Perangkat Pembelajaran Aksi 1 - Denny
Perangkat Pembelajaran Aksi 1 - Denny
Oleh :
DENNY
NIM. 2012220473
1
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI .......................................................................................................................................... 2
RPP ......................................................................................................................................................... 3
BAHAN AJAR........................................................................................................................................ 9
MEDIA .................................................................................................................................................. 11
LKPD..................................................................................................................................................... 12
INSTRUMEN PENILAIAN ................................................................................................................ 14
2
RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP)
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, disekolah dan ditempat
bermain
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
INDIKATOR PENCAPAIAN
No KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1 Kompetensi Pengetahuan
3.1 Memahami variasi gerak dasar 3.1.1 Mengamati berbagai macam gerak
lokomotor, non-lokomotor, dan dasar dalam permainan basket
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan 3.1.2 Memahami tahapan Gerakan operan
keterhubungan dalam permainanbola setinggi dada (chestpass) pada
besar sederhana dan atau tradisional. permainan bola basket dengan baik
3.1.3 Memahami informasi mengenai
tahapan gerak dasar chestpass
2 Kompetensi Keterampilan 4.1.1 Mempraktekkan tahapan gerak dasar
passing dada (chestpass) pada
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar
pembelajaran bola basket
lokomotor, non-lokomotor, dan
4.1.2 Mengembangkan variasi gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep
passing dada (chestpass) tanpa bola.
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1.3 Mengembangkan variasi gerak dasar
keterhubungan dalam permainan bola
passing dada (chestpass) dengan
besar sederhana dan atau tradisional.
menggunakan bola yang sesuai.
3
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pemberlajaran, melalui penggunaan model Problem Based Learning
peserta didik dapat :
a. Mengamati berbagai macam gerak dasar dalam permainan basket
b. Memahami tahapan Gerakan operan setinggi dada (chestpass) pada permainan bola basket
dengan baik
c. Memahami informasi mengenai tahapan gerak dasar chestpass
d. Mempraktekkan tahapan gerak dasar passing dada (chestpass) pada pembelajaran bola basket
e. Mengembangkan variasi gerak dasar passing dada (chestpass) tanpa bola
f. Mengembangkan variasi gerak dasar passing dada (chestpass) dengan menggunakan bola yang
sesuai.
D. Materi Pembelajaran
Faktual : Contoh cara passing dada (chestpass) dengan menggunakan kedua
tangan dengan benar.
Konseptual : Permainan basket merupakan permainan bola besar yang dimainkan
oleh dua tim yang saling berhadapan dengan tujuan memasukkan bola ke
ring lawan. Gerak dasar pada permainan basket salah satunya adalah
passing dada (chestpass).
Prosedural : Memperagakan gerak dasar passing dada (chestpass) menggunakan kedua
tangan.
E. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran : Saintifik, TPACK
Model : Problem based learning
Metode : Ceramah, Demontrasi, diskusi, tanya jawab, praktik
TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan - Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
(persiapan/orientasi) salam.
- Menanyakan kabar siswa.
- Mengecek kehadiran siswa
- Berdo’a dipimpin oleh salah seorang siswa
- Menyanyikan lagu wajib nasional
- Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan 20 Menit
kebersihan kelas
- Guru menjelaskan tentang pentingnya sikap
disiplin, kerjasama dan mandiri
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Pembiasaan membaca/menulis 5 menit tentang
materi pembelajaran
Motivasi - Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
APERSEPSI
Apersepsi - Peserta didik menyimak tentang pembelajaran
sebelumnya dan mengaitkan pengalamannya
4
sebagai bekal pembelajaran (Communication-4C)
- Peserta didik bertanya jawab dengan terkait materi
sebelumnya dan yang akan disampaikan
(Collaboration-4C)
- Melakukan pemanasan dinamis dan permainan
yang mengarah kegerak dasar passing dada
(chestpass) seperti melaksanakan pasing dalam
lingkaran
menggunakan kedua tangan.
