PERANGKAT PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN 2022

Oleh :
DENNY
NIM. 2012220473

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2022

1
 DAFTAR ISI
DAFTAR ISI..........................................................................................................................................2
RPP.........................................................................................................................................................3
BAHAN AJAR........................................................................................................................................9
MEDIA..................................................................................................................................................11
LKPD.....................................................................................................................................................12
INSTRUMEN PENILAIAN................................................................................................................14

2
 RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Pinangsia 01 Pagi

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/ Semester : 5 (Lima)/ganjil
Materi Pokok : Permainan Bola Basket (Chestpass)
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, disekolah dan ditempat
bermain

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR
1 Kompetensi Pengetahuan
3.1 Memahami variasi gerak dasar 3.1.1
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan 3.1.2
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional. 3.1.3
2 Kompetensi Keterampilan
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan
4.1.2
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
4.1.3
keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Mengamati berbagai macam gerak
dasar dalam permainan basket
Memahami tahapan Gerakan operan
setinggi dada (chestpass) pada
permainan bola basket dengan baik
Memahami informasi mengenai
tahapan gerak dasar chestpass
4.1.1 Mempraktekkan tahapan gerak dasar
passing dada (chestpass) pada
pembelajaran bola basket
Mengembangkan variasi gerak dasar
passing dada (chestpass) tanpa bola.
Mengembangkan variasi gerak dasar
passing dada (chestpass) dengan
menggunakan bola yang sesuai.

3
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pemberlajaran, melalui penggunaan model Problem Based Learning
peserta didik dapat :
a. Mengamati berbagai macam gerak dasar dalam permainan basket
b. Memahami tahapan Gerakan operan setinggi dada (chestpass) pada permainan bola basket
dengan baik
c. Memahami informasi mengenai tahapan gerak dasar chestpass
d. Mempraktekkan tahapan gerak dasar passing dada (chestpass) pada pembelajaran bola basket
e. Mengembangkan variasi gerak dasar passing dada (chestpass) tanpa bola
f. Mengembangkan variasi gerak dasar passing dada (chestpass) dengan menggunakan bola yang
sesuai.

D. Materi Pembelajaran
Faktual : Contoh cara passing dada (chestpass) dengan menggunakan kedua
tangan dengan benar.
Konseptual : Permainan basket merupakan permainan bola besar yang dimainkan
oleh dua tim yang saling berhadapan dengan tujuan memasukkan bola ke
ring lawan. Gerak dasar pada permainan basket salah satunya adalah
passing dada (chestpass).
Prosedural : Memperagakan gerak dasar passing dada (chestpass) menggunakan kedua
tangan.

E. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran : Saintifik, TPACK
Model : Problem based
learning
Metode : Ceramah, Demontrasi, diskusi, tanya jawab, praktik

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan - Guru membuka pelajaran dengan
(persiapan/orientasi) mengucapkan salam.
- Menanyakan kabar siswa.
- Mengecek kehadiran siswa
- Berdo’a dipimpin oleh salah seorang siswa
- Menyanyikan lagu wajib nasional
- Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan 20 Menit
kebersihan kelas
- Guru menjelaskan tentang pentingnya sikap
disiplin, kerjasama dan mandiri
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Pembiasaan membaca/menulis 5 menit
tentang materi pembelajaran
Motivasi - Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
APERSEPSI
Apersepsi - Peserta didik menyimak tentang pembelajaran
sebelumnya dan mengaitkan pengalamannya
4
 sebagai bekal pembelajaran (Communication-4C)
- Peserta didik bertanya jawab dengan terkait
materi sebelumnya dan yang akan disampaikan
(Collaboration-4C)
- Melakukan pemanasan dinamis dan permainan
yang mengarah kegerak dasar passing dada
(chestpass) seperti melaksanakan pasing dalam
lingkaran
menggunakan kedua tangan.
Kegiatan Inti
Menganalisis
Orientasi siswa pada
masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik
Gerak dasar menendang bola menggunakan kaki
bagian dalam dengan cara :
o Melihat (tanpa atau dengan bola)
Menayangkan gambar/foto/video tentang
mengoper bola dengan kedua tangan yang
telah di amati.
https://youtu.be/ZPDN6lReyTY
o Mengamati
Peserta didik memperhatikan dan
mendengarkan persentasi guru tentang materi
passing dada (chestpass) menggunakan kedua
tangan dengan benar.

