RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTsN Karangnongko

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / 2
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Datar
Topik : Volume Balok
Sub Topik : Menemukan Volume Balok
Alokasi Waktu : 1 x Tatap Muka (2 x 40 Menit)

A. KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI :

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD)
KOMPETENSI

1. Menghargai dan 1.1 Menghargai dan  Merasa bersyukur terhadap

menghayati ajaran agama menghayati ajaran agama karunia Tuhan atas kesempatan
yang dianutnya yang dianutnya mempelajari kegunaan
matematika dalam kehidupan
sehari-hari melalui belajar
Voloume Balok
2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan sikap logis,  Menunjukkan sikap
menghayati perilaku kritis, analitik, konsisten, bertanggungjawab dalam
jujur, disiplin, dan teliti, bertanggung menyelesaikan tugas dari guru
tanggungjawab, peduli jawab, responsif, dan tidak  Menunjukkan sikap gigih
(toleransi, gotong mudah menyerah dalam (tidak mudah menyerah) dalam
royong), santun, percaya memecahkan masalah; menemukan rumus volume
diri, dalam berinteraksi balok
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan 3.9. Menentukan luas  Menyusun kubus satuan
(faktual, konseptual, dan permukaan dan volume, kubus, membentuk sebuah balok
prosedural) berdasarkan balok, prisma dan limas  Menghitung banyaknya kubus
rasa ingin tahunya satuan yang diperlukan untuk
tentang ilmu menyusun sebuah balok
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait  Menenmukan kembali rumus
fenomena dan kejadian volume balok
tampak mata
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan kelompok,
siswa dapat:
1. Merasa bersyukur terhadap karunia Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan
matematika dalam kehidupan sehari-hari melalui belajar persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel;
2. Menunjukkan sikap ingin tahu yang ditandai dengan bertanya kepada siswa lain dan
atau guru;
3. Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam menyelesaiakan tugas dari guru;
 4. Menyusun kubus satuan membentuk sebuah balok
5. Menghitung banyaknya kubus satuan yang diperlukan untuk menyusun sebuah balok
6. Menemukan kembali rumus volume balok
C. MATERI PEMBELAJARAN
Terlampir di buku siswa halaman 319-364 pengarang Abdur Rohman Asyari, Erik Valentino,
dkk Tahun 2014

Volume Balok = p x l x t

D. MODEL, METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Model : Discovery Learning
Pendekatan : Scientific
Metode : Tanya Jawab, diskusi bersama
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN 5 menit

Tahap Kegiatan Pembelajaran

Scientific WAKTU
Pembelajaran KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
Apersepsi a. Guru memberi salam a. Siswa menjawab 2 menit
dan bertegur sapa dengan salam
siswa menanyakan
keadaan

b. Guru menjelaskan
Motivasi b. Siswa mencermati 3 menit
tujuan pembelajaran apa yang
disampaikan guru
c. Guru menjelaskan
kegunaan kubus untuk
mengetahui volum balok
KEGIATAN INTI 65 mnt
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJ SCIENTIFIC WAKTU
ARAN KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA

1. Stimulasi Mengamati a. Guru meminta siswa a. Siswa mengamati 5 mnt

(stimulation / mengamati model balok model balok dari
Pemberian dari susunan kubus susunan kubus satuan
rangsangan) dengan kreativitas
satuan yang ditata
mereka sendiri dibantu
sehingga membentuk oleh guru
model balok

b. Guru meminta Siswa b. Dengan mengamati 15 mnt

mengamati, menghitung siswa menghitung dan
dan mencatat berapa mencatat banyaknya
banyaknya kubus satuan kubus satuan yang
yang dibutuhkan untuk dibutuhkan untuk
menyusun model balok
menyusun model balok
yang telah dibuat
yang telah dibuat

2. Menanya a. Guru memberikan a. Siswa diberi

Identifikasi/ permasalahan apakah kesempatan
KEGIATAN PENDAHULUAN 5 menit

Tahap Kegiatan Pembelajaran

Scientific WAKTU
Pembelajaran KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
Apersepsi a. Guru memberi salam a. Siswa menjawab 2 menit
dan bertegur sapa dengan salam
siswa menanyakan
keadaan