Kegiatan Inti
Menganalisis
Orientasi siswa pada
masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik
Gerak dasar menendang bola menggunakan kaki
bagian dalam dengan cara :
o Melihat (tanpa atau dengan bola)
Menayangkan gambar/foto/video tentang
mengoper bola dengan kedua tangan yang
telah di amati.
https://youtu.be/ZPDN6lReyTY
o Mengamati
Peserta didik memperhatikan dan
mendengarkan persentasi guru tentang materi
passing dada (chestpass) menggunakan kedua
tangan dengan benar.
Mendengarkan
Pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
o Gerak dasar passing dada (chestpass) dengan
kedua tangan.
Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis
besar tentang materi pelajaran mengenai
o Gerak dasar passing dada (chestpass) dengan
kedua tangan
Menyimpulkan
Mengorganisasi Siswa
untuk Belajar Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengambil kesimpulan sebanyak mungkin yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar, contohya :
Menentukan kesimpulan tentang :
o Gerak dasar passing dada (chestpass) yang tidak
dipahami dari apa yang di amati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang
apa yang di amati ( dimulai dari
5
pertanyaan factual sampai ke pertanyaan
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan untuk merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis.
Misalnya :
Bagaimana cara melakukan gerak dasar passing dada
(chestpass) dengan awalan dan tanpa awalan
Mempraktekkan
Membimbing 105 Menit
penyelidikan individu - Secara berkelompok peserta didik mempraktekkan
dan kelompok setelah mengamati materi passing menggunakan
kaki bagian dalam
Mengembangkan
mengembangkan dan
menyajikan hasil karya - Peserta didik saling melengkapi informasi
mengenai segala macam informasi yang
berhubungan dengan materi bola besar gerak dasar
passing passing dada (chestpass).
- Peserta didik mempraktikkan gerakan yang
diintruksikan guru dengan melakukan gerak dasar
passing dada (chestpass).
6
Memodifikasi
Peserta didik mempraktikkan gerakan yang
diintruksikan guru dengan melakukan gerak dasar
passing dada (chetpass) dengan teman sebaya
menggunakan permainan bola beracun dengan dibagi
dua kelompok
G. PENILAIAN PEMBELAJARAN
- Bentuk Penilaian
Rubrik Mengoper Bola Basket
(psikomotor)
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Keterampilan Mampu Mampu Mampu Mengoper bola
mengoper mengoper bola mengoper bola mengoper bola dan kontrol
Bola dan kontrol dan kontrol dan kontrol yang kurang
(chestpass)
yang sangat yang baik yang cukup baik dalam
baik dalam dalam hampir baik dalam beberapa operan
setiap operan setiap operan beberapa kepada teman
dengan tepat dengan tepat operan kepada satu tim
kepada teman kepada teman teman satu tim
satu tim
7
Teknik Penilaian
1. PENILAIAAN SIKAP
( Terlampir )
2. PENILAIAN PENGETAHUAN
( Terlampir )
3. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
( Terlampir )
Alat Pembelajaran
- Laptop
- HP
- Lapangan/ halaman
- Bola basket/ bola plastik/ bola karet
- Cones (base)/ botol/ bata
Sumber belajar
- Buku PJOK Kelas 5
- https:// story/detail/7915/pentingnya-pemanasan-sebelum-bermain-basket
- https://garudasports.co.id/olahraga/basket/teknik/passing/
REMEDIAL
Remedial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada
siswa, nilai yang dicapai tidak memenuhi KB (Ketuntasan Belajar) yang telah ditentukan.
PENGAYAAN
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada
siswa, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketuntasan Belajar) yang telah ditentukan.
