KURIKULUM OPERASIONAL

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 6 BATAM

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

PEMERINTAH KOTA BATAM

DINAS PENDIDIKAN
Jl. LAKSAMANA BINTAN SEI PANAS KOTA BATAM
TAHUN 2021

i
 LEMBAR PENGESAHAN

Berdasarkan hasil rapat dewan pendidik bersama Komite Sekolah, Kurikulum Operasional
SMPN 6 Batam ditetapkan, disyahkan dan dilaksanakan di SMPN 6 Batam pada Tahun Ajaran
2021/2022

Disyahkan : di Kota Batam

Pada Tanggal :12 Juli 2021

Menyetujui
Ketua Komite Sekolah Kepala SMPN 6 Batam

Ir. Raf Mustika Wagiyem, S.Pd.,M.M

NIP. 197002231997032003

Mengetahui,
Kepala Dinas Pendidikan Kota Batam

Hendri Arulan, S.Pd

NIP.196707191991031009

ii
 LEMBAR VALIDASI DAN PENGESAHAN PENGAWAS

Setelah dibaca dan dikoreksi secara teliti, Kurikulum Operasional Sekolah SMPN 6 Batam telah
sesuai dengan ketentuan dan format yang berlaku dan dapat dipergunakan sebagai acuan
pelaksanaan proses Pembelajaran Tahun Ajaran 2021/2022

Batam, 12 Juli 2021

Pengawas SMPN 6 Batam

Dra. Milaini, M.M

NIP: 19650413199412001

iii
 KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah kami sampaikan kehadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga Kurikulum Operasional SMPN 6 Batam
Tahun Ajaran 2021/2022 dapat tersusun. Kurikulum Operasional SMPN 6 Batam adalah
kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh SMPN 6 Batam. Secara khusus
kurikulum operasional SMPN 6 Batam Tahun Ajaran 2020/2021 adalah sebagai perwujudan dari
kurikulum pendidikan dasar dan menengah yang dikembangkan sesuai dengan kondisi SMPN 6
Batam serta saran Komite Sekolah dibawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan.
Kurikulum Operasional Sekolah ini diberlakukan pada Tahun Ajaran 2020/2021 yang
mencerminkan merdeka belajar dan pengimplementasian profil pelajar Pancasila. Kurikulum ini
memuat karakteristik satuan pendidikan, profil pembelajar, struktur kurikulum dan rancangan
pembelajaran.
Pengembangan Kurikulum Operasional SMPN 6 Batam Tahun Ajaran 2020/2021 ini
mengacu pada Standar Nasional Pendidikan, konsep merdeka belajar, dan pengimplementasian
profil pelajar Pancasila. Di samping itu juga Kurikulum Operasional SMPN 6 Batam ini
merupakan pegangan bagi pengembangan lingkungan SMPN 6 Batam. Dari mulai budaya
sekolah, kebersihan lingkungan dan kegiatan ekstrakurikuler, serta kegiatan-kegiatan lainnya
seperti hidroponik, kewirausahaan dan sebaginya.
Kurikulum ini dapat diselesaikan atas dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu kami
ucapan terima kasih, kepada :
1. Kepala Dinas Pendidikan
2. Kepala Bidang Kurikulum Dinas Pendidikan
3. Pengawas SMP yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan
dokumen
4. Pendidik dan Tenaga kependidikan SMPN 6 Batam, yang telah secara proaktif
memberi masukan.
5. Ketua Komite yang telah memberi dukungan terhadap terselenggaranya pendidikan SMP
N 6 Batam.
Kurikulum Operasional Sekolah ini semoga dapat dipergunakan dengan baik, segala
kritik, saran, dan masukan yang konstruktif dari berbagai pihak yang kompeten sangat kami
harapkan.
Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang
telah mendukung dan membantu penyelesaian Kurikulum ini.

Tim penyusun

iv
 SUSUNAN TIM PENGEMBANG KURIKULUM
SMP NEGERI 6 BATAM
TAHUN 2021/2022

No. Nama Jabatan Dinas Jabatan Tim

1. Etek Yusril, S.T Kabid PSMP Dinas Pengarah
Pendidikan
2. Dra. Milaini, M.M Pengawas Pembina Pembina
3. Wagiyem, S.Pd., M.M Kepala Sekolah Penanggung jawab
4. Wiartis, S.Pd., M.Pd. Waka. Kurikulum Ketua
5. Harlina Syam, S.Pd. Guru Sekretaris
6. Arizal, M.Pd.I Guru Anggota
7. Nikson Sitohang, S.Si. Guru Anggota
8 Eka Yusniar, S.Pd Guru Anggota
9 Dra. Samsilah Guru Anggota
10. Ir. Raf Mustika Ketua Komite Anggota
11. Afrison Perwakilan Dunia Usaha Anggota

v
 DAFTAR ISI
Halaman Judul ........................................................................................... i
Halaman Pengusulan ........................................................................ ............ ii
Halaman Pengesahan ................................................................................. iii
Kata Pengantar ........................................................................................... iv
Susunan Tim Pengembang Kurikulum ....................................................... v
Daftar Isi..................................................................................................... vi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Rasional ......................................................................................... 1
B. Karakteristik Satuan Pendidikan ..................................................... 3
C. Profil SMPN 6 Batam........................................................................ 4
BAB II VISI, MISI, DAN TUJUAN ........................................................... 8
A. Visi SMPN 6 Batam ....................................................................... 8
B. Misi SMPN 6 Batam....................................................................... 8
C. Tujuan SMPN 6 Batam ...................................................................... 9
BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN............................... 11
A. MUATAN KURIKULUM.............................................................. 11
1. Intrakurikuler ............................................................................. 11
2. Proyek Profil Pelajar Pancasila.................................................. 12
3. Ekstrakurikuler........................................................................... . 16
4. Pengaturan Beban Belajar........................................................... 18
5. Asesmen...................................................................................... 21
6. Kriteria Kenaikan Kelas.............................................................. 23
7. Kriteria Kelulusan....................................................................... 23
8. Kalender Pendidikan................................................................... 24

BAB IV RENCANA PEMBELAJARAN.................................................... 27

BAB V PENDAMPINGAN, PENGEMBANGAN PROFESIONAL,
DAN EVALUASI ....................................................................................... 28
A. Pendampingan..................................................................................... 28
B. Pengembangan Keprofesionalan......................................................... 29
C. Evaluasi............................................................................................... 30

