senang,bahgia dan merdeka
dalam belajar.

6. Apa hal positif yang sudah bapak Hal yang positif yang dapat saya lakukan adalah saya
lakukan selama proses menunjukkan video dalam pembelajaran,ternyata
pembelajaran? disanalah minat anak untuk belajar,sehingga dengan
video yang kita tontonkan anak lebih termotivasi untuk
mengikuti pembelajaran

7. Apa yang akan bapak rubah untuk Rencana selanjutnya yang saya lakukan adalah saya
pertemuan selanjutnya? akan mempersiapkan bahan ajar yang semenarik
mungkin supaya dapat menciptakan pembelajaran yang
menyenangkan dan perpihak kepada murid
Saya harus banyak belajar dan mengikuti
pengembangan diri seperti pelatihan dan webiner.

Tindak Lanjut: Memperhatikn kegiatan yang belum terlaksana dengan maksimal

dan Kedepannya saya dapat menciptakan pembelajaran yang menarik,berinovasi
Dan berpihak pada murid.

Guru yang diobservasi Kepala sekolah

(.................................................) PUSPITA SARI, S.E

NIP. NIP.197912282008012027