MODUL PROJEK

PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TEMA
Berekayasa dan bertekhnologi untuk membangun NKRI

Topik Proyek
Natural Farming

Identitas penulis : Abu Salman, S.Pd, Herawati, S.E, Defrianti, S.Pd

Nama Instansi : UPT SMAN 9 WAJO

Sarana Prasarana
Green hause, Pengomposan , Pupuk organik Cair, MOL, Lahan Pertanian , Polibag,
Aquaponik Alat pengukur PH Tanah, Neraca Digital, Kapur dolomit (menetralkan ph tanah),
Cangkul , Pasul

Target Peserta Didik

1. Dapat menggali dan menemukan bentuk pertanian masa lalu yang tidak menggunakan
banyak bahan kimia
2. Mengetahui dampak dari pupuk alami
3. Mengetahui pengaruh bahan kimia pada kehidupan
4. Mengetahui kandungan gizi tanaman, kandungan Tanah

Relevansi tema dan topik projek untuk satuan pendidikan

Melalui pendidikan mencoba mengubah presepsi masyarakat pertanian Konvensional dan
Natural Farming. Petani akan diajak untuk berpikir dan tidak lagi dinina bobokkan oleh
produk yang siap pakai dan instan serta mudah didapat.
Biaya produksi akan turun karena tidak lagi membeli pupuk, pestisida dan sebagainya. Tapi
cukup menggunakan bahan-bahan yang ada di lingkungan sekitar. Dan produk yang
dihasilkan bebas racun dan menyehatkan.
Mata pelajaran yang terkait adalah Biologi, Kimia, Fisika, Geografi, Ekonomi.

Deskripsi singkat projek

Pertanian alami menjadi salah satu kegiatan yang diyakini dapat mereformasi kegiatan sosial
budaya, sosial ekonomi dan sosial masyarakat Pertanian dimana mempertahankan ekosistem
alami lahan pertanian yang sehat melestarikan kualitas lingkungan dan melestarikan sumber
daya alam . Karena pertanian alami dapat memotong ketergantungan, keluar dari jeratan
pertanian kimiawi dan juga memberi kebebasan dan kedaulatan untuk menentukan sendiri
alat dan input produksi sesuai dengan kearifan lokal, kekayaan alam, serta kekhasan budaya.

Dimensi dan sub-lemen dari profil pelajar pancasila yang berkaitan

Dimensi profil pelajar pancasila Sub-lemen profil pelajar pancasila

Bernalar kritis Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan

mengolah informasi dan gagasan

Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya

sendiri

Kreatif Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari

 alternatif berkelanjutan
Bergotong-royong Tanggap terhadap lingkungan
Berbagi (memberi dan menerima segala hal
yang penting bagi kehidupan pribadi dan
bersama)

Tujuan spesifik untuk fase tersebut

Memamfaatkan penggunaan bahan alami untuk memperoleh output yang lebih tinggi dalam
kurun waktu yang relatif singkat. Sistem mengintensifkan penggunaan modal dan
memperhatikan efesien ekonomi dengan cara meminimumkan biaya untuk mendapatkan
keuntungan yang besar. Dengan pertanian natural farming alat pertanian yang secara ekologi
layak, secara ekonomi menguntungkan dan secara sosial dapat dipertanggungjawabkan

Alur kegiatan projek secara umum

1. Fase pemberian materi secara umum oleh tenaga ahli
Pada kegiatan ini siswa menerima materi dari ahli pertanian, dan ketahanan pangan
2. Fase persiapan alat dan bahan
Pada fase ini siswa di bagi dalam beberapa kelompok ( Kelompok Aquaponik,
Hidroponik, lahan tidur dan perkebunan siswa mencatat masing masing kebutuhan
proyek. Kemudian pihak sekolah menyiapkan alat dan bahan dari masing masing
kelompok
3. Fase pengolahan lahan
Masing masing kelompok mengolah media dan lahan ( lahan untuk pupuk organik
dan lahan untuk pupuk kimiawi) yang akan di gunakan
4. Fase fase penanaman
5. Fase perawatan
Siswa menggunakan pupuk organik dan pupuk kimia
6. Fase penelitian hasil produksi
Pada fase ini siswa membandingkan kandungan gisi, kandungan tanah dan nilai
ekonomis pada masing masing lahan

Asessmen
Belum Mulai Berkembang Sangat berkembang
berkembang berkembang sesuai harapan
Perencanaan Masih berupa Perencanaan Perencanaan Perencanaan yang
curah memiliki tujuan yang jelas, jelas dan matang:
pendapat dan yang jelas tujuan dan tujuan tahap-tahap
ide-ide aksi linimasa yang penting serta linimasa
yang belum realistis yang realistis
berarturan
Pelaksanaan Siswa Siswa Siswa Siswa
melaksanakan mengidentifikasi mengidentifikas mengidentifikasi jalur
aktivitas- satu jalur untuk i satu jalur yang berbeda untuk
 aktivitas menjalankan untuk menjalankan rencana.
secara rencana. Mereka menjalankan Mereka dapat
sporadis dapat rencana. Mereka melaksanakan
melaksanakan dapat rencana dengan
proses untuk melaksanakan proses yang
dan meminta rencana dengan terkoordinasi,
bantuan pada proses yang bervariasi dan bekerja
pihak-pihak terkoordinasi secara adaptif
yang sesuai
Ketetapan Masih dalam Solusi atau aksi Solusi/aksi yang Solusi/aksi yang
sasaran tahap yang ditawarkan ditawarkan ditawarkan menyasar
identifikasi berupa ide yang menyasar inti
faktor yang masih faktor-faktor permasalahan,realistis
menyebabkan dipermukaan yang terkait dan memberikan
permasalahan permasalahan dengan dampak yang
dan akibat dan kurang permasalahan berkesinambungan.
yang realistis dan memberikan
ditimbulkan dampak positif
sementara

Pertanyaan pemantik
Bisakah kita melakukan pertanian tanpa menggunakan pupuk kimia ( Urea, NPK Pelangi dan
Phonska) ?

Pengayaan dan remedial

Refleksi peserta didik dan pendidik
Lembar kerja peserta didik
Bahan bacaan pendidik dan peserta didik
Glosarium
Daftar pustaka