vi
LAMPIRAN
1. SK TIM PENGEMBANG KURIKULUM
2. SK PEMBAGIAN TUGAS

vii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Rasional

Kurikulum Operasional SMPN 6 Batam disusun sebagai pedoman dalam

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran. Kurikulum Operasional Sekolah (KOS) ini
dikembangkan dengan mengacu pada Capaian Pembelajaran (CP) yang sudah disusun
secara Nasional kemudian diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran berdasar
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) yang sudah disusun. Penyusunan Kurikulum
Operasional SMPN 6 Batam ini mengakomodir kebutuhan para pelajar mengembangkan
kemampuan ketrampilan abad 21 yang meliputi integrasi penguatan karakter, literasi,
4C (Creative, Critical thinking, communicative, dan Collaborative), dan HOTS
(Higher Order Thinking Skill).
Berdasarkan analisis konteks yang dilakukan, SMPN 6 Batam sebagai satuan
pendidikan yang diminati mayoritas penduduk di sekitar, karena memiliki beberapa
kekuatan diantaranya: 1) input peserta didik berasal dari keluarga yang peduli terhadap
kepentingan Pendidikan; 2) Salah satu sekolah rujukan yang memiliki beberapa prestasi
baik sampai ke tingkat nasional baik akademik dan nonakademik; 3) sarana pendukung
layanan proses pembelajaran memadai; 4) Memiliki lingkungan yang asri, bersih,
rindang, dan nyaman; dan 5) letak sekolah mudah untuk diakses.
Selain kekuatan/ kelebihan sebagaimana tersebut di atas, SMPN 6 Batam juga
mempunyai beberapa kelemahan yaitu: 1) sarana pendukung untuk pengembangan
potensi/skill terbatas ;dan 2) laboratorium IPA yang kurang representative, sering
menjadi langganan banjir apabila hujan deras karena letak tanahnya level bawah dari
bangunan yang lain; 3) Gudang-gudang penyimpanan barang kurang memadahi
sehingga alat-alat kurang dapat terawatt dengan baik.
SMPN 6 Batam berada di Kota Batam yang masyarakatnya campuran antara
asli Melayu dan juga pendatang sehingga kehidupan cukup bervasiasi/ beragam dari
pekerjaan sebagian adalah pegawai pemerintahan, BUMN, pegawai swasta dan
sebagian lain adalah pedagang serta wiraswasta. Sebagai sekolah yang berada pada
lingkungan perkotaan dan input peserta didik yang mayoritas dari dalam kota dan
sedikit yang berasal dari luar kota.
Dalam rangka meningkatkan potensi pelajar SMPN 6 Batam mengadakan
kerjasama dengan pihak luar di bidang seni yaitu seni tari, musik, vokal. Kerjasama ini
1
 dimaksudkan untuk mendapatkan hasil yang lebih optimal untuk pengembangan minat
dan bakat siswa di bidang seni. Selain itu bidang kewirausahaan melalui kegiatan
ekonomi siswa, bazar-bazar hasil karya siswa serta didukung dari penanaman pertanian
di sekolah dalam bentuk hidroponik, dan green house. Untuk bidang olahraga juga
sebagian ditangani oleh klub seperti bulu tangkis. Cabang olahraga yang lain sebagian
dikembangkan di sekolah dan sebagian peserta didik atas dukungan orang tua ada yang
dikembangkan secara mandiri. Kegiatan-kegiatan ini dimaksudkan untuk menggali
potensi peserta didik dalam pembentukan minat dan bakat untuk mampu bersaing
dalam dunia global.
Untuk memberikan layanan kebutuhan dan tuntutan masa depan peserta didik agar
menjadi insan yang memiliki kemampuan daya saing di era generasi 4.0, dengan
mengembangkan model-model pembelajaran yang mempertimbangkan tuntutan di era
4.0 dan abad 21 yaitu 4C sehingga diharapkan mampu menghasilkan /menemukan hal-
hal baru yang merupakan hasil kreativitas dan ide atau gagasan peserta didik yang
inovatif. Pembelajaran yang kreatif dan inovatif inidilakukan oleh peserta didik bersama guru
di SMPN 6 Batam.
Hal lain, dari perspektif pedagogis, yang dijadikan pertimbangan adalah Undang-
Undang Guru dan Dosen yang menyebutkan bahwa guru memiliki kesempatan untuk
mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan belajar sepanjang hayat.
Dari landasan pedagogis dalam konteks merdeka belajar, proses belajar di SMPN 6
Batam berorientasi pada peserta didik dan bentuknya beragam, Pembelajaran sebagai
aktivitas tim yang bersifat kolaboratif.
Pembelajaran di SMPN 6 Batam terintegrasi dengan Profil Pelajar Pancasila secara
umum bertujuan untuk membentuk karakter peserta didik yang yang beriman, bertakwa
kepada Tuhan YME dan berakhak mulia, berkebhinekaan global, mandiri, bernalar
kritis, bergotong royong dan kreatif, inovatif yang mampu mengrekasikan ide/ gagasan
berdasarkan kekhasan daerah yang tetap berakar pada budaya bangsa.

2
B. Karakteristik Satuan Pendidikan

Keberadaan Kota Batam sebagai salah satu pintu gerbang Indonesia ke negara- negara
tetangga khususnya Singapura dan Malaysia dan Batam juga merupakan negara industri,
menuntut Kota Batam selalu mengikuti perkembangan teknologi. Seiring perkembangan
teknologi tersebut, akan berpengaruh pada aspek kehidupan, termasuk bidang pendidikan.
SMPN 6 Batam yang merupakan salah satu sekolah yang berada di kotaBatam juga dituntut
dapat mengikuti perkembangan teknologi yang semakin pesat. Hal ini menjadi pemicu
bagi SMPN 6 Batam untuk terus berbenah diri mengikuti segala perkembangan. Tidak
hanya perkembangan dunia pendidikan di Indonesia, tetapi juga perkembangan
pendidikan di negara tetangga. Penerapan teknologi di SMP Negeri 6 Batam dituangkan
dalam mata pelajaran informatika dan juga ekstrakurikuler IT Club sehingga siswa sudah
mampu menerapkan dalam tuntutan zaman seperti saat ini. Penerapan Bahasa Inggris
selain sebagai mata pelajaran wajib juga dituangkan dalam wadah English Club. Wadah
inilah yang mengantarkan peserta didik SMPN 6 Batam untuk mengukir prestasi baik di
tingkat kota, provinsi, nasional bahkan internasional.

Keberadaan sosial budaya dan agama yang heterogen di kota Batam sangat
mempengaruhi perkembangan dunia pendidikan khususnya di SMP Negeri 6 Batam.
Berkaitan dengan masalah sosial budaya maka perkembangan sosial ekonomi Kota Batam
juga berjalan sangat pesat seiring perkembangan program–program yang dicanangkan
pemerintah. Hal-hal di atas menjadi pertimbangan dalam penyusunan kurikulum di SMP
Negeri 6 Batam. Selain itu yang menjadi pertimbangan dalam penyusunan kurikulum
adalah evaluasi diri sekolah (EDS) dan analisis konteks dan SWOT.

Letak geografis SMP Negeri 6 Batam yang berada di Kepulauan Riau yang menjunjung
tinggi adat Melayu sesuai dengan adat istiadat setempat sangat mempengaruhi terhadap
penyusunan muatan lokal pada kurikulum. Muatan yang dimaksudkan adalah muatan lokal
yang diintegrasikan pada mata pelajaran yaitu Seni Budaya, PJOK, dan Informatika. Hal
ini dimaksudkan untuk mencintai budaya Melayu sebagai kearifan lokal.

3
 Paparan analisis lingkungan dengan menggunakan Evaluasi Diri Sekolah (EDS)
menjadi kekuatan positif bagi SMPN 6 Batam untuk melaksanakan Program Sekolah
Penggerak.

