RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKS PGRI 2 Cianjur

Mata Pelajaran : PENJAS
Kelas/Semester : X / I
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan .

B. Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola
besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.10 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola
besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Peserta didik dapat Menjelaskan gerakan bounce pass dalam permainan
bola basket.
2. Peserta didik dapat Menjelaskan gerakan chest pass dalam permainan
bola basket.
3. Peserta didik dapat Menjelaskan gerakan overhead pass dalam
 permainan bola basket.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdikusi dan menggali informasi peserta didik akan dapat
memilih berbagai teknik gerakan bounce pass berdasarkan media audio
visual.
2. Setelah berdikusi dan menggali informasi peserta didik akan dapat
memilih berbagai teknik gerakan chest pass berdasarkan media audio
visual
3. Setelah berdikusi dan menggali informasi peserta didik akan dapat
memilih gerakan overhead pass berdasarkan media audio visual

E. Materi Pembelajaran
1. Teknik gerakan bounce pass dalam permainan bola basket.
2. Teknik gerakan chest pass dalam permainan bola basket.
3. Teknik gerakan overhead pass dalam permainan bola basket.

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Saintific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, Demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran

Gerakan kaki Sintak Model Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Discovery 1. Menyiapkan peserta didik dalam 10
pendahuluan Learning kelas (semua peserta didik dapat menit
melihat Guru) DISIPLIN

2. Dipimpin berdoa oleh peserta

didik untuk keselamatan dalam
pembelajaran dan
kebermanfaatan.RELIGIUS

3. Mengecek kehadiran semua

peserta didik dan menanyakan
kesehatan mereka secara
umum.LITERASI
4. Melakukan apersepsi dengan
membandingkan kegiatan
permainan bola Basket yang
pernah dilakukan dengan
aktivitas yang akan dipelajari
dalam pembelajaran.
5. Menjelaskan tujuan
pembelajaran permainan bola
 Basket yang akan dicapai
pada hari ini. PERCAYA DIRI
6. Menyampaikan garis besar
cakupan permainan bola Basket
dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas.
7. Menyampaikan Manfaat 70
kegiatan permainan bola basket menit
yang pernah dilakukan dengan
aktivitas yang akan dipelajari
dalam pembelajaran.
KOMUNIKASI

Mengamati
Kegiatan Inti **) Pemberian  Guru meminta peserta didik
Stimulus untuk melihat gerak , gerakan
(stimulasi/ bounce pass, chest pass dan
pemberian gerakan overhead pass dalam
rangsangan) permainan bola basket melalui
tayangan video audio visual
LITERASI
 Peserta didik memperhatikan
bahan tayang audio visual yang
disajikan oleh Guru.
 Guru meminta peserta didik
untuk melakukan pengamatan
langsung tentang gerak dasar ,
gerakan bounce pass, chest
pass dan gerakan overhead
pass melalui contoh yang
ditampilkan
 Peserta didik melakukan
pengamatan tentang variasi
dan kombinasi gerak dasar ,
gerakan bounce pass, chest
pass dan overhead pass.
BERPIKIR KRITIS
Menanya
 Guru menugaskan peserta
Identifikasi didik secara berkelompok
Masalah untuk mengidentifikasi gerakan
bounce pass, chest pass dan
overhead pass dalam
permainan bola basket.
  Peserta didik mengidentifikasi ,
gerakan bounce pass, chest
pass dan gerakan overhead
pass melalui contoh yang
didemonstrasikan oleh guru
 Peserta didik membaca buku
untuk mendapatkan informasi
 Berdasarkan hasil membaca
buku dan diskusi peserta didik
merumuskan kombinasi
koordinasi gerak gerakan
bounce pass, chest pass dan
overhead pass
AKTIF/KREATIF

Mengumpulkan
Pengumpulan informasi/mencoba
Data Mencatat data hasil pengamatan
dari contoh pemodelan
ditampilkan oleh guru dan
mempraktekkan dan latihan:

 Guru meminta peserta didik

secara berkelompok untuk
mencari bentuk bentuk gerak
dasar gerakan bounce pass,
chest pass dan overhead pass.
KOMUNIKATIF
 Peserta didik berdiskusi dan
mencoba bentuk bentuk gerak
dasar gerakan bounce pass,
chest pass dan overhead pass.
KERJASAMA

Menalar/mengasosiasi
Pembuktian  Guru menugaskan peserta didik
untuk melakukan latihan gerak
dasar gerakan bounce pass,
chest pass dan overhead pass.