5
 Mendengarkan
Pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
o Gerak dasar passing dada (chestpass) dengan
kedua tangan.
Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis
besar tentang materi pelajaran mengenai
o Gerak dasar passing dada (chestpass) dengan
kedua tangan

Menyimpulkan
Mengorganisasi Siswa
untuk Belajar Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk mengambil kesimpulansebanyak
mungkin yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar, contohya : Menentukan kesimpulan
tentang :
o Gerak dasar passing dada (chestpass) yang tidak
dipahami dari apa yang di amati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang
apa yang di amati ( dimulai dari

6
 pertanyaan factual sampai ke pertanyaan
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan untuk merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis.
Misalnya :
Bagaimana cara melakukan gerak dasar passing
dada (chestpass) dengan awalan dan tanpa awalan

Mempraktekkan
Membimbing 105 Menit
penyelidikan individu - Secara berkelompok peserta didik mempraktekkan
dan kelompok setelah mengamati materi passing menggunakan
kaki bagian dalam

Membimbing peserta didik melakukan penyelidikan

- Secara berkelompok peserta didik mempraktekkan
gerak dasar passing menggunakan kedua tangan
dengan cara yang mudah dipahmi
- Peserta didik memperaktekan gerakan yang
diintruksikan guru bersama kelompok

Mengembangkan
mengembangkan dan
menyajikan hasil karya - Peserta didik saling melengkapi informasi
mengenai segala macam informasi yang
berhubungan dengan materi bola besar gerak
dasar passing passing dada (chestpass).
- Peserta didik mempraktikkan gerakan yang
diintruksikan guru dengan melakukan gerak dasar
passing dada (chestpass).

7
 Gambar. Melakukan passing berpasangan dengan teman

Memodifikasi
Peserta didik mempraktikkan gerakan yang
diintruksikan guru dengan melakukan gerak dasar
passing dada (chetpass) dengan teman sebaya
menggunakan permainan bola beracun dengan dibagi
dua kelompok

8
 Gambar Bola Beracun
Menganalisa & Mengarahkan evaluasi dan refleksi diri
mengevaluasi proses - Secara bersama-sama menarik kesimpulan dan
pemecahan masalah refleksi tentang kombinasi gerak dasar passing
dada (chestpass) pada permainan basket
Melakukan penilaian proses dan evaluasi
Guru melakukan penilaian hasil belajar

Kegiatan Penutup (15 menit)

1. Peserta didik dikumpulkan kembali dan diberikan motivasi serta apresiasi oleh guru
telah mengikuti pembelajaran dengan baik.
2. Memberikan gambaran pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
3. Berdo’a dengan di pimpin oleh ketua kelas atau peserta didik lainnya.

G. PENILAIAN PEMBELAJARAN
- Bentuk Penilaian
Rubrik Mengoper Bola Basket
(psikomotor)
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Keterampilan Mampu Mampu Mampu Mengoper bola
mengoper mengoper bola mengoper bola mengoper bola dan kontrol
Bola dan kontrol dan kontrol dan kontrol yang kurang
(chestpass)
yang sangat yang baik yang cukup baik dalam
baik dalam dalam hampir baik dalam beberapa operan
setiap operan setiap operan beberapa kepada teman
dengan tepat dengan tepat operan kepada satu tim
kepada teman kepada teman teman satu tim
satu tim

Teknik Penilaian
1. PENILAIAAN SIKAP
( Terlampir )

2. PENILAIAN PENGETAHUAN
( Terlampir )
3. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
( Terlampir )

H. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER

BELAJAR Media Pembelajaran
- Gambar
- Video pembelajaran (https://youtu.be/8NxG1vT0nw4)
(https://youtu.be/8TbzzwpwWe8)

