INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : Yoserizal, SH

NIP :
Nama Madrasah : MTsN 4 Solok
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Semester : VIIA/Genap
Materi/Tema :
Jam ke- : 1-2
Pelaksanaan Pembelajaran
Belum Sesuai Sesuai
A.Pendahuluan Sesuai sebagian semua Perbaikan

menyiapkan siswa secara psikis dan

1
fisik untuk mengikuti pembelajaran.
2 memberi motivasi belajar siswa
mengajukan pertanyaan yang
3 mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari
4 menjelaskan tujuan pembelajaran
menyampaikan cakupan materi dan
sampaikan cakupan materi beserta penjelasan uraian
5 penjelasan uraian kegiatan sesuai
kegiatan yang akan dilaksanakan
silabus
B. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan materi
6
dengan tujuan pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang relevan,
7
perkembangan Iptek , dan kehidupan
nyata.

Menyajikan pembahasan materi

pembelajaran dengan tepat memuat
8
fakta, konsep, prinsip dan atau
prosedur

Menyajikan materi secara sistematis

9 (mudah ke sulit, dari konkrit ke
abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang
Mendidik

Melaksanakan pembelajaran sesuai

10
dengan kompetensi yang akan dicapai.

Melaksanakan pembelajaran secara

11
runtut.
12 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran yang
13 materi bersifat tekstual
bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
14 memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
positif (nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran sesuai

15 dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
 Memfasilitasi peserta didik untuk
16
mengamati.
Memancing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terbuka dan beri jeda untuk
17
bertanya. memikirkan jawabannya, tidak ditunjuk langsung.
Memfasilitasi peserta didik untuk
18
mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
19 sedikan alokasi waktu untuk menganalisis
menganalisis.
Memberikan pertanyaan peserta didik
20 untuk menalar (proses berfikir yang
logis dan sistematis).
Menyajikan kegiatan peserta didik
21
untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Model, Metode, Media dan
Sumber Belajar dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam ikuti langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan
22
penggunaan model pembelajaran. model yang digunakan
Menunjukkan keterampilan dalam sesuaikan kegiatan diskusi peserta didik dengan
23
penggunaan metode pembelajaran. tatacaranya
24 Menghasilkan pesan yang menarik.
Melibatkan peserta didik dalam
25
pemanfaatan media pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
26 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.

Menunjukkan keterampilan dalam

27 penggunaan sumber belajar
pembelajaran.

Pelibatan Peserta Didik dalam

Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
aktifkan partisipasi seluruh peserta didik dalam
28 didik melalui interaksi guru, peserta
interaksi
didik, sumber belajar.
Merespon positif partisipasi peserta
29
didik.
Menunjukkan sikap terbuka terhadap
30
respons peserta didik.
Menunjukkan hubungan antar pribadi
31
yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau antuisme berikan stressing/penekanan untuk antusias engikuti
32
peserta didik dalam belajar. pembelajaran
Melaksanakan Penilaian Autentik
33 Menilai sikap dalam pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam proses
34
pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam hasil
35
pembelajaran

36 Menilai ketampilan pembelajaran (pembelajaran hanya pada kompetensi pengetahuan)

Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat

dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara jelas
37 gunakan bahasa yang lugas dan komunikatif
dan lancar.
 Menggunakan bahasa tulis yang baik
38
dan benar.
C. Penutup pembelajaran
mengevaluasi seluruh rangkaian
39
aktivitas pembelajaran
memberikan umpan balik terhadap
40
proses dan hasil pembelajaran
41 melakukan kegiatan tindak lanjut,
menginformasikan rencana kegiatan
42
pembelajaran berikutnya
Jumlah 0 0
Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100
0.00 Kurang
Jumlah Skor Maksimal
Kriteria:
Unggul = 91 - 100 Sedang = 51 - 60 Skor:
Baik = 76 - 90 Kurang = 0 - 50 Belum sesuai =0
Cukup = 61 - 75 Sesuai sebagian =1
Sesuai semua =2
Kesimpulan :

