MODUL AJAR

……………………………………

A. Informasi Umum
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 9 Wajo
Nama Penyusun :
Fase/Kelas : E/X (sepuluh)
Alokasi Waktu : 2 JP (1 JP = 45 menit)
B. Tujuan Pembelajaran
Fase CP :E
Domain CP : Pada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk

Fase E berdasarkan elemen

Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman Biologi Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan

Keterampilan proses 1. Mengamati

2. Mempertanyakan dan memprediksi

3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan

4. Memproses, menganalisis data dan informasi

5. Mengevaluasi dan refleksi

6. Mengomunikasikan hasil
 Tujuan Pembelajaran

Kata/Frasa Kunci

Pertanyaan Inti

Kompetensi Prasyarat

C. Profil Pelajar Pacasila

 Bergotong royong
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
D. Sarana dan Prasarana
• Lingkungan Belajar : Lingkugan Sekolah dan Ruang Kelas
• Sumber : Buku teks Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMA Kelas X, Internet
• Media : PPT, video youtube, google
• Alat : Papan tulis, Spidol, Smart tv, Laptop
• Model : Kontekstual
E. Target Peserta Didik dan Jumlah Siswa
Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar (bisa lebih dari 1 kategori):
• Siswa reguler/tipikal
• Siswa dengan kesulitan belajar (hambatan belajar)
• Siswa berpencapaian tinggi
Jumlah siswa :
Moda Pembelajaran : Tatap muka
F. Materi Ajar
• Buku Teks Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMA Kelas X
• Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMA Kelas X
• Internet
• Sumber belajar lain yang relevan
G. Kegiatan Pembelajaran
Materi :
Alokasi Waktu : 2 JP
Tujuan :
• Mengidentifikasi

Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan sarana prasarana yang digunakan.
2. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
3. Memeriksa kehadiran peserta didik.
 4. Mengingatkan kembali materi prasyarat yaitu membaca, menyebutkan, mendeskripsikan,
mengumpulkan informasi tentang keanekaragaman hayati.
Kegiatan Inti
• Pemahaman Bermakna

• Pertanyaan pemantik
1.

• Kegiatan Pembelajaran
1. Guru meminta peserta didik untuk

Penutup
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi keanekaragaman hayati.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan belajar yang telah dilaksanakan.
3. Guru dan peserta didik mensyukuri apa yang telah diperoleh dari kegiatan belajar 1 dengan
berdoa bersama.
4. Guru merangsang rasa penasaran peserta didik terkait materi kegiatan belajar berikutnya.
H. Refleksi
Refleksi Guru
• Apakah seluruh siswa mengikuti proses pembelajaran dengan baik?
• Apakah siswa nampak mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran?
• Langkah apa yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
Refleksi Peserta Didik
• Apakah kamu dapat mengidentifikasi
I. Lampiran
1. LKPD
LKPD 1 - Kegiatan Pembelajaran 1 Keanekaragaman Hayati
Tujuan :
• Mengidentifikasi tingkatan keanekaragaman hayati.
• Mengidentifikasi keanekaragaman hayati di sekitar sekolah
• Mendeskripsikan keanekaragaman hayati Indonesia dan peranannya.
2. Evaluasi
3. Asesmen
4. Pengayaan
Pengayaan ini akan diberikan kepada peserta didik jika tujuan pembelajaran sudah tercapai,
selain itu juga mendapatkan perolehan skor asesmen telah di atas ketuntasan minimal.
Pengayaan dapat berupa tugas yang mengeksplorasi terkait pemahaman materi pada bab ini.
Guru memberi tugas siswa untuk membuat sebuah laporan tentang jenis-jenis keanekaragaman
hayati tingkat gen, spesies, dan ekosistem yang ada di kabupaten Wajo. Laporan ini nantinya
dapat dipresentasikan di depan kelas.
5. Remedial
Perbaikan ini akan diberikan kepada siswa yang belum mencapai ketuntasan minimal. Guru
melakukan analisis terlebih dahulu terkait kesulitan peserta didik dalam pemahaman materi
pelajaran pada materi ini. Guru dapat memberikan kegiatan remedial antara lain :
a. Memberikan tugas mengenai tujuan pembelajaran yang belum mencapai ketuntasan
minimal.
b. Memberikan asesmen ulang.
c. Memberikan bimbingan secara mandiri bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
minimal.
6. Glosarium
7. Daftar Pustaka