8
Lampiran 1
BAHAN AJAR
1. Deskripsi singkat
Pengertian Bola basket adalah olahraga bola berkelompok yang terdiri atas dua tim
beranggotakan masing-masing lima orang yang saling bertanding mencetak poin dengan
memasukkan bola ke dalam keranjang lawan. Bola basket dapat di lapangan terbuka, walaupun
pertandingan profesional pada umumnya dilakukan di ruang tertutup. Lapangan pertandingan yang
diperlukan juga relatif tidak besar, misal dibandingkan dengan sepak bola. Selain itu, permainan
bola basket juga lebih kompetitif karena tempo permainan cenderung lebih cepat jika dibandingkan
dengan olahraga bola yang lain, seperti voli dan sepak bola
Sejarah Singkat Basket Pada tahun 1891, Dr. James Naismith, seorang guru olahraga
asal Kanada yang mengajar di sebuah perguruan tinggi untuk para siswa profesional
di YMCA (sebuah wadah pemuda umat Kristen) di Springfield, Massachusetts, harus membuat
suatu permainan di ruang tertutup untuk mengisi waktu para siswa pada masa liburan musim dingin
di New England. Terinspirasi dari permainan yang pernah ia mainkan saat kecil di Ontario,
Naismith menciptakan permainan yang sekarang dikenal sebagai bola basket pada 15 Desember
1891. Menurut cerita, setelah menolak beberapa gagasan karena dianggap terlalu keras dan kurang
cocok untuk dimainkan di gelanggang-gelanggang tertutup, dia lalu menulis beberapa peraturan
dasar, menempelkan sebuah keranjang di dinding ruang gelanggang olahraga, dan meminta para
siswa untuk mulai memainkan permainan ciptaannya itu. Berbeda dengan keranjang bola basket
modern, keranjang yang digunakan saat itu tidak berlubang, sehingga bola yang masuk harus
dikeluarkan secara manual. Tentu saja cara ini tidak efisien, sehingga bagian bawah keranjang
dilubangi agar bola bisa keluar.
1. Uraian Materi
9
2. Passing Dada (Chestpass)
Chest pass adalah gerakan memberikan bola dengan kedua tangan yang dilakukan di
depan dada. Teknik chest pass dalam permainan bola basket digunakan untuk
melakukan passing jarak dekat.
Cara melakukan chest pass yang baik dan benar dalam bola basket sebagai berikut :
1. Pegang bola setinggi dada dengan menggunakan kedua telapak tangan.
2. Posisi telapak tangan ketika memegang bola adalah terbuka. Posisi siku dekat dengan tubuh.
3. Lemparkan bola secara lurus setinggi dada ke arah rekan setim (penerima). Saat melempar
bola pandangan mata harus menuju arah bola yang dilempar dan arahkan bola lurus ke
depan.
4. Pemain yang menerima bola harus menunjukkan telapak tangganya (show your hand) dan
dalam posisi siap menerima bola. Hal ini berguna agar si pengumpan mengetahui target
umpan atau lemparan bolanya.
5. Saat mengumpan, posisikan salah satu kaki di depan. Gerakan kaki ini berfungsi menambah
kekuatan saat melemparkan bola.
Sumber Belajar
- Buku siswa PJOK Kelas 5, Joko Supriyanto : Gerak Lokomotor dan Manipulatif
pada Gerak Dasar Basket, Hal 3-4 Tahun 2017
- Modul Penunjang :
a. https:// story/detail/7915/pentingnya-pemanasan-sebelum-bermain-basket
b. https://garudasports.co.id/olahraga/basket/teknik/passing/
- Youtube https://youtu.be/wMqR9rRgJrQ
10
Lampiran 2
MEDIA PEMBELAJARAN
Manfaat / Kegunaan
No Media Pembelajaran Jenis Media
• Media peyampaian materi
dalam bentuk audio visual
yang menarik dan dapat
1. dipahami dengan baik oleh
Youtube
peserta didik.
https://youtu.be/wMqR9rRgJrQ
ALAT PEMBELAJARAN
11
Lampiran 3
Nama : ....................................
Kelas : ....................................