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Refleksi

………………………………………………………………………………………………………..
........................................................................................................................................................
Rekomendasi :

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Tembok Kacang, 15 Maret 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Penilai,
Kepala Madrasah

Wastariddarima, M.Pd Yoserizal, SH Dudu Wardana

 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru : Minerpa, S.Pd
NIP : 197208101998032002
Nama Madrasah : MTsN 4 Solok
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIIA/Genap
4. Masyarakat Indonesia pada masa Pra Aksara, hindu-budha, dan
Materi/Tema : Islam 4.1. Periodesasi masa pra Aksara
Jam ke- : 1-2
Pelaksanaan Pembelajaran
Belum Sesuai Sesuai
A.Pendahuluan Sesuai sebagian semua Perbaikan

menyiapkan siswa secara psikis dan

1 2
fisik untuk mengikuti pembelajaran.
2 memberi motivasi belajar siswa 2
mengajukan pertanyaan yang
3 mengaitkan pengetahuan sebelumnya 2
dengan materi yang akan dipelajari
4 menjelaskan tujuan pembelajaran 2
menyampaikan cakupan materi dan
sampaikan cakupan materi beserta penjelasan uraian
5 penjelasan uraian kegiatan sesuai 1
kegiatan yang akan dilaksanakan
silabus
B. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan materi
6 2
dengan tujuan pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang relevan,
7 2
perkembangan Iptek , dan kehidupan
nyata.

Menyajikan pembahasan materi

pembelajaran dengan tepat memuat
8 2
fakta, konsep, prinsip dan atau
prosedur

Menyajikan materi secara sistematis

9 (mudah ke sulit, dari konkrit ke 2
abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang
Mendidik

Melaksanakan pembelajaran sesuai

10 2
dengan kompetensi yang akan dicapai.

Melaksanakan pembelajaran secara

11 2
runtut.
12 Menguasai kelas. 2
Melaksanakan pembelajaran yang
13 1 materi bersifat tekstual
bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
14 memungkinkan tumbuhnya kebiasaan 2
positif (nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran sesuai

15 dengan alokasi waktu yang 2
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
 Memfasilitasi peserta didik untuk
16 2
mengamati.
Memancing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terbuka dan beri jeda untuk
17 1
bertanya. memikirkan jawabannya, tidak ditunjuk langsung.
Memfasilitasi peserta didik untuk
18 2
mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
19 1 sedikan alokasi waktu untuk menganalisis
menganalisis.
Memberikan pertanyaan peserta didik
20 untuk menalar (proses berfikir yang 2
logis dan sistematis).
Menyajikan kegiatan peserta didik
21 2
untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Model, Metode, Media dan
Sumber Belajar dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam ikuti langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan
22 1
penggunaan model pembelajaran. model yang digunakan
Menunjukkan keterampilan dalam sesuaikan kegiatan diskusi peserta didik dengan
23 1
penggunaan metode pembelajaran. tatacaranya
24 Menghasilkan pesan yang menarik. 2
Melibatkan peserta didik dalam
25 2
pemanfaatan media pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
26 pemanfaatan sumber belajar 2
pembelajaran.

Menunjukkan keterampilan dalam

27 penggunaan sumber belajar 2
pembelajaran.

Pelibatan Peserta Didik dalam

Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
aktifkan partisipasi seluruh peserta didik dalam
28 didik melalui interaksi guru, peserta 1
interaksi
didik, sumber belajar.
Merespon positif partisipasi peserta
29 2
didik.
Menunjukkan sikap terbuka terhadap
30 2
respons peserta didik.
Menunjukkan hubungan antar pribadi
31 2
yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau antuisme berikan stressing/penekanan untuk antusias engikuti
32 1
peserta didik dalam belajar. pembelajaran
Melaksanakan Penilaian Autentik
33 Menilai sikap dalam pembelajaran 2
Menilai pengetahuan dalam proses
34 2
pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam hasil
35 2
pembelajaran