SMPN 6 Batam mempunyai potensi dan tantangan yang berbeda dibanding sekolah
sekolah lain di Batam. Karena itu, untuk memajukan SMP Negeri 6 Batam diperlukan
cara pendekatan dan penanganan yang berbeda pula. Cara penanganan dan pendekatan
tentang apa yang harus dilakukan dan diprioritas dalam memajukan sekolah harus
disusun secara khusus dengan melibatkan segenap unsur warga sekolah. Untuk mengenal
lebih nyata profil SMPN 6 Batam dapat dijelaskan sebagai berikut:

C. PROFIL SEKOLAH
1. Nama Sekolah : SMP NEGERI 6 BATAM

2. NSS / NPSN / NIS : 201 096 103 002 / 11000374 / 200 110
3. Alamat Sekolah : JLN. LAKSAMANA BINTAN SEI PANAS - BATAM
: (Kecamatan) BATAM KOTA

: (Kabupaten/Kota) BATAM
: (Propinsi) KEPULAUAN RIAU

4. Alamat email : info@smpn6-batam.sch.id

5. Website : www.smpn6-batam.sch.id

6. Telepon/HP/Fax : (0778) 452050 / (0778) 457 391

7. Status Sekolah : Negeri

8. Nilai Akreditasi Sekolah : ” 96 ” / Unggul

9. Data Siswa 4 (empat tahun terakhir):

Jml Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jumlah

Tahun
Pendaftar
Pelajaran Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Siswa Rombel
siswa Rombe Siswa Rombe Rombe
2018/2019 601 300 9 294 11 353 9 947 29

2019/2020 325 324 11 292 9 291 9 907 29

2020/2021 393 376 11 320 10 291 9 987 30

4
 2021/2022 600 386 11 366 11 298 9 1050 31

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

3. Kepala sekolah
Jenis

Masa
Pend

Kerj
Usia
Nama

.
No Jabatan L P
1. Kepala Sekolah Wagiyem, S.Pd.,M.M √ 51 S2 24

4. Guru
Jumlah dan Status Guru
No. Tingkat Pendidikan GT/PNS GTT/Guru Bantu Jumlah
L P L P
1. S3/S2 2 3 - - 5
2. S1 8 20 4 7 39
3. D-4 - - - - -
4. D3/Sarmud - - - - -
5. D2 - - - - -
6. D1 - - - - -
7. ≤ SMA/sederajat - - - -
Jumlah 10 23 4 7 44

5. Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan (keahlian)

Jumlah guru dengan latar Jumlah guru dengan latar

Jumlah
No. Guru belakang pendidikan sesuai belakang pendidikan yang
D1 D3 S1/D S2 D1/D D3 S1/D S2
1. IPA 6 1 7
2. Matematika 5 5
3. Bahasa Indonesia 6 1 7
4. Bahasa Inggris 3 1 4
5. Pendidikan Agama 3 1 4
6. IPS 5 5

5
 7. Penjaskes 1 1 2
8. Seni Budaya 3 3
9. PKn 3 3
10. TIK/Keterampilan 3 3
11. BK 1 1
12. Lainnya: - -
Jumlah 38 5 44

6. Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung

Jumlah tenaga
Jumlah tenaga pendukung pendukung
dan kualifikasi Berdasarkan
pendidikannya Status dan
No. Tenaga pendukung Jumlah
Jenis Kelamin
PNS Honor
SMP
SMA

L P L P
D1
D2
D3
1. Tata Usaha - - - - - 2 S1 - - 1 1 2
2. Perpustakaan - - - - 1 - - - - 1 1
3. Laboran lab. IPA - - - - - - - - - - -
4. Teknisi lab. - - - - - - - - 1 - 1
5. Laboran lab. - - - - - - - - - - -
6. PTD - - - - - - - - - - -
7. Kantin/koperasi - - - - - - - - - - -
8. Penjaga Sekolah - 1 - - - - 1 - - - 1
9. Tukang Kebun - 1 - - - - - - 1 - 1
10 Tenaga kebersihan - 1 - - - - - - - 1 1
10. Keamanan 1 - - - - - - - 1 - 1
Jumlah 1 3 - - 1 2 1 - 4 3 8

7. Prestasi Akademik: Ujian Nasional

Rata-rata
No UN
Tahun Pelajaran
. Bhs Mate Bahasa Rata-rata
Indonesia matika Inggris IPA Jumlah
empat
mapel
1 2016/2017 87.17 78.82 75.74 74.93 316.66 79.17
2 2017/2018 84.70 68.60 74.50 66.40 294.30 73.57
3 2018/2019 86.40 80.10 75.30 74.80 316.60 79.20
4 2019/2020 88.42 90.98 90.29 89.56 359.25 89.81
5 2020/2021 88.90 87.90 89.20 88.20 354.20 88.50

6
8. Prestasi Akademik: Peringkat rata - rata UN

Peringkat

Tingkat Kecamatan
Tingkat Kab/Kota Tingkat Propinsi
(Rayon)
No
Tahun Pelajaran
.

Sek. Swasta

Sek. Swasta

Sek. Swasta
Sek. Negeri

Sek. Negeri

Sek. Negeri
Sek. Negeri
dan Swasta
Sek Negeri

Sek. Negeri
dan Swasta
1 2016/2017 1 3 1 3 2 4
2 2017/2018 2 11 3 15 4 17
3 2018/2019 2 2
4 2019/2020
5 2020/2021

9. Prestasi Akademik: Nilai Ujian Sekolah (US)

Rata-rata Nilai US

No Mata Pelajaran Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun

2015/2016 2016/2017
2018/2019 2019/2020 2020/2021

1 Pendidikan Agama 88 89 85.77 92.07 92.20

Pendidikan 85.57 92.43 90.19

2 94 90
Kewarganegaraan
Ilmu Pengetahuan 83.18 89.93 90.76
3 82 84
Sosial
4 Penjaskes 94 94 85.65 89.19 89.29
5 Seni Budaya 89 90 92.04 93.27 91.00
6 Prakarya 87 88 85.93 87.55 89.99
7 Bahasa Indonesia 84.08 88.42 88.91
8 Matematika 82.97 90.98 87.90
9 Bahasa Inggris 83.27 90.29 89.19
10 IPA 79.77 89.56 88.19

7
 BAB II
VISI, MISI, DAN TUJUAN

A. Visi SMPN 6 Batam

Mewujudkan peserta didik yang :

”Berbudi Pekerti, RamahLingkungan, Berjiwa Pancasila, dan Cerdas

Teknologi.”

Indikator Visi :
1. Terdepan dalam penumbuhan dan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianutnya.
2. Terdepan dalam memperoleh prestasi di bidang keagamaan.
3. Terdepan dalam pembelajaran pada ilmu keagamaan yang meliputi sikap, pengetahuan,
dan keterampilan.
4. Terciptanya lingkungan yang rapi, aman, menyenangkan, asri, dan harmonis (RAMAH).
5. Terciptanya kesadaran untuk mencintai dan peduli terhadap lingkungan sekitar
6. Tumbuhnya penanaman nilai-nilai pancasila pada peserta didik
7. Berkembangnya penghayatan nilai-nilai pancasila di dalam diri peserta didik
8. Terwujudnya penerapan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari pesertadidik.