No Gambar dan Petunjuk Hasil Gerak
1 Ayo lakukan gerakan passing Apakah kamu sudah melakukan gerakan seperti pada
dada (chestpass) bagian gambar?
awalan sesuai dengan gambar ............................................................................................
dan instrusksi guru ............................................................................................
Bagaimana cara melakukannya?
............................................................................................
............................................................................................
Kesulitan apa saja yang kalian temukan pada saat
melakukan gerakan tersebut?
............................................................................................
............................................................................................
12
Lembar Kerja Peserta Didik
Passing adalah mengoperkan bola kepada teman seregunya dengan gerakan tertentu,sebagai
langkah awal untuk menyusun pola serangan kepada regu lawan. Ada 3 teknik dasar chestpass dalam
permainan basket Yaitu ;
:
https://youtu.be/wMqR9rRgJrQ
Berdasarkan gambar dan video yang telah disajikan, silakan diskusikan dengan kelompokmu
cara melakukan gerakan dasar mengoper bola dengan Teknik chestpass dengan benar pada
permainan basket.
............................................................................................................................. .......................
...................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................
...................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................
...................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................
13
Lampiran 4
INSTRUMEN PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
Selama proses pembelajaran guru mengamati sikap yang muncul pada saat peserta
didik melakukan aktivitas KBM.
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik. Berilah tanda ceklis (√)
pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :
YA = Apabila sesuai dengan perbuatan peserta didik TIDAK
= Apabila tidak sesuai dengan perbuatan peserta didik
Nama Siswa :
Kelas :
Materi :
SKOR KRITERIA
91 – 100 Sangat Baik
81 – 90 Baik
71 – 80 Cukup
≤ 70 Kurang
b. Penilaian Pengetahuan
Selama proses pembelajaran guru melakukan penilaian terkait pengetahuan
tentang materi yang telah dipelajari dalam bentuk tes lisan berupa tanya jawab
Petunjuk
Amatilah video pada link yang diberikan :
https://youtu.be/Y63zwQWNNUo
https://youtu.be/glO3JWolwVQ
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
RATA RATA =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (21) × 100 = Nilai
c. Penilaian Keterampilan
Selama proses pembelajaran guru mengamati proses gerakan yang dilakukan
peserta didik dalam melakukan gerakan chetspass bola basket. Diharapkan peserta
didik melakukan gerakan passing dada (chestpass) permainan basket denganbenar
dari mulai persiapan, pelaksanaan, dan gerak lanjutan (Follow Through)
Pedoman Penilaian Keterampilan proses
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai proses keterampilan peserta didik, peserta
didik menunjukkan atau menampilkan proses gerak yang sesuai.
Nama Siswa :
Kelas :
Materi :
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai proses keterampilan peserta didik, peserta
didik menunjukkan atau menampilkan proses gerak yang sesuai.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
dst
Skor Maks = 16
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
NIlai = ×4
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (16)
Lakukan perilaku keterampilan dengan berpasangan. Amati gerakan yang dilakukan teman.
Berikan tanda cek (√) pada kolom perolehan skor yang sudah disediakan, dengan rentang
skor antara 1 sampai dengan 4 (Sangat Baik = 4, Baik = 3, Cukup = 2, Kurang = 1). Tanda
cek (√) tersebut menunjukkan kompetensi yang diharapkan.
catatan :
- Jumlah Skor = Jumlah keseluruhan skor
- Nilai Akhir = Jumlah skor di kali 100 dibagi jumlah sekor maksimal
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
RATA RATA =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (16)
× 100 = Nilai
B. REMIDI DAN PENGAYAAN
Program Remidi
Guru memberikan semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM. Guru
akan melakukan penilaian kembali dengan aspek peserta didik yang belum tuntas
Program Remedial
Sekolah :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
KKM :
Materi :
a. Program Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang
berhasil dalam pengayaan
Program Pengayaan
Sekolah :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
KKM :
Materi :
19