A. KOMPETENSI INTI
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1) Peserta didik dapat menunjukkan sikap religius sebelum dan setelah
melakukan aktivitas permainan bola voli dengan berdoa, tawakal
dan berperilaku baik
2) Peserta didik dapat menunjukkan sikap disiplin, sportif, kerja sama,
percaya diri, dan kerja keras selama mengikuti pembelajaran bola
voli
3) Setelah mengikuti serangkaian kegiatan dari awal hingga akhir
peserta didik dapat menjelaskan gerakan passing bawah dengan
baik
4) Setelah mengikuti serangkaian kegiatan dari awal hingga akhir
peserta didik dapat menganalisis gerakan passing bawah dengan
baik
5) Setelah mengikuti serangkaian kegiatan dari awal hingga akhir
peserta didik dapat mempraktikkan gerakan passing bawah dengan
baik
6) Setelah mengikuti serangkaian kegiatan dari awal hingga akhir
peserta didik dapat bermain permainan bola voli dengan peraturan
yang dimodifikasi.
D. Strategi Pembelajaran
Model : Problem Based Learning
Metode : Demonstrasi, ceramah, presentasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan, permainan Pendekatan : TGFU, saintifik
E. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar 1. Media Pembelajaran
a. Media
• Peluit
• Bola voli
• Laptop / HP /Proyektor / Speaker
• lapangan
2. Sumber Belajar
Pertemuan ke 2
Materi Bola Besar (Bola Voli)
Kegiatan Pendahuluan Waktu
Orientasi 25
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa Menit
untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menanyakan kondisi fisik peserta didik
Apersepsi
Mengaitkan materi atau kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman yang diperoleh peserta didik
pada materi atau kegiatan sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akandilakukan berupa:
1) Apa yang kalian ketahui mengenai Permainan bola voli ?
2) Ada berapa gerakan passing dalam permainan bola voli?
Menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan
dilaksanakan pada proses pembelajaran.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
akan dilaksanakan.
Pemberian Acuan
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkahpembelajaran.
Pembagian kelompok belajar.
Kegiatan Inti Waktu
Orientasi Peserta didik diberi rangsangan
peserta didik untuk memusatkan perhatian
kepada masalah pada topik dengan cara:
Mengamati
c) Peserta didik diarahkan untuk
membaca materi ajar tentang gerakan 90
passing atas dalam permainan bola Menit
voli
d) Peserta didik mengamati video tata
cara melakukan passing baik passing
atas dari link yang sudah ditentukan
guru
Menanya
a) peserta didik diberi kesempatan
untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan video yang disajikan. Peserta
didik diminta mendiskusikan hasil
pengamatannya dan mencatat
faktafakta yang ditemukan.
b) Memfasilitasi peserta didik untuk
menanyakan hal- hal yang belum
dipahami berdasarkan hasil
pengamatan dari video yang akan
diskusikan bersama kelompok.
Mengorganisasikan c) Peserta didik dibentuk
Peserta didik menjadi beberapa kelompok
untuk berdiskusi.
(Collaboration)
d) Masing-masing kelompok
berdiskusi terkait dengan
permasalahan yang diberikan
guru terkait pelaksanaan gerakan
passing atas dan passing bawah
(Communication)
Membimbing Aktivitas 1
penyelidikan • Guru memberikan
individudan kelompok penguatan dalam bentuk
gambar konkrit dan audio
visual pada Gerakan
melakukan passing atas
• Peserta didik diberikan
kesempatan untuk
mengamati dan mencatat
informasi penting yang ada
didalam melakukan
Gerakan passing atas
Aktivitas 2
• Menyiapkan peserta didik
untuk melakukan
peregangan secara stastis
dan dinamis.
• Peserta didik berkumpul
sesuai dengan kelompok
yang sudah ditentukan
sebelumnya.
• Peserta didik diberi
pemanasan yang mengarah
ke materi yang akan
diberikan
Aktivitas 3
• Peserta didik mencoba
melakukan Gerakan passing
atas dalam kelompok
kecilnya
• Peserta didik melakukan
permainan sederhana yang
dimodifikasi Bersama
kelompok kecilnya.