9
 Alat Pembelajaran
- Laptop
- HP
- Lapangan/ halaman
- Bola basket/ bola plastik/ bola karet
- Cones (base)/ botol/ bata

Sumber belajar
- Buku PJOK Kelas 5
- https:// story/detail/7915/pentingnya-pemanasan-sebelum-bermain-basket
- https://garudasports.co.id/olahraga/basket/teknik/passing/

REMEDIAL
Remedial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada
siswa, nilai yang dicapai tidak memenuhi KB (Ketuntasan Belajar) yang telah ditentukan.

PENGAYAAN
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada
siswa, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketuntasan Belajar) yang telah ditentukan.

Mengetahui, Jakarta, 2022

Kepala SDN Pinangsia 01 Pagi Guru PJOK

Kaprawi, S.Pd Denny, S.Pd

NIP. NIP. 198212232022211003
197009201998031007

10
Lampiran 1
BAHAN AJAR
1. Deskripsi singkat

Pengertian Bola basket adalah olahraga bola berkelompok yang terdiri atas dua tim

beranggotakan masing-masing lima orang yang saling bertanding mencetak poin dengan
memasukkan bola ke dalam keranjang lawan. Bola basket dapat di lapangan terbuka, walaupun
pertandingan profesional pada umumnya dilakukan di ruang tertutup. Lapangan
pertandingan yang diperlukan juga relatif tidak besar, misal dibandingkan dengan sepak bola.
Selain itu, permainan bola basket juga lebih kompetitif karena tempo permainan cenderung lebih
cepat jika dibandingkan dengan olahraga bola yang lain, seperti voli dan sepak bola

Sejarah Singkat Basket Pada tahun 1891, Dr. James Naismith, seorang guru olahraga
asal Kanada yang mengajar di sebuah perguruan tinggi untuk para siswa profesional
di YMCA (sebuah wadah pemuda umat Kristen) di Springfield, Massachusetts, harus membuat
suatu permainan di ruang tertutup untuk mengisi waktu para siswa pada masa liburan musim
dingin di New England. Terinspirasi dari permainan yang pernah ia mainkan saat kecil di Ontario,
Naismith menciptakan permainan yang sekarang dikenal sebagai bola basket pada 15 Desember
1891. Menurut cerita, setelah menolak beberapa gagasan karena dianggap terlalu keras dan
kurang cocok untuk dimainkan di gelanggang-gelanggang tertutup, dia lalu menulis beberapa
peraturan dasar, menempelkan sebuah keranjang di dinding ruang gelanggang olahraga, dan
meminta para siswa untuk mulai memainkan permainan ciptaannya itu. Berbeda dengan
keranjang bola basket modern, keranjang yang digunakan saat itu tidak berlubang, sehingga bola
yang masuk harus dikeluarkan secara manual. Tentu saja cara ini tidak efisien, sehingga bagian
bawah keranjang dilubangi agar bola bisa keluar.

1. Uraian Materi

Teknik Dasar Basket

Basket merupakan olahraga fisik yang mengharuskan pemainnya menguasai teknik dasar
individual. Agar dapat menunjukkan performa terbaiknya saat bermain, pemain harus menguasai
beberapa teknik dasar basket yang benar.
1. Menggiring Bola (Dribbling)
Dribble menjadi salah satu keterampilan dasar yang penting dilatihkan dan dikuasai pemain
dalam permainan olahraga bola basket. Dalam bola basket, dribble sangat dibutuhkan saat
pertadningan berlangsung. Teknik dribble sendiri merupakan salah satu teknik dasar di bola
basket.

11
2. Passing Dada (Chestpass)
Chest pass adalah gerakan memberikan bola dengan kedua tangan yang dilakukan
di depan dada. Teknik chest pass dalam permainan bola basket digunakan untuk
melakukan passing jarak dekat.