36 Menilai ketampilan pembelajaran 0 (pembelajaran hanya pada kompetensi pengetahuan)

Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat

dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara jelas
37 1 gunakan bahasa yang lugas dan komunikatif
dan lancar.
 Menggunakan bahasa tulis yang baik
38 2
dan benar.
C. Penutup pembelajaran
mengevaluasi seluruh rangkaian
39 2
aktivitas pembelajaran
memberikan umpan balik terhadap
40 2
proses dan hasil pembelajaran
41 melakukan kegiatan tindak lanjut, 2
menginformasikan rencana kegiatan
42 2
pembelajaran berikutnya
Jumlah 9 64
Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100
86.90 Baik
Jumlah Skor Maksimal
Kriteria:
Unggul = 91 - 100 Sedang = 51 - 60 Skor:
Baik = 76 - 90 Kurang = 0 - 50 Belum sesuai =0
Cukup = 61 - 75 Sesuai sebagian =1
Sesuai semua =2
Kesimpulan :
Proses pembelajaran terlaksana baik pada kompetensi pengetahuan
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Refleksi
lakukan kerja kelompok dan atau individu dilengkapi dengan materi yang berbeda agar lebih terarah.
………………………………………………………………………………………………………..
........................................................................................................................................................
Rekomendasi :
laksanakan pembelajaran lebih banyak melibatkan peserta didik secara keseluruhan.
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Tembok Kacang, 15 Maret 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Penilai,
Kepala Madrasah

Wastariddarima, M.Pd Minerpa, S.Pd Dudu Wardana

 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru : Anarise Parnataria, S.Pd
NIP :
Nama Madrasah : MTsN 4 Solok
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : VIIB/Genap
Materi/Tema : Kerjsama dalam berbagai bidang kehidupan
Jam ke- : 1-2
Pelaksanaan Pembelajaran
Belum Sesuai Sesuai
A.Pendahuluan Sesuai sebagian semua Perbaikan

menyiapkan siswa secara psikis dan

1 2
fisik untuk mengikuti pembelajaran.
2 memberi motivasi belajar siswa 2
mengajukan pertanyaan yang
3 mengaitkan pengetahuan sebelumnya 2
dengan materi yang akan dipelajari
4 menjelaskan tujuan pembelajaran 2
menyampaikan cakupan materi dan
5 penjelasan uraian kegiatan sesuai 2
silabus
B. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan materi
6 2
dengan tujuan pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang relevan,
7 2
perkembangan Iptek , dan kehidupan
nyata.

Menyajikan pembahasan materi

pembelajaran dengan tepat.memuat
8 2
fakta, konsep, prinsip dan atau
prosedur

Menyajikan materi secara sistematis

9 (mudah ke sulit, dari konkrit ke 2
abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang
Mendidik

Melaksanakan pembelajaran sesuai

10 2
dengan kompetensi yang akan dicapai.

Melaksanakan pembelajaran secara

11 2
runtut.
12 Menguasai kelas. 1 ciptakan suasana pembelajaran yang kondusif
Melaksanakan pembelajaran yang
13 2
bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
14 memungkinkan tumbuhnya kebiasaan 2
positif (nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran sesuai

15 dengan alokasi waktu yang 2
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
 Memfasilitasi peserta didik untuk
16 2
mengamati.
mengajukan pertanyaan terbuka dan beri jeda
Memancing peserta didik untuk
17 1 untuk memikirkan jawabannya, tidak ditunjuk
bertanya.
langsung.
Memfasilitasi peserta didik untuk
18 2
mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
19 2
menganalisis.
Memberikan pertanyaan peserta didik
20 untuk menalar (proses berfikir yang 2
logis dan sistematis).
Menyajikan kegiatan peserta didik
21 2
untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Model, Metode, Media dan
Sumber Belajar dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam ikuti langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan
22 1
penggunaan model pembelajaran. model yang digunakan
Menunjukkan keterampilan dalam
23 2
penggunaan metode pembelajaran.
24 Menghasilkan pesan yang menarik. 2
Melibatkan peserta didik dalam
25 2
pemanfaatan media pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
26 pemanfaatan sumber belajar 2
pembelajaran.