• Pesera didik mencoba
mencoba
mengkombinasikan
Gerakan passing
atas dan passing
bawah secara
bersamaan
Penutup Waktu
Peserta didik :
Melakukan pendinginan
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point 20
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru Menit
dilakukan
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan Guru :
Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai untuk
diperiksa
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan mengembalikan alat pada
tempatnya dan ditutup dengan berdoa
Yogyakarta, ………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SUBARINO, PhD.
…………………………………………
NIP. …………………………………
LAMPIRAN I
A. PENILAIAN PENGETAHUAN
Kisi-Kisi
No. Tujuan Materi Indikator Soal Level Bentuk No.
Pembelajara Kogni Soal Soal
n tif
1. Peserta didik Gerakan Peserta didik C2 Pilihan 1
dapat passing dapat Ganda
mengetahui bawah menjelaskan
tentang dan rangkaian
pasing sikap awalan
permaian bola atas dalam
voli dalam melakukan
permain passing bawah
an bola
voli
Peserta didik C4 Pilihan 2
dapat Ganda
mengetahui
rangkain
Gerakan
passing atas
dalam
permainan
bola voli.
passing bawah
dalam
permainan bola
voli.
Peserta didik C2 Pilihan 5
dapat Ganda
mengetahui tata
cara
melakukan
passing bawah
Contoh Soal
Teknik Bentuk Soal Jawaban Skor
A. Smash
B. Pasing atas
C. Pasing bawah
D. bendungan
E. service
A. Dibelakang kepala
B. Diam disamping badan
C. Dibawah kepala
D. Didepan muka
E. Atas kepala
Kunci: B. memantulkan
bola
5. Posisi kaki dan lutut saat
akan melakukan pasing
bawah adalah?
A. Dibuka selebar bahu
dan sedikit ditekuk
B. Dibuka selebar
lebarnya dan sedikit
ditekuk
C. Dibuka selebar bahu
dan lutut diluruskan
D. Kaki rapat dan sedikit
ditekuk
E. Kaki rapat dan lutut
tidak ditekuk Kunci: A.
Dibuka selebar
bahu dan sedikit ditekuk
Jumlah Skor ……
Pedoman Penskoran
Kriteria Asesmen : Jawaban yang benar mendapatkan skor 2 dan salah 0.
skor maksimal : 10 X 10 = 100 Rumus untuk mendapatkan skor akhir :
Jumlah soal
B. PENILAIAN SIKAP
AspekPenilaian Sikap
No Aspek yang di Teknik Waktu dan Instrumen
nilai penilaian Penilaian
1 Bernalar kritis Pengamatan Proses dan tugas Lembar
observasi
Lembar Observasi
Skor aspek sikap yang di nilai Jumlah
Nama peserta didik Skor
Mandiri Kreatif Bergotong
No royong
1
2
3
4
5
Dst..
Rubrik Penilaian Sikap
Skor Aspek sikap yang di nilai
Bernalarkritis Bergotongroyong
4 Kriteria: Kriteria:
1) Siswa mampu 1) Siswa aktif dalam bekerja
mengidentifikasi masalah kelompok
2) Siswa mampu meuat langkah 2) Siswa melaksanakan tugas sesuai
untuk menyelesaikan msalah dengan kesepakatan kelompok
3) Siswa mampu mengabil 3) Siswa dapat menghargai pendapat
keputusan yang berbeda
2. 75 - 85 Baik B
3. 60 - 74 Cukup C
4. 0 - 59 Kurang D
Nilai siswa= s k o r ℎa s i l p e k g a m a t
ak
100
skor maksimal
No. Kode nilai Kategori Predikat
2. 75 - 85 Baik B
3. 60 - 74 Cukup C
4. 0 - 59 Kurang D
LAMPIRAN II LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Jelaskan secara singkat tatacara pelaksanaan melakukan passing atas dan
passing bawah
Nama : ......................
No. Absen : ......................
Kelas : ......................
Mata Pelajaran : ......................
Hari/Tanggal : ......................
1. Deskripsikan
2. Deskripsikan
LAMPIRAN
IIIBAHAN
AJAR
Vidio Pembelajaran
• https://youtu.be/UDZDLM3rvoI
• https://youtu.be/V8sDptPxdV0
LAMPIRAN IV
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Laptop
2. Proyektor
3. Speker
4. Peluit
5. SmartPhone