9. Berkembangnya peserta didik dalam penerapan pembelajaran abad 21 yaitu bernalar

kritis, kolaboratif, komunikatif, kreatif serta berkembang optimal potensi yang
dimilikinya.
10. Terwujudnya peserta didik yang berkualitas berdasarkan minat dan bakatnya
11. Terampil menggunakan, mengembangkan dan bijak dalam mengoperasikan sarana
teknologi.
12. Kreatif, inovatif menghasilkan karya sendiri.

B. Misi SMPN 6 Batam

1. Menumbuhkan penghayatan pada peserta didik terhadap ajaran agama yang dianut
sehingga memiliki budi pekerti yang luhur.
2. Menumbuhkan semangat belajar yang tinggi pada peserta didik sehingga
mampu bersaing memperoleh prestasi di bidang keagamaan.
3. Mendapatkan pembelajaran dengan didikan, bimbingan, latihan pada bidang
8
 keagamaan dengan maksimal.

4. Menciptakan peserta didik yang peduli lingkungan sehingga menjadi lingkungan yang
rapi, aman, menyenangkan, asri, dan harmonis.
5. Menumbuhkan kesadaran pada peserta didik untuk mencintai dan peduli terhadap
lingkungan sekitar.
6. Menanamkan nilai-nilai pancasila kepada semua peserta didik

7. Menghayati nilai-nilai pancasila di dalam diri peserta didik

8. Menerapkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari peserta didik.

9. Mendapatkan pembelajaran abad 21 yaitu bernalar kritis, kolaboratif, komunikatif,
dan kreatif sehingga berkembang secara optimal potensi yang dimilikinya.
10. Membimbing peserta didik dengan maksimal dan berkualitas berdasarkan minat dan
bakatnya

11. Membimbing peserta didik untuk terampil menggunakan, mengembangkan dan bijak
dalam mengoperasikan sarana teknologi.

12. Melatih peserta didik untuk kreatif, inovatif menghasilkan karya sendiri.

C. Tujuan SMPN 6 Batam

Tujuan yang ingin di capai oleh SMP Negeri 6 Batam adalah sebagai berikut;

A. Tujuan Jangka Pendek (1-2 Tahun)

Tujuan Jangka Pendek yang ingin dicapai SMP Negeri 6 Batam adalah sebagai berikut.

1. Terwujudkan penanaman budi pekerti pada peserta didik melalui pembiasaan dalam
melaksanakan ibadah sesuai dengan agamanya.
2. Terwujudnya peserta didik yang memiliki prestasi di bidang keagamaan.
3. Terwujudnya lingkungan yang rapi, aman, menyenangkan, asri, dan harmonis sebagai
perilaku pembiasaan yang dilakukan oleh peserta didik baik di sekolah, di rumah dan di
manapun berada.
4. Terciptanya kesadaran peserta didik untuk mencintai dan peduli terhadap lingkungan
sekitar.
5. Tertanamnya nilai-nilai pancasila kepada semua peserta didik dibuktikan dengan sikap
yang dimiliki.
6. Terealisasinya penghayatan nilai-nilai pancasila di dalam diri peserta didik dan tercermin
9
 dari perilaku peserta didik.

B. Tujuan Jangka Menengah (3 Tahun)

Tujuan Jangka Menegah yang ingin dicapai SMP Negeri 6 Batam adalah sebagai berikut.
1. Terealisasinya perkembangan peserta didik dalam penerapan pembelajaran abad 21 yaitu
bernalar kritis, kolaboratif, komunikatif, kreatif serta berkembang optimal potensi yang
dimilikinya.

2. Terwujudnya peserta didik yang berkualitas berdasarkan minat dan bakatnya

3. Terampil menggunakan, mengembangkan dan bijak dalam mengoperasikan sarana

teknologi.

4. Kreatif, inovatif menghasilkan karya sendiri.

C. Tujuan Jangka Panjang (4 Tahun)

Tujuan Jangka Panjang yang ingin dicapai SMP Negeri 6 Batam adalah sebagai berikut.
1. Tercapainya predikat sekolah rapi, aman, menyenangkan, asri, dan harmonis
(RAMAH) dan memenuhi layanan pendidikan yang bermutu.

2. Tersedianya sarana dan prasarana sekolah secara lengkap meliputi perpustakaan digital,
laboratorium IPA, laboratorium komputer, ruang BK, ruang keterampilan, ruang pramuka,
ruang OSIS, aula, ruang terbuka yang representatif.

3. Tercapainya peserta didik yang mampu memanfaatkan teknologi informasi dan

komunikasi secara maksimal.

4. Terwujudnya lulusan yang memiliki nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila.

10
 BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

A. Muatan Kurikulum
Pengorganisasian pembelajaran di sekolah tergambar pada kegiatan kurikulum yang
diharapkan mampu mengembangkan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
serta dapat diterapkan dalam kehidupan sehari hari. Peserta didik diharapkan mendapatkan
pengalaman bermakna pada konteks global. Pengalaman belajar diwadahi dalam kegiatan
intrakurikuler, proyek Profil Pelajar Pancasila (P3), dan ekstrakurikuler.
Pelaksanaan proses pembelajaran di SMP Negeri 6 Batam dilaksanakan dalam waktu 5
hari masuk sekolah. Ada dua macam bentuk kegiatan, yaitu pembelajaran regular dan blok.
Pembelajaran regular adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan dikelas secara rutin
sedangkan sistem blok dilaksanakan sesuai event tertentu. Muatan kurikulum memuat
beberapa komponen, antara lain muatan pembelajaran intrakurikuler, proyek penguatan
Profil Pelajar Pancasila dan ekstrakurikuler.

1. Intrakurikuler
Kegiatan intrakurikuler adalah segala kegiatan yang berkaitan dengan materi
pembelajaran yang ditempuh peserta didik. Dalam kegiatan ini terjadi proses interaksi
langsung antara peserta didik dan pendidik dengan berbagai metode, model
pembelajaran, pendekatan pembelajaran, dan strategi pembelajaran. yang dinyatakan
dalam satuan jam pembelajaran. Untuk 1(satu) jam pelajaran tatap muka berlangsung
selama 40 menit.
Adapun mata pelajaran yang diselenggarakan oleh SMPN 6 Batam adalah Pendidikan
Agama dan Budi Pekerti, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia,
Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Bahasa
Inggris, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK), Informatika, Mapel Pilihan
(Seni Rupa dan Seni Musik).
Pengorganisasian muatan pelajaran menggunakan sistem paket sebagaimana diatur
dalam struktur kurikulum setiap satuan pendidikan melakukan pengaturan alokasi waktu
untuk setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester gasal dan genap dalam satu
tahun pelajaran.
Berikut ini adalah alokasi waktu kelas VII dan kelas VIII, IX dengan asumsi jumlah
11
 minggu efektif 36 minggu per tahun

Tabel Alokasi Waktu Kelas VII

Kegiatan Regular Proyek pelajar
(Intrakulikuler) pancasila Total per
No Mata Pelajaran per tahun (kookulikuler) tahun
(Minggu) Pertahun
1 Pendidikan agama dan Budi 72 (2) 36 108
Pekerti
2 PKn 72 (2) 36 108
3 Bahasa Indonesia 180 (5) 36 216
4 Matematika 144 (4) 36 180
5 IPA 144 (4) 36 180
6 IPS 108 (3) 36 144
7 Bahasa Inggris 108 (3) 36 144
8 PJOK 72 (2) 36 108
9 Informatika 72 (2) 36 108
10 Pilihan :
a. Seni Musik 36 (1) 18 108
b. Seni rupa 36 (1) 18
Jumlah 1044 (29) 360 1404