b. Guru menjelaskan
Motivasi b. Siswa mencermati 3 menit
tujuan pembelajaran apa yang
disampaikan guru
c. Guru menjelaskan
kegunaan kubus untuk
mengetahui volum balok
KEGIATAN INTI 65 mnt
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJ SCIENTIFIC WAKTU
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
ARAN
Per nyataan kubus satuan yang mengidentifikasi
masalah diperlukan untuk banyaknya kubus
(Problem menyusun balok sama satuan yang
statement). dengan volume balok? dibutuhkan untuk
menyusun balok
yang disajikan
3. Menggali a. Guru memberi a. Siswa mencermati
Pengumpula informasi kesempatan kepada kembali dengan
n Data (Data para siswa untuk menghitung
collection mengumpulkan banyaknya masing-
informasi yang relevan masing kubus
sebagai bahan satuan yang
menganalisis dalam membentuk balok
rangka menjawab tersebut dan diminta
pertanyaan di atas dan mengisikan hasil
membimbing siswa yang diperoleh
untuk mengumpulkan dengan melengkapi
informasi dari tabel berikut
penyusunan beberapa
kubus satuan
No Banyak Ukuran
Gb kubus (p x l x t)
satuan
1. 12 4x1x3

2. … …
3. … …
4. Menggali a. Guru membimbing a. Siswa mengamati dan
Pengolahan informasi siswa untuk mengamati membandingkan hasil
Data ( Data dan membandingkan hasil pada gambar dan
processing) yang diperoleh pada penalaran siswa
gambar yang disediakan
5. Pemeriks- Menalar a. Guru membimbing a. Siswa melakukan
aan Siswa melakukan pemeriksaan secara
KEGIATAN PENDAHULUAN 5 menit

Tahap Kegiatan Pembelajaran

Scientific WAKTU
Pembelajaran KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
Apersepsi a. Guru memberi salam a. Siswa menjawab 2 menit
dan bertegur sapa dengan salam
siswa menanyakan
keadaan

b. Guru menjelaskan
Motivasi b. Siswa mencermati 3 menit
tujuan pembelajaran apa yang
disampaikan guru
c. Guru menjelaskan
kegunaan kubus untuk
mengetahui volum balok
KEGIATAN INTI 65 mnt
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJ SCIENTIFIC WAKTU
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
ARAN
pemeriksaan secara cermat untuk
( Verification cermat untuk membuktikan benar
) membuktikan benar atau tidaknya rumus
atau tidaknya rumus volume balok yang
volume balok yang ditetapkan tadi
ditetapkan tadi dengan dengan model balok
model balok lain yang lain yang disediakan
disediakan guru guru
b. Guru meminta siswa b. Siswa mencari
mejawab permasalahan solusi permasalahan
didepan untuk diatas
mengecek volume c. Siswa mengerjakan
balok latihan
c. Guru membimbing
siswa mengerjakan
latihan
6. Menarik a. Guru membimbing a. siswa
Kesimpulan siswa menggunakan menggunakan
(Generalitazi bahasa dan pemahaman bahasa dan
on) mereka sendiri untuk pemahaman mereka
Mengkomu menarik kesimpulan sendiri untuk
nikasikan tentang volume balok menarik kesimpulan
dari hasil pengamatan tentang volume
diatas balok dari hasil
pengamatan diatas

5 mnt
KEGIATAN PENUTUP

a. Guru memberi tugas a. Siswa mencatat 5 mnt

rumah dengan soal-soal halaman buku siswa
yang relevan yang memuat tugas dari
guru
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Teknik Penilaian sikap
 Kompeten Aspek yang
No Teknik Penilaian Waktu Penilaian
si diamati/dinilai
1 KI - 1 Sikap bersyukur Penilaian Diri Sepanjang kegiatan
2 KI - 2 Sikap tidak mudah Pengamatan, Penilaian Kegiatan inti dan
menyerah antar siswa Penutup
3 KI - 2 Sikap tanggung jawab Pengamatan Kegiatan inti dan
dalam kelompok Penutup
4 KI - 3 Pengetahuan: Observasi Kegiatan Inti
Menemukan rumus
volume balok
 Bentuk dan Instrumen Penilaian, serta Pedoman Penskoran
1. Lembar Penilaian Diri ( Penilaian sikap ”Bersyukur”)
Mata Pelajaran : Matematika
Nama Siswa : ………………………………………..
Kelas : VIII
Topik : Menemukan rumus volume balok
Hari, Tanggal Mengisi :
Isilah dengan tanda “ v” sesuai dengan keadaanmu sebenarnya
Ya : jika dilakukan, dan Tidak : jika tidak dilakukan
Alternatif
No Pernyataan Ya Tida
k
1. Berdoa sebelum mulai mengikuti kegiatan pembelajaran