Cara melakukan chest pass yang baik dan benar dalam bola basket sebagai berikut :
1. Pegang bola setinggi dada dengan menggunakan kedua telapak tangan.
2. Posisi telapak tangan ketika memegang bola adalah terbuka. Posisi siku dekat dengan
tubuh.
3. Lemparkan bola secara lurus setinggi dada ke arah rekan setim (penerima). Saat melempar
bola pandangan mata harus menuju arah bola yang dilempar dan arahkan bola lurus ke
depan.
4. Pemain yang menerima bola harus menunjukkan telapak tangganya (show your hand) dan
dalam posisi siap menerima bola. Hal ini berguna agar si pengumpan mengetahui target
umpan atau lemparan bolanya.
5. Saat mengumpan, posisikan salah satu kaki di depan. Gerakan kaki ini berfungsi
menambah kekuatan saat melemparkan bola.

3. Menembak bola ke ring (Shooting)

Shooting dalam permainan bola basket dapat diartikan sebagai suatu usaha untuk memasukkan
bola ke dalam ring atau keranjang milik tim lawan dengan tujuan mendapatkan poin. Usaha
menembakkan bola basket ini menjadi upaya yang sangat penting demi memperoleh
kemenangan dalam permaina Mengontrol Bola (Trapping)

Sumber Belajar
- Buku siswa PJOK Kelas 5, Joko Supriyanto : Gerak Lokomotor dan Manipulatif
pada Gerak Dasar Basket, Hal 3-4 Tahun 2017
- Modul Penunjang :
a. https:// story/detail/7915/pentingnya-pemanasan-sebelum-bermain-basket
b. https://garudasports.co.id/olahraga/basket/teknik/passing/
- Youtube https://youtu.be/wMqR9rRgJrQ

12
Lampiran 2
MEDIA PEMBELAJARAN

Manfaat / Kegunaan
No Media Pembelajaran Jenis Media
 Media peyampaian materi
dalam bentuk audio visual
yang menarik dan dapat
1. dipahami dengan baik oleh
Youtube
peserta didik.
https://youtu.be/wMqR9rRgJrQ
 Media penunjang untuk
kegiatan pembelajaran
terutama dalam
2.
Laptop penayangan power point
sebagai media
ajar.
 Media penunjang dalam
kegiatan pembelajaran
3. Aplikasi Google terutama dalam pemberian
tugas dan pemberian
materi.
 Media penunjang dalam
kegiatan pembelajaran
terutama dalam
4. Infocus
pembelajaran pengamatan
gambar-gambar gerak dasar
chestpass

ALAT PEMBELAJARAN

No Alat Pembelajaran Jenis Alat Manfaat danKegunaan

1 Bola basket/ bola Media penunjang pembelajaran
plastik/ bola karet terutama dalam basket yaitu
chestpass

2 Cones/marker Media penunjang pembelajaran

terutama dalam materi chestpass
yaitu cones/marker

3 Pluit Media penunjang pembelajaran

terutama dalam materi basket
yaitu pluit

13
Lampiran 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SDN Pinangsia 01 Pagi

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/ Semester : 5 (Lima)/ Ganjil
Materi Pokok : Permainan Bola Besar
Sub Materi : Gerak dasar passing dada (chestpass)
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

Memperhatikan gerakan yang dicontohkan guru/ peserta didik

Lalu deskripsikan secara lisan gerakan tersebut.

Nama : ....................................
Kelas : ....................................
No Gambar dan Petunjuk Hasil Gerak
1 Ayo lakukan gerakan passing Apakah kamu sudah melakukan gerakan seperti pada
dada (chestpass) bagian gambar?
awalan sesuai dengan gambar ............................................................................................
dan instrusksi guru ............................................................................................
Bagaimana cara melakukannya?
............................................................................................
............................................................................................
Kesulitan apa saja yang kalian temukan pada saat
melakukan gerakan tersebut?
............................................................................................
............................................................................................

