LK. 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Masalah
terpilih Akar
No
yang akan Penyebab Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi
.
diselesaika masalah
n
1 Kurangnya Metode HASIL KAJIAN LITERATUR
motivasi pembelajaran 1. Menurut Ahmad Baihaki (2020), metode PAIKEM
belajar (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan
siswa Menyenangkan) dapat meningkatkan motivasi belajar
siswa karena dapat merangsang aktifitas dan
kreativitas siswa serta dilaksanakan secara efektif dan
menyenangkan.
(https://journal.ibrahimy.ac.id/index.php/edupedia/a
rticle/download/665/1204)

2. Menurut Udik Pudjianto, dkk (2021), metode

pembelajaran flipped classroom dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa. (http://journal.um-
surabaya.ac.id/index.php/didaktis/article/view/
4658/3625)

3. Menurut Muhammad Fajrussalam (2019), metode

pembelajaran variatif dapat meningkatkan motivasi
belajar siswa. Meningkatnya motivasi belajar siswa
ditandai dengan tingginya skor hasil penelitian terkait
tetang motivasi belajar siswa setelah diterapkan
metode pembelajaran variatif.
(http://etheses.uinmalang.ac.id/16219/1/15130096.p
df)

HASIL WAWANCARA
1. Kepala Sekolah
Menurut kepala sekolah, metode pembelajaran yang
 tepat untuk meningkatkan motivasi belajar siswa
adalah dengan metode pembelajaran yang mengacu
pada pembelajaran berdiferensiasi.
2. Guru
Menurut guru, metode pembelajaran yang tepat untuk
meningkatkan motivasi belajar siswa adalah metode
pembelajaran gabungan/kombinasi. Dengan
menerapkan lebih dari satu metode pembelajaran,
siswa akan termotivasi untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran.
3. Rekan Sejawat
Menurut rekan sejawat, metode pembelajaran yang
tepat untuk meningkatkan motivasi siswa yaitu
metode tanya jawab.
4. Pakar
Menurut pakar, metode pembelajaran yang dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa yaitu metode
tanya jawab dan diskusi atau gabungan keduanya.
Atau dengan kata lain, untuk meningkatkan motivasi
belajar siswa, tidak hanya cukup dengan menerapkan
satu metode pembelajaran tetapi dengan menerapkan
beberapa metode yang dapat disandingkan.

2 Model Model HASIL KAJIAN LITERATUR

pembelajar pembelajaran 1. Menurut Ni Made Risa Kusadi (2022), dengan
an inovatif pembelajaran berdiferensiasi model Visual, Auditory,
masih sulit dan Kinestetik (VAK) siswa tidak akan kesulitan
diterapkan mengikuti model pembelajaran inovatif. Dengan
pada siswa mampu menguasai dan mengaplikasikan model
pembelajaran tersebut, diharapkan calon pendidik dan
pendidik memiliki kemampuan mendesain dan
mengorganisasi pembelajaran yang baik, sehingga
mengoptimalkan pembelajaran yang sesuai dengan
kebutuhan belajar murid.
 (https://ojs.universitastabanan.ac.id/index.php/majal
ah-ilmiah-untab/article/download/149/145).

2. M