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang

disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang
materinya disesuaikan dengan bagian dari mata pelajaran lain. Berdasarkan Keputusan
Gubernur Provinsi Kepulauan Riau tentang Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Dasar
untuk jenjang pendidikan SD/SDLB/MI, SMP/SMPLB/MTs Negeri dan Swasta sebagai
mulok yang diintegrasikan pada mata pelajaran kelompok B. Berpedoman pada ketentuan

tersebut SMP Negeri 6 Batam menetapkan mulok Budaya Melayu, permaianan Daerah
Melayu, Rekayasa dan Pengolahan pada materi Prakarya diintegrasikan pada mata
pelajaran kelompok B yaitu Seni Budaya, Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, dan
Prakarya/ informatika.

2. Proyek Profil Pelajar Pancasila

Kegiatan proyek profil pelajar pancasila merupakan kegiatan yang dilaksanakan di
luar jam pelajaran. kegiatan ini dimaksudkan untuk lebih memperdalam dan menghayati
materi pelajaran yang telah dipelajari dalam kegiatan intrakurikuler di dalam kelas.
Kegiatan ini dilakukan secara kelompok.
Pelaksanaan kegiatan proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ini dilaksanakan

12
pada tengah semester dan di akhir semester. Peseta didik harus menyelesaikan 3 tema
dengan alokasi waktu yang ditentukan. Tema yang diambil mengacu pada Profil Pelajar
Pancasila dan penentuan pemilihan tema ditentukan oleh guru pengampu. Hal ini
dimaksudkan untuk mempermudah dalam penilaian. Pelaksanaan proyek tersebut adalah
kolaborasi antara beberapa mata pelajaran namun dengan penilaian yang dan jenis
proyek yang berbeda tiap mata pelajaran.
Alur /tahapan pelaksanaan proyek yang tiapa mata pelajaran adalah sebagai berikut:
1) Penentuan tema proyek Profil Pelajar Pancasila tiap mata pelajaran dilaksankan
pada saat pembelajaran di kelas;
2) Tiap kelas menentukan tema yang akan dipilih dengan didampingi guru mata
pelajaran masing-maisng kelas;
3) Guru mata pelajaran saling berkoordinasi untuk menetukan kolaborator yang
sesuai;
4) Kelompok mata pelajaran kemudian mendesain proyek yang sesuai dengan tema
yang dipilih;
5) Guru mata pelajaran kemudian merancang kisi-kisi, materi dan penilaian proyek
beserta Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD).
Kegiatan proyek profil pelajar Pancasila dilaksanakan dengan mengacu pada model
pembelajaran berbasis proyek (PJBL). Langkah Kegiatan pembelajaran berbasis proyek
ini antara lain:
1) Mengambil topik yang sesuai denga realitas dengan mentukan pertanyaan
mendasar untuk memulai proyek;

2) Mendesain pelaksanaan proyek;

3) Menyusun jadwal proyek;
4) memonitor peserta didik dan kemajuan proyek;
5) Menguji Hasil;
6) Mengevaluasi pengalaman yang sudah diperoleh oleh peserta didik.
Pelaksanaan kegiatan ini didampingi oleh guru mata pelajaran, pembina dan wali
kelas dengan tetap melibatkan orang tua, baik secara langsung maupun tidak langsung.
Pihak sekolah mengadakan pemantauan terkait kegiatan proyek tersebut.
Prinsip poyek profil pelajar Pancasila:
1) Jam pelajaran diluar kegiatan intrakurikuler,
2) Kegiatan proyek merupakan lintas mata pelajaran,

13
 3) Pelaksanaan dapat dilakukan di sekolah maupun di luar sekolah,
4) Pelaskanaan tugas secara berkelompok dan berkolaborasi,
5) Proyek yang dilakukan sesuai denga yang telah ditentukan,
6) Rencana proyek dilakukan di awal tahun pelajaran, dan
7) Proyek dilakukan secara hergonomis, safety, dan sesuai dengan kapasitas peserta
didik.
Berikut adalah contoh Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang dirancang
SMPN 6 Batam

14
 Tabel proyek yang direncanakan untuk kelas VII, yaitu:

Tema dan Kegiatan Kolaborasi Mata Kegiatan Nilai – Nilai

No Projek Profil Pelajar Pelajaran Profil Pelajar
Pancasila Pancasila
1 Berekayasa dan 1. IPA Membuat pupuk Bergotong
Berteknologi untuk 2. B. Indonesia organik dari royong,
Membangun NKRI 3. Matematika bahan limbah mandiri,
rumah tangga beriman dan
dan lingkungan bertakwa
sekitar kepada TME
2 Kewirausahaan 1. Informatika Pameran, Bazaar Mandiri,
2. SBD bernalar
3. IPS kritis,
4. Matematika bergotong
royong,
kreatif
3 Kearifan Lokal 1. B. Inggris Membuat film beriman dan
2. PJOK pendek bertakwa
3. PKN kepada TME
4. Pend. Agama Kreatif,Goto
ng royong,
kreatif,
berakhlak
mulia

Jadwal Pelaksanaan Proyek Profil Pelajar Pancasila

Semester I (Oktober 2021)
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
Proyek 1 Proyek 1 Proyek 1 Proyek 1 Proyek 1
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

Semester I (Desember 2021)

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
Proyek 2 Proyek 2 Proyek 2 Proyek 2 Proyek 2
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31

15
 Semester 2 (Maret 2022)
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
Proyek 3 Proyek 3 Proyek 3 Proyek 3 Proyek 3
28 29 30 31

Berikut jadwal harian dalam seminggu

No Waktu Hari
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
1 06.30 – 06.45 Upacara Tadarus/ Tadarus/ Tadarus/ Senam pagi;
Saat teduh Saat teduh Saat teduh Literasi;
Kebersihan
2 06.45 – 07.25 Proyek Proyek Proyek
3 07.25 – 08.05 Proyek Proyek Proyek Proyek Proyek
4 08.05 – 08.45 Proyek Proyek Proyek Proyek Proyek
5 08.45 – 09.25 Proyek Proyek Proyek Proyek Proyek
6 09.25 – 09.55 Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat
7 09.55 – 10.35 Proyek Proyek Proyek Proyek Proyek
8 10.35 – 11.15 Proyek Proyek Proyek Proyek Proyek
9 11.15 – 11.55 Proyek Proyek Proyek Proyek
10 11.55 – 12.35 Proyek Proyek Proyek Proyek
Sholat Sholat Sholat Sholat
berjamaah berjamaah berjamaah berjamaah

3. Ekstrakurikuler
Pengembangan diri/ekstrakurikuler adalah kegiatan yang bertujuan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri
sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi
sekolah.

Kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan di SMPN 6 batam pada tahun pelajaran

2020- 2021 yaitu:
1) Ekstrakurikuler wajib
Pramuka merupakan kegiatan ekstrakurikuler yang harus diikuti seluruh peserta
didik kelas VII.
2) Ekstrakurikuler pilihan
Peserta didik dapat memilih maksimum 2 jenis kegiatan ekstrakurikuler
berdasarkan minat, bakat, dan potensi peserta didik melalui penjaringan
keanggotaan diawal tahun pelajaran.

16
 Berikut jenis ekstrakurikuler yang dapat dipilih oleh peserta didik:
NO NAMA ESKUL PEMBINA HARI
1 Pramuka - Dra. Nurida Hayati. Rabu
- Taufik, SE.
2 Cerdas Cermat - Dra. Nuraida Rabu
- Yetti Oktavia, S.Pd
- Eka yusniar, S,Pd
3 Science Club - Nikson Sihotang, S.Si Jum’at
4 English Club - Citra Sari Dewi, S.Pd. Jum’at
5 Kompang - Awan K Jum’at
6 Komputer/Robotik - Henri Kurniawan, S.Kom Jum’at
7 Seni Musik(gitar) - Pegi Jasnil, S.Pd. Jum’at
8 Seni Suara / Vokal - Cendy Suryabintana, S.Sn Jum’at
9 Seni Lukis, Desain Poster, - Cendy Suryabintana, S.Sn Jum’at
Seni Krya - Asmanidar, S.Pd. Jum’at
10 Seni Tari - Ananda Cica Putri Amir, S.Pd Selasa
11 Volly - Oktori Joni, S.Kom Selasa
12 Futsal - Afrinaldi, S.Pd Jum’at
- Fitra Radianto, S.Pd.I.
13 Basket - Adimas Gustiana Abrimanto, Jum’at
S.Pd.
14 Tennis Meja - Edhy Karyanto Jum’at
15 Catur - Sahat Sitanggang Jum’at
16 Hydroponic - Harlina Syam, S.Pd Jum’at
- Nikson Sihotang, S.Si
- Esti Tri Pangesti
- Asmarni
17 Baca Al-Qur’an & CC PAI - Arizal, M.Pd.I. Jum’at
19 Pidato Agama - Zainal Azhari, S.Pd.I Selasa
21 Cerpen, dan Dongeng - Jihan Pionerita, S.Pd Jum’at
22 Jurnalistik - Riski Khairunnisa, S.Pd Jum’at
23 Olimpiade Matematika - Sri Rejeki, S.Pd Jum’at
24 Olimpiade IPA - Parange Humisar, M.Si. Jum’at
25 Olimpiade IPS - Zurni, S.Pd Jum’at
26 PMR - Suroso, S.Pd Jum’at
27 Green House - Dra. Warniati Jum’at
- Azra Noveri, S.Kom
- Oktori Joni, S,Kom.
28 Kewirausahaan - Budiyarti, S.E Jum’at
- Endriani, S.Pd.
- Asmanidar
- Ananda Cica
29 Marchingband - Rizal Ramadhaini, S.Si. Sabtu
30 Pesparawi - Erwani Sihaloho, S.Pd. Jum’at

17
 4. Pengaturan Beban Belajar

Pengaturan beban belajar dan muatan pembelajaran di SMPN 6 Batam diatur

sebagai berikut:

No Muatan Pembelajaran Beban Belajar Pengaturan

1 Intrakurikuler Wajib a. Beban belajar ini memuat semua
mata pelajaran yang bersifat
nasional.
b. Materi pembelajaran setiap mata
pelajaran mengacu pada Capaian
Pembelajaran.
c. Diatur dalam kegiatan regular.
Tambahan a. Memuat mata pelajaran mulok budaya
melayu yang diintegrasikan pada mata
pelajaran kelompok B
2 Proyek Penguatan Wajib a. Muatan pembelajaran mengacu pada
Profil Pelajar 6 tema projek Profil Pelajar
Pancasila Pancasila.
b. Diatur dalam kegiatan projek.
3 Ekstrakurikuler Tambahan a. Memiliki muatan yang menjadi
kebutuhan dan karakteristik SMPN 6
Batam
b. Diatur dalam kegiatan di luar
kegiatan regular dan proyek PPP

Sedangkan pembagian alokasi waktu per tahun bisa dilihat pada tabel berikut.
Pengaturan alokasi waktu per minggu sesuai dengan Permendikbud tentang Prinsip
Dasar Kurikulum Operasional Sekolah adalah total 29 jam pelajaran tatap muka tiap
minggu sudah termasuk mata pelajaran muatan lokal sesuai dengan Peraturan Gubernur.
Adapun pelaksanaan proyek Profil Pelajar Pancasila dilaksanakan 20% dari total waktu
pembelajaran yang ada.

18
Tabel Jadwal Pelaksanaan Pembelajaran dan Proyek Profil Pelajar Pancasila Semester Ganjil 2021/2022

Juli 2021 Agustus 2021 September 2021 Oktober 2021 November 2021 Desember 2021 Smt. Gasal
Mata
No. M1 M M3 M4 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M5 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M5 Intra Pro Jml
Pelajaran 2 yek Sm 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Pend. L P P P P L
1 Agama dan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36 36
2 2 2
Budi Pekerti
2 PPKn I 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 T R 2 2 2 2 2 2 2 A R I 36 36
Bahasa 5 5 5
3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 90 36 126
Indonesia
B B
4 Matematika 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 S O 4 4 4 4 4 4 4 S O 72 36 108
5 IPA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 72 36 108
U 3 3 3 U
6 IPS 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 54 36 90
S Y S Y
Bahasa
7 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 54 54
Inggris R R
8 PJOK 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 M E 2 2 2 2 2 2 2 M E 36 36
9 Informatika 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36 36 72
S S
10 Mapel
Pilihan : I K II K
Seni M M
musik
Seni 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 I 2 2 2 2 2 2 2 II 36 36 72
Rupa II I

Jumlah / Semester ganjil 522 216 738

19
 Tabel Jadwal Pelaksanaan Pembelajaran dan Proyek Profil Pelajar Pancasila Semester Genap 2021/2022

Januari 2022 Februari 2022 Maret 2022 April 2022 Mei 2022 Juni 2022 Smt. Gasal Total
Mata Jml
No. M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M5 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4
Pelajara Per
n M1 M2 M3 M4 M5 Intra PY Sm
thn
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 15 12 13 14 15 16 17 18
Pend. P L L
1 Agama 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 108
dan 2 2 2 2 2 36 36 72
Budi Pekerti I I
T P
2 PPKn 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 P L 36 36 72 108
Bahas B B
3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 90 90 216
a 5 5 5 S R 5 I
Indonesi 5 A
a U U
B
4 Matematika 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 O 4 4 4 4 4 4 4 72 72 180
S
5 IPA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 R 4 4 R 4 4 4 4 4 S 72 72 180
U
6 IPS 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Y 3 3 3 3 3 3 3 54 54 144
M
Bahas P I S R
7 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 54 36 90 144
a Inggris
E
8 PJOK 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 S 36 36 72 108
II U D
9 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 M 36 36 108
Informatika
K
Mape M
10 A U
l Pilihan
: Seni II
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 III 2 2 2 2 2 2 2 II 36 36 108
Musik
& Seni S L
Rupa
Mulok A Fitri
11

Jumlah/ semester Genap 522 144 666 1404

Total / per tahun 1044 360 1404

20
5. Asesmen
Asesemen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, memfasilitasi
pembelajaran, menyediakan informasi sebagai umpan balik untuk guru, peserta didik,
dan orang tua. Asesmen sebaiknya meliputi berbagai bentuk tugas, instrumen, dan teknik
yang sesuai dengantujuan pembelajaran yang ditargetkan. Assesmen yang digunakan:
1. Assesmen diagnostik
Asesmen ini digunakan untuk menentukan kebutuhan belajar dan membentuk
programpembelajaran individual peserta didik
2. Asesmen formatif
Berguna untuk mendorong proses belajar, menjadi bagian dari pembelajaran,
mengembangkan kemampuan metakognitif dan refleksi
3. Asesmen sumatif
Asesmen yang dipakai untuk menilai hasil belajar dan mengambil keputusan di
akhir suatu tahapan.