Menunjukkan keterampilan dalam

27 penggunaan sumber belajar 2
pembelajaran.

Pelibatan Peserta Didik dalam

Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
aktifkan partisipasi seluruh peserta didik dalam
28 didik melalui interaksi guru, peserta 1
interaksi
didik, sumber belajar.
Merespon positif partisipasi peserta
29 2
didik.
Menunjukkan sikap terbuka terhadap
30 2
respons peserta didik.
Menunjukkan hubungan antar pribadi
31 2
yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau antuisme berikan stressing/penekanan untuk antusias engikuti
32 1
peserta didik dalam belajar. pembelajaran
Melaksanakan Penilaian Autentik
33 Menilai sikap dalam pembelajaran 2
Menilai pengetahuan dalam proses
34 2
pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam hasil
35 2
pembelajaran
(pembelajaran hanya pada kompetensi
36 Menilai ketampilan pembelajaran
pengetahuan)
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat
dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara jelas
37 1 gunakan bahasa yang lugas dan komunikatif
dan lancar.
 Menggunakan bahasa tulis yang baik
38 2
dan benar.
C. Penutup pembelajaran
mengevaluasi seluruh rangkaian
39 2
aktivitas pembelajaran
memberikan umpan balik terhadap
40 2
proses dan hasil pembelajaran
41 melakukan kegiatan tindak lanjut, 2
menginformasikan rencana kegiatan
42 2
pembelajaran berikutnya
Jumlah 6 70
Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100
90.48 Baik
Jumlah Skor Maksimal
Kriteria:
Unggul = 91 - 100 Sedang = 51 - 60 Skor:
Baik = 76 - 90 Kurang = 0 - 50 Belum sesuai =0
Cukup = 61 - 75 Sesuai sebagian =1
Sesuai semua =2
Kesimpulan :
Proses pembelajaran terlaksana baik pada kompetensi pengetahuan
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Refleksi
susun RPP sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik
………………………………………………………………………………………………………..
........................................................................................................................................................
Rekomendasi :
laksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Tembok Kacang, 15 Maret 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Penilai,
Kepala Madrasah

Wastariddarima, M.Pd Anarise Parnataria, S.P Dudu Wardana

 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru : Dwi Kurnia Sari, S.Pd
NIP :
Nama Madrasah : MTsN 4 Solok
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)
Kelas/Semester : VIIIB/Genap
Materi/Tema : Pola Lantai pada gerak tari Tradisional
Jam ke- : 5-6
Pelaksanaan Pembelajaran
Belum Sesuai Sesuai
A.Pendahuluan Sesuai sebagian semua Perbaikan

menyiapkan siswa secara psikis dan

1 2
fisik untuk mengikuti pembelajaran.
2 memberi motivasi belajar siswa 2
mengajukan pertanyaan yang
3 mengaitkan pengetahuan sebelumnya 2
dengan materi yang akan dipelajari
4 menjelaskan tujuan pembelajaran 2
menyampaikan cakupan materi dan
lengkapi dengan memberikan penjelasan uraian
5 penjelasan uraian kegiatan sesuai 1
kegiatan
silabus
B. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan materi
6 2
dengan tujuan pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang relevan,
7 2
perkembangan Iptek , dan kehidupan
nyata.

Menyajikan pembahasan materi

pembelajaran dengan tepat.memuat
8 2
fakta, konsep, prinsip dan atau
prosedur

Menyajikan materi secara sistematis

9 (mudah ke sulit, dari konkrit ke 2
abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang
Mendidik

Melaksanakan pembelajaran sesuai

10 2
dengan kompetensi yang akan dicapai.