14
 Lembar Kerja Peserta Didik

Sekolah : SDN PINANGSIA 01 Pagi

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Materi : Passing Dada (chestpass)
Kelas / Semester : V (Lima)
Kelompok : …………….
Nama : .................... ....................
.................... ....................
.................... ....................

Teknik Dasar Chestpass Dalam Basket

Passing adalah mengoperkan bola kepada teman seregunya dengan gerakan tertentu,sebagai

langkah awal untuk menyusun pola serangan kepada regu lawan. Ada 3 teknik dasar chestpass dalam
permainan basket Yaitu ;
:

1.P assing dada ( che stpa ss )

2. Passing atas kepala (over head pass)

3. Passing Memantul ketanah (bouncepass)

https://youtu.be/wMqR9rRgJrQ
Berdasarkan gambar dan video yang telah disajikan, silakan diskusikan dengan kelompokmu cara
melakukan gerakan dasar mengoper bola dengan Teknik chestpass dengan benar pada permainan
basket.
....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

15
Lampiran 4
INSTRUMEN PENILAIAN

a. Penilaian Sikap
Selama proses pembelajaran guru mengamati sikap yang muncul pada saat peserta
didik melakukan aktivitas KBM.

Pedoman Penilaian Sikap

Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik. Berilah tanda ceklis
(√) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
YA = Apabila sesuai dengan perbuatan peserta didik
TIDAK = Apabila tidak sesuai dengan perbuatan peserta didik

Nama Siswa :
Kelas :
Materi :

NO PERILAKU / SIKAP YA TIDAK

Sikap Spiritual
1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
2 Mengucapkan rasa syukur ketika selesai pembelajaran
3 Mengucapkan salam sebelum dan sesudah pembelajaran
Sikap Disiplin
1 Hadir tepat waktu
2 Menggunakan seragam olahraga sekolah
3 Tertib selama KBM
4 Menyerahkan tugas tepat waktu
Sikap Jujur
1 Tidak mencontek hasil pekerjaan orang lain
2 Mengakui apabila melakukan kesalahan
3 Mengakui kelebihan orang lain
Sikap Kerjasama
1 Aktif dalam diskusi
2 Menolong teman yang kesulitan selama KBM
Sikap Bertanggungjawab
1 Mengikuti proses pembelajaran dengan baik
2 Menyelesaikan seluruh tugas dengan baik
3 Membantu mengumpulkan alat yang telah digunakan
JUMLAH SKOR (YA)
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 (𝑐𝑒𝑘𝑙𝑖𝑠 “𝑌𝐴”)
RATA RATA𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (15)× 100 = 𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼
 TABEL SKOR

SKOR KRITERIA
91 – 100 Sangat Baik
81 – 90 Baik
71 – 80 Cukup
≤ 70 Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
Selama proses pembelajaran guru melakukan penilaian terkait pengetahuan
tentang materi yang telah dipelajari dalam bentuk tes lisan berupa tanya jawab

Pedoman Penilaian Pengetahuan

Petunjuk
Amatilah video pada link yang diberikan :
https://youtu.be/Y63zwQWNNUo
https://youtu.be/glO3JWolwVQ

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini mengenai konsep pola gerak

dasar tendangan sabit/samping!
Skor
No Pertanyaan Keterangan
3 2 1
1 Apakah yang dimaksud dengan
Permainan basket?
2 Jelaskan pengertian passing !

3 Jelaskan pengertian chestpass !

4 Jelaskan fungsi dan tujuan melakukan

chestpass !

5 Jelaskan tahapan chestpass yang benar

!
6 Jelaskan jumlah pemain dalam satu
regu !