1) Asesmen Penilaian Intrakurikuler

a) Jenis Penilaian
SMPN 6 Batam menggunakan dua macam penilaian, yaitu penilaian formatif dan
penilaian sumatif, yang dapat digambarkan sebagai berikut

21
 b) Teknik Penilaian Intrakurikuler
Penilaian intrakurikuler dilakukan dalam proses pembelajaran dan memuat
penilaian ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan. Teknik penilaian
pembelajaran dilakukan sesuai dengan model pembelajaran yang dipilih, dapat
dilakukan dengan teknik :
1. tes tertulis
2. tes lisan
3. penugasan
4. praktik
5. produk
6. portofolio

2) Penilaian proyek
Penilaian proyek harus direncanakan diawal proyek, diinformasikan kepada peserta
didik. Penilaian proyek lebih menekankan pada pengembangan potensi, minat dan
bakat serta penguatan karakter, seperti beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan berakhlak mulia, mandiri, gotong royong, kreatif, bernalar kritis, dan
berkebhinekaan global. Teknikyang digunakan antara lain:
1. Observasi
2. Wawancara
3. Produk
4. Penilaian diri
5. Penilaian antar teman

3) Penilaian kegiatan ekstrakurikuler:

Kegiatan ekstrakurikuler dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada sekolah dan
orangtua dalam bentuk kualitatif :

22
 Katagori Keterangan

A Sangat Baik

B Baik

C Cukup

D Kurang
Catatan: Pengembangan diri dilaksanakan di luar jam tatap muka dengan perhitungan
waktu setara dengan 2 jam pelajaran.

6. Kriteria kenaikan kelas

Peserta didik dinyatakan naik ke kelas berikutnya jika :
1) kehadiran minimal 90 % dari jumlah hari efektif
2) mengikuti seluruh kegiatan intrakurikuler dan proyek
3) terdapat peningkatan pengetahuan
4) terdapat peningkatan keterampilan
5) terdapat pengembangan karakter

7. Kriteria Kelulusan
Setiap lulusan satuan pendidikan dasar dan menengah diharapkan memiliki kompetensi
pada tiga dimensi yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Dengan semangat teliti,
telaten, teladan, tanggon, SMPN 6 Batam sebagai sekolah pencetak sumber daya manusia
unggul, membuat kreteria kelulusan. SMPN 6 Batam mempunyai kriteria kelulusan bagi
peseta didik yaitu:
1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
2) Lulus Ujian Sekolah
Peserta Ujian Sekolah SMPN 6 Batam dinyatakan lulus apabila nilai minimum setiap
mata pelajaran Ujian Sekolah adalah 80.
3) Lulus Ujian Praktik
Peserta Ujian Praktek SMPN 6 Batam dinyatakan lulus, apabila memiliki nilai
minimum 80 untuk setiap mata pelajaran yang diujikan.
4) Nilai kepribadian dan akhlak mulia minimum Baik (B).

23
 5) Kehadiran minimal 90 % dari jumlah hari efektif, kecuali ada surat dispensasi atau
sejenisnya yang bisa dipertanggung jawabkan.
6) Ditetapkan dalam rapat pleno dewan guru dan Kepala Sekolah

8. Kalender Pendidikan
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik
selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu
efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

Setiap permulaan tahun pelajaran, tim pengembang kurikulum sekolah menyusun

kalender pendidikan untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran selama satu tahun ajaran
yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran
efektif dan hari libur. Pengaturan waktu belajar di sekolah/madrasah mengacu kepada
Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah/madrasah,
kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.

Kalender pendidikan SMP Negeri 6 Batam disusun berdasar kalender pendidikan yang
dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Kota Batam dengan beberapa penyesuaian.

Beberapa aspek penting yang menjadi pertimbangan dalam menyusun kalender pendidikan
SMP Negeri 6 Batam dalah sebagai berikut.

1) Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal
tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Permulaan tahun pelajaran telah
ditetapkan oleh Pemerintah yaitu bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni
tahun berikutnya.

2) Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap
tahun pelajaran. Sekolah/madrasah dapat mengalokasikan lamanya minggu efektif
belajar sesuai dengan keadaan dan kebutuhannya.

3) Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi
jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal,
ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.

24
4) Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran
terjadwal. Hari libur sekolah/madrasah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan
hari raya keagamaan, Kepala Daerah Tingkat Kota/Kota, dan/atau organisasi
penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.

25
Kalender Pendidikan SMPN 6 Batam

26
 BAB IV
RENCANA PEMBELAJARAN
Rencana pembelajaran disusun untuk merencanakan proses pembelajaran dengan
terperinci. Rencana pembelajaran disusun oleh guru sebeleum melaksanakan kegiatan
pembelajaran di kelas. Rencana pembelajaran disusun supaya proses pembelajaran lebih
tertata sesuai dengan alur pembelajaran yang sudah direncanakan. Rencana pembelajaran
SMP Negeri 6 Batam terdiri dari

1. Rincian minggu efektif, berisi jumlah minggu kelender pendidikan yang

digunakan untuk kegiatan pembelajaran selama satu semester pada tahun
pelajaran
2. Pogram tahunan, merupakan sebaran materi dalam satu tahun, disusun dengan
komponen semester, capaian pembelajaran,alokasi waktu, dan keterangan
3. Distribusi alokasi waktu ,merupakan alokasi waktu untuk sebaran materi dalam
satu semester, disusun dengan komponen capaian pembelajaran, alokasi waktu,
dan keterangan
4. Pogram semester, penjabaran dari program tahunan berisi hal-hal yang ingin
dicapai dalam satu semester
5. Alur Tujuan Pembelajaran dalam satu tahun, disusun dengan komponen
elemen, capaian pembelajaran, kompetensi, tujuan pembelajaran, profil pelajar
pancasila, materi pokok dan alokasi waktu.
6. Modul Ajar , merupakan implementasi dari alur tujuan pembelajaran dan
dikembangkan sesuai dengan konteks lingkungan dan kebutuhan belajar
peserta didik . Model ajar disusun dengan memuat tiga komponen besar yaitu
informasi umum, komonen inti dan lampiran

(contoh terlampir)

27
 BAB V
PENDAMPINGAN, PENGEMBANGAN PROFESIONAL,
DAN EVALUASI
Kegiatan pendampingan, pengembangan profesional, dan evaluasi dilakukan oleh SMP
Negeri 6 Batam untuk memastikan pembelajaran berjalan sesuai rencana untuk mencapai
tujuan yang ditetapkan, dan setiap program yang direncanakan mengalami peningkatan
kualitas secara berkelanjutan. Bentuk pelaksanaan kegiatan pendampingan, evaluasi, dan
pengembangan profesional SMP Negeri 6 Batam dapat dilihat pada tabel berikut :

A. Pendampingan

Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu Penanggung

Pelaksanaan Jawab
1. Persiapan • Membentuk Tim Awal tahun Kepala Sekolah
Pendampingan pelajaran dan Wakil
• Menyusun rencana dan
jadwal kegiatan Bidang
• Menyusun dan menyiapkan Kurikulum
perangkat Pendampingan
(terlampir)
2. Pelaksanaan (1) Dilakukan secara periodik Secara periodik • Kepala sekolah
a. Pengembangan dan kontinu. : Mingguan • Pengawas
RPP (2) Dibentuk tutor dari guru- sekolah
b. Strategi Mengajar guru yang lebih cepat • Narasumber
c. Pengembangan memahami.
dari luar
Pembelajaran dan (3) Tutor akan didampingi oleh
Penilaian HOTS Kepala Sekolah, Wakasek • Narasumber
d. Pengembangan Kurikulum/ Guru Inti dari guru
Soal Literasi dan/atau Pengawas Sekolah
e. Pengembangan Nara Sumber.
Pembelajaran dan (4) Tutor akan mendampingi
Penilaian HOTS beberapa guru terutama
satu mapel.
(5) Pendampingan dilakukan
minimal satu minggu satu
kali.
(6) Bagi guru yang
pemahamanya lambat akan
didampingi oleh Pengawas.

28
3. Tindak Lanjut 1. Memberikan laporan hasil Tengah Wakil kepala
pendampingan kepada semester dan sekolah bidang
atasan dan akhir semester kurikulum
mensosialisasikan kepada
warga sekolah.
2. Memberi rekomendasi hasil
pendampingan kepada yang
bertanggung jawab pada
objek pendampingan.
3. Menindaklanjuti
rekomendasi hasil
pendampingan dengan
membuat rencana lanjutan
untuk periode berikutnya.

B. Pengembangan Keprofesionalan
Bentuk Pengembangan Strategi Pendampingan Waktu SDM yang Keterangan
terlibat
1. Pengembangan (1) IHT tingkat Sekolah • Awal • Kepala 2 – 4 kali
Kompetensi secara berkala tahun dinas dalam 1
Perencanaan (2) Workshop tingkat pelajaran • Kepala tahun
Pembelajaran Sekolah secara • Awal sekolah
2. Pengembangan berkala. semester • Pengawas
Kompetensi dalam (3) kegiatan MGMP genap sekolah
Pengajaran tingkat sekolah & • Libur • Narasumber
3. Pengembangan Kota semester dari luar
Kompetensi dalam (4) Penugasan untuk • Narasumber
Penilaian mengikuti IHT, dari guru
Workshop, atau yang
lain yang
diselenggarakan
Dinas maupun Swasta
4. Pengembangan (1) Mengundang Menyesuai- • Narasumber Menyesuai-
Kompetensi dalam narasumber yang kan dari luar kan
Penilaian sesuai Mata Pelajaran
(2) Kegiatan MGMP
tingkat sekolah &
Kota
(3) Penugasan untuk
mengikuti IHT,
Workshop, atau yang
lain yang
diselenggarakan
Dinas maupun Swasta

29
 C. Evaluasi
Kegiatan monitoring dan evaluasi merupakan upaya menjamin pelaksanaan kurikulum
operasional SMP Negeri 6 Batam agar berjalan lancar dan tepat sasaran. Kegiatan ini
dirancang berdasar kebutuhan sekolah untuk mencapai tujuan dan karateristik lulusan SMP
Negeri 6 Batam yang telah ditetapkan sekolah. Komponen yang dimonitor dan dievaluasi,
antara lain:

a. Visi, Misi dan Tujuan SMP Negeri 6 Batam

b. Karateristik lulusan SMP Negeri 6 Batam

c. Pengorganisasian pembelajaran SMP Negeri 6 Batam

Bentuk pelaksanaan monitoring dan evaluasi kurikulum operasional SMP Negeri 6

Batam melibatkan stake holder internal maupun eksternal dengan tujuan agar hasil evaluasi
yang dapat bisa lebih lengkap melihat pelaksanaan kurikulum operasional dari berbagai sisi.
Evaluasi yang lengkap akan mempermudah proses penyempurnaan dan proses tindak-lanjut
pengembangan kurikulum operasional di tahun ajaran berikutnya. Bentuk pelaksanaan
monitoring dan evaluasi kurikulum operasional SMP Negeri 6 Batam dapat dilihat pada tabel
berikut :

Bentuk Strategi Pendampingan Waktu SDM yang Keterangan

Pengembangan terlibat
1. Evaluasi (1) Validasi RPP oleh Tanggal • Pengawas Berkala tiap
Perencanaan Pengawas, Kepala 15-25 tiap Sekolah bulan dan
Pembelajaran Sekolah, atau Guru Inti bulan • Kepala kontinu
Sekolah Sekolah
(2) Guru-guru yang RPP • Guru Inti di
nya sudah kategori sekolah
bagus dan sudah
memahami dikoordinir
untuk menjadi TIM
validasi bagi RPP guru
lain
(3) Validasi RPP
menyeluruh
(4) Guru yang belum
menyelesaiakan RPP
dilakukan
pendampingan khusus

30
2. Evaluasi (1) Validasi Kelengkapan- Minimal 1 • Pengawas Semua guru
Pelaksanaan dan Pemahaman kali tiap Sekolah akan
Pembelajaran Rencana Pembelajaran guru dalam • Kepala dievaluasi
(2) Supervisi Mengajar 1 semester. Sekolah pembelajaran
oleh Pengawas Sekolah/ • Guru senior nya setiap
Kepala Sekolah/ Guru semester
Senior
(3) Pembinaan Kepala
Sekolah berdasarkan
hasil Supervisi
(4) Tindak lanjut evaluasi
(5) Evaluasi oleh peserta Juni • Siswa Minimal 1
didik Desember • OSIS kali dalam 1
(6) Evaluasi oleh orang tua • Orang tua semester
3. Evaluasi (1) Evaluasi Analisis Mei-Juli • Kepala Setiap tahun
Kurikulum Konteks: Karakteristik setiap Sekolah
Operasional SMPN 6 Batam. tahun • Tenaga
Sekolah (2) Evaluasi Pendidik
Pengoganisasian • Pengawas
Pembelajaran Sekolah
(3) Evaluasi Kalender • Komite
Pendidikan sekolah
(4) Evaluasi Visi, Misi, dan Mei – Juni • Kepala Selama 4-5
Tujuan Sekolah dalam 4-5 Sekolah tahun atau
tahun • Tenaga jika
Pendidik dipandang
• Tenaga diperlukan
Kependidikan
• Pengawas
Sekolah
• Komite
Sekolah
• Praktisi
Pendidikan

31