Melaksanakan pembelajaran secara

11 1 laksanakan pemeblajaran secara runut
runtut.
12 Menguasai kelas. 2
Melaksanakan pembelajaran yang
13 2
bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
14 memungkinkan tumbuhnya kebiasaan 2
positif (nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran sesuai

15 dengan alokasi waktu yang 2
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
 Memfasilitasi peserta didik untuk
16 1 berikan alokasi waktu yang cukup untuk mengamati
mengamati.
mengajukan pertanyaan terbuka dan beri jeda
Memancing peserta didik untuk
17 1 untuk memikirkan jawabannya, tidak ditunjuk
bertanya.
langsung.
Memfasilitasi peserta didik untuk
18 2
mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
19 2
menganalisis.
Memberikan pertanyaan peserta didik
20 untuk menalar (proses berfikir yang 2
logis dan sistematis).
Menyajikan kegiatan peserta didik
21 2
untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Model, Metode, Media dan
Sumber Belajar dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam ikuti langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan
22 1
penggunaan model pembelajaran. model yang digunakan
Menunjukkan keterampilan dalam optimalkan metode yang digunakan sesuai dengan
23 1
penggunaan metode pembelajaran. perencanaan
24 Menghasilkan pesan yang menarik. 2
Melibatkan peserta didik dalam paparan materi akan lebih baik dengan
25 1
pemanfaatan media pembelajaran. menggunakan slide power point
Melibatkan peserta didik dalam
26 pemanfaatan sumber belajar 2
pembelajaran.

Menunjukkan keterampilan dalam

27 penggunaan sumber belajar 2
pembelajaran.

Pelibatan Peserta Didik dalam

Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
aktifkan partisipasi seluruh peserta didik dalam
28 didik melalui interaksi guru, peserta 1
interaksi
didik, sumber belajar.
Merespon positif partisipasi peserta
29 2
didik.
Menunjukkan sikap terbuka terhadap
30 2
respons peserta didik.
Menunjukkan hubungan antar pribadi
31 2
yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau antuisme
32 2
peserta didik dalam belajar.
Melaksanakan Penilaian Autentik
33 Menilai sikap dalam pembelajaran 1 isi lembar jurnal kompetensi sikap peserta didik
Menilai pengetahuan dalam proses
34 2
pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam hasil
35 2
pembelajaran
(proses pembelajaran hanya pada kompetensi
36 Menilai ketampilan pembelajaran 0
pengetahuan)
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat
dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara jelas
37 2
dan lancar.
 Menggunakan bahasa tulis yang baik
38 2
dan benar.
C. Penutup pembelajaran
mengevaluasi seluruh rangkaian
39 2
aktivitas pembelajaran
memberikan umpan balik terhadap
40 2
proses dan hasil pembelajaran
41 melakukan kegiatan tindak lanjut, 2
menginformasikan rencana kegiatan
42 2
pembelajaran berikutnya
Jumlah 9 64
Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100
86.90 Baik
Jumlah Skor Maksimal
Kriteria:
Unggul = 91 - 100 Sedang = 51 - 60 Skor:
Baik = 76 - 90 Kurang = 0 - 50 Belum sesuai =0
Cukup = 61 - 75 Sesuai sebagian =1
Sesuai semua =2
Kesimpulan :
Proses pembelajaran terlaksana baik pada kompetensi pengetahuan
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Refleksi
lakukan kerja kelompok dan atau individu dilengkapi dengan materi yang berbeda agar lebih terarah.
………………………………………………………………………………………………………..
........................................................................................................................................................
Rekomendasi :
laksanakan pembelajaran lebih banyak melibatkan peserta didik secara keseluruhan.
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Tembok Kacang, 14 Maret 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Penilai,
Kepala Madrasah

Wastariddarima, M.Pd Dwi Kurnia Sari, S.Pd Dudu Wardana

 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru : Dewita Roza, SS
NIP : 197910052007102007
Nama Madrasah : MTsN 4 Solok
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIIB/Genap
Materi/Tema : Aktivitas Manusia dalam Memenuhi Kebutuhan
Jam ke- : 3-4
Pelaksanaan Pembelajaran
Belum Sesuai Sesuai
A.Pendahuluan Sesuai sebagian semua Perbaikan

menyiapkan siswa secara psikis dan

1 2
fisik untuk mengikuti pembelajaran,
2 memberi motivasi belajar siswa 2

mengajukan pertanyaan yang

3 mengaitkan pengetahuan sebelumnya 2
dengan materi yang akan dipelajari

4 menjelaskan tujuan pembelajaran 2

menyampaikan cakupan materi dan
5 penjelasan uraian kegiatan sesuai 2
silabus
B. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan materi
6 2
dengan tujuan pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang relevan,
7 2
perkembangan Iptek , dan kehidupan
nyata.

Menyajikan pembahasan materi

pembelajaran dengan tepat.memuat
8 1 sesuaikan dengan materi yang dibelajarkan
fakta, konsep, prinsip dan atau
prosedur

Menyajikan materi secara sistematis

9 (mudah ke sulit, dari konkrit ke 2
abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang
Mendidik

Melaksanakan pembelajaran sesuai

10 2
dengan kompetensi yang akan dicapai.

Melaksanakan pembelajaran secara

11 1 laksanakan pembelajaran sesuai urut materi
runtut.
12 Menguasai kelas. 1 ciptakan kondisi kelas yang kondusif
Melaksanakan pembelajaran yang
13 2
bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
laksanakan pembelajaran sesuai kebutuhan peserta
14 memungkinkan tumbuhnya kebiasaan 1
didik
positif (nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran sesuai

15 dengan alokasi waktu yang 2
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
 Memfasilitasi peserta didik untuk
16 2
mengamati.
Memancing peserta didik untuk beri kesempatan kepada peserta didik untuk
17 1
bertanya. bertanya jawab dari hal yang sudah dibaca.
Memfasilitasi peserta didik untuk sediakan alokasi waktu untuk mengerjakan
18 1
mencoba. Penugansan terstruktur
Memfasilitasi peserta didik untuk
19 1 sda
menganalisis.
Memberikan pertanyaan peserta didik
20 untuk menalar (proses berfikir yang 2
logis dan sistematis).
Menyajikan kegiatan peserta didik
21 2
untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Model, Metode, Media dan
Sumber Belajar dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam buatkan rincian dalam RPP dan proses
22 1
penggunaan model pembelajaran. pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam
23 2
penggunaan metode pembelajaran.
24 Menghasilkan pesan yang menarik. 2
Melibatkan peserta didik dalam
25 2
pemanfaatan media pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
26 pemanfaatan sumber belajar 2
pembelajaran.

Menunjukkan keterampilan dalam

27 penggunaan sumber belajar 1 gunakan power point yang lebih efektif
pembelajaran.

Pelibatan Peserta Didik dalam

Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
28 didik melalui interaksi guru, peserta 2
didik, sumber belajar.
Merespon positif partisipasi peserta tingkatkan partisipasi peserta didik dengan
29 1
didik. penghargaan
Menunjukkan sikap terbuka terhadap
30 2
respons peserta didik.
Menunjukkan hubungan antar pribadi
31 2
yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau antuisme tumbuhkan antusias peserta didik dalam
32 1
peserta didik dalam belajar. pembelajaran
Melaksanakan Penilaian Autentik
33 Menilai sikap dalam pembelajaran 1 isi lembar jurnal kompetensi sikap peserta didik
Menilai pengetahuan dalam proses
34 2
pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam hasil
35 2
pembelajaran

36 Menilai ketampilan pembelajaran 2

Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat

dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara jelas
37 2
dan lancar.
 Menggunakan bahasa tulis yang baik
38 2
dan benar.
C. Penutup pembelajaran

mengevaluasi seluruh rangkaian

39 2
aktivitas pembelajaran

memberikan umpan balik terhadap

40 2
proses dan hasil pembelajaran

41 melakukan kegiatan tindak lanjut, 1 berikan kegiatan tindak lanjut

menginformasikan rencana kegiatan sampaikan rencana kegiatan pembelajaran
42 1
pembelajaran berikutnya pertemuan berikutnya.
Jumlah 14 56
Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100
83.33 Baik
Jumlah Skor Maksimal
Kriteria:
Unggul = 91 - 100 Sedang = 51 - 60 Skor:
Baik = 76 - 90 Kurang = 0 - 50 Belum sesuai =0
Cukup = 61 - 75 Sesuai sebagian =1
Sesuai semua =2
Kesimpulan :
Proses pembelajaran terlaksana baik pada kompetensi keterampilan
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Refleksi
RPP yang disusun agar diaplikasikan pada pembelajaran di kelas
………………………………………………………………………………………………………..
........................................................................................................................................................
Rekomendasi :
Laksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah disusun.
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Tembok Kacang, 6 Maret 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Penilai,
Kepala Madrasah