 Pada tahap verifikasi peserta

didik memverifikasi hasil
latihan gerak dasar gerakan
bounce pass, chest pass dan
overhead pass dalam
kelompoknya masing-masing
  menyimpulkan prinsip yang
benar tentang gerak dasar dan
pengembangannya. BERFIKIR
KRITIS

 menemukan cara-cara yang

efektif dan efesien dalam
membuat variasi dan
kombinasi , gerak dasar bounce
pass, chest pass dan overhead
pass dalam permainan bola
basket. KREATIF

Mengomunikasikan

Menarik  Guru menugaskan peserta

Kesimpulan didik untuk
mendemonstrasikan , gerakan
bounce pass, chest pass dan
overhead pass dalam
permainan bola basket.
KOLABORASI
 Peserta didik secara
berkelompok menyajikan
mendemonstrasikan , gerakan
bounce pass, chest pass dan
overhead pass dalam
permainan bola basket
TANGGUNG JAWAB
 Peserta didik lain memberikan
tanggapan terhadap hasil
demonstrasi BERPIKIR
KRITIS
 Peserta didik menerima
tanggapan dari peserta didik
lain dan guru. KOMUNIKASI
 Peserta didik memperbaiki
hasil demonstrasinya

Kegiatan 1.Peserta didik melakukan 10

Penutup pelemasan dan pelepasan menit
2.Peserta didik bersama guru,
melakukan refleksi
 3.Peserta didik bersama guru
menyimpulkan tentang tugas ,
gerak, menjelaskan kesalahan-
kesalahan yang terjadi selama
menyelesaikan tugas dan hal-hal
yang perlu dilakukan untuk
menyelesaikan tugas pada
pertemuan berikutnya.
TANGGUNG JAWAB

H. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Audio Visual /Video permainan bola basket
2. Alat : Stop watch, Peluit
3. Bahan : Laptop, Screen monitor, CD permainan bola basket,
Speaker Active, bola basket, corong
4. Sumber Belajar : Tim Penjas, Modul pembelajaran permainan bola
basket, 2015
I. Penilaian Pembelajaran
a. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik Penilaian : Tes tulis
2) Instrumen Penilaian

Nama : ..................................
Kelas : ..................................

NO ASPEK SKOR
Jelaskan gerakan teknik bounce pass yang anda ketahui
1 dalam permainan bola basket?

Jelaskan gerakan teknik chess pass yang anda ketahui

2 dalam permainan bola basket?

Jelaskan gerakan teknik over head pass yang anda ketahui

3 dalam permainan bola basket?

Teknik dasar passing manakah ketika posisi bola d depan

dada ketika akan dilempar k temannya tanpa memantul
dahulu k lapangan?
4 a.Bounce pass
b.Chess pass
c.Over head pass
d.Dribbling
TOTAL SKOR

3) Pedoman Penskoran
  Penskoran
Skor 3 : jika menjawab 3 jawaban yang benar sesuai kunci jawaban
Skor 2 : jika hanya menjawab 2 jawaban yang benar sesuai dengan
kunci jawaban
Skor 1 : jika hanya menjawab 1 jawaban yang benar sesuai dengan
kunci jawaban

 Pengolahan Skor
Skor maksimum: 10
NS = SP (Skor Perolehan)/10 x 100

b. Penilaian Keterampilan
1) Teknik Penilaian : Tes Praktek
2) Bentuk Instrumen

Nama : ..................................
Kelas : ..................................

NO TUGAS GERAK SKOR

Praktikan rangkaian gerakan bounce pass, chest pass dan
1 overhead pass sesuai dengan teknik gerakan permainan
bola basket dan penuh percaya diri!

Praktikan rangkaian gerakan bounce pass, chest pass dan

2 overhead pass dengan power yang kuat dan penuh
semangat!

Praktikan rangkaian gerakan bounce pass, chest pass dan

over head pass dengan koordinasi gerak yang tepat dan
3 penuh percaya diri!

TOTAL SKOR

Sub
No Komponen Kriteria Penilaian Skor
Penilaian
1 Teknik
Teknik gerak sesuai dengan prinsip mekanika
4
gerak
Teknik gerak kurang sesuai dengan prinsip
3
mekanika gerak
Teknik gerak tidak sesuai dengan prinsip
1
mekanika gerak
2 Power  
 Power gerakan sangat energik 4
Power gerakan kurang energik 3
Power gerakan tidak energik 1
3 Koordinasi
gerak  
Koordinasi gerakan sangat tepat 4
Koordinasi gerakan kurang tepat 3
Koordinasi gerakan tidak tetap tepat 1
Total Skor 12

4) Pedoman Penskoran
 Pengolahan Skor
Skor maksimum: 12
NS = SP (Skor Perolehan)/12 x 100

Mengetahui Cianjur, Juli 2018

Kepala SMKS PGRI 2 Cianjur Guru Mata Pelajaran,

R. Ridha Permata Putriani SPd

Drs.H. Jamhur Hidayat, M,MPd

NIP. 196206011983051002