7 Jekaskan alat apa saja yang

digunakan dalam permainan basket
!
Jumlah Skor
Nilai Akhir
 Kriterian penilaian pengetahuan:
 Skor 3 : Jika peserta didik mampu menyebutkan atau menjelaskan
dengan jelas dan lengkap

 Skor 2 : Jika peserta didik mampu menyebutkan atau menjelaskan

dengan jelas namun belum lengkap
 Skor 1 : Jika peserta didik mampu menyebutkan atau menjelaskan kurang
jelas dan kurang lengkap.
catatan :
- Jumlah Skor = Jumlah keseluruhan skor
- Nilai Akhir = Jumlah skor di kali 100 dibagi jumlah sekor maksimal

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
RATA RATA =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (21) × 100 = Nilai

c. Penilaian Keterampilan
Selama proses pembelajaran guru mengamati proses gerakan yang dilakukan
peserta didik dalam melakukan gerakan chetspass bola basket. Diharapkan peserta
didik melakukan gerakan passing dada (chestpass) permainan basket dengan benar
dari mulai persiapan, pelaksanaan, dan gerak lanjutan (Follow Through)
 Pedoman Penilaian Keterampilan proses

Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai proses keterampilan peserta didik, peserta
didik menunjukkan atau menampilkan proses gerak yang sesuai.

Nama Siswa :
Kelas :
Materi :

Aspek yang Skor

dinilai Jawaban
1 2 3 4 5
a. Berdiri dengan kedua kaki dibuka selebar
bahu.
b. Bola dipegang dengan kedua tangan di atas
dahi kepala.
Sikap awal c. Kedua lutut ditekuk 900 dan badan condong
ke depan.
d. Jari-jari tangan dibuka lebar menutupi
sebagian bola dengan kedua ibu jari berada
di atas dahi kepala, dan kedua siku ditekuk
900
e. Pandangan ke arah sasaran yang dituju.
a. Pada saat melempar, bersamaan
melangkahkan salah satu kaki ke depan.

b. Melemparkan bola dengan kedua tangan

didorong lurus ke depan dari atas kepala.
Sikap c. Jari-jari tangan ikut mendorong pada bagian
pelaksanaan belakang bola.
d. Kekuatan mendorong bola dilakukan dengan
tangan, dibantu dengan kekuatan
menggerakkan badan dan melangkahkan
salah satu kaki ke depan.
e. Arahkan lemparan ke depan kepala teman
a. Kedua tangan lurus ke depan dan kedua
telapak tangan menghadap ke luar.
b. Serta salah satu kaki ke depan.
Sikap akhir
c. Kaki yang di depan sedikit ditekuk
sebesar 1350
d. Badan condong ke depan.
e. Pandangan ke arah bola.
Total skor

Pedoman Penilaian Hasil Keterampilan

Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai proses keterampilan peserta didik, peserta
didik menunjukkan atau menampilkan proses gerak yang sesuai.

N Nama Permainan Basket Aspek (Chestpass) Jml. Nilai Rata -

O Peserta 1 2 3 4 Skor Rata
Didik Sikap Posisi Posisi Arah Bola
Awal Tangan Kaki

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
dst
Skor Maks = 16
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
NIlai = ×4
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (16)

Lakukan perilaku keterampilan dengan berpasangan. Amati gerakan yang dilakukan

teman. Berikan tanda cek (√) pada kolom perolehan skor yang sudah disediakan, dengan
rentang skor antara 1 sampai dengan 4 (Sangat Baik = 4, Baik = 3, Cukup = 2, Kurang =
1). Tanda cek (√) tersebut menunjukkan kompetensi yang diharapkan.

catatan :
- Jumlah Skor = Jumlah keseluruhan skor
- Nilai Akhir = Jumlah skor di kali 100 dibagi jumlah sekor maksimal

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
RATA RATA = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100 = Nilai
(16)
 B. REMIDI DAN PENGAYAAN

Program Remidi
Guru memberikan semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM.
Guru akan melakukan penilaian kembali dengan aspek peserta didik yang belum
tuntas

Program Remedial

Sekolah :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
KKM :
Materi :

No Nama Aspek Indikator KKM Bentuk Nilai Keterangan

Siswa Remedial Remedial

a. Program Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang
berhasil dalam pengayaan

Program Pengayaan

Sekolah :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
KKM :
Materi :

No Nama Siswa Nilai Instrumen

21