Wastariddarima, M.Pd Dewita Roza, SS Dudu Wardana

Lampiran 4
INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru :
NIP :
Nama Madrasah : MTsN 4 Solok
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi/Tema :
Jam ke- :
Pelaksanaan Pembelajaran
Belum Sesuai Sesuai
A.Pendahuluan Sesuai sebagian semua Perbaikan

menyiapkan siswa secara psikis dan

1
fisik untuk mengikuti pembelajaran,
2 memberi motivasi belajar siswa

mengajukan pertanyaan yang

3 mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari

4 menjelaskan tujuan pembelajaran

menyampaikan cakupan materi dan
5 penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus
B. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan materi
6
dengan tujuan pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang relevan,
7
perkembangan Iptek , dan kehidupan
nyata.

Menyajikan pembahasan materi

pembelajaran dengan tepat.memuat
8
fakta, konsep, prinsip dan atau
prosedur

Menyajikan materi secara sistematis

9 (mudah ke sulit, dari konkrit ke
abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang
Mendidik

Melaksanakan pembelajaran sesuai

10
dengan kompetensi yang akan dicapai.

Melaksanakan pembelajaran secara

11
runtut.
12 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran yang
13
bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
14 memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
positif (nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran sesuai

15 dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
 Memfasilitasi peserta didik untuk
16
mengamati.
Memancing peserta didik untuk
17
bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
18
mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
19
menganalisis.
Memberikan pertanyaan peserta didik
20 untuk menalar (proses berfikir yang
logis dan sistematis).
Menyajikan kegiatan peserta didik
21
untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Model, Metode, Media dan
Sumber Belajar dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam
22
penggunaan model pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan dalam
23
penggunaan metode pembelajaran.
24 Menghasilkan pesan yang menarik.
Melibatkan peserta didik dalam
25
pemanfaatan media pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
26 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.

Menunjukkan keterampilan dalam

27 penggunaan sumber belajar
pembelajaran.

Pelibatan Peserta Didik dalam

Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
28 didik melalui interaksi guru, peserta
didik, sumber belajar.
Merespon positif partisipasi peserta
29
didik.
Menunjukkan sikap terbuka terhadap
30
respons peserta didik.
Menunjukkan hubungan antar pribadi
31
yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau antuisme
32
peserta didik dalam belajar.
Melaksanakan Penilaian Autentik
33 Menilai sikap dalam pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam proses
34
pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam hasil
35
pembelajaran

36 Menilai ketampilan pembelajaran

Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat

dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara jelas
37
dan lancar.
 Menggunakan bahasa tulis yang baik
38
dan benar.
C. Penutup pembelajaran

mengevaluasi seluruh rangkaian

39
aktivitas pembelajaran

memberikan umpan balik terhadap

40
proses dan hasil pembelajaran

41 melakukan kegiatan tindak lanjut,

menginformasikan rencana kegiatan

42
pembelajaran berikutnya

Jumlah
Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100
Jumlah Skor Maksimal
Kriteria:
Unggul = 91 - 100 Sedang = 51 - 60 Skor:
Baik = 76 - 90 Kurang = 0 - 50 Belum sesuai =0
Cukup = 61 - 75 Sesuai sebagian =1
Sesuai semua =2
Kesimpulan :
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Refleksi
........................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………..
........................................................................................................................................................
Rekomendasi :
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Tembok Kacang, Maret 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Penilai,
Kepala Madrasah

Wastariddarima, M.Pd ……………………… Dudu Wardana