2. Bersyukur atas kesempatan yang diberikan Tuhan sehingga dapat

mengikuti pelajaran dan mengetahui volume balok serta kegunaannya
dalam kehidupan sehari-hari
3. Bersyukur atas kesempatan berlatih untuk bertanggungjawab
menyelesaikan tugas
4. Mengucapkan syukur setelah mengakhiri pembelajaran
2. Lembar Penilaian antar siswa ( Penilaian sikap ”Tidak mudah menyerah”)
Mata Pelajaran : Matematika
Nama penilai : Tidak diisi
Nama siswa yang dinilai : ............................
Kelas : VIII
Topik : Menemukan Rumus Volume Balok
Tanggal Mengisi :………………………….
Berilah tanda “v” pada kolom pilihan berikut sesuai keadaan sebenarnya temanmu
Skor
No Indikator
4 3 2 1
1 Berusaha mengerjakan tugas dengan benar
2 Sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
3 Bersemangat dalam menyelesaikan tugas
4 Percaya diri dalam menyelesaikan tugas
JUMLAH

Keterangan:
4 = selalu melakukan
3 = sering melakukan
2 = kadang-kadang melakukan
1 = tidak pernah melakukan
Rubrik Penilaian:
 SB (Sangat Baik ) jika 17 ≤ Jumlah Skor ≤ 20,
 B (Baik ) jika 13 ≤ Jumlah Skor ≤ 16,
 C (Cukup) jika 9 ≤ Jumlah Skor ≤ 12,
 K (Kurang) jika 5 ≤Jumlah Skor ≤ 8.
3. Lembar Pengamatan ( Penilaian sikap ”Tidak mudah menyerah” dan ”Tanggung jawab
dalam kelompok”) diisi oleh guru
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII
Topik : Menemukan rumus Volume Balok
Tanggal Mengisi :………………………….
Isikan skor 1 s.d 4 yang sesuai dengan keadaan siswa sesungguhnya

Tidak mudah menyerah Tanggung jawab

NO Nama Siswa

A1 A2 B1 B2
1 Said
2 Budi
3
...
32
Indikator Penilaian Sikap ”Tidak mudah menyerah”
 A1 : selalu ada usaha untuk mencoba dalam proses pembelajaran
 A2 : Selalu konsisten dalam mengerjakan tugas

Rubrik penilaian untuk aspek tidak mudah

menyerah dan untuk sikap tanggung jawab

Skor 1 : sangat baik

Skor 2 : baik
Skor 3 :cukup
Skor 4 : kurang

Indikator Penilaian Sikap ”Tanggung jawab”

 B1 : Tepat waktu dalam mengerjakan tugas
 B2 : Ambil bagian dalam tugas kelompok
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Penilaian ( Lembar Kerja )
Terlampir
Pedoman Penskoran hasil kerja
No Skor
Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor
Soal Maksimal
Menyusun kubus satuan Susunan kubus semuanya benar 10 10
membentuk balok membentuk balok dengan rapi
dengan rapi
Susunan kubus semuanya benar 8
membentuk balok tapi tidak rapi
Susunan kubus sebagaian benar 6
membentuk balok
Susunan kubus tidak membentuk 1
balok
Menghitung banyaknya Menghitung dengan tepat untuk 10 10
kubus satuan yang semua balok
diperlukan untuk
Menghitung dengan tepat untuk 7
 No Skor
Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor
Soal Maksimal
menyusun balok sebagian balok
Menghitung kurang tepat 1

Menemukan rumus Rumus dituliskan secara benar 10 10

volume Balok
Rumus dituliskan belum benar 1

Skor maksimal = - 30
Skor minimal = - 1
Norma Penilaian :

Nilai =

LEMBAR KEGIATAN

MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : VIII / 2
KD: 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
3.9. Menentukan luas permukaan dan volume, kubus, balok, prisma dan limas
TOPIK : Volume balok
SUB TOPIK : Menemukan rumus Volume balok

N BALOK BANYAK UKURAN VOLUME (V)

O KUBUS (p x l x t)
SATUAN

V= 12 satuan
1 Ada 12 kubus 4x1x3
kubus

2 … …. …

1. Perhatikan gambar susunan kubus di samping KESIMPULAN :

kemudian amatilah
2. Perhatikan polanya dan diskusikan dengan teman VOLUME BALOK = …
satu kelompok untuk mengisi tabel di bawah
sehingga dapat menentukan volume balok
3. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari
pengamatan di atas?
LATIHAN :

1. Perhatikan gambar disamping !

Mari kita cari tahu berapa volume balok yang terdiri dari beberapa kubus satuan!

 Banyaknya kubus satuan

= Ada …… kubus

 Ukuran (p x l x t)
= …. x …. x ….

 Volume (V)
= ….. Satuan kubus

Mengetahui, Plosoklaten, 02 April 2021

Kepala MTsN Karangnongko Guru Mapel

Drs. H. Muhammad Buchori, M.PdI INDIYANTI,S.Si

NIP. 19960913 200503 1 002 NIP. 19990